ESCOLA ESPECIAL MUNICIPAL ILHA DO SABER Prefeitura Municipal de Pontal do Paran PR

REGIMENTO ESCOLAR

PONTAL DO PARAN 2010

PREMBULO

A Escola Especial Municipal Ilha do Saber foi criada no dia 24 de junho de 1998, pelo Decreto Municipal 139/98, na gesto do Dr. Helio Gaissel de Queiroz, situada a Rua Rio grande do Norte, 286, no Balnerio de Praia de Leste. Autorizada para funcionamento, com atendimento na rea da Deficincia Mental pela Resoluo n 1440/99, renovada pelas Resolues 4424/02, 211/04, 1109/06 e atualmente com processo de renovao tramitando. A Escola Especial Municipal Ilha do Saber teve suas instalaes ampliadas no ano de 2007, na Gesto do Dr Rudisney Gimenes que permanece at hoje. Sua Direo ficou a Cargo das Professoras, Sara Maria Reshetti M. Vachetini, Gisele de Oliveira Cuch, Luciana Almeida dos Santos Hiromoto, Lizmari Simioni Rusycki e atualmente sob a direo da Professora Keller Maria Franco Ferraro. A Escola Especial Municipal Ilha do Saber iniciou suas atividades atendendo no mais do que 20 (vinte) alunos de diversas faixas etrias, atualmente atende cerca de 80 (oitenta) alunos de 0 (zero) a 50 (cinquenta anos) anos de idade, alguns em perodo integral, trabalho iniciado no ano de 2008, sendo a estimulao precoce dos 0 (zero) anos a inovao neste ano. Nestes anos de funcionamento, muito se tentou e continua se tentando visto que a educao Especial se faz com muita perseverana, mudana quer de comportamento, de estratgia, de professor, para que o aluno atinja o mximo da sua capacidade quer ela intelectual ou profissional. Atualmente a escola oferece: oficinas de beleza e higiene (salo de beleza), pintura em tecido, confeco de tapetes e caixas de jornal, oficina de dana, oficina de musica (banda) alm da educao formal oferecida atravs dos AJAs (Alfabetizao de Jovens e Adultos) e da aplicao dos contedos programticos nas salas de aula.

TTULO I DAS DISPOSIES PRELIMINARES

CAPTULO I IDENTIFICAO, LOCALIZAO E MANTENEDORA

Art. 1 A Escola de Educao Especial Municipal Ilha do Saber, situada Rua Rio Grande

do

Norte, n. 286, balnerio Mirassol, no municpio de Pontal do Paran PR, CEP 83255-000, E-MAIL ilhadosaber@ibest.com.br , rea da Deficincia Mental, mantida pela Prefeitura

Municipal de Pontal do Paran PR. 1 O Regimento Escolar tem a finalidade de garantir a unidade filosfica, poltica, pedaggica e funcional da Escola disposta no caput deste artigo. 2 Neste Regimento citaremos a Escola de Educao Especial como Estabelecimento de Ensino ou Escola e citaremos SMED como Secretaria Municipal de Educao.

CAPTULO II DAS FINALIDADES E OBJETIVOS

Art. 2 A Escola de Educao Especial Municipal Ilha do Saber, tem a finalidade de efetivar o processo de apropriao do conhecimento, respeitando os dispositivos constitucionais Federal e Estadual, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDBEN n 9.394/96, o Estatuto da Criana e do Adolescente ECA, Lei n 8.069/90 , a Legislao do Conselho Nacional e Estadual de Educao e Sistema Estadual de Ensino Especial. Art. 3 Esta Escola garante o princpio democrtico de igualdade de condies de acesso e de permanncia na escola, com qualidade em suas diferentes etapas da Educao Bsica, vedada qualquer forma de discriminao. Art. 4 Esta Escola objetiva a implementao e acompanhamento do seu Projeto Poltico-Pedaggico, elaborado coletivamente, com observncia aos princpios democrticos, e submetido e aprovado pelo Conselho Escolar e homologado pelo Ncleo Regional de Educao de Paranagu. Art. 5 Ser assegurado aos alunos com Deficincia Mental, currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos, avaliao e organizao especfica para atender as necessidades educacionais especiais de seus alunos. referente Educao

TTULO II ORGANIZAO ESCOLAR

CAPTULO I

DA ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO.

Art. 6 O trabalho pedaggico compreende todas as atividades tericoprticas desenvolvidas pelos profissionais desta Escola para a realizao do processo educativo. Art. 7 A organizao democrtica no mbito escolar fundamenta-se no processo de participao e co-responsabilidade da comunidade escolar na tomada de decises coletivas, para a elaborao, implementao e acompanhamento do Projeto Poltico-Pedaggico. Art.8 A organizao do trabalho pedaggico realizada pelo Conselho Escolar, Equipe de Direo, Equipe Pedaggica, Equipe Docente, Conselho de Classe, Agente de Execuo e de Apoio, Instrutor, Equipe Mutiprofissional e representantes da Associao de Pais e Funcionrios (APF).

Seo I Do Conselho Escolar

Art. 9 O Conselho Escolar um rgo colegiado de natureza deliberativa, consultiva, avaliativa e fiscalizadora sobre a organizao e a realizao do trabalho pedaggico e administrativo desta escola, em conformidade com a legislao educacional vigente. Art. 10 O Conselho Escolar composto por representantes da comunidade escolar e representantes de movimentos sociais organizados e comprometidos com a educao, presentes na comunidade, sendo presidido por seu membro nato, o(a) diretor(a) escolar. 1 - A comunidade escolar compreendida como o conjunto dos profissionais da educao atuantes nesta escola, alunos devidamente matriculados e freqentando regularmente, pais e/ou responsveis pelos alunos. 2 - A participao dos representantes dos movimentos sociais organizados, presentes na comunidade, no ultrapassar um quinto (1/5) do colegiado. Art. 11 O Conselho Escolar poder eleger seu vice-presidente dentre os membros que o compem, maiores de 18 (dezoito) anos. Art. 12 O Conselho Escolar tem como principal atribuio, aprovar e acompanhar a efetivao do Projeto Poltico-Pedaggico desta escola. Art. 13 Os representantes do Conselho Escolar so escolhidos entre seus pares, mediante processo eletivo, de cada segmento escolar, garantindo-se a representatividade. Pargrafo nico - As eleies dos membros do Conselho Escolar, titulares e suplentes, realizar-se-o em reunio de cada segmento convocada para este fim, para um mandato de 2 (dois) anos, admitindo-se uma nica reeleio consecutiva. Art. 14 O Conselho Escolar, de acordo com o princpio da representatividade e da proporcionalidade, constitudo pelos seguintes conselheiros: I. II. III. diretor (a); representante da equipe pedaggica; representante da equipe docente (professores);

IV. V. VI.

representante da equipe de agente de execuo; representante da equipe de agente de apoio; representante dos pais ou responsveis pelo aluno;

Art. 15 O Conselho Escolar regido por Estatuto prprio, aprovado por 2/3 (dois teros) de seus integrantes. Seo II Da Equipe de Direo

Art. 16 A direo escolar composta pelo(a) diretor(a), ser nomeado(a) atravs de Portaria publicada em rgo oficial da entidade mantenedora em concordncia com o legislativo. Art. 17 O diretor auxiliar e equipe pedaggica ser escolhido pela direo da Escola com a SMED. Art. 18 O diretor coordena a equipe pedaggica e multiprofissional, o corpo docente, equipe tcnico administrativo, o funcionamento tcnico operacional, as atividades dos alunos e as relaes da comunidade escolar. Art. 19 A funo de diretor(a), como responsvel pela efetivao da gesto democrtica, a de assegurar o alcance dos objetivos educacionais definidos no Projeto Poltico-Pedaggico da Escola. Art. 20 A direo exercida por profissional que comprove licenciatura com Habilitao Especfica em Educao Especial, em nvel superior ou Ps Graduao. Pargrafo nico - Atendendo a especificidade da escola, o diretor deve ter no mnimo de dois anos experincia pedaggica nesta escola ou em outra instituio da mesma rea de atendimento. Art. 21 Compete ao (a) diretor(a): I. II. cumprir e fazer cumprir a legislao em vigor; coordenar a elaborao e acompanhar a implementao do Projeto Poltico Pedaggico da escola, construdo coletivamente, aprovado pelo Conselho Escolar e homologado pelo NRE; III. implementar a proposta pedaggica curricular do estabelecimento de ensino, em observncia s Diretrizes Curriculares Nacionais, Estaduais e Municipais; IV. participar, com a equipe pedaggica, da anlise e definio de projetos a serem inseridos no Projeto Poltico-Pedaggico do estabelecimento de ensino, juntamente com a comunidade escolar; V. coordenar a construo coletiva do Regimento Escolar, em consonncia com a legislao em vigor, submetendo-o apreciao Conselho Escolar e, aps, encaminhlo ao NRE para a devida homologao; VI. cumprir e fazer cumprir o disposto neste Regimento Escolar; VII. convocar e presidir as reunies do Conselho Escolar, dando encaminhamento s decises tomadas coletivamente; VIII. coordenar a elaborao do Plano de Ao do estabelecimento de ensino;

IX.

presidir o Conselho de Classe dando encaminhamento s decises tomadas coletivamente;

X.

participar e analisar da elaborao dos Regulamentos Internos e encaminh-los para aprovao do Conselho Escolar;

XI.

elaborar o calendrio escolar, de acordo com as orientaes da SMED, e encaminh-lo ao NRE para homologao;

XII. XIII.

assegurar o cumprimento dos dias letivos e as horas- atividade estabelecidos; garantir o fluxo de informaes na Escola e desta para a SMED, SEED e com os rgos da administrao estadual e federal;

XIV.

encaminhar aos rgos competentes as propostas de modificaes no ambiente escolar, quando necessrias, aprovadas pelo Conselho Escolar e encaminh-las a SMED;

XV. XVI. XVII.

deferir os requerimentos de matrcula; articular processos de integrao da escola com a comunidade promover grupos de trabalho e estudos ou comisses encarregadas de estudar e propor alternativas para atender aos problemas de natureza pedaggicoadministrativa no mbito escolar;

XVIII.

participar e analisar da elaborao dos Regulamentos Internos e encaminh-los para aprovao do Conselho Escolar;

XIX.

supervisionar o preparo da alimentao escolar, quanto ao cumprimento das normas estabelecidas na legislao vigente relativamente a exigncias sanitrias e padres de qualidade nutricional;

XX. XXI.

acompanhar o trabalho docente, referente s reposies de horas aos discentes; definir horrio e escalas de trabalho da equipe de agente de execuo, instrutor , agente de apoio e equipe mutiprofissional;;

XXII.

coordenar e incentivar a qualificao permanente dos profissionais da educao e equipe multiprofissional;

XXIII.

cooperar com o cumprimento das orientaes tcnicas de vigilncia sanitria e epidemiolgica;

XXIV.

assegurar a realizao do processo de avaliao institucional do estabelecimento de ensino;

XXV.

zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias;

XXVI.

manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;

XXVII. buscar junto comunidade colaboradores, voluntrios ou estagirios; XXVIII. orientar, direcionar as atividades dos voluntrios e estagirios; XXIX. prestar sempre que necessrio, encaminhamentos, orientaes e esclarecimentos aos alunos e suas famlias .

XXX.

Comunicar aos rgos competentes sobre ocorrncias que exijam providncias ou decises que fujam sua competncia.

XXXI.

Assegurar o cumprimento da Resoluo de Convnio de Cooperao Tcnica e Financeira firmado entre a Mantenedora e a SEED.

XXXII. Suprimento e cancelamento da demanda QPM e QFEB do Estado e do Municpio sero analisados pela direo, observando as instrues emanadas da Secretaria de Estado da Educao com cincia da mantenedora, aps, encaminhamento ao NRE para os trmites legais. XXXIII. Coordenar a comisso de professores para avaliao semestral de desempenho dos professores QPM do Estado e Municpio. XXXIV. Cumprir outras atribuies que lhe forem conferidas pela entidade mantenedora e determinaes legais. Art. 22 Compete ao() diretor(a) auxiliar assessorar o(a) diretor(a) em todas as suas atribuies e substitu-lo(a) na sua falta ou por algum impedimento.

Seo III Da Equipe Pedaggica Art. 23 A equipe pedaggica responsvel pela coordenao, implantao e implementao no estabelecimento de ensino das Diretrizes Curriculares definidas no Projeto PolticoPedaggico e no Regimento Escolar, em consonncia com a poltica educacional e orientaes emanadas da SMED E SEED. Pargrafo nico: A equipe pedaggica pode ser escolhida pelo diretor do estabelecimento com anuncia da Entidade Mantenedora. Art. 24 A equipe pedaggica composta por pedagogo que comprovem habilitao especfica em Educao Especial, em nvel superior. Pargrafo nico: - Atendendo a especificidade da escola, a equipe pedaggica deve ter no mnimo dois anos de experincia pedaggica nesta escola ou em outra escola da mesma rea de atendimento. Art. 25 Compete equipe pedaggica: I. coordenar a elaborao coletiva e acompanhar a efetivao do Projeto PolticoPedaggico e do Plano de Ao da escola; II. orientar a comunidade escolar na construo de um processo pedaggico, em uma perspectiva democrtica; III. participar e intervir, junto direo, na organizao do trabalho pedaggico escolar, no sentido de realizar a funo social e a especificidade da educao escolar; IV. coordenar a construo coletiva e a efetivao da proposta pedaggica curricular da escola, a partir das polticas educacionais da SEED, das Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais e legislao vigente para Educao Especial;

V.

orientar o processo de elaborao dos Planos de Trabalho Docente junto ao coletivo de professores do estabelecimento de ensino;

VI.

promover e coordenar reunies pedaggicas e grupos de estudo para reflexo e aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedaggico visando elaborao de propostas de interveno para a qualidade de ensino para todos;

VII.

participar da elaborao de projetos de formao continuada dos profissionais da escola, que tenham como finalidade a realizao e o aprimoramento do trabalho pedaggico escolar;

VIII.

organizar e participar, junto direo da escola, a realizao dos Conselhos de Classe de forma a garantir um processo coletivo de reflexo-ao sobre o trabalho pedaggico desenvolvido na Escola;

IX.

coordenar a elaborao e acompanhar a efetivao de propostas de interveno decorrentes das decises do Conselho de Classe;

X.

subsidiar o aprimoramento terico-metodolgico do coletivo de professores desta escola, promovendo estudos sistemticos, trocas de experincia, debates e oficinas pedaggicas;

XI.

organizar a hora-atividade dos professores desta escola, de maneira a garantir que esse espao-tempo seja de efetivo trabalho pedaggico; coordenar o processo coletivo de elaborao e aprimoramento do Regimento Escolar, garantindo a participao democrtica de toda a comunidade escolar;

XII.

participar do Conselho Escolar quando representante do seu segmento, subsidiando terica e metodologicamente as discusses e reflexes acerca da organizao e efetivao do trabalho pedaggico escolar;

XIII.

coordenar a elaborao de critrios para aquisio, emprstimo e seleo de materiais, equipamentos e/ou livros de uso didtico-pedaggico, a partir do Projeto Poltico-Pedaggico desta escola;

XIV.

participar da organizao pedaggica da biblioteca desta escola, assim como do processo de aquisio de livros, revistas, fomentando aes e projetos de incentivo leitura;

XV. XVI. XVII.

acompanhar as atividades desenvolvidas no Laboratrio de Informtica; acompanhar os estagirios de cursos de Formao de Docentes nvel mdio; acompanhar os estagirios das instituies de ensino mdio e superior quanto s atividades a serem desenvolvidas nesta escola;

XVIII.

promover a construo de estratgias pedaggicas de superao de todas as formas de discriminao, preconceito e excluso social;

XIX.

coordenar a anlise de projetos a serem inseridos no Projeto Poltico-Pedaggico da Escola;

XX. XXI. XXII.

acompanhar o processo de avaliao institucional da Escola; participar na elaborao do Regulamento de uso dos espaos pedaggicos; orientar, coordenar e acompanhar a efetivao de procedimentos didtico-

pedaggicos referentes ao processo ensino e aprendizagem e aspectos vocacionais para os alunos que esto matriculados na Etapa da Educao Profissional inicial e continuada; XXIII. organizar e acompanhar, juntamente com a direo, as reposies de dias letivos, horas e contedos aos discentes; XXIV. XXV. XXVI. orientar, acompanhar e vistar periodicamente os Livros de Registro de Classe; organizar registros de acompanhamento da vida escolar do aluno; organizar registros para o acompanhamento da prtica pedaggica dos profissionais desta escola; XXVII. acompanhar os aspectos de sociabilizao e aprendizagem dos alunos, realizando contato com a famlia com o intuito de promover aes para o seu desenvolvimento integral; XXVIII. acompanhar a freqncia escolar dos alunos, contatando as famlias e

encaminhando-os aos rgos competentes, quando necessrio; XXIX. acionar servios de proteo criana e ao adolescente, sempre que houver necessidade de encaminhamentos; XXX. orientar e acompanhar o desenvolvimento escolar dos alunos, nos aspectos pedaggicos, adaptaes fsicas e curriculares e no processo de incluso na Escola; XXXI. manter contato com os professores dos servios e apoios especializados para

intercmbio de informaes e trocas de experincias, visando articulao do trabalho pedaggico entre Educao Especial e Ensino Comum; XXXII. assegurar a realizao do processo de avaliao institucional desta escola; XXXIII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com colegas, alunos, pais e demais segmentos da comunidade escolar; XXXIV. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias; XXXV. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Seo IV Da Equipe Docente Art. 26 A equipe docente constituda de professores regentes, devidamente habilitados especificamente em Educao Especial. Art. 27 O vnculo empregatcio da equipe docente ser com a instituio mantenedora por meio de concurso, conforme leis trabalhistas vigentes, ou por prestao de servio por meio de convnios com rgos pblicos estaduais. Art. 28 Compete aos docentes: I. participar da elaborao, implementao e avaliao do Projeto Poltico-Pedaggico desta escola, construdo de forma coletiva e homologado pelo NRE;

II.

elaborar, com a equipe pedaggica, a proposta pedaggica curricular desta escola, em consonncia com o Projeto Poltico- Pedaggico e as Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais;

III.

participar do processo de escolha, juntamente com a equipe pedaggica, dos livros e materiais didticos, em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico da Escola;

IV. V.

elaborar seu Plano de Trabalho Docente (planejamento anual, bimestral, mensal); desenvolver as atividades de sala de aula, tendo em vista a apreenso crtica do conhecimento pelo aluno;

VI.

proceder reposio dos contedos, carga horria e/ou dias letivos aos alunos, quando se fizer necessrio, a fim de cumprir o calendrio escolar, resguardando prioritariamente o direito do aluno;

VII.

proceder avaliao descritiva e processual dos alunos, utilizando-se de instrumentos e formas diversificadas de avaliao, previstas no Projeto PolticoPedaggico da Escola;

VIII. IX.

participar do processo da avaliao dos alunos; participar de processos coletivos de avaliao do prprio trabalho e da escola, com vistas ao melhor desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem;

X. XI.

participar de reunies, sempre que convocado pela direo; assegurar que, no mbito escolar, no ocorra tratamento discriminatrio em decorrncia de diferenas fsicas, tnicas, de gnero e orientao sexual, de credo, ideologia, condio sociocultural, entre outras;

XII.

viabilizar a igualdade de condies para a permanncia do aluno na escola, respeitando a diversidade, a pluralidade cultural e as peculiaridades de cada aluno, no processo de ensino e aprendizagem;

XIII. XIV.

estimular o acesso a cultura, pesquisa e criao artstica; participar ativamente do Conselho de Classe, na busca de alternativas pedaggicas que visem ao aprimoramento do processo educacional, responsabilizando-se pelas informaes prestadas e decises tomadas, as quais so registradas e assinadas em Ata;

XV.

propiciar ao aluno a formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico, visando ao exerccio consciente da cidadania;

XVI.

zelar pela freqncia do aluno a Escola, comunicando qualquer irregularidade equipe pedaggica;

XVII.

cumprir o calendrio escolar, quanto aos dias letivos e horas-atividade estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional;

XVIII.

cumprir suas horas-atividade no mbito escolar, dedicando-as a estudos, pesquisas e planejamento de atividades docentes, sob orientao da equipe pedaggica, conforme determinaes da SMED;

XIX.

manter atualizados os Registros de Classe, conforme orientao da equipe

pedaggica e secretaria escolar, deixando-os na Escola; XX. participar do planejamento e da realizao das atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade; XXI. dar cumprimento aos preceitos constitucionais, legislao educacional em vigor e ao Estatuto da Criana e do Adolescente, como princpios da prtica profissional e educativa; XXII. participar, com a equipe pedaggica da anlise e definio de projetos a serem inseridos no Projeto Poltico-Pedaggico da Escola; XXIII. comparecer nesta escola nas horas de trabalho ordinrias que lhe forem atribudas e nas extraordinrias, quando convocado; XXIV. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias; XXV. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar; XXVI. participar da avaliao institucional;

XXVII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Seo V Do Conselho de Classe

Art. 29 O Conselho de Classe rgo colegiado de natureza consultiva e deliberativa em assuntos didtico-pedaggicos, fundamentado no Projeto Poltico-Pedaggico da escola e no Regimento Escolar, com a responsabilidade de analisar as aes educacionais, indicando alternativas que busquem garantir a efetivao do processo ensino e aprendizagem. Art. 30 A finalidade da reunio do Conselho de Classe, aps analisar as informaes e dados apresentados, a de mediar o processo de ensino e aprendizagem. Art. 31 Ao Conselho de Classe, cabe verificar se os objetivos, contedos, procedimentos metodolgicos (intervenes pedaggica), avaliativos e relaes estabelecidas na ao pedaggico-educativa, esto sendo cumpridos de maneira coerente com o Projeto PolticoPedaggico da Escola. Pargrafo nico - da responsabilidade da equipe pedaggica organizar as informaes e dados coletados a serem analisados no Conselho de Classe. Art. 32 O Conselho de Classe constitui-se em um espao de reflexo pedaggica, onde todos os sujeitos do processo educativo, de forma coletiva, discutem alternativas e propem aes educativas eficazes que possam vir a sanar necessidades/dificuldades apontadas no processo ensino e aprendizagem. Art. 33 O Conselho de Classe, constitudo pelo(a) diretor(a), diretor(a) auxiliar, pela equipe pedaggica, por todos os docentes e equipe multiprofissional. Art. 34 A convocao, pela direo, das reunies ordinrias ou extraordinrias do Conselho de Classe, divulgada em edital, com antecedncia de 48 (quarenta e oito) horas.

Art. 35 O Conselho de Classe, reunir-se- ordinariamente em datas previstas em calendrio escolar e, extraordinariamente, sempre que se fizer necessrio. Art. 36 As reunies do Conselho de Classe, so lavradas em Livro Ata, pelo(a) secretrio(a) da escola, como forma de registro das decises tomadas. Art. 37 So atribuies do Conselho de Classe: I. analisar as informaes sobre as intervenes pedaggicas e parecer da equipe multiprofissional referentes aos contedos curriculares, encaminhamentos

metodolgicos e prticas avaliativas que se referem ao processo ensino e aprendizagem; II. propor procedimentos e metodologias diferenciadas para o processo ensinoaprendizagem; III. estabelecer adaptaes curriculares, concomitantes ao processo de aprendizagem, que atendam s reais necessidades dos alunos, em consonncia com a Proposta Pedaggica Curricular da escola; IV. acompanhar o processo de avaliao pedaggica e multiprofissional de cada aluno(a), devendo debater e analisar os dados qualitativos do processo ensino e aprendizagem; V. atuar com co-responsabilidade na deciso sobre a possibilidade de avano do aluno, para etapas subseqente aps a analise do desenvolvimento integral do aluno.

Seo VII Da Equipe dos Agentes de Execuo Art. 38 A funo de tcnicos administrativos exercida por agentes de execuo que atuam nas reas da secretaria, desta escola. Art. 39 O tcnico administrativo que atua na secretaria como secretrio(a) escolar pode ser indicado pela direo da escola e posteriormente nomeado com Portaria publicada em rgo Oficial da Entidade Mantenedora. Pargrafo nico - O servio da secretaria coordenado e supervisionado pela direo. Art. 40 Compete ao Secretrio Escolar: I. II. conhecer o Projeto Poltico-Pedaggico da Escola; cumprir a legislao em vigor e as instrues normativas emanadas da SMED e SEED que regem o registro escolar do aluno e a vida legal da Escola; III. distribuir as tarefas decorrentes dos encargos da secretaria aos demais tcnicos administrativos; IV. V. receber, redigir e expedir a correspondncia que lhe for confiada; organizar e manter atualizados a coletnea de legislao, resolues, instrues normativas, ordens de servio, ofcios e demais documentos;

VI.

efetivar e coordenar as atividades administrativas referentes matrcula e transferncia;

VII.

elaborar relatrios e processos de ordem administrativa a serem encaminhados s autoridades competentes;

VIII.

encaminhar direo, em tempo hbil, todos os documentos que devem ser assinados;

IX.

organizar e manter atualizado o arquivo escolar ativo e conservar o inativo (conforme legislao vigente), de forma a permitir, em qualquer poca, a verificao da identidade e da regularidade da vida escolar do aluno e da autenticidade dos documentos escolares;

X.

responsabilizar-se pela guarda e expedio da documentao escolar do aluno, respondendo por qualquer irregularidade;

XI. XII.

manter atualizados os registros escolares dos alunos no sistema informatizado; organizar e manter atualizado o arquivo com os atos oficiais da vida legal da escola, referentes sua estrutura e funcionamento;

XIII.

atender a comunidade escolar, na rea de sua competncia, prestando informaes e orientaes sobre a legislao vigente e a organizao e funcionamento desta escola, conforme disposies do Regimento Escolar;

XIV. XV.

zelar pelo uso adequado e conservao dos materiais e equipamentos da secretaria; orientar os professores quanto ao prazo de entrega do Livro Registro de Classe com os resultados da freqncia;

XVI. XVII.

receber diariamente o Livro de Registro de Classe. cumprir e fazer cumprir as obrigaes inerentes s atividades administrativas da secretaria, quanto ao registro escolar do aluno referente documentao comprobatria;

XVIII.

organizar

freqncia

(de

acordo

com

realidade

livro-

ponto/carto/eletrnico/digital) de professores e funcionrios, encaminhando ao setor competente a sua freqncia, em formulrio prprio; XIX. XX. XXI. secretariar os Conselhos de Classe e reunies, redigindo as respectivas Atas; conferir, registrar e/ou patrimoniar materiais e equipamentos recebidos; comunicar imediatamente direo toda irregularidade que venha ocorrer na secretaria da Escola; XXII. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado, ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo, visando ao aprimoramento profissional de sua funo; XXIII. fornecer dados estatsticos inerentes s atividades da secretaria escolar, quando solicitado; XXIV. XXV. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED e SMED; zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias;

XXVI.

manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;

XXVII. participar das atribuies decorrentes deste Regimento Escolar e exercer as especificidades da sua funo.

Art. 41 Compete aos Agentes de Execuo Auxiliar de Secretaria que atuam na secretaria desta escola, sob a coordenao do(a) secretrio(a): I. cumprir as obrigaes inerentes s atividades administrativas da secretaria, quanto ao registro escolar do aluno referente documentao comprobatria; II. atender a comunidade escolar e demais interessados, prestando informaes e orientaes; III. IV. cumprir a escala de trabalho que lhe for previamente estabelecida; participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado, ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo, visando ao aprimoramento profissional de sua funo; V. controlar a entrada e sada de documentos escolares, prestando informaes sobre os mesmos a quem de direito; VI. VII. organizar, em colaborao com o(a) secretrio(a) escolar, os servios do seu setor; organizar os registros da documentao oficial como Ficha Individual, Relatrios de Avaliao de Ingresso na Escola, Relatrios Pedaggicos e da Equipe

Multiprofissional, garantindo sua idoneidade; VIII. IX. organizar e manter atualizado o arquivo ativo e conservar o arquivo inativo da escola; classificar, protocolar e arquivar documentos e correspondncias, registrando a movimentao de expedientes; X. realizar servios auxiliares relativos parte financeira, contbil e desta escola, sempre que solicitado; XI. XII. executar trabalho de mecanografia, reprografia e digitao; participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED e SMED; zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias; XIII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar; XIV. exercer as demais atribuies decorrentes deste Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.

Seo VIII Da Equipe Agente de Apoio Art. 42 Agente de Apoio tem a seu encargo os servios de conservao, manuteno, preservao, segurana, alimentao escolar no mbito escolar, sendo coordenado e supervisionado pela direo desta escola.

Art. 43 A equipe Agente de Apoio tem por finalidade oferecer aos alunos e funcionrios da Escola, um ambiente agradvel, bem como atender s necessidades inerentes funo. Art. 44 Integram o Quadro de Agente de Apoio da Escola as funes de: auxiliar de servios gerais, merendeira, auxiliar de merendeira, atendente e motorista. Pargrafo nico: Os integrantes do Quadro de Agente de Apoio sero contratados diretamente pela entidade mantenedora, por recursos prprios ou recursos de repasse financeiro e/ ou ainda, cedidos para prestao de servios atravs de convnios firmados com rgos oficiais para o exerccio da funo. Art. 45 Compete ao agente de apoio auxiliar de servios gerais: I. Zelar pelo ambiente fsico da escola, cumprindo as normas estabelecidas na legislao sanitria vigente; II. utilizar o material de limpeza sem desperdcios e comunicar direo, com antecedncia, a necessidade de reposio dos produtos; III. zelar pela conservao do patrimnio da escola, comunicando qualquer

irregularidade direo; IV. auxiliar nos servios correlatos sua funo, participando das diversas atividades promovidas; V. cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas previstas, respeitado o seu perodo de frias; VI. participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo; VII. coletar lixo de todos os ambientes do estabelecimento de ensino, dando-lhe o devido destino, conforme legislao sanitria vigente; VIII. IX. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SMED; zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, dos professores, funcionrios e famlias; X. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar; XI. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo. Art. 46 Compete ao agente de apoio merendeira e seus auxiliares: I. Zelar pelo ambiente da cozinha e por suas instalaes e utenslios, cumprindo as normas estabelecidas na legislao sanitria vigente; II. selecionar e preparar a alimentao balanceada, observando padres de qualidade nutricional; III. IV. servir os alimentos, observando os cuidados bsicos de higiene e segurana; receber ou recolher a loua e talheres aps as refeies, providenciando a limpeza e deixando-os em condies de uso imediato; V. informar ao diretor desta escola alimentos; da necessidade de reposio do estoque dos

VI.

conservar o local de preparao, manuseio e armazenamento dos alimentos, oferecidos aos alunos, conforme legislao sanitria vigente;

VII.

zelar pela organizao e limpeza do refeitrio, da cozinha e do depsito dos alimentos; receber, armazenar e prestar contas de todo material adquirido para a cozinha;

VIII.

cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas previstas, respeitado o seu perodo de frias;

IX.

participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo;

X. XI.

auxiliar nos demais servios correlatos sua funo, sempre que se fizer necessrio; respeitar as normas de segurana ao manusear foges, aparelhos de preparao ou manipulao de gneros alimentcios e de refrigerao;

XII. XIII.

participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEE; zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, dos professores, funcionrios e famlias;

XIV.

manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;

XV.

exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.

Art. 47 Compete ao agente de apoio agente educativo: I. Zelar pela segurana individual e coletiva, orientando os alunos sobre as normas disciplinares para manter a ordem e prevenir acidentes na escola; II. comunicar imediatamente direo e/ou coordenao pedaggica situaes que evidenciem riscos segurana dos alunos; III. encaminhar ao setor competente da escola os alunos que necessitarem de orientao ou atendimento; IV. V. observar a entrada e a sada dos alunos para prevenir acidentes e irregularidades; acompanhar as turmas de alunos em atividades escolares externas, quando se fizer necessrio; VI. auxiliar na vigilncia da movimentao dos alunos em horrios de recreio, de incio e de trmino dos perodos, mantendo a ordem e a segurana dos alunos, quando solicitado pela direo; VII. atender adequadamente aos alunos que demandam apoio de locomoo, de higiene e de alimentao; VIII. auxiliar na locomoo dos alunos que fazem uso de cadeira de rodas, andadores, muletas, e outros facilitadores, viabilizando a acessibilidade e a participao no ambiente escolar; IX. X. auxiliar nos servios correlatos sua funo, participando das diversas atividades; cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas previstas, respeitado o seu perodo de frias;

XI.

participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo;

XII.

zelar pela preservao do ambiente fsico, instalaes, equipamentos e materiais didtico-pedaggicos;

XIII. XIV.

participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED e SMED; zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias;

XV.

manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;

XVI.

receber e entregar os alunos aos motoristas, conforme escala elaborada, respeitando o horrio de entrada e sada;

XVII.

responsabilizar-se (atendente dos nibus) junto com o motorista pelo recebimento e entrega dos alunos aos responsveis nos pontos pr determinados pela escola e pela famlia;

XVIII.

exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.

XIX.

Aplicar atividades educacionais estabelecidas pelo professor, monitorando tais tarefas;

XX.

Acompanhar os alunos durante o desenvolvimento da atividades didticopedaggicas;

XXI.

Auxiliar na confeco de materiais destinados recreao e decorao do local de trabalho;

XXII.

Cooperar e co-participar nas atividades de recreao dos alunos acompanhando e assistindo nas atividades desenvolvidas extra-classe.

Art. 48 Compete ao agente de apoio motorista, profissional comprovadamente habilitado e com experincia para o exerccio da funo: I. Dirigir com zelo, respeitando as normas de trnsito, garantindo segurana aos alunos da escola e a todos os usurios; II. responsabilizar-se junto com seu auxiliar pelo recebimento e entrega dos alunos nos locais/pontos preestabelecidos pela escola e pela famlia; III. zelar pela conservao, economia, limpeza e guarda do(s) veculo(s), comunicando qualquer irregularidade a SMED; IV. V. auxiliar nos servios correlatos sua funo, participando das diversas atividades; auxiliar na locomoo dos alunos que fazem uso de cadeira de rodas, andadores, muletas, e outros facilitadores, viabilizando a acessibilidade e a participao no ambiente escolar; VI. cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas previstas, respeitado o seu perodo de frias; VII. participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela SMED;

VIII.

zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias;

IX.

manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;

X. XI.

comunicar a direo qualquer imprevisto que possa prejudicar o aluno; exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.

Seo IX Do Instrutor

Art. 49 O instrutor tem a funo de desenvolver aes da rea de Educao Profissional nas oficinas de Programa de Formao para o Trabalho. Art. 50 Compete aos responsveis pela funo de instrutor: I. Desenvolver as atividades pedaggicas nas oficinas conforme previsto no Projeto Politico Pedaggico; II. trabalhar com o aluno no sentido de desenvolver hbitos, atitudes e comportamentos condizentes com o ambiente de trabalho interno e externo; III. orientar e preparar o aluno aprendiz para o ingresso no trabalho; IV. desenvolver projetos de acordo com o nvel de desenvolvimento e possibilidades dos alunos; V. VI. VII. indicar e solicitar o material necessrio ao desempenho de sua funo; cumprir, em tempo hbil, as tarefas que lhe forem designadas; executar todas as atividades necessrias ao bom funcionamento da escola, bem como cumprir e fazer cumprir as disposies deste Regimento; VIII. cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas previstas, respeitado o seu perodo de frias;participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo; IX. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias; X. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar; XI. XII. comunicar a direo qualquer imprevisto que possa prejudicar o aluno; zelar pela preservao do ambiente fsico, instalaes, equipamentos e materiais didtico-pedaggicos; XIII. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo. Seo X mercado ou mundo do

Da Equipe Multiprofissional Art. 51 A Equipe multiprofissional ser constituda por profissionais pedagogo, psiclogo, assistente social, terapeuta ocupacional, fonoaudilogo, mdico entre outras. Art. 52 O planejamento da equipe multiprofissional dever contemplar as atividades e aes

complementares e de apoio ao processo de ensino aprendizagem na escola, famlia e comunidade onde os alunos esto inseridos. Art. 53 Os membros da equipe multiprofissional conforme rea de formao, devero participar da avaliao de ingresso dos alunos e acompanhar o seu desempenho educacional, identificando situaes onde seu conhecimento possa contribuir com a aprendizagem e a consolidao dos objetivos educacionais de acordo com o projeto poltico pedaggico. Art. 54 Os membros da equipe multiprofissional devero participar de reunies com os profissionais da escola, apresentando relatrio descritivo com orientaes e informaes sobre o desenvolvimento do processo educativo dos alunos. Art. 55 As diferentes funes constitutivas da equipe multiprofissional, sero exercidas por profissionais com formao especfica nas diferentes reas para o exerccio da funo, conforme necessidades e possibilidades da escola. Art. 56 O vnculo empregatcio da equipe multiprofissional ser com a instituio mantenedora por meio de concurso pblico, conforme as leis trabalhistas, por meio de convnios com rgos pblicos, estaduais, para o exerccio da funo. 1 A equipe multiprofissional dever participar do Conselho Escolar, representando este segmento quando eleito. 2 Os profissionais da equipe multiprofissional conforme encaminhamento e ou avaliao da necessidade, e acordo com sua especialidade, rea de formao. Art. 57 Compete equipe multiprofissional de acordo com sua funo. I. Desenvolver as atividades pedaggicas nas oficinas conforme previsto no Projeto Politico Pedaggico; Trabalhar com o aluno no sentido de desenvolver hbitos, atitudes e comportamentos condizentes com o ambiente de trabalho interno e externo; II. desenvolver projetos de acordo com o nvel de desenvolvimento e possibilidades dos alunos; III. IV. V. indicar e solicitar o material necessrio ao desempenho de sua funo; cumprir, em tempo hbil, as tarefas que lhe forem designadas; executar todas as atividades necessrias ao bom funcionamento da escola, bem como cumprir e fazer cumprir as disposies deste Regimento; VI. cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas previstas, respeitado o seu perodo de frias; VII. participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo; VIII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias;

IX.

manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;

X. XI.

comunicar a direo qualquer imprevisto que possa prejudicar o aluno; zelar pela preservao do ambiente fsico, instalaes, equipamentos e materiais didtico-pedaggicos;

XII.

exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.

Seo XI Dos rgos Cooperadores

Art. 58 Os rgos cooperados so formados pelos Grupos de Mes, Associao de Pais e Funcionrios (APF), Voluntariado e Estagirios. Art. 59 O Clube de Mes tem por finalidade promover a integrao entre a escola e a famlia, incentivando a responsabilidade de pais e mes, como co-autores no processo de ensino e aprendizagem. Art. 60 O clube de mes supervisionado pela direo da escola e rene-se todas as teras-feiras. Art.. 61 Compete ao clube de mes: I. II. Participar dos eventos da escola, quando solicitadas; solicitar orientaes, palestras, outras alternativas que possibilitem o esclarecimento sobre as questes relacionadas aos alunos e preveno de deficincias; III. promover a unio entre as mes trocando experincias de convvio com a pessoa deficiente; IV. V. realizar atividades de artesanatos; oportunizar as mes a troca de conhecimentos sobre as atividades realizadas por cada uma, objetivando a aquisio e execuo de novas habilidades de trabalho artesanal; VI. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias; VII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com as mes, professores, alunos, pais e com os demais segmentos da comunidade escolar; VIII. comunicar a direo qualquer imprevisto que possa prejudicar o aluno e as atividades do clube de mes; IX. X. zelar pela preservao do ambiente fsico, instalaes, equipamentos e materiais; exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.

Art. 62 O servio de voluntariado tem por finalidade a participao da comunidade na escola prestando servios de apoio.

Art. 63 O servio de voluntariado supervisionado pela direo da escola.. Art. 64 Compete ao voluntariado: I. Preencher uma ficha prpria a ser autorizada pela direo da escola e assinar termo de compromisso de voluntrio de acordo com a legislao vigente; II. III. IV. V. apresentar um plano de trabalho de acordo com as necessidades da escola; receber orientao sobre o que e quando realizar as suas atividades na escola; assinar a freqncia no livro de voluntrios; manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com os colegas, professores, alunos, pais e com os demais segmentos da comunidade escolar; VI. comunicar a direo qualquer imprevisto que possa prejudicar o aluno e as atividades do voluntariado; VII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias; VIII. IX. zelar pela preservao do ambiente fsico, instalaes, equipamentos e materiais; exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo. Art. 65 O servio de estgio oferecido a estudantes de cursos acadmicos e de Formao de Docentes, que necessitam de cumprir as exigncias do estgio curricular obrigatrio para concluso do curso. Art. 66 O servio de estgio tem por finalidade, proporcionar experincias nas etapas de atendimento oferecidos pela escola. Pargrafo nico: O estagirio dever apresentar documentao de solicitao de estgio, fornecida pela instituio na qual est matriculado. Art. 67 Compete aos estagirios: I. Comprometer-se a seguir as normas estabelecidas pela equipe

pedaggica/pedagogo; II. apresentar plano de trabalho de acordo com as necessidades da escola e com o Projeto Poltico Pedaggico; III. IV. comparecer nos dias e horrios na(s) atividade(s) que foram determinadas; apresentar ficha de freqncia para assinatura e carimbo, no final de cada turno da Escola; V. VI. apresentar-se trajado discretamente; manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com os colegas, professores, alunos, pais e com os demais segmentos da comunidade escolar; VII. comunicar a direo qualquer imprevisto que possa prejudicar o aluno e as atividades do estgio; VIII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias; IX. zelar pela preservao do ambiente fsico, instalaes, equipamentos e materiais;

X.

exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.

Art. 68 A APF um rgo colegiado de natureza deliberativa, consultiva, avaliativa e fiscalizadora sobre a organizao e a realizao do trabalho administrativo desta escola, em conformidade com a legislao educacional vigente. Art. 69 A APF composta por representantes da comunidade escolar, sendo presidida por um responsvel de aluno, atravs de eleio. 1 - A comunidade escolar compreendida como o conjunto dos profissionais da educao atuantes nesta escola, alunos devidamente matriculados e freqentando regularmente, pais e/ou responsveis pelos alunos. 2 - A comunidade escolar compreendida como o conjunto dos profissionais da educao atuantes nesta escola, alunos devidamente matriculados e freqentando regularmente, pais e/ou responsveis pelos alunos Art 70 A APF poder eleger sua diretoria e seu Conselho Deliberativo e Fiscal dentre os membro que a compe maiores de dezoito anos. Pargrafo nico - As eleies dos membros da APF ILHA DO SABER, titulares e suplentes, realizar-se-o em reunio convocada para este fim, para um mandato de 2 (dois) anos, admitindo-se reeleio consecutiva. Art 71 A APF regida por Estatuto prprio, aprovado por 2/3 (dois teros) de seus integrantes.

CAPTULO II DA ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA

Art. 72 A organizao didtico-pedaggica entendida como o conjunto de decises coletivas, necessrias realizao das atividades escolares, para garantir o processo pedaggico nesta escola. Art. 73..A organizao da proposta pedaggica desta Escola toma como base as normas e diretrizes curriculares nacionais e estaduais, atendendo ao princpio da flexibilizao curricular. 1 Esta escola garante na sua proposta pedaggica a flexibilizao curricular e o atendimento pedaggico especializado para atender a necessidades educacionais de seus alunos e ao disposto na legislao vigente. 2 Em casos graves de comprometimentos mentais ou de mltipla deficincia, esta escola prov adaptaes significativas ou currculos funcionais, proporcionando diversificao curricular, objetivando desenvolver as habilidades adaptativas. Art. 74 A organizao didtico-pedaggica constituda pelos seguintes componentes: I. II. III. IV. V. VI. das etapas Educao Bsica na modalidade de Educao Especial; dos fins e objetivos da Educao Bsica na modalidade de Educao Especial; da organizao curricular, estrutura e funcionamento; da matrcula; da transferncia; da freqncia;

VII. VIII. IX. X. XI. XII.

da avaliao da aprendizagem; do calendrio escolar; dos registros e arquivos escolares; da eliminao de documentos escolares; da avaliao institucional; da distribuio das turmas.

Seo I Da Educao Bsica na Modalidade de Educao Especial

Art. ..75. A escola oferta: I. II. III. IV. Educao Infantil; Ciclo I do Ensino Fundamental ; Educao Profissional inicial e continuada; Alfabetizao de Jovens e Adultos.

Seo II Dos Fins e Objetivos da Educao Bsica na Modalidade da Educao Especial

Art. 76 .Esta Escola oferece etapas fundamentadas nos contedos curriculares da Educao Bsica com base nos seguintes princpios das Constituies Federal e Estadual: I. igualdade de condies para o acesso e a permanncia na escola, vedada qualquer forma de discriminao e segregao; II. III. garantia de uma Educao Bsica igualitria e de qualidade; gratuidade de ensino, com inseno de taxas e contribuies de qualquer natureza vinculado matricula. Art. 77 Os contedos curriculares desenvolvidos no programa de Educao Infantil, primeira etapa da Educao Bsica, tm como finalidade o desenvolvimento integral da criana at 6 (seis) anos e 11 (onze) meses de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade. 1- A Educao Infantil em seus objetivos vem assegurar a criana pequena, a importncia da criao de um ambiente aconchegante e seguro, mas ao mesmo tempo desafiador que permite ela aventurar-se, fazer descobertas sobre si, o outro e ao seu redor, que promovam o bem-estar, desenvolvimento fsico, motor, intelectual, emocional, moral e social, orientados por equipe multiprofissional. 2 - As relaes educativas so repassadas pela funo indissocivel do cuidar, educar, tendo em vista os direitos e as necessidades prprias das crianas no que se refere alimentao, sade, higiene, proteo e ao acesso ao conhecimento sistematizado. 3 O programa nesta etapa tem como objeto as relaes educativas travadas num espao de convvio coletivo que tem como sujeito a criana de 0 a 6 anos de idade, para

que isto acontea importante que se defina a respeito dos seguintes fundamentos norteadores: I. Princpios ticos da Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao bem Comum; II. Princpios Polticos dos Direitos e Deveres de Cidadania, do Exerccio da Criticidade e do Respeito Ordem Democrtica; III. Princpios Estticos da Sensibilidade, da Criatividade, da Ludicidade, da Qualidade e da Diversidade de manifestaes Artsticas e Culturais. Art. 78 Os contedos curriculares desenvolvidos no programa de Ensino Fundamental, tem por objetivo a formao bsica do cidado, mediante: I. o desenvolvimento da cognio, tendo como meios bsicos a leitura, a escrita e o clculo; II. a compreenso do ambiente natural e sociocultural, dos espaos e das relaes socioeconmicas e polticas, da tecnologia e seus usos, das artes e dos princpios em que se fundamentam as sociedades; III. o fortalecimento dos vnculos de famlia e da humanizao das relaes em que se assenta a vida social; IV. a valorizao da cultura local/regional e suas mltiplas relaes com os contextos nacional/global; V. o respeito diversidade tnica, de gnero e de orientao sexual, de credo, de ideologia e de condio socioeconmica. Art. 79 Os contedos curriculares desenvolvidos no programa de Educao Profissional inicial e continuada, so desenvolvidos visando formao humana. Art..80 . Conforme contemplado no Art.39 da LDBN (Lei 9394/96) que dispe a educao profissional integra s difrentes formas de educao, ao trabalho, cincia e tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptides a vida produtiva; e Decreto n 5.154, de 23 de julho de 2004. Art..81 A Etapa da Educao Profissional inicial e continuada deve garantir ao aluno uma formao indispensvel ao exerccio da cidadania, efetiva participao nos processos sociais e produtivos e continuidade dos estudos. Art..82. A Alfabetizao para Jovens e Adultos composta por objetivos e contedos definidos, atuao metodolgica interdisciplinar considerando o avano dos contedos acadmicos. Art. 83 A Alfabetizao para Jovens e Adultos tem por objetivo desenvolver contedos correspondentes ao Ciclo I do Ensino Fundamental por meio de currculo que possibilite aprendizagem significativa e funcional para a vida do aluno. Art..84. A Alfabetizao para Jovens e Adultos visa assegurar as oportunidades educacionais, visando as caractersticas, ritmo prprio do aluno, seus interesses, condies de vida e trabalho.

Seo III Da Organizao Curricular, Estrutura e Funcionamento

Art. 85 A organizao da Proposta Pedaggica Curricular toma como base as normas e Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais, observando o princpio da flexibilizao/adaptao curricular, garantindo o atendimento pedaggico s necessidades educacionais especiais de seus alunos. Pargrafo nico: assegurado que os alunos recebam ateno individualizada nas atividades da vida autnoma e social, bem como ajudas e apoios intensos e contnuos, flexibilizaes e adaptaes curriculares significativas. Art. 86 O regime da oferta das etapas de forma presencial, organizado em turmas, levando em conta: I. faixa etria; II. etapas de desenvolvimento; III. aquisio de contedos curriculares. Pargrafo nico A organizao de alunos por turma segue orientao da Secretaria de Estado da Educao, considerando as necessidades educacionais especiais dos mesmos. Art. 87 Os contedos curriculares desenvolvidos nas etapas de Educao Bsica observam: I. difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidados, de respeito ao bem comum e ordem democrtica; II. III. respeito diversidade; orientao para o trabalho.

Art. 88 Aos alunos atendidos nesta escola, assegura-se o direito de atendimento especializado, atravs de aes compartilhadas entre as reas de sade e assistncia social.

Subseo I Da Educao Infantil

Art. 89 Esta Escola oferta Educao Infantil dividida em dois programas: I. Estimulao Essencial para crianas de 0 (zero) a 3 (trs) anos e 11(onze) meses de idade; II. Educao Pr-Escolar para crianas de 4 anos (quatro) a 6 (seis) anos e 11 (onze) meses. Art. 90 A Educao Infantil, constitui-se um direito inalienvel da criana de 0(zero) a 6 (seis) anos e 11 (onze) meses, sendo que a estrutura de contedos e mtodos acha-se explicitada na Proposta Pedaggica, orientada pela SEED/DEEIN/NRE.

Art. 91 A seleo e organizao dos contedos e atividades tm como finalidade o desenvolvimento e a estimulao das reas do desenvolvimento (cognitivo, afetivo, motor, linguagem e social) das crianas e prioriza o ldico como elemento central do processo ensino-aprendizagem desenvolvido com as mesmas. Art..92 As reas do conhecimento so apresentadas de forma globalizante, visando aproximar as crianas de conhecimentos ticos, filosficos, estticos, lingsticos e cientficos,

familiarizando-as com a cultura elaborada.

Subseo II Do Ensino Fundamental Ciclo I Art. 93 Esta escola oferta programas de Ensino Fundamental organizado em: grupos, levando em conta: I. II. III. faixa etria; etapas de desenvolvimento; aquisio de contedos curriculares.

Pargrafo nico A organizao de alunos por turma segue orientao da Secretaria de Estado da Educao, considerando as necessidades educacionais especiais dos mesmos. Art.94 O Ensino Fundamental ofertado pela Escola de Educao Especial ser desenvolvido na Etapa de Educao Escolar e tem por finalidade o desenvolvimento de objetivos, contedos e estratgias metodolgicas correspondentes ao ciclo I do Ensino Fundamental. I. A Base Nacional Comum composta pelas disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias, Geografia, Histria, Educao Fsica, Artes e Ensino Religioso. Art. 95 Os contedos e componentes curriculares esto organizados na Proposta Pedaggica Curricular, inclusa no Projeto Poltico-Pedaggico desta escola, em conformidade com as Diretrizes Nacionais e Estaduais. Pargrafo nico Os contedos curriculares esto organizados por rea de conhecimento para o Ciclo I do Ensino Fundamental. Art..96 A faixa etria dos alunos que freqentaram o Ensino Fundamental de 7 (sete) anos a 16 (dezesseis) anos e 11 (onze) meses. Art. 97 O currculo nesta etapa de ensino deve ser organizada de forma atender os aspectos congnitivo, fisico, afetivo, de relao interpessoal e insero social, tendo em vista uma formao ampla. Art. 98 Ao aluno, cujo o comprometimento no permite o pleno domnio da leitura, oralidade, escrita e clculo ser desenvolvido um currculo funcional. Art. 99 As Adaptaes Curriculares so realizadas sempre que as condies dos alunos assim a exigirem, com base no reconhecimento da diversidade e na necessidade de respeitar e atender essa especificidade. Em vrios casos so feitas adaptaes curriculares significativas para atender as especificidade dos alunos.

Art. 100 A Escola de Educao Especial dever reavaliar seus alunos no final do ano letivo, visando sempre que possvel, o encaminhamento destes para a classe comum da rede pblica de ensino, com anuncia da famlia e acompanhamento da equipe tcnica pedaggico da Educao Especial dos Ncleos Regionais de Educao, conforme legislao vigente. Subseo III Da Educao Profissional Inicial e Continuada Art. 101 A etapa de Educao Profissional Inicial e Continuada, na modalidade da Educao

Especial organiza-se da seguinte forma: I. Preparao Inicial subdividida em dois momentos: Avaliao Educacional e Avaliao Vocacional; II. o nvel Iniciao Profissional nvel que se desdobra em: Sala Inicial Pedaggica, Sala de Desenvolvimento Bsico e Sala Pr Profissionalizante que ocorrem de forma cclica, por apresentar programas com critrios especficos de atendimento diversidade, a capacidade laboral e autonomia; III. o Programa de Encaminhamento para Centro de Desenvolvimento Social PROCEDES promovidos pela Instituio, pela Ao Social SETP ou em Parceria com a Comunidade; IV. o nvel da Qualificao Profissional subdividido em: Habilitao Profissional, Capacitao Profissional e Colocao Profissional ocorrendo de forma cclica e tambm evolutiva; V. o Programa de Encaminhamento e Cadastro Profissional PECAP para alunos que concluram a qualificao e so cadastrados no CIM Coordenao de Intermediao da Mo de Obra / Agncia do Trabalhador - SETP. Art. 102 O momento da Preparao Inicial tem o objetivo de analisar e levantar dados

qualitativos para o encaminhamento e ingresso na Educao Profissional Inicial e Continuada. Art. 103 A avaliao de ingresso constitui-se de: Avaliao Educacional que verifica as atuais condies pedaggicas do aluno e Avaliao Vocacional que identifica atravs de dados e informaes as necessidades e potencialidades do aluno para o trabalho. Art. 104 As avaliaes educacional e vocacional so realizadas em um perodo de 30 dias e envolvem entrevistas individuais com o aluno, com os responsveis, preenchimento de fichas elaboradas para atender a investigao e relatrio de observao da sondagem de aptides, vocao e interesse, apresentao de relatrio educacional, laudos mdicos, reunies dos profissionais envolvidos para a definio do encaminhamento. Art. 105 Os alunos que na Avaliao de Ingresso apresentarem necessidades especficas para desenvolver a autonomia sero direcionados para nvel de Iniciao Profissional e os considerados aptos para o trabalho devero ser encaminhados para o nvel da Qualificao Profissional.

Art. 106 O Nvel da Iniciao Profissional destina-se aos adolescentes partir de 14 anos com deficincia ( rea da deficincia), que comprovadamente necessitam de currculo especfico, complementado com projetos especiais e sociais. Art. 107 O nvel da Iniciao Profissional realiza-se atravs dos programas de Sala Prprofissionalizante, Sala de Desenvolvimento Bsico e Sala Peaggica. Art. 108 Os programas so cclicos e ofertam ao aluno a participao em diferentes atividades, possibilitando o desenvolvimento de sua capacidade laboral, autonomia e avano para o nvel da Qualificao Profissional. Art. 109 Os programas do nvel Iniciao profissional visam o crescimento pessoal e social melhoria da comunicao, conhecimento de organizao, hierarquia e aprimoramento ocupacional. Art. 110 A Iniciao profissional visa o desenvolvimento da capacidade de aprender e a formao de atitudes e valores para vida , por meio de : I Alfabetizao de Jovens e Adultos - AJA; II estimulao do pensamento lgico matemtico e das diversas linguagens; III compreenso do ambiente natural e social; IV desenvolvimento da capacidade de aprender; V aquisio de conhecimento das habilidades bsicas e especficas; VI formao de atitudes e valores; VII fortalecimento das responsabilidades familiares, de solidariedade e de tolerncia recproca (L.D.B, art. 32). Art. 111 O Programa de Encaminhamento para Centro de Desenvolvimento Social PROCEDES ou similares , organiza-se para: I realizar encaminhamento do aluno que aps processo Educacional, apresenta necessidades biopsicosociais evidentes; II envolver os diversos segmentos sociais para que atendam projetos, propostas e aes com atividades nas reas da sade, esporte, lazer, culturais, laborais, ocupacionais e sociais; III estruturar-se em espao fsico distinto da Escola, em parceria com a comunidade, ONGS e Programas Sociais existentes no Estado e no Municpio. Art. 112 O nvel de Qualificao Profissional compreende os programas de Habilitao Profissional, Capacitao Profissional e Colocao Profissional. Art. 113 O nvel da Qualificao Profissional destina-se jovens com idade superior a 16 (dezesseis) anos e 11 (onze) meses com deficincia ( rea da deficincia). Organiza-se para desenvolver o potencial de trabalho do aluno. Art. 114 Os programas da Qualificao Profissional, facultam ao aluno adquirir conhecimentos e habilidades especficas de uma determinada profisso ou ocupao, em nvel mais formal e sistematizado. Art. 115 Os programas Qualificao Profissional desenvolvem habilidades necessrias ao desempenho de tarefa profissional, atravs de atividades prticas e conhecimentos de determinadas funes para o encaminhamento ao emprego formal e informal, sendo organizado nos seguintes eixos:

I) Alfabetizao de Jovens e Adultos - AJA; II) domnio da leitura, da escrita e do clculo; III) conscientizao e preservao do ambiente natural; IV) aperfeioamento da capacidade laboral; V ) adequao na convivncia social; VI) aprofundamento de conhecimento das habilidades bsicas e especficas; VII) formao de atitudes, valores e bases das legislaes trabalhistas; VIII) fortalecimento das suas responsabilidades scio culturais; IX) desenvolver conscincia de resposta construtiva profissional; X) orientao e Encaminhamento Vocacional. Art. 116 O nvel da Qualificao Profissional promove Orientao e Superviso de Estgios, configurados como Ato Educativo seguem a legislao especfica vigente em consonncia com os rgos responsveis pelo Estgio ( Lei n 8.859 de 23 de maro de 1994 Art. 1, pargrafo 1 os estgios supervisionados) com carga horria para os estgios curriculares, podendo estar de acordo com o desenvolvimento apresentado, concluindo em menor ou maior tempo. Art. 117 O nvel da Qualificao Profissional realizado em espaos definidos e em parceria com a Secretaria de Trabalho do Estado e do Municpio, escolas tcnicas, agrotcnicas, agncia do Trabalhador, com os Sistema S, comrcio e indstrias locais, cursos,

encaminhamento para estgio, treinamento em servio e a empregabilidade propriamente dita. Art. 118 Esta Escola estabelecer complementares de parcerias para que possa disponibilizar os cursos com PANFLOR, FAT, e outros,

habilitao

profissional

proporcionando a certificao necessria. Art. 119 A colocao no trabalho a culminncia do processo de Educao Profissional, onde entende-se que o aluno j adquiriu a maioria dos requisitos e conhecimentos dos programas de Qualificao Profissional. Art. 120 A colocao no trabalho formal ser condizente com a capacidade laboral, as aspiraes dos alunos e as disponibilidades existentes na comunidade. Art. 121 A coordenao pedaggica responsvel em: I) Realizar o encaminhamento dos alunos que concluram a qualificao profissional

realizada no programa da Educao Profissional; II) identificar e avaliar a existncia de vaga, orientando o aluno para realizar o cadastro no CIM Coordenador de Intermediao de Mo de Obra que o encaminha e define a melhor opo de colocao; III) o cadastro no CIM - Coordenao de Intermediao de Mo de Obra / Agncia do Trabalhador tem por objetivo facilitar a insero da pessoa com deficincia a um emprego

ou trabalho, possibilitando a sua realizao pessoal/profissional em trs modalidades: a) emprego competitivo tradicional; b) emprego competitivo apoiado;

c) programa de trabalho autnomo. Art. 122 O tempo de permanncia do aluno nos programas dos nveis que constituem a Etapa da Educao Profissional Inicial e Continuada, depender do processo de avaliao de desenvolvimento, sugerindo-se o encaminhamento para as alternativas estruturadas pela Escola em parceria com o Poder Pblico e com a Comunidade. Pargrafo nico Para os alunos que ingressarem tardiamente na etapa da Educao Profissional sero assegurados, a avaliao e o encaminhamento aos programas adequados, sendo o perodo de permanncia neste processo educacional, condizente s aquisies necessrias etapa ou fase da Educao. momento Escolar. Art. 123 Quanto a carga horria, estas devero ser direcionadas para as atividades acadmicas, atividades de preparao para o mundo do trabalho e atividades de complementao curriculares. Art. 124 O aluno ser desligado dos Programas da Qualificao Profissional, aps sua incluso no mercado de trabalho e/ou atravs de outras modalidades de trabalho ou ocupacionais. Art. 125 Os encaminhamentos realizados, tanto dos programas de Iniciao Profissional para comunidade, ONGS e Programas Sociais existentes no Estado e no Municpio, quanto os encaminhamentos dos programas de Qualificao Profissional para o CIM Coordenao de Intermediao da Mo de Obra / Agncia do Trabalhador, sero baseados na avaliao e relatrios elaborados pela Escola e equipe multiprofissional que verse sobre o

desenvolvimento e aproveitamento do aluno. Art. 126 Os encaminhamentos de alunos para os estgios no obrigatrios sero intermediados e supervisionados pela equipe pedaggica da escola. Art. 127 Ao aluno que configure dificuldade e/ou impossibilidade de permanncia no mbito do trabalho inclusivo ser ofertado Programa de Reinsero no trabalho em parceria com a SETP, onde o enfoque a requalificao profissional com a realizao de outros cursos de capacitao sendo a equipe multiprofissional a mediadora do processo.

Subseo IV Da Alfabetizao para Jovens e Adultos

Art. 128 A Alfabetizao para Jovens e Adultos na Escola de Educao Especial, destinada a alunos acima de 16 (dezesseis) anos e 11 (onze) meses. Art. 129 Os contedos curriculares so os mesmos que compreendem o ncleo comum do Ciclo I do Ensino Fundamental com currculo significativo, de acordo com as necessidades acadmicas do aluno.

Seo IV Da Matricula

Art. 130 A matrcula o ato formal que vincula o aluno a escola, conferindo-lhe a condio de aluno.

Art. 131 Esta escola assegura matrcula inicial ou em curso, conforme normas estabelecidas na legislao em vigor. Art. 132 A matrcula deve ser requerida pelo responsvel, sendo necessria a apresentao dos seguintes documentos: I. Certido de Nascimento ou Carteira de Identidade RG, CPF, para alunos maiores de 16 (dezesseis) anos, cpia e original; II. Comprovante de residncia, prioritariamente a fatura de energia eltrica, cpia e original; III. Carteira de Vacinao, Carto SUS.

1 - Na impossibilidade de apresentao de quaisquer documentos citados neste artigo, o responsvel pelo aluno, orientado e encaminhado aos rgos competentes para as devidas providncias. Art. 133 A matrcula do aluno na Escola de Educao Especial, em todos a etapas, efetivada somente aps a avaliao diagnostica realizada pela Equipe Multiprofissional. Art. 134 A matrcula deferida pelo diretor, conforme prazo estabelecido na legislao vigente. Art. 135 No ato da matrcula, o responsvel informado sobre o funcionamento desta escola e sua organizao, conforme o Projeto Poltico-Pedaggico, Regimento Escolar, Estatutos e Regulamentos Internos. Art. 136 No ato da matricula ou na entrevista com a famlia, o responsvel pelo aluno dever declarar o pertencimento tnico-Racial. Art. 137 O perodo de matrcula para todos as etapas, ser estabelecido pela Escola. Art. 138 Ao aluno no vinculado a uma Escola assegura-se a possibilidade de matrcula em qualquer tempo, desde que se submeta a processo de avaliao por equipe multiprofissional, para determinar a etapa / processo de desenvolvimento. Pargrafo nico - O controle de freqncia far-se-a a partir da data da efetivao da matricula sendo exigida a freqncia mnima de 75% do total da carga horria restante para o programa.

Seo V Da Transferncia

Art. 139 A matrcula por transferncia ocorre quando o aluno, ao se desvincular de uma escola, vincula-se, ato contnuo, a outra, para prosseguimento dos estudos em curso. Pargrafo nico - A matrcula por transferncia assegurada nesta escola, aos alunos que se desvincularam de outra. Art. 140 Os registros da escola de origem so transpostos a esta escola, sem modificaes. Pargrafo nico - Antes de efetivar a matrcula, se necessrio, solicitado escola de origem os relatrios pedaggicos e da equipe multiprofissional para o ensalamento e intervenes pedaggicas e outras que se fizerem necessrias.

Art. 141 O aluno ou responsvel ao solicitar a transferncia desta Escola, receber a documentao escolar devidamente assinada, necessria para matrcula na escola de destino. Art. 142 No caso de transferncia em curso, entregue aos pais ou responsvel: I. II. Relatrio pedaggico; Avaliao da equipe multiprofissional (ficha descritiva e/ou relatrio com desempenho escolar do aluno); III. IV. Ficha Individual; Ofcio de encaminhamento assinado pela direo da Escola.

Pargrafo nico- Na impossibilidade da emisso dos documentos, no ato da solicitao da transferncia, esta Escola fornecer Declarao e compromisso de expedio dos documento, no prazo de 30 (trinta) dias.

Seo VI Da Freqncia Art. 143 obrigatria, ao aluno, a freqncia mnima de 75% do total da carga horria do perodo letivo, para fins de continuidade do desenvolvimento do trabalho proposto. Art. 144 assegurado o abono de faltas ao aluno que apresente atestado mdico. Pargrafo nico As faltas tratadas no caput deste artigo so assentadas no Livro Registro de Classe, porm, no so consideradas no cmputo geral das faltas. Art. 145 Quando o aluno faltar 5 (cinco) dias consecutivos ou 7 (sete) dias alternados, no ms, sem justificativa, a escola/equipe pedaggica, deve tomar providncias por intermdio da Ficha de Comunicao do Aluno Ausente - FICA. Art. 146 A relao de alunos que apresentarem quantidade de faltas acima de 50% do percentual permitido em lei, encaminhada ao Conselho Tutelar do Municpio ou ao Juiz competente da Comarca e ao Ministrio Pblico.

Seo VII Da Avaliao da Aprendizagem Art. 147 A avaliao uma prtica pedaggica intrnseca ao processo ensino e aprendizagem, com a funo de diagnosticar o desenvolvimento nas reas cognitiva e do conhecimento do aluno. Art. 148 A avaliao contnua, processual e cumulativa devendo refletir o desenvolvimento global do aluno e considerar as caractersticas individuais deste no conjunto dos componentes curriculares trabalhados. Art. 149 A avaliao realizada em funo das rea do desenvolvimento e do conhecimento, utilizando mtodos e instrumentos diversificados, coerentes com as concepes e finalidades educativas expressas no Projeto Poltico-Pedaggico da Escola. Art. 150 Os critrios de avaliao do aproveitamento escolar so elaborados em consonncia com a organizao curricular e descritos no Projeto Poltico-Pedaggico.

Art. 151 Para a avaliao so utilizados procedimentos que assegurem o acompanhamento do pleno desenvolvimento do aluno, evitando-se a comparao dos alunos entre si. Art. 152 A avaliao proporciona dados que permitam a reflexo sobre a ao pedaggica, contribuindo para que a escola possa propor novas intervenes pedaggicas. Art. 153 Na avaliao do aluno so considerados o desenvolvimento biopsicosocial perodo letivo, num processo contnuo. Art. 154 Os resultados das avaliaes dos alunos so registrados em relatrios a fim de que sejam asseguradas a regularidade e autenticidade de sua vida escolar, para estabelecer novas aes pedaggicas. Art. 155 A promoo o resultado da avaliao do aproveitamento escolar do aluno, aliada apurao da sua freqncia. durante todo o

Seo VIII Do Calendrio Escolar Art. 156 O Calendrio Escolar ser elaborado anualmente pela Escola juntamente com a SMED, apreciado e aprovado pelo Conselho Escolar e aps, enviado ao Ncleo Regional de Educao de Paranagu para anlise e homologao, ao final de cada ano letivo anterior sua vigncia. Art. 157 O calendrio escolar atende ao disposto na legislao vigente, garantindo o mnimo de horas e dias letivos previstos.

Seo IX Dos Registros e Arquivos Escolares

Art. 158 A escriturao e o arquivamento de documentos escolares tm como finalidade assegurar, em qualquer tempo, a verificao de: I. II. III. identificao de cada aluno; regularidade de seus estudos; autenticidade de sua vida escolar.

Art. 159 Os atos escolares, para efeito de registro e arquivamento, so escriturados em livros e fichas padronizadas, observando-se os Regulamentos e disposies legais aplicveis. Art. 160 Os livros de escriturao escolar contm termos de abertura e encerramento, imprescindveis identificao e comprovao dos atos que se registrarem, datas e assinaturas que os autentiquem, assegurando, em qualquer tempo, a identidade do aluno, regularidade e autenticidade de sua vida escolar. Art. 161 Esta Escola dispem de documentos escolares para os registros individuais de alunos, professores e outras ocorrncias. Art. 162 So documentos de registro escolar: I. Requerimento de Matrcula;

II. III. IV. V.

Parecer Descritivo Parcial e Final da equipe pedaggica e multiprofissional; Ficha Individual; Livro Registro de Classe; Relatrio de Avaliao de Ingresso.

Seo X Da Eliminao de Documentao Escolares

Art. 163 A eliminao consiste no ato de destruio por fragmentao de documentos escolares que no necessitam permanecer em arquivo escolar, com observncia s normas de preservao ambiental e aos prazos dispostos na legislao em vigor. Art. 164 A direo desta escola, periodicamente, determina a seleo dos documentos existentes nos arquivos escolares, sem relevncia probatria, a fim de serem retirados e eliminados. Art. 165 Podem ser eliminados os seguintes documentos escolares: a) pertinentes a escola: b) Livro Registro de Classe, aps 5 (cinco) anos; c) planejamentos didtico-pedaggicos 2 (dois) anos; d) calendrios escolares, com as cargas horrias anuais efetivamente cumpridas 2 (dois) anos II. referentes ao corpo discente: a) instrumentos utilizados para avaliao 1 (um) ano; b) documentos inativos do aluno: Requerimento de Matrcula, aps 1 (um) ano; c) Ficha Individual, aps 5 (cinco) anos; d) relatrio descritivo do desenvolvimento do aluno elaborado pela equipe pedaggica e multprofissional. Art. 166 Para a eliminao dos documentos escolares lavrada Ata, na qual constam a natureza do documento, o nome do aluno, o ano letivo e demais informaes que eventualmente possam auxiliar na identificao dos documentos destrudos. Pargrafo nico - A referida Ata no caput deste artigo dever ser assinada pelo diretor, secretrio e demais funcionrios presentes.

Seo XI Da Avaliao Institucional

Art. 167 A avaliao institucional o processo que busca avaliar a escola de forma global contemplando os vrios elementos que a constituem em funo do Projeto Poltico Pedaggico, ocorre por meio de mecanismos criados pela prpria escola. Pargrafo nico A avaliao institucional ocorre anualmente, preferencialmente no fim do ano letivo, e subsidia a organizao do Plano de Trabalho Docente desta escola no ano subseqente.

Seo XII Da distribuio da turmas

Art. 168 Regulamentar o processo de distribuio de aulas na Escola Especial Municipal Ilha do Saber. Art 169 A distribuio de aulas na Escola Especial Municipal Ilha do Saber far-se- com observncia das normas e diretrizes contidas neste regimento. I ocupantes de cargo efetivo, quer ele municipal ou estadual, enquanto permanecer o

convenio; II contratados por Regime Especial.

Art 170 Para a distribuio de aulas ser considerada a carga horria disponvel no estabelecimento, geradas para o ano letivo a que se refere conforme determinao da SMED (Secretaria Municipal de Educao). Art 171 considera-se jornada de trabalho dos professores a carga horria de 20 horas, sendo destas 4 horas-atividade, que devero ser cumpridas em um nico turno, salvo autorizao expressa pela SMED. Art 172 distribuio de aulas na Escola Especial Municipal Ilha do Saber, aos ocupantes de cargos efetivos: 1. - Professor efetivo lotado no estabelecimento: I II Modalidade de concurso em Educao Especial Outras modalidades de ensino com formao em Educao Especial.

2. Maior tempo de servio no estabelecimento desde sua ultima apresentao: I toda vez que o professor se ausentar do estabelecimento por mais de seis meses,

ter o seu tempo de servio zerado, junto ao estabelecimento de ensino, salvo quando a servio da SMED; 3. Formao: I II Ensino Superior; Ps Graduao em Educao Especial;

III Adicional em Educao Especial; IV Magistrio com adicional. 4. Mais idoso. Art 173 para que se cumpra o acima citado dever ser feito no estabelecimento um controle, atravs de Livro Ata , onde conste toda a movimentao dos professores, este livro dever conter data de apresentao no estabelecimento, formao a que autarquia pertence (municipal/estadual), datas em que permutou, licena sem remunerao, sada para outro estabelecimento de ensino; Art 174 Dever ficar resguardado vagas em turnos diferentes aos professores de dois padres, salvo quando for excedente;

Art 175 Os professores a partir de 2010, ou seja, primeira distribuio sob estes critrios, tero seu turno garantido; Art 176 A alterao de turno poder ocorrer conforme demanda, devendo seguir os mesmos critrios de distribuio; Art. 177 Uma vez alterado o turno o professor fixar o atual turno mas permanecer sua classificao de distribuio; Art 178 em caso haver excedentes no estabelecimento dever observar na distribuio das ultimas turmas, se o excedente no ser um professor conveniado (Estado), se for o caso, o mesmo ter direito a turma, visto que no municpio no h outra escola conveniada. Os excedentes sero colocados disposio da SMED. Caso o professor na sua hora de escolher abra mo da vaga do seu concurso, no ter direito a arrependimentos, exceto se ficar em aberto estas vagas no final da distribuio Art 179 Para as vagas de pedagogos podero concorrer os professores concursados para tal, e no desinteresse destes a qualquer outro desde que formado em Pedagogia e com Especializao em Educao Especial; Art 180 Para as vagas das aulas especiais (dana, teatro, msica, etc) todos os professores podero concorrer, exceto os de Educao Fsica que dever ser exercida por professor habilitado nesta rea. Art 181 O professor no poder escolher por mais de dois anos consecutivos a mesma turma, entenda-se por mesma turma mais de 50% dos mesmos alunos, exceto se ficar em aberto esta vaga no final da distribuio. Art 182 No caso das aulas especiais o artigo 181 no ter efeito, visto que, o atendimento realizado para 100% dos alunos. Art 183 Aos professores contratados por Regime Especial, sero disponibilizadas as vagas desde que observadas a sua formao em Educao Especial. Art 184 Para desempate na escolha, dever se observar os seguinte critrios: 1. Formao: I II Ensino Superior; Ps Graduao em Educao Especial;

III Adicional em Educao Especial; IV Magistrio com adicional; V Mais idoso.

TTULO III DIREITOS E DEVERES DA COMUNIDADE ESCOLAR

CAPTULO I DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS DOCENTES, EQUIPE

PEDAGGICA E DIREO

Seo I Dos Direitos

Art. 185 Aos docentes, equipe pedaggica e direo, alm dos direitos que lhes so assegurados para os professores QPM e QUP pelo Estatuto dos Funcionrios Pblicos do Estado do Paran - Lei n 6.174/70 e Estatuto do Magistrio - Lei Complementar n 07/76, Processo de Seleo Simplificado PSS, professores do quadro prprio municipal e para os professores contratados pelo regime CLT , so garantidos os seguintes direitos: I. ser respeitado na condio de profissional atuante na rea da educao e no desempenho de suas funes; II. participar da elaborao e implementao do Projeto Poltico-Pedaggico da escola, Regimento Escolar e Regulamentos Internos; III. participar de grupos de estudos, encontros, cursos, seminrios e outros eventos, tendo em vista o seu constante aperfeioamento profissional, desde que autorizados pela direo e ou SMED; IV. propor aos diversos setores desta escola aes que viabilizem um melhor funcionamento das atividades; V. requisitar ao setor competente o material necessrio sua atividade, dentro das possibilidades desta escola; VI. propor aes que objetivem o aprimoramento dos procedimentos de ensino, da avaliao do processo pedaggico, da administrao, da disciplina e das relaes de trabalho desta escola; VII. utilizar-se das dependncias e dos recursos materiais desta escola para o desenvolvimento de suas atividades; VIII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como representante no Conselho Escolar; IX. tomar conhecimento das disposies deste Regimento Escolar e do(s)

Regulamento(s) Interno(s) da Escola; X. compor equipe multidisciplinar, para orientar e auxiliar o desenvolvimento das aes relativas Educao das Relaes tnico-Raciais e ao Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana, ao longo do perodo letivo; XI. Respeitar as modificaes referentes ao espao fsico e estrutura e funcionamento aprovadas pelo Conselho Escolar; XII. ter assegurado gozo de frias previsto em lei.

Seo II Dos Deveres

Art. 186 Aos docentes, equipe pedaggica e direo, alm das atribuies previstas neste Regimento Escolar, compete: I. II. possibilitar que esta escola cumpra a sua funo, no mbito de sua competncia; desempenhar sua funo de modo a assegurar o princpio constitucional de igualdade de condies para o acesso e a permanncia do aluno nesta escola; III. elaborar exerccios domiciliares aos alunos impossibilitados de freqentar a escola, em atendimento ao disposto neste Regimento Escolar; IV. colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade; V. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro representante do seu segmento; VI. VII. manter e promover relaes cooperativas no mbito escolar; cumprir as diretrizes definidas no Projeto Poltico-Pedaggico desta Escola, no que lhe couber; VIII. IX. manter o ambiente favorvel ao desenvolvimento do processo pedaggico; comunicar aos rgos competentes quanto freqncia dos alunos, para tomada das aes cabveis; X. XI. XII. dar atendimento ao aluno independentemente de suas condies de aprendizagem; organizar e garantir a reflexo sobre o processo pedaggico nesta escola; informar pais ou responsveis sobre a freqncia e desenvolvimento escolar obtidos no decorrer do ano letivo; XIII. XIV. cumprir e fazer cumprir os horrios e calendrio escolar; ser assduo, comparecendo pontualmente a esta escola nas horas efetivas de trabalho e, quando convocado, para outras atividades programadas e decididas pelo coletivo da mesma; XV. XVI. XVII. XVIII. comunicar, com antecedncia, eventuais atrasos e faltas; zelar pela conservao e preservao das instalaes escolares; cumprir as disposies deste Regimento Escolar. Comparecer com vesturio adequado a funo ou uniforme de acordo com o estabelecido. Pargrafo nico - A equipe pedaggica acompanha o trabalho docente, quando das reposies de contedos e carga horria aos discentes.

Seo III Das Proibies

Art. 187 Ao docente e a direo vedado: I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o processo pedaggico;

II.

ministrar, sob qualquer pretexto, atendimento especializado remunerado a alunos desta escola;

III.

discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou verbalmente qualquer membro da comunidade escolar;

IV.

expor colegas de trabalho, alunos ou qualquer membro da comunidade a situaes constrangedoras;

V.

retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente, qualquer documento ou material pertencente a esta escola;

VI. VII.

ocupar-se com atividades alheias sua funo, durante o perodo de trabalho; receber pessoas estranhas ao funcionamento desta escola, durante o perodo de trabalho, sem a prvia autorizao do rgo competente;

VIII. IX.

ausentar-se da escola, sem prvia autorizao do rgo competente; transferir para outras pessoas o desempenho do encargo que lhe foi confiado;

utilizar-se em sala de aula de aparelhos celulares, recebendo e fazendo chamadas telefnicas; X. divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que envolvam direta ou indiretamente o nome desta escola, sem prvia autorizao da direo e/ou do Conselho Escolar; XI. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de qualquer natureza, envolvendo o nome da escola, sem a prvia autorizao da direo; XII. comparecer escola embriagado ou com indicativos de ingesto e/ou uso de substncias qumicas txicas; XIII. fumar nas dependncias desta escola, conforme legislao em vigor.

Art. 188 Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto neste Regimento Escolar sero apurados ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em Ata, com as respectivas assinaturas.

CAPTULO II DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DA EQUIPE DE AGENTE DE EXECUO, AGENTE DE APOIO E INSTRUTOR

Seo I Dos Direitos

Art. 189 A equipe de agente de execuo, agente de apoio e instrutor, alm dos direitos que lhes so assegurados em lei, tm, ainda, as seguintes prerrogativas: I. ser respeitado na condio de profissional atuante na rea da educao e no desempenho de suas funes;

II.

utilizar-se das dependncias, das instalaes e dos recursos materiais desta escola, necessrios ao exerccio de suas funes;

III.

participar da elaborao e implementao do Projeto Poltico- Pedaggico desta escola;

IV.

colaborar na implementao da Proposta Pedaggica Curricular definida no Projeto Poltico-Pedaggico desta escola;

V.

requisitar o material necessrio sua atividade, dentro das possibilidades desta escola;

VI.

sugerir aos diversos setores de servios desta escola aes que viabilizem um melhor funcionamento de suas atividades pedaggicas, recreativas, culturais e esportivas;

VII.

ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como representante no Conselho Escolar;

VIII.

tomar

conhecimento

das

disposies

deste

Regimento

Escolar

do(s)

Regulamento(s) Interno(s) desta escola.

Seo II Dos Deveres Art. 190 Alm das outras atribuies legais, compete: I. II. cumprir e fazer cumprir os horrios e Calendrio Escolar; ser assduo, comunicando com antecedncia, sempre que possvel, os atrasos e faltas eventuais; III. IV. contribuir, no mbito de sua competncia, para que esta escola cumpra sua funo; desempenhar sua funo de modo a assegurar o princpio constitucional de igualdade de condies para o acesso e a permanncia do aluno nesta escola; V. VI. manter e promover relaes cooperativas no ambiente escolar; manter e fazer manter o respeito e ambiente favorvel ao desenvolvimento do processo de trabalho escolar; VII. colaborar na realizao dos eventos que esta escola proporcionar, para os quais for convocado; VIII. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro representante do seu segmento; IX. X. zelar pela manuteno e conservao das instalaes escolares; colaborar com as atividades de articulao deste estabelecimento com as famlias e a comunidade; XI. cumprir as atribuies inerentes ao seu cargo;

XII. XIII.

tomar conhecimento das disposies contidas neste Regimento Escolar; cumprir e fazer cumprir as disposies deste Regimento Escolar, no seu mbito de ao.

XIV. Comparecer com vesturio adequado a funo ou uniforme de acordo com o estabelecido.

Seo III Das Proibies

Art. 191 equipe de agente de execuo, agente de apoio e instrutor vedado: I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o processo pedaggico e o andamento geral da Escola; II. retirar e utilizar qualquer documento ou material pertencente da Escola, sem a devida permisso do rgo competente; III. discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou verbalmente qualquer membro da comunidade escolar; IV. ausentar-se da Escola no seu horrio de trabalho sem a prvia autorizao do setor competente; V. expor alunos, colegas de trabalho ou qualquer pessoa da comunidade a situaes constrangedoras; VI. receber pessoas estranhas ao funcionamento da Escola durante o perodo de trabalho, sem prvia autorizao do rgo competente; VII. VIII. ocupar-se, durante o perodo de trabalho, de atividades estranhas sua funo; Utilizar-se em sala de aula ou oficina de aparelhos sonoros e celulares, recebendo e fazendo chamadas telefnicas; IX. X. transferir a outra pessoa o desempenho do encargo que lhe foi confiado; divulgar assuntos que envolvam direta ou indiretamente o nome desta escola, por qualquer meio de publicidade, sem prvia autorizao da direo e/ou do Conselho Escolar; XI. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de qualquer natureza, que envolvam o nome da Escola, sem a prvia autorizao da direo; XII. comparecer ao trabalho e aos eventos da Escola embriagado ou com sintomas de ingesto e/ou uso de substncias qumicas txicas; XIII. fumar nas dependncias da Escola, conforme legislao em vigor.

Art. 192 Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto neste Regimento Escolar sero apurados, ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em Ata, com as respectivas assinaturas.

CAPTULO III DAS REGRAS DE CONVIVNCIA DOS ALUNOS DA ETAPA DA EDUCAO INFANTIL

Seo I Dos Direitos Art. 193 Os alunos da Educao Infantil atendidos por esta escola tm assegurado: I. II. o respeito a sua condio de criana entendida como sujeito de direitos; a um atendimento pedaggico de qualidade que respeita a unidade entre o cuidado e a educao; III. IV. ter seu processo educativo acompanhado pela ao conjunta famlia-escola; de participar de um processo de ensino-aprendizagem voltado ao pleno desenvolvimento social, afetivo, cognitivo e motor; V. VI. VII. de expressar sentimentos, vivncias e opinies; de brincar e receber cuidados especiais; de relacionar-se com outras criana e com adultos aprendendo os princpios da convivncia pacifica e do valor do trabalho coletivo; VIII. acompanhamento pedaggico individualizado que incentive, valorize e registre as aprendizagens conquistadas; IX. alimentao leve e saudvel como complemento da programao diria.

Seo II Dos Deveres

Art. 194 Faz parte do processo educativo aprender a socializar-se com outras pessoas de forma responsvel e solidria, organizam-se em funo dos trabalhos realizados com seus parceiros e aprender a respeitar limites para o bem estar coletivo. Art.. 195 Constituem aspectos do processo educativo: I. respeitar as regras de convivncia estabelecidas pelo grupo de crianas e adultos envolvidos no processo ensino-aprendizagem com base nos princpios de

solidariedade e trabalho cooperativo; II. inserir-se ativamente no processo ensino-aprendizagem buscando desenvolver aes responsveis, autnomas e disciplinadas em funo da natureza das atividades educativas realizadas; III. compreender os limites estabelecidos pelo grupo reconsiderando atitudes e aes no condizentes ao tratamento respeitoso para com as pessoa com quem se relacionam.

Pargrafo nico.

O desenvolvimento destas responsabilidades necessita de aes

partilhadas entre escola e famlia.

Seo III Orientaes

Art. 196 O aluno de Educao Infantil desta escola, que infringir as regras de convivncia ser orientado por parte do Professor, Direo e Coordenao.

CAPTULO IV DOS DIREITOS, DEVERES, PROIBIES E AES DISCIPLINARES DOS ALUNOS DAS ETAPAS DE ENSINO FUNDAMENTAL , EDUCAO PROFISSIONAL E ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS

Seo I Dos Direitos

Art. 197 Constituem-se direitos dos alunos, com observncia dos dispositivos legais: I. tomar conhecimento das disposies deste Regimento Escolar e do(s)

Regulamento(s) Interno(s) desta escola no ato da matrcula; II. ter assegurado que a Escola cumpra a sua funo de efetivar o processo de ensino e aprendizagem; III. ter assegurado o princpio constitucional de igualdade de condies para o acesso e permanncia na Escola; IV. V. VI. respeitado, sem qualquer forma de discriminao; solicitar orientao dos diversos setores desta Escola; utilizar os servios, as dependncias escolares e os recursos materiais desta escola, de acordo com as normas estabelecidas no Regulamento Interno; VII. VIII. IX. participar das aulas e das demais atividades escolares; ter assegurada a prtica, facultativa, da Educao Fsica, nos casos previstos em lei; ter ensino de qualidade ministrado por profissionais habilitados para o exerccio de suas funes; X. ter acesso a todos os contedos previstos na Proposta Pedaggica Curricular da Escola; XI. participar de forma representativa na construo, acompanhamento e avaliao do Projeto Poltico-Pedaggico da Escola, regimento Escolar e regulamento Interno ; XII. XIII. ser informado sobre a Avaliao desta escola de ensino; tomar conhecimento do seu desenvolvimento escolar e de sua freqncia, no decorrer do processo de ensino e aprendizagem;

XIV. XV. XVI.

requerer transferncia atravs dos pais ou responsveis. ter assegurado as aulas quando da ausncia do professor responsvel; sugerir, aos diversos setores de servios desta escola, aes que viabilizem melhor funcionamento das atividades pedaggicas, recreativas, culturais e esportivas;

XVII. XVIII.

ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante no Conselho Escolar; participar da representao de alunos como auto-defensores;

Seo II Dos Deveres Art. 198 So deveres dos alunos: I. II. III. manter e promover relaes de cooperao no ambiente escolar; realizar as tarefas escolares definidas pelos docentes; atender s determinaes dos diversos setores da Escola, nos respectivos mbitos de competncia; IV. participar de todas as atividades curriculares programadas e desenvolvidas na Escola; V. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro representante do seu segmento; VI. VII. cooperar na manuteno da higiene e na conservao das instalaes escolares; compensar, junto com os pais, os prejuzos que vier a causar ao patrimnio deste estabelecimento, quando comprovada a sua autoria; VIII. IX. cumprir as aes disciplinares da Escola; providenciar e dispor, sempre que possvel, do material solicitado e necessrio ao desenvolvimento das atividades escolares; X. XI. tratar com respeito e sem discriminao professores, funcionrios e colegas; comunicar aos pais ou responsveis sobre reunies, convocaes e avisos gerais, sempre que lhe for solicitado; XII. XIII. XIV. XV. comparecer pontualmente a aulas e demais atividades escolares; manter-se em sala durante o perodo das aulas; comunicar qualquer irregularidade de que tiver conhecimento ao setor competente; apresentar justificativa dos pais ou responsveis, para poder entrar aps o horrio de incio das aulas; XVI. apresentar atestado mdico e/ou justificativa dos pais ou responsveis, em caso de falta s aulas; XVII. observar os critrios estabelecidos na organizao do horrio semanal, deslocandose para as atividades e locais determinados, dentro do prazo estabelecido para o seu deslocamento; XVIII. respeitar o professor em sala de aula, observando as normas e critrios estabelecidos; XIX. cumprir as disposies deste Regimento Escolar no que lhe couber.

Seo III Das Proibies

Art. 199 Ao aluno vedado: I. tomar atitudes que venham a prejudicar o processo pedaggico e o andamento das atividades escolares; II. ocupar-se, durante o perodo de aula, de atividades contrrias ao processo pedaggico; III. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente, qualquer documento ou material pertencente a Escola ; IV. V. trazer para a Escola material de natureza estranha ao estudo; ausentar-se da Escola sem prvia autorizao do rgo competente, pais ou responsveis; VI. receber, durante o perodo de aula, sem a prvia autorizao do rgo competente, pessoas estranhas ao funcionamento da Escola; VII. discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou verbalmente colegas, professores e demais funcionrios da Escola; VIII. expor colegas, funcionrios, professores ou qualquer pessoa da comunidade a situaes constrangedoras; IX. X. XI. XII. entrar e sair da sala durante a aula, sem a prvia autorizao do respectivo professor; consumir ou manusear qualquer tipo de drogas nas dependncias da Escola; fumar nas dependncias da Escola , conforme legislao em vigor; comparecer s aulas embriagado ou com sintomas de ingesto e/ou uso de substncias qumicas txicas; XIII. utilizar-se de aparelhos eletrnicos, na sala de aula, que no estejam vinculados ao processo ensino e aprendizagem; XIV. danificar os bens patrimoniais desta escola ou pertences de seus colegas, funcionrios e professores; XV. portar armas brancas ou de fogo e/ou instrumentos que possam colocar em risco a segurana das pessoas; XVI. XVII. portar material que represente perigo para sua integridade moral, fsica ou de outrem; divulgar, por qualquer meio de publicidade, aes que envolvam direta ou indiretamente o nome da Escola, sem prvia autorizao da direo e/ou do Conselho Escolar.

Seo IV Das Aes Educativas, Pedaggicas e Disciplinares

Art. 200 O aluno que deixar de cumprir ou transgredir de alguma forma as disposies contidas neste Regimento Escolar fica sujeito s seguintes aes: I. orientao disciplinar com aes pedaggicas dos professores, equipe pedaggica e direo; II. III. IV. registro dos fatos ocorridos envolvendo o aluno; comunicado por escrito, com cincia e assinatura dos pais ou responsveis; convocao dos pais ou responsveis, com registro e assinatura, e/ou termo de compromisso; V. no caso de faltas excessivas, sem justificativas, aps esgotadas as possibilidades no mbito da Escola, inclusive do Conselho Escolar, encaminhado atravs da Ficha de Comunicao do Aluno Ausente FICA, ao Conselho Tutelar, quando criana ou adolescente, para a tomada de providncias cabveis. Art. 201 Todas as aes disciplinares previstas neste Regimento Escolar so devidamente registradas em Ata e apresentadas aos responsveis e demais rgos competentes para cincia das aes tomadas.

CAPTULO V DOS DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E RESPONSVEIS DOS ALUNOS DA EDUCAO INFANTIL Seo I Dos Direitos

Art. 202 Constituem direitos dos pais ou responsveis: I. receber um atendimento educacional de qualidade direcionada a criana sob sua guarda; II. participar dos momentos destinados a organizao do processo educativo que envolva a ao partilhada entre escola e comunidade; III. acompanhar e auxiliar no desenvolvimento afetivo intelectual da criana sob sua guarda; IV. solicitar esclarecimentos sob a natureza do trabalho educativo desenvolvido na Escola sempre que considerar necessrio; V. articular formas de participao junto a escola o elegendo representantes para desenvolver aes coletivas, que contribuam para a qualidade do processo educativo e para o relacionamento solidrio entre famlia-escola;

Seo II Dos Deveres

Art. 203 Constituem deveres dos pais ou responsveis: I. assistir e educar a criana sob sua guarda, buscando o desenvolvimento e completando a ao da famlia e a interao entre as duas instncias. II. III. participar da vida escolar, exercendo os direitos garantidos nesse regimento; informar a escola situaes especificas que possam interferir no cuidado-educao das crianas tais como: dificuldades scio-econmicas, aspectos afetivos, familiares e psicolgicos; IV. comunicar a direo sobre a necessidade de cuidado especiais afim de preservar a integridade fsica e biolgica da criana que requeira cuidados especiais e providncias necessrias a um ambiente escolar seguro; V. respeitar os acordos firmados entre o estabelecimento e famlias relativos ao contrato para efetivao da matricula e ao projeto poltico pedaggico.

CAPTULO VI

DOS DIREITOS E DEVERES DOS PAIS OU RESPONSVEIS DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAO PROFISSIONAL INICIAL E CONTINUADA E ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS

Seo I
Dos Direitos

Art. 204 Os pais ou responsveis, alm dos direitos outorgados por toda a legislao aplicvel, tm ainda as seguintes prerrogativas: I. serem respeitados na condio de pais ou responsveis, interessados no processo educacional desenvolvido na escola; II. participar das discusses da elaborao e implementao do Projeto PolticoPedaggico da Escola; III. sugerir, aos diversos setores da Escola que viabilizem melhor funcionamento das atividades; IV. ter conhecimento efetivo do Projeto Poltico-Pedaggico da Escola e das disposies contidas neste Regimento; V. VI. ser informado sobre o Sistema de Avaliao da Escola; ser informado, no decorrer do ano letivo, sobre a freqncia e desenvolvimento escolar obtido pelo aluno; VII. VIII. IX. ter acesso ao Calendrio Escolar; assegurar autonomia na definio dos seus representantes no Conselho Escolar; contestar critrios avaliativos;

X.

ter garantido o princpio constitucional de igualdade de condies para o acesso e a permanncia do aluno na escola;

XI.

ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante no Conselho Escolar e associaes afins;

XII.

representar e/ou ser representado, na condio de segmento, no Conselho Escolar.

Seo II Dos Deveres

Art. 205. Aos pais ou responsveis, alm de outras atribuies legais, compete: I. II. III. IV. matricular o aluno na escola, de acordo com a legislao vigente; exigir que a escola cumpra a sua funo; manter relaes cooperativas no mbito escolar; assumir junto esta escola aes de co-responsabilidade que assegurem a formao educativa do aluno; V. VI. propiciar condies para o comparecimento e a permanncia do aluno na escola; respeitar os horrios estabelecidos por esta escola para o bom andamento das atividades escolares; VII. requerer transferncia ou cancelamento de matrcula quando responsvel pelo aluno ; VIII. identificar-se na secretaria desta escola, para que seja encaminhado ao setor competente, o qual tomar as devidas providncias; IX. comparecer s reunies e demais convocaes do setor pedaggico e administrativo desta escola, sempre que se fizer necessrio; X. comparecer s reunies do Conselho Escolar de que, por fora deste Regimento Escolar, for membro inerente; XI. XII. acompanhar o desenvolvimento escolar do aluno pelo qual responsvel; encaminhar e acompanhar o aluno pelo qual responsvel aos atendimentos especializados solicitados por esta escola; XIII. respeitar e fazer cumprir as decises tomadas nas assemblias de pais ou responsveis para as quais for convocado; XIV. cumprir as disposies deste Regimento Escolar, no que lhe couber.

CAPTULO VII Das Proibies

Art. 206 Aos pais ou responsveis vedado: I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o desenvolvimento escolar do aluno pelo qual responsvel, no mbito da Escola;

II.

interferir no trabalho dos docentes, entrando em sala de aula sem a permisso do setor competente;

III.

retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente, qualquer documento ou material pertencente a da Escola;

IV.

desrespeitar qualquer integrante da comunidade escolar, inclusive o aluno pelo qual responsvel, discriminando-o, usando de violncia simblica, agredindo-o fisicamente e/ou verbalmente, no ambiente escolar;

V.

expor o aluno pelo qual responsvel, funcionrio, professor ou qualquer pessoa da comunidade a situaes constrangedoras;

VI.

divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que envolvam direta ou indiretamente o nome da Escola, sem prvia autorizao da direo e/ou do Conselho Escolar ;

VII.

promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de qualquer natureza, em nome da Escola sem a prvia autorizao da direo;

VIII.

comparecer a reunies ou eventos desta escola embriagado ou com sintomas de ingesto e/ou uso de substncias qumicas txicas;

IX.

fumar nas dependncias da Escola, conforme legislao em vigor.

Art. 207 Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto neste Regimento Escolar sero apurados, ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em Ata, com as respectivas assinaturas. Pargrafo nico - Nos casos de recusa de assinatura do registro, por parte da pessoa envolvida, o mesmo validado por assinaturas de testemunhas.

TTULO IV DISPOSIES GERAIS, TRANSITRIAS E FINAIS

Art. 208 A comunidade escolar deve acatar e respeitar o disposto neste Regimento Escolar, apreciado pelo Conselho Escolar e aprovado pelo Ncleo Regional de Educao de Paranagu, mediante Ato Administrativo. Art. 209 Este Regimento Escolar pode ser modificado sempre que o aperfeioamento do processo educativo assim o exigir, quando da alterao da legislao educacional em vigor, sendo as suas modificaes orientadas pela Secretaria de Estado da Educao. Art. 210 Este Regimento Escolar pode ser modificado por Adendo de Alterao e/ou de Acrscimo, devendo ser submetido apreciao do Conselho Escolar, com anlise e aprovao do Ncleo Regional de Educao de Paranagu. Art. 211 Todos os profissionais em exerccio nesta escola, os alunos regularmente matriculados e respectivos pais ou responsveis devem tomar conhecimento do disposto neste Regimento Escolar. Art. 212 Os casos omissos neste Regimento Escolar sero analisados pelo Conselho Escolar e, se necessrio, encaminhados aos rgos superiores competentes.

Art. 213 Este Regimento Escolar entrar em vigor no ano letivo subseqente sua homologao pelo Ncleo Regional de Educao de Paranagu.

Pontal do Paran, 29 de outubro de 2009

Keller Maria Franco Ferraro Diretora Escolar Portaria: 083/09

LEGISLAO BSICA

1. ESFERA FEDERAL

Constituio da Repblica Federativa do Brasil Lei n 1.044/69 dispe sobre o tratamento excepcional para alunos portadores de afeces, cuja vigncia mantida conforme Pareceres n 06/98 e n 31/02 ambos do CEB/CNE, referentes ao regime de exerccios domiciliares; Lei n 6.202/75 atribui estudante em estado de gestao o regime de exerccios domiciliares; Lei n 7.716/89 estabelece e define crimes de preconceitos de cor, raa, etnia ou procedncia nacional e religio; Alterada pelas Leis: Lei n 8.081/90 Lei n 9.459/97 Lei n 8.069/90 Estatuto da Criana e do Adolescente (utilizar sempre verso atualizada do mesmo ano da elaborao do Regimento); Lei n 9.294/96 dispe sobre as restries ao uso e propaganda de produtos fumgeros, bebidas alcolicas, medicamentos, terapias e defensivos agrcolas, termos do 4 do art. 220 da Constituio Federal; Alterada pelas Leis: Lei n 10.167/00 Lei n 10.702/03; Lei n 9.394/96 LDBEN estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional (utilizar sempre a verso atualizada); Alterada pelas Leis: Lei n 9.475/97 d nova redao ao art. 33, referente ao Ensino Religioso;

Lei n 9.795/99 dispe sobre a educao ambiental, institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental e d outras providncias; Lei n 10.287/01 acrescenta inciso VIII ao art. 12, referente s faltas dos alunos, acima de cinqenta por cento do percentual permitido em lei; 86Lei n 10.639/03 acrescenta artigos 26-A, 79-A e 79-B, referentes incluso, no currculo oficial da rede de ensino, da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e d outras providncias; Lei n 10.793/03 d nova redao ao 3 do art. 26, referente Educao Fsica; Lei n 11.114/05 altera o art. 6, referente obrigatoriedade do incio do Ensino Fundamental aos seis anos de idade; Lei n 11.274/06 altera os artigos 29, 30, 32 e 87, dispondo sobre a durao de 9 (nove) anos para o Ensino Fundamental, com matrcula obrigatria a partir dos 6 (seis) anos de idade. Decretos Federais Decreto-Lei n 715/69 abono de faltas ao aluno em servio militar; Decreto n 4.281/02 regulamenta a Lei n 9.795/99, que institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental; Decreto n 3.492/04 institui Ao de Insero do Adolescente, na condio de aprendiz. Resolues Federais REsoluo n 02/98, referente denominao da disciplina de Educao Artstica para Artes; Resoluo N 01/02, institui as Diretrizes Operacionais para a Educao Bsica nas Escolas do Campo; Resoluo n 01/04 CNE/CEB normas complementares educao referente s relaes tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana; Resoluo n 01/06 CNE/CEB altera alnea b do inciso IV do art. 3 da da Resoluo CNE/CEB n 2/98, referente denominao da disciplina de Educao Artstica para Artes. Pareceres Federais Parecer n 04/98 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN do Ensino Fundamental; Parecer n 15/98 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN do Ensino Mdio; Parecer n 22/98 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN da Educao Infantil; Parecer n 04/00 CNE Diretrizes Operacionais para a Educao Infantil; Parecer n 11/00 Diretrizes Curriculares Nacionais DCN da EJA; Parecer n 17/01 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN para Educao Especial; Pareceres n 06/98 e n 31/02 ambos do CNE/CEB trata das circunstncias de alunos impossibilitados de freqentar as aulas com direito ao regime de atendimento domiciliar institudo pela Lei Federal n 1.044/69; Parecer n 03/04 CNE/CP DCN para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana;

Parecer n 24/04 CNE estabelece normas nacionais para ampliao do Ensino Fundamental para 9 (nove) anos de durao; Parecer n 06/05 CNE/CEB reexame do Parecer do CNE/CEB n 24/04, que visa o estabelecimento de normas nacionais para a ampliao do Ensino Fundamental para 9 (nove) anos de durao; Parecer n 18/05 CNE/CEB orientao para a matrcula das crianas de 6 (seis) anos de idade no Ensino Fundamental obrigatrio em atendimento Lei n 11.114/05, que altera a LDBEN n 9.394/96; Parecer n 03/06 CNE/CEB consta da Resoluo n 02/98 CNE/CEB, sobre regras na estruturao do Regimento Escolar; Parecer n 38/06 CNE/CEB incluso obrigatria das disciplinas de Filosofia e Sociologia no Currculo do Ensino Mdio; Parecer n 39/06 CNE/CEB consulta sobre situao relativa matrcula de crianas de 6 (seis) anos no Ensino Fundamental; Parecer n 41/06 CNE/CEB consulta sobre interpretao correta das alteraes promovidas na Lei n 9.394/96, pelas leis n 11.114/05 e n 11.274/06.

2. ESFERA ESTADUAL Leis Estaduais Constituio Estadual do Paran Lei n 7.962/84 probe a cobrana de taxas e contribuies nos estabelecimentos de ensino da rede estadual e adota outras providncias;ra 03/06 CEE a implantao do Esino Fundamental de 9 (nove) anos de durao; Deliberao n 04/06 CEE Normas complementares s Diretrizes Curriculares Nacionais DCN para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana; Deliberao n 05/06 CEE Orientao para a implantao do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos; Deliberao n 06/06 CEE Normas complementares s Diretrizes Curriculares Nacionais DCN para a incluso obrigatria das disciplinas de Filosofia e Sociologia na Matriz Curricular do Ensino Mdio; Deliberao n 07/06 CEE incluso dos contedos de Histria do Paran no Currculo da Educao Bsica; Deliberao n 08/06 CEE alterao da Deliberao n 02/05 CEE; Deliberao n 09/06 CEE normas complementares s Diretrizes Curriculares Nacionais da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio e de Especializao Tcnica de Nvel Mdio; Deliberao n 02/07 CEE alterao do art. 12 da Deliberao n 03/06 CEE; Deliberao n 03/07 CEE normas complementares para a implementao do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos.