Experimenta 8.

º ano

Teste de Avaliação Físico-Química 8.º ano

Escola: ____________________________________ Ano letivo 2022-2023

Nome: __________________________ N.º: ____ Turma: ____ 1.º Período

1. Durante a preparação de um sumo, a partir de um concentrado de laranja e manga, uma

criança adicionou uma pequena quantidade do concentrado a um copo com água fria. Ao
longo do tempo verificou que este se espalhou por todo o volume ocupado pela água, como
mostram as figuras.

1.1. Se a água estiver quente, a difusão é mais lenta ou mais rápida? Justifica, baseando a tua
resposta na teoria corpuscular da matéria.
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1.2. A criança verificou que o volume inicial da água é praticamente igual ao volume final do
sumo preparado.
Seleciona a afirmação correta.

(A) Os corpúsculos do concentrado ocuparam os espaços vazios entre os

corpúsculos da água, mantendo-se o volume constante.
(B) Os corpúsculos do concentrado reduziram o seu tamanho quando entraram
em contacto com a água fria, mantendo-se o volume constante.

(C) Os corpúsculos da água encolheram, acomodando os corpúsculos do

concentrado e mantendo-se o volume constante.
(D) Os corpúsculos do concentrado desapareceram em contacto com a água,
ficando apenas a respetiva cor.
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2. Os materiais do nosso quotidiano surgem, sobretudo, nos estados sólido, líquido e gasoso.
2.1. Estabelece a associação correta entre os estados físicos da coluna I, as representações
dos corpúsculos da coluna II e o grau de liberdade da coluna III

Coluna I Coluna II Coluna III

(A) Estado sólido ⚫ ⚫ (1) ⚫ ⚫ (a) Os corpúsculos têm
uma grande liberdade de
movimentos.
(B) Estado líquido ⚫ ⚫ (2) ⚫ ⚫ (b) Os corpúsculos têm
uma moderada liberdade de
movimentos.
(C) Estado gasoso ⚫ ⚫ (3) ⚫ ⚫ (c) Os corpúsculos têm
uma reduzida liberdade de
movimentos.

2.2. Completa as frases seguintes, relativas à sublimação do dióxido de carbono sólido,

selecionando a opção correta entre parênteses.
Um cubo de gelo seco (dióxido de carbono sólido) apresenta uma forma __________
(própria/dependente do recipiente) e um volume__________ (variável/constante). Ao
fundir, a sua forma __________(passa a depender do recipiente/mantém-se
constante). Ao aquecermos o gelo seco fundido, este passa ao estado
_________(líquido/gasoso). Neste novo estado físico, os corpúsculos encontram-se
ainda ____________ (mais próximos/mais afastados), sendo ____________
(grande/reduzida) a liberdade de movimentos dos corpúsculos.

3. Um grupo de alunos pretendeu verificar a relação entre o volume e a pressão de um gás.

Associaram um manómetro a um cilindro que continha ar, atuado por um êmbolo, como
mostra a figura (1). Comprimiram o ar de modo a reduzir o volume para metade (2) e depois
para um quarto (3). A temperatura manteve-se constante durante a experiência.

3.1. De acordo com as observações, seleciona a opção que traduz a relação entre a pressão
(p) do gás e o seu volume (V) para uma dada temperatura.
(A) Quando a pressão aumenta, o volume do ar aumenta.
(B) Quando a pressão aumenta, o volume do ar diminui.
(C) Quando o volume diminui, a pressão do ar diminui.
(D) Quando o volume diminui, a pressão do ar mantém-se.
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3.2. Na segunda parte da experiência, manteve-se o volume do ar constante, tendo-se

aquecido o recipiente com uma placa de aquecimento. Explica o que acontecerá, referindo-
-te à:
‒ agitação dos corpúsculos do ar;
‒ variação da pressão do ar;
‒ intensidade das colisões entre os corpúsculos.
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3.3. Refere como varia o volume do gás se diminuirmos a temperatura, mantendo a pressão
constante.
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4. Lê atentamente o seguinte texto:

Andreas Heinrich, Chris Lutz, Susanne Baumann e Ileana Rau (IBM) estabeleceram um
novo recorde mundial do Guinness™ para o menor filme já feito. Eles usaram um
microscópio eletrónico de efeito túnel para manipular, remotamente, moléculas de
monóxido de carbono e formarem um padrão (um rapaz e o seu átomo), para, de seguida,
capturarem imagens (cada imagem foi obtida após a movimentação de um ou mais
átomos), numa ampliação de cerca de 100 000 000 de vezes. Posteriormente, montaram
um filme, que dura pouco mais de um minuto, com aproximadamente 250 imagens.
Baseado em Carmichael, S. (2013). A Boy and His Atom. Microscopy Today, 21(4), 8-8

4.1. Seleciona a opção que completa corretamente cada uma das seguintes afirmações:

4.1.1. O átomo é uma partícula neutra porque possui igual número de...
(A) eletrões e neutrões. (C) eletrões e protões.
(B) protões e neutrões. (D) eletrões e núcleos.

4.1.2. A molécula é uma unidade estrutural…

(A) formada por átomos ligados. (C) formada por um átomo isolado.
(B) com carga elétrica positiva. (D) com carga elétrica negativa.

4.1.3. O monóxido de carbono é...

(A) um ião. (C) um anião.
(B) um átomo. (D) uma molécula.

4.1.4. Os símbolos químicos do oxigénio e do carbono são, respetivamente, …

(A) o e c. (C) O e C.
(B) Ox e Ca. (D) X e C.
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4.2. Completa as frases de forma a obteres afirmações corretas, utilizando as palavras do

seguinte quadro:
eletrões protões neutrões nula
nuvem positiva negativa núcleo
(A) No centro do átomo encontra-se o _______, onde se localizam os _______, com
carga elétrica positiva, e os _______, com carga elétrica _______.
(B) A _______ eletrónica compreende a região em torno do ________, onde se
encontram os _______, com carga elétrica _______.
(C) Os átomos com igual número de _______ são do mesmo elemento químico.
(D) Os átomos têm carga elétrica _______, pois o seu número de _______ é igual ao
número de _______.

5. As moléculas e os iões são unidades estruturais da matéria que surgem na Natureza sob
a forma de substâncias moleculares e substâncias iónicas, respetivamente.
Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(A) Uma molécula é um grupo de átomos ligados entre si, com carga elétrica.
(B) Uma molécula é constituída por igual número de protões e eletrões.
(C) Um ião é constituído por protões, eletrões e neutrões.
(D) Um átomo que perdeu eletrões origina um corpúsculo de carga positiva.
(E) Um catião tem carga elétrica negativa.

6. A nossa atmosfera é uma grande mistura homogénea onde podemos encontrar uma
grande diversidade de espécies químicas: dioxigénio, dinitrogénio, dióxido de carbono,
amoníaco, metano, água, entre outras.
Considera os esquemas que representam modelos de moléculas e respetivas fórmulas
químicas.

6.1. Identifica as moléculas formadas por um único tipo de elemento químico.

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6.2. Identifica a(s) molécula(s) poliatómica(s). ____________________________________
6.3. Representa simbolicamente:
6.3.1. 5 moléculas de amoníaco. ___________________________________________
6.3.2. 2 moléculas de dioxigénio. ___________________________________________
6.3.3. 1 molécula de água. ________________________________________________
6.4. Indica o número de átomos de cada elemento presente na representação: 3 CO2 .
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7. Considera o seguinte extrato de um rótulo de uma garrafa de água mineral natural

gasocarbónica.
Composição química Concentração mássica/
(resumo) (mg/L )
Mineralização total 2807

HCO3− – ião hidrogenocarbonato 1983

Ca2+ – ião cálcio 102

−
C – ião cloreto 30

Na+ – ião sódio 577

NO3− – ião nitrato 0,25

Mg2+ – ião magnésio 24

7.1. Relativamente à composição da água gasocarbónica, transcreve:

7.1.1. o(s) anião(ões).
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7.1.2. um ião resultante de um átomo que perdeu dois eletrões. ____________________
7.1.3. um corpúsculo com mais protões do que eletrões. _________________________
7.1.4. o(s) corpúsculo(s) poliatómico(s) que captou(aram) um eletrão.
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7.2. Escreve o nome da substância iónica MgC 2 .
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7.3. Escreve a fórmula química da substância formada pelos iões Ca2+ e NO3− .

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7.4. Escreve a fórmula química da substância iónica hidrogenocarbonato de sódio.
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7.5. De acordo com o rótulo, indica o nome do ião que existe em menor abundância.
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FIM
Cotações
1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. 4.2. 5. 6.1. 6.2. 6.3.1. 6.3.2. 6.3.3. 6.4 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 Total
4 5 6 6 5 6 2 5 5 5 5 12 5 2 2 2 2 2 4 7 2 2 2 2 100