UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

Autorizada pelo Decreto Federal nº 77.496 de 27/04/76

Reconhecida pela Portaria Ministerial nº 874/86 de 19/12/86
Recredenciada pelo Decreto nº 17.228 de 25/11/2016
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação
Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica

EDITAL PÚBLICO Nº 001/2022

PROCESSO SELETIVO DE CREDENCIAMENTO DE
PROFESSOR FORMADOR PARA O PARFOR/UEFS –
SEMESTRES: 2023.1, 2023.2, 2024.1 e 2024.2.

O Reitor da Universidade Estadual de Feira de Santana, no uso de suas atribuições legais e nos termos
do Decreto Federal nº 6.755, de 29 de janeiro de 2009, da Portaria/CAPES nº 220, de 21 de dezembro
de 2021,torna público os critérios do Processo Seletivo de Professor Formador para atuar no Programa
Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR/UEFS, no Curso de
Licenciatura em Pedagogia do Município de Itaquara-Bahia. A Edital Públicoestará disponível no site:
www.uefs.br, no link: Editais.

1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

Este Edital Público será realizado sob a responsabilidade da Coordenação Geral do PROINFOR e da
Coordenação Institucional do PARFOR/UEFS, de acordo com o cronograma no (Anexo I).

O Edital Público refere-se à oferta de Componentes Curriculares para os semestres letivos de 2023.1,
2023.2, 2024.1 e 2024.2, conforme o Calendário previsto de realização das aulas/atividades dos
mencionados períodos. As vagas estabelecidas nesta Edital Público destinam-se ao Curso de Primeira
Licenciatura – Pedagogia/PARFOR, no Polo da UEFS, em Itaquara-Bahia, conforme (Anexo II).

Haverá a reserva de até 5% das vagas disponíveis para pessoas com deficiência, conforme disposto no
Inciso I do Art. 39 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Será permitida mais de uma
inscrição por candidato, desde que cumpra os requisistos deste Edital Público.

2. DAS INSCRIÇÕES

As inscrições serão on line e os documentos deverão ser enviados para o e-mail institucional da
Secretaria do PARFOR parforuefs@gmail.com, com a denominação do Assunto: EDITAL
PÚBLICO/PARFOR nº 001/2022. Poderão participar do Edital Público, profissionais da educação
que sejam doutores, mestres ou especialistas, sem pendências junto à CAPES, Receita Federal ou
PARFOR/UEFS e em outras IES e que se enquadrem nos seguintes requisitos:

a) Professor do quadro permanente da UEFS;

b) Professor substituto e professor aposentado da UEFS
c) Professor sem vínculo com a UEFS que comprove formação acadêmica na área e experiência no
componente pleiteado, bem como possua currículo atualizado cadastrado na Plataforma Lattes;
d) Professor da Educação Básica que já atuou no PARFOR/UEFS ou em outras IES;
e) O candidato não poderá estar vinculado à UAB (Universidade Aberta do Brasil), CNPq (Conselho
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e demais Programas financiados pelo FNDE
(Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação).

Ao se inscrever, para obter validação, o candidato deverá anexar cópias legíveis dos Arquivos em
PDF, nomeados da seguinte forma:

1- Documentos Pessoais (CPF, RG, Título de Eleitor, Comprovante de Endereço);

2- Titulação (Graduação, Especialização, Mestrado e Doutorado);
3- Comprovação do Currículo Lattes via Link de acesso (Anexo III).
4- Plano de Ensino (Anexo IV).

O formador que pertença ao quadro de professor substituto deverá anexar, no ato da inscrição, além da
documentação especificada acima, uma declaração funcional em PDF, do Departamento ou órgão ao
qual está vinculado;

O candidato que declarar ser deficiente deverá anexar, no ato da inscrição, asespecificações do Inciso
IV do Art. 39 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, em PDF;

Não será aceita nenhuma complementação posterior de documentos, após a inscrição, bem como não
será homologada a inscrição do candidato que deixar de atender quaisquer exigências desta Edital
Público.

3. DA SELEÇÃO

A seleção constará da análise do Currículo Lattes, conforme Anexos II, IV e V;

Quanto ao Plano de Ensino, serão considerados os seguintes aspectos:

 Coerência entre os elementos que compõem o Plano;

 Descrição detalhada dos conteúdos em consonância com os objetivos elencados;
 Procedimentos e estratégias pedagógicas bem delineadas;
 Aspectos tecnológicos variados a serem aplicados;
 Modalidades de avaliação processual;
 Bibliografia básica e complementar atualizada, exceto quando se tratarem de clássicos;

Para análise do Currículo Lattes e do Plano de Ensino, será composta uma Banca Examinadora com
docentes da área em seleção,com a participação da Coordenação de Curso, da Coordenação
Institucional do PROINFOR e do PARFOR;

As vagas estabelecidas, neste Edital Público, deverão ser preenchidas de acordo a seguinte ordem de
prioridade:

a) Professor do quadro permanente da UEFS;

b) Professor substituto da UEFS;
c) Professor aposentado pela UEFS;
d) Professor das Escolas da Rede Pública de Educação Básica, no caso de não haver preenchimento
das vagas com os candidatos mencionados nas alíneas “a”, “b” e “c”;
e) Professor vinculado a outras Instituições de Ensino Superior (IES), no caso de não haver
preenchimento das vagas com os candidatos mencionados nas alíneas “a”, “b”, “c” e “d”.

Em caso de empate na pontuação final, far-se-á o desempate, para fins de classificação, após a
aplicação do disposto no parágrafo único do Art. 27 da Lei Federal 10.741, de 1 de outubro de 2003
(Estatuto do Idoso), obedecendo os seguintes critérios, sucessivamente:

a) Maior pontuação em títulos acadêmicos;

b) Maior pontuação em experiência docente no componente pleiteado;
c) Maior pontuação em experiência docente na Educação Básica no PARFOR.
Será admitida interposição de recurso quanto ao resultado provisório das Inscrições e ao resultado da
Seleção, no prazo de dois dias úteis após a publicação;

A divulgação dos resultados da Seleção será feita por meio do site: www.uefs.br,no link: Editais.

Será considerado classificado o candidato que, segundo o Barema (Anexo III), atingir a pontuação
mínima de setenta (70) pontos;
Será considerado desclassificado o candidato que não atender ao exposto no item 3 e desta Chamada
Pública.

4. DA VINCULAÇÃO E DO PAGAMENTO DAS BOLSAS

Para vincular-se ao PARFOR/UEFS, o candidato selecionado deverá atender aos seguintes requisitos:
4.1 Ter disponibilidade de 15 horas, quinzenalmente, para ministrar aulas presenciais do Componente
Curricular, em Itaquara-Ba, e realizar as atividades didáticas, em consonância com o calendário do
PARFOR/UEFS.

As quotas de bolsas dos formadores, no âmbito do PARFOR, serão concedidas pela CAPES e pagas
exclusivamente aos beneficiários, por meio de crédito em Conta Corrente e Agência indicada pelos
formadores, de acordo com às disposições da Portaria Nº 220, de 21 de dezembro de 2021. Os
formadores farão jus ao recebimento de uma bolsa a cada 15 horas trabalhadas, com base na carga
horária modular realizada, no município de Itaquara-Ba.

O recebimento das bolsas está vinculado, além das atividades regulares do professor-formador, a:

a) Participar do Tempo de Conexão (evento de planejamento ofertado pela UEFS);

b) Preenchimento da Caderneta no Sistema Sagres, inserindo devidamente o Plano de Ensinoe as
aulas planejadas;

O recebimento da última bolsa está vinculado, além das atividades regulares do professor formador, à
conclusão e fechamento do Diário Eletrônico (com impressão e entrega assinada à coordenação do
PARFOR) e do Relatório Final do Semestre.

A participação no PARFOR, na condição de bolsista, não gera qualquer tipo de vínculo empregatício
com a UEFS ou a CAPES.

No âmbito do PARFOR, conforme a Portaria/CAPES Nº 220, de 21 de dezembro de 2021, a

quantidade de quotas de bolsas de professor formador será calculada com base na carga horária do
curso e no número de turmas.

A concretização do pagamento integral das bolsas de que trata o item anterior, somente ocorrerá
mediante à realização de todas as atividades previstas para o cumprimento do componente curricular,
com vistas às atribuições inerentes ao estabelecido, por meio da Portaria/CAPES Nº 220, de 21 de
dezembro de 2021.

5. DAS ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR FORMADOR DO PARFOR

5.1. São atribuições do Professor Formador I (com até 3 anos de docência) e II (a partir de 3 anos de
docência):

a) Elaborar o planejamento das atividades pedagógicas a serem desenvolvidas no componente,

adequando conteúdos, metodologias, materiais didáticos e bibliografia, bem como previsão de
eventos, viagem de campo, ações semipresenciais e outras;
b) Cumprir plano de atividades em consonância com o Projeto Pedagógico do Curso(PPC) em que
atua e mediante a aprovação do Coordenador de Curso;
c) Disponibilizar ao Coordenador Geral, no prazo determinado de dez (10) dias antes da realização
das aulas, o Plano de Ensino, conforme Ementário especificado no Projeto Pedagógico do Curso, bem
como os textos necessários à execução das atividades;
d) Apresentar à Coordenação de Curso, ao final das atividades do componente curricular ou sempre
que solicitado, o plano de curso, o relatório das atividades desenvolvidas e o registro de frequência dos
professores cursistas;
e) Ter acesso, preencher e entregar, à Secretaria do PARFOR, Ficha de Cadastro, Termo de
Compromisso do Bolsista (acompanhado de cópia do comprovante do tempo de experiência no
Magistério);
f) Preencher Plano de Ensino no diário eletrônico Sistema Sagres da UEFS;
g) Ministrar as aulas conforme carga horária do componente, no período estabelecido;
h) Realizar as avaliações dos professores cursistas, de acordo às normativas da UEFS, considerando
o seu planejamento, mediante o uso dos recursos e metodologias previstos;
i) Preencher e fechar a caderneta no Portal Sagres no prazo estabelecido pelo calendário acadêmico;
j) Participar, quando convocado, de reuniões, seminários ou quaisquer outros tipos de eventos
organizados pela UEFS, relativos ao PARFOR;
K) Apresentar, ao Coordenador Geral, o Relatório de Atividades do Semestre constando
desempenho dos professores cursistas.
L) Zelar pela aprendizagem dos professores cursistas e pela qualidade do ensino ministrado;
M) Atualizar-se constantemente, sobre os temas e pesquisas relacionados à área de conhecimento do
componente curricular sob sua responsabilidade;
N) Colaborar nas atividades promovidas pela coordenação do curso e pela coordenação institucional
do PARFOR;
O) Auxiliar o Coordenador Institucional na elaboração dos documentos solicitados pela CAPES e
em outras atividades que se fizerem necessárias;
P) Manter-se atualizado em relação às normas e às orientações da CAPES quanto ao PARFOR.
Q) O descumprimento de qualquer das obrigações por parte do bolsista implicará na imediata
suspensão do pagamento de bolsa, a qual poderá ser temporária ou definitiva, dependendo do caso,
nos termos da Portaria/CAPES nº 220, de 21 de dezembro de 2021;
6. DAS DISPOSIÇÕES COMPLEMENTARES

As informações prestadas no Formulário de Inscrição e no Currículo Lattes serão de inteira responsabilidade do

candidato;

A Universidade Estadual de Feira de Santana disponibilizará:

 Transporte (Feira de Santana-Itaquara-Feira de Santana) para deslocamento dos professores formadores e

coordenadores para realização das atividades acadêmicas no município de Itaquara;
 Os módulos textuais impressos, para ministração das aulas, por cada fomador.

A Prefeitura do Município de Itaquara-Ba, subsidiará:

 As despesas com o transporte local, alimentação e hospedagem do(s) formador(es), Coordenador(a) Institucional e
Palestrante(s), conforme o acordo de cooperação técnica firmado entre a Capes e a UEFS.

A CAPES responsabilizarar-se:

 Pelo financiamento dos recursos destinados ao desenvolvimento das atividades acadêmico-pedagógicas e ao

pagamento das quotas de bolsas na modalidades estabelecidas neste regulamento, consoante a Portaria/CAPES
Portaria/CAPES nº 220, de 21 de dezembro de 2021.

 Os casos omissos serão resolvidos pela Pró-Reitoria de Ensino de Graduação e pela Coordenação Geral do
PARFOR/UEFS, observando-se as disposições legais.

Feira de Santana, 21 de dezembro de 2022.

Evandro do Nascimento Silva

Reitor
 ANEXOS

ANEXO I
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PROCESSO SELETIVO
ATIVIDAD PERÍODO
E
Publicação do Edital Até 11/01/2023
Inscrição e apresentação de documentação on-line no e-mail do PARFOR 11 a 18/01/2023
Publicação do resultado da homologação das inscrições 20/01/2023
Interposição de recursos ao resultado da homologação das inscrições 23 e 24/01/2023
Resultado da interposição de recursos 26/01/2023
Período do processo seletivo 27/01 a 01/02/2023
Publicação do resultado da Seleção 03/02/2023
Interposição de recursos ao resultado da seleção 06 e 07/02/2023
Publicação do resultado da interposição dos recursos 08/02/2023
Reunião de Tempo de Conexão com candidatos selecionados 09/02/2023
ANEXO II

Semestre Código Componente C. Horária Núcleos

EDU 922 História da Educação 60h NEB

EDU 418 Filosofia e Educação I 60h NEB
EDU 923 Tecnologias da Informação e da Comunicação 60h NEB
CHF 820 Metodologia do Trabalho Científico – E 75 h NEB
1º Semestre EDU 584 Educação, Ludicidade e Corporeidade 75h NEB
EDU 580 Conhecimentos Linguísticos 75h NEB
(2023.1)
CARGA HORÁRIA TOTAL 405h

CHF 313 Antropologia e Educação 60h NEB

EDU 618 Psicologia e Educação 60h NEB

EDU 637 Didática I – E 75h NEB

2º Semestre
EDU 928 Educação Étnicorracial– E 60h NEB
(2023.2) EDU 579 Alfabetização e Letramento 75h NEB

EDU 929 Educação Inclusiva 60h NEB

CARGA HORÁRIA TOTAL 390h

CHF218 Sociologia da Educação 60h NEB

EDU 638 Currículo – E 75h NEB

EDU 582 Literatura Infanto-Juvenil 75h NEB

3º Semestre Fundamentos de Língua Portuguesa para Educação NEB

EDU 930 75h
Infantil e Ensino Fundamental I
(2024.1)

Prática Educativa I – Ensino de Língua Portuguesa para

EDU 931 75h -
Educação Infantil e Ensino Fundamental I

EDU 262 Seminário Temático I 30h NEI

LET 808 Libras: Noções Básicas 45h NEB

CARGA HORÁRIA TOTAL 435h

EDU 932 Fundamentos de História para Educação Infantil e 75 h NEB

Ensino Fundamental I

EDU 933 Prática Educativa II - Ensino de História para Educação 75 h

Infantil e Ensino Fundamental I -

EDU 433 Metodologia da Pesquisa em Educação I - E 75h NADE

4º Semestre

(2024.2) EDU 934 Avaliação Educacional 75h NEB

EDU263 Seminário Temático II 30h NEI

EDU 817 Estágio Supervisionado I – E 100 h -

CARGA HORÁRIA TOTAL 430h

Anexo III

TITULAÇÃO E EXPERIÊNCIA ACADÊMICA CARACTERIZAÇÃO PONTOS

Titulação Acadêmica – Graduação (máximo 25 pontos)
1. Graduação na mesma área 25
2. Graduação em áreas afins 20
Titulação Acadêmica – Pós-Graduação (máximo 40 pontos)
1. Doutorado na área 40
2. Doutorado em áreas afins 35
3. Mestrado na área 30
4. Mestrado em áreas afins 25
5. Especialização na área 20
Experiência Docente (máximo 35 pontos)
1. Em curso do PARFOR. por semestre letivo nos últimos 5 15
anos

2. Em outros cursos de graduação, na disciplina pleiteada ou por semestre letivo nos últimos 5 10
equivalente. anos
4. Na Educação Básica atestar no minimo 10 anos de 10
docência

TOTAL MÁXIMO 100

ANEXO IV

Disciplina: (Código e nome)

Início: Carga horária:
Formador:

EMENTA

OBJETIVOS

Objetivo Geral Objetivos Específicos

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

METODOLOGIA

AVALIAÇÃO

REFERÊNCIAS BÁSICAS
 EMENTÁRIO

História da Educação

Ementa: Concepções de História da Educação. Análise dos diferentes períodos da história da educação
brasileira, com ênfase na constituição da escola pública e na formação do professor.

Filosofia e Educação I

Ementa: A evolução, histórica, sociológica e filosófica da educação da antiguidade ao mundo

contemporâneo. A filosofia como contribuição e fundamentação das práticas e teorias pedagógicas. A
educação como prática histórico-social. A ética como fundamento da prática.

Tecnologias da Informação e da Comunicação

Ementa: Educação e tecnologias: evolução histórica e perspectivas. Estudo dos processos e

intervenções dos novos recursos tecnológicos da comunicação e da informação para a práxis
pedagógica. Ambientes virtuais de aprendizagem. Propostas e projetos para produção de conhecimentos
didáticos fundamentados pelo uso das novas tecnologias. Tecnologias na formação do professor. As
novas tecnologias aplicadas à educação. Integração das diferentes tecnologias usadas na Educação.

Metodologia do Trabalho Científico - E

Ementa: Fundamentos da metodologia científica. A Comunicação científica. Métodos e técnicas de

pesquisa. Normas para elaboração de trabalhos acadêmicos (ABNT). O pré-projeto de pesquisa. O
projeto de pesquisa. A organização de texto científico. O artigo, a resenha, o ensaio, a monografia,
resenha, resumo, fichamento, artigo, relatório, projeto, etc.

Educação, Ludicidade, Corporeidade

Ementa: As teorias do brincar e sua importância na formação de professores para a educação infantil. O
jogo e a imagem no seu sentido histórico-cultural. A utilização da imagem e do jogo no processo de
mediação da aprendizagem, abordando aspectos metodológicos e didáticos. Construção,
desenvolvimento e reflexão sobre atividades lúdicas voltadas para o trabalho educativo com crianças
pequeninas e em fase de escolarização formal. O homo ludens no contexto da formação de professores
para a infância.

Conhecimentos Linguísticos

Ementa: Coerência e coesão textuais. A qualidade na comunicação. Habilidades para construção de

texto no ambiente organizacional. Modelos de comunicação dirigida: impressos (carta, ofício, ata,
memorando); orais (reunião, comitê, seminário, palestra); eletrônicos (internet, intranet, correio
eletrônico, site, home page, news letter); específicos (mural, boletim informativo, mailing list e áudio-
visual). O processo da comunicação. Linguagem e comunicação. Funções da linguagem. A linguagem e
as competências lingüísticas. A argumentação, compreensão e interpretação. Aspectos gramaticais.
 Antropologia e Educação

Ementa: A formação histórica do pensamento antropológico e sua articulação com as ciências sociais.
Os fundamentos da antropologia e a compreensão das relações entre cultura, educação, religião. A
importância da diversidade cultural nas práticas curriculares.

Psicologia e Educação

Ementa: A constituição da Psicologia como Ciência. Relação entre Psicologia e Educação. Abordagens
sobre o desenvolvimento sócio-afetivo, psicomotor e psicossexual da criança. Aspectos bio-psico-social
e afetivo do desenvolvimento humano e suas influências no processo de aprendizagem na escola básica.
Estudo das teorias de base interacionista e sócio-interacionista e suas implicações para a educação de
crianças pequenas e as da idade de escolarização formal: Jean Piaget, Lev S. Vygotsky e Henri Wallon.

Didática I – E

Ementa: A identidade do professor. A natureza da prática pedagógica escolar: condicionantes

sociopolíticos. A importância da Didática na formação do professor. Objeto de estudo da Didática: o
processo ensino e suas relações; Currículo e Didática: interconexões; Estruturação da dinâmica da
prática pedagógica: o processo de planejamento. Avaliação: aspectos pedagógicos, políticos e teórico-
metodológicos; O uso das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) na educação.

Educação Étnicorracial – E

Ementa: Raça e etnia. Diversidade étnica e cultural. A identidade como produção social e histórica. O
papel do negro, indígena e outros povos na construção do Brasil. Leis e diretrizes para a educação
étnico-racial. Ideologia presente nos currículos, materiais pedagógicos e práticas escolares e não
escolares.

Alfabetização e Letramento

Ementa: O processo da alfabetização e os seus diferentes métodos. Práticas de Alfabetização versus

aquisição da leitura e escrita. Linguagem e alfabetização: diferentes concepções teóricas. Letramento,
leitura e produção de textos na fase educativa da alfabetização.

Educação Inclusiva

Ementa: Trajetória da Educação Especial à Educação Inclusiva: modelos de atendimento, paradigmas,

educação especializada, integração, inclusão. Diversidades culturais e linguísticas na promoção da
Educação Inclusiva. Políticas públicas para Educação Inclusiva – Legislação Brasileira: o contexto
atual. Acessibilidade à escola e ao currículo. Adaptações curriculares. Tecnologia Assistiva.
Necessidades Educativas Especiais – NEE e inclusão na sala de aula.
 Sociologia da Educação

Ementa: A diversidade sócio-cultural e a realidade da educação no Brasil. Teorias criticas e educação.

A inclusão social e educacional como garantia da igualdade e da diversidade. A função social da escola
e o papel do educador na construção dos espaços educativos democráticos.

Currículo – E

Ementa: Currículo: epistemologia e história. Teorias curriculares e educação. A relação escola,

sociedade e currículo. Currículo, escola, cultura, ideologia e poder. Epistemologias e organização
curricular (disciplinar, interdisciplinar, modular, eixos temáticos, por projetos, por problemas). Políticas
curriculares, proposições oficiais e práticas educacionais. Currículo e organização do trabalho
pedagógico.

Literatura Infanto-Juvenil

Ementa: Literatura infanto-juvenil: discussões sobre o panorama histórico e gênero literário. Formas
literárias: características. Produção literária atual. Pesquisa sobre literatura infanto-juvenil na escola e na
biblioteca. A dimensão do imaginário na Literatura Infantil e a intertextualidade. A função social da
hipermídia na literatura infanto-juvenil.

Fundamentos de Língua Portuguesa para Educação Infantil e Ensino Fundamental I

Ementa: O conhecimento das estruturas lingüísticas e suas funções. A importância da fonologia,

morfologia e sintaxe, semântica e estilística, nas produções textuais nos primeiros anos da infância na
escolarização formal. Estudos comparativos de análise literária por meio de autores mais
representativos. Planejamento e avaliação do ensino de Língua Portuguesa.

Prática Educativa I – Ensino de Língua Portuguesa para a Educação Infantil e Ensino

Fundamental I

Ementa: A prática de ensino do professor em Língua Portuguesa para Educação Infantil e Anos Iniciais
do Ensino Fundamental. Observação in loco e tematização da prática de ensino em Língua Portuguesa
para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Reflexão sobre a ação docente para o
ensino de Língua Portuguesa na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Proposições
teórico-metodológicas para o ensino de Língua Portuguesa para Educação Infantil e Anos Iniciais do
Ensino Fundamental. Registro e intervenções didáticas.

LIBRAS: Noções Básicas

Ementa: A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS): conceito e parâmetros. Descrição visual e espaço de
sinalização lingüística e topográfica na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Apresentação de
vocabulário básico para o entendimento das estruturas e regularidades na Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS).
 Fundamentos de História para Educação Infantil e Ensino Fundamental I

Ementa: Estudo da história local como referência para a compreensão dos sujeitos históricos no mundo: noções
do tempo/ espaço histórico, sua evolução e marcos significativos. Relação entre concepções do conhecimento
histórico e as implicações com o fazer pedagógico na Educação Infantil e nas Séries iniciais do Ensino
Fundamental.

Prática Educativa II - Ensino de História para Educação Infantil e Ensino Fundamental I

Ementa: A prática de ensino do professor em História para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino
Fundamental. Observação in loco e tematização da prática de ensino em História. Reflexão sobre a ação docente
para o ensino e aprendizagem de História. Proposições teórico-metodológicas para o ensino de História na
Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Planejamento e avaliação do Ensino de História.
Registro e intervenções didáticas.

Metodologia da Pesquisa em Educação I-E

Ementa: Visão panorâmica da pesquisa em Educação e as implicações com as transformações da prática

pedagógica na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Concepções e procedimentos do
planejamento de proeto de pesquisa. Estrutura e tópicos de um projeto de pesquisa. Elaboração do Projeto de
Pesquisa.

Avaliação Educacional

Ementa: As políticas de avaliação do sistema educacional no Brasil. Estudo da teoria da avaliação na Educação
Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental concepções, planejamento, especificidades e práticas. Confronto
entre avaliação formativa e avaliação somativa. Abordagens, características e instrumentos da avaliação escolar.
A prática da avaliação no aproveitamento escolar do estudante com deficiência.

Estágio Supervisionado I – E

Ementa: A observação dos espaços escolares e reflexão sobre sua organicidade. A observação colaborativa sobre
a organização do trabalho docente e sua prática na Educação Infantil. Projetos de Trabalho como possibilidade de
organização do conhecimento escolar e do processo ensino e aprendizagem. Elaboração e execução de Projeto de
Estágio visando uma intervenção sob uma perspectiva inovadora e reflexiva da açãodocente.

Seminário Temático II, III e IV

Ementa: Proposições temáticas relacionadas à prática de ensino do professor de Educação Infantil e Anos
Iniciais do Ensino Fundamental. Estudo, debate e reflexão sobre aspectos do ensino e aprendizagem voltados à
sala de aula do docente em formação, em uma concepção contextualizada. Práticas e produções de materiais
didáticos relacionados à dinamização da ação docente e à qualificação do processo educativo. Cenários de
formação docente: dentro e fora da sala de aula.