(SD) RLM-Aula 03 (C)

Disciplina: Raciocínio Lógico e Matemático
Professor: Júlio César

Aula: 3 Parte C
Tipo:
Ano:
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Preparatório CFSd (Soldado)
Sistemas de equações .......................................................................................................................................................... 2
Sistemas de equações do 1° grau ...................................................................................................................... 2
Resolvendo um sistema 2 X 2 (duas equações e duas variáveis) ...................................................... 3
Resolvendo um sistema 3 X 3 (três equações e três variáveis).......................................................... 4
Exercício comentado ................................................................................................................................................... 8
Sistemas de equações do 2° grau ...................................................................................................................... 9
Exercícios comentados ........................................................................................................................................... 11
Exercícios propostos ................................................................................................................................................ 14
Gabarito ........................................................................................................................................................................... 16
Conclusão .................................................................................................................................................................................. 16

Curso: Preparatório para Soldado da PMES e CBMES (CFSd) 21/22
Professor: Júlio Cesar
Aula: 03 Material de aprofundamento: C
Sistemas de equações
Denominamos de sistema de equações o conjunto de duas ou mais equações que

envolvem mais de uma variável.
Sistemas de equações do 1° grau
Sem perder tempo com conceitos desnecessários, vamos iniciar esse tópico a partir
de um exemplo...
Exemplo: A soma entre dois números é 3...
Podemos reescrever essa estrutura a partir da seguinte equação matemática: x + y =

3
Observe que temos duas incógnitas. Assim, até o presente momento, existem
inúmeras possibilidades de resolução.
Diante disso, precisamos de mais uma equação para que se chegue aos valores
corretos.
Suponhamos que o exemplo supracitado ainda afirmasse que “... a diferença entre
eles é 1...”
Podemos reescrever essa estrutura a partir da seguinte equação matemática: x – y =

1
Agora, temos um sistema de equações do tipo 2 X 2 (duas equações e duas

incógnitas). Veja:
x+y=3
x–y=1
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Resolvendo um sistema 2 X 2 (duas equações e duas variáveis)
Neste caso, podemos resolver o sistema de diversas formas. Vou apresentar os dois
métodos mais utilizados:
1) Método da substituição: Consiste em “equacionar” o sistema, modificando uma de

suas equações e, em seguida, substituir a “equação modificada” na equação que não
foi modificada. Veja:
x+y=3
x–y=1
Observe a equação ‘x + y = 3’
“Passando” y para o “outro lado”, o qual vai ficar negativo, temos que x = 3 – y. ----
[equação modificada]
Agora, é só substituir na equação [x – y = 1] ---- [equação NÃO modificada]
Vai ficar assim:
x–y=1
3–y–y=1
– 2y = 1 – 3
– 2y = – 2 ---- Multiplicando por (– 1), temos:
2y=2
Logo, y = 1.
Encontrado o valor de y, basta substituir em uma das equações para encontrar o valor
de x.
Como x + y = 3, então temos ‘x + 1 = 3’
Daí, conclui-se que x = 2.
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2) Método da adição: Consiste em “eliminar” uma das incógnitas ao adicionar as

equações do sistema. Veja:
x+y=3
x–y=1
x + x = 2x;
+ y – y = 0;
3+1=4
FIQUE DE OLHO --- Repare que ao adicionar todo o sistema, eliminamos a incógnita
“y”.
Continuando...
“Sobrou” --- 2 x = 4 ---- Logo, x = 2
Substituindo o valor de x na primeira equação (x + y = 3), temos:
2 + y = 3.
Logo, y = 1
Resolvendo um sistema 3 X 3 (três equações e três variáveis)
Neste caso, podemos resolver o sistema de diversas formas. Todavia, o método mais
indicado é a Regra de Cramer que se baseia no cálculo de determinantes...
A partir de um exemplo, aplicaremos a Regra de Cramer. Veja:
Exemplo: Determine os valores de x, y e z no sistema abaixo:
x+y+z=6
2x – y + 3z = 9
3x + 2y – z = 4
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1º passo: Calcular o determinante do sistema.
Nesse caso, trabalhamos somente com os coeficientes numéricos das variáveis...
1 1 1 1 1
2 -1 3 2 -1
3 2 -1 3 2
1 × (–1) × (–1) = 1
1×3×3=9
1×2×2=4
3 × (–1) × (1) = –3 --- Alterando o sinal: 3
2 × 3 × 1 = 6 --- Alterando o sinal: – 6
(–1) × 2 × 1 = – 2 --- Alterando o sinal: 2
Determinante do sistema (D) = 1 + 9 + 4 + 2 + 3 – 6 = 13
2º passo: Calcular o determinante de ‘x’.
Nesse caso, colocamos os valores dos termos independentes no lugar dos

coeficientes de ‘x’ e, em seguida, calculamos o valor do determinante que será o
determinante de ‘x’...
6 1 1 6 1
9 -1 3 9 -1
4 2 -1 4 2
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6 × (–1) × (–1) = 6
1 × 3 × 4 = 12
1 × 9 × 2 = 18
4 × (–1) × (1) = – 4 --- Alterando o sinal: 4
Determinante de ‘x’ (Dx) = 6 + 12 + 18 + 4 + 9 – 36 = 13
Valor de ‘x’ = D ÷ Dx = 13 ÷ 13 = 1
3º passo: Calcular o determinante de ‘y’.
Nesse caso, colocamos os valores dos termos independentes no lugar dos

coeficientes de ‘y’ e, em seguida, calculamos o valor do determinante que será o
determinante de ‘y’...
1 6 1 1 6
2 9 3 2 9
3 4 -1 3 4
1 × 9 × (–1) = – 9
6 × 3 × 3 = 54
1×2×4=8
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6
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Determinante de ‘y’ (Dy) = – 9 + 54 + 8 – 27 – 12 + 12 = 26
Valor de ‘y’ = D ÷ Dy = 26 ÷ 13 = 2
4º passo: Encontrar o valor de ‘z’, substituindo os valores de ‘x’ e ‘y’ em qualquer uma
das equações que compõe o sistema...
Como x + y + z = 6, então:
1+2+z=6
3+z=6
z=3
Solução: (1, 2, 3)
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Exercício comentado
(EXATUS/2016) – Determine a solução do sistema:
x+y=0
y+z=1
x+z=3
a) x = 1 , y = –1 , z = 3.
b) x = 2 , y = –2 , z = 3.
c) x = – 2 , y = 2 , z = 1.
d) x = 1 , y = –1 , z = 2.
Temos 3 equações que compõe o sistema:
(I) x + y = 0
(II) y + z = 1 ---- Podemos dizer que y = 1 – z
(III) x + z = 3 ---- Podemos dizer que x = 3 – z
Substituindo II e III na equação I, temos:
x+y=0
3–z+1–z=0
–2z= –4
z = 2;
GABARITO: LETRA D; --- Somente a letra ‘D’ apresenta o valor de z = 2, logo a

mesma é a alternativa correta.
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Sistemas de equações do 2° grau
Em poucas palavras, podemos dizer que um sistema de equações é do 2º grau é

aquele que contém uma equação do 2º grau, a qual normalmente ‘aparece’ durante a
resolução do referido sistema.
A resolução mais indicada é a aplicação do método da substituição. Veja o exemplo:
x2 + y2 = 13
x+y=5
Isolando x na 2ª equação, temos: x = 5 – y
Substituindo x na 1ª equação, encontramos o valor de y. Veja:
x2 + y2 = 13
(5 – y)2 + y2 = 13 ---- [(5 – y)2 é um produto notável (quadrado da diferença)]
25 – 10y + y2 + y2 = 13
2y2 – 10y + 25 = 13
2y2 – 10y + 25 – 13 = 0
2y2 – 10y + 12 = 0 --- [Podemos dividir ‘todo mundo’ por 2]
y2 – 5y + 6 = 0 --- (a = 1; b = – 5; c = 6) ---- [Nesse momento, ‘apareceu’ a equação

do 2º grau]
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Como temos uma equação do 2º grau, então basta aplicar a fórmula de Bháskara...
= = =
− (−5) ± √ (−5)2 − 4 .1 .6 5 ± √25−24 5±1
y= 2. 1 2 2
y’ = = 3;
5+1 6
=
2 2
y’’ = = 2.
5−1 4
=
2 2
Para y’ = 3, temos que x = 2. Veja:
x=5–y
x=5–3=2
Para y’’ = 2, temos que x = 3. Veja:
x=5–y
x=5–2=3
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Exercícios comentados
1) (VUNESP) - Com o número total de caixas que estão em um depósito, é possível

formar pilhas, cada uma delas com 15 caixas. Porém, por motivos de segurança,
cada pilha deverá ter 12 caixas e, desse modo, para empilhar o número total de
caixas serão necessárias 3 pilhas a mais. O número total de caixas que estão nesse
depósito é
a) 120.
b) 140.
c) 160.
d) 180.
e) 200.
Considerando que 'x' representa o total de caixas e 'y', o total de pilhas, temos:
Total de caixas: x
Quantidade de pilhas: y
Como o enunciado diz que: "Com o número total de caixas que estão em um
depósito, é possível formar pilhas, cada uma delas com 15 caixas", então se
conclui que ao dividir a quantidade de caixas por 15, obtemos o número de
pilhas. Veja:
x/15 = y ------ Multiplicando 15 por 'y', temos:
(I) x = 15y
Como o enunciado diz que: "por motivos de segurança, cada pilha deverá ter 12
caixas e, desse modo, para empilhar o número total de caixas serão necessárias
3 pilhas a mais", então se conclui que ao dividir a quantidade de caixas por 12,
encontramos o número de pilhas, porém, adicionado de 3 unidades. Veja:
x/12 = y + 3 ------ Multiplicando 12 por 'y + 3', temos:
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x = 12 (y + 3)
(II) x = 12y + 36
Como 'x' corresponde ao mesmo valor nas equações I e II, podemos igualar as
mesmas. Veja:
15y = 12y + 36
3y = 36
y = 12
Como x = 15y e y = 12, então x = 180, pois 15 . 12 = 180.
Conclusão: Como x representa a quantidade de caixas, então podemos afirmar

que o número total de caixas que estão nesse depósito é igual a 180.
GABARITO: LETRA D
2) (IMA) - A soma da idade de João com as idades de suas duas filhas é 90. Sabe-se
que a filha mais nova tem 15 anos e que a mais velha tem a metade da idade de
João. Qual a idade de João?
a) 75
b) 25
c) 50
d) 40
Considerando que 'x' representa a idade de João, 'y' a idade da filha mais nova e 'z', a
idade da filha mais velha, temos:
Idade de João: x
Filha mais nova: y
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Filha mais velha: z
Como o enunciado diz que: "A soma da idade de João com as idades de suas duas
filhas é 90", então temos:
x + y + z = 90
O enunciado ainda diz que "a filha mais nova tem 15 anos e que a mais velha tem a
metade da idade de João". Assim, temos:
y = 15
z = x/2
Substituindo esses valores na equação "x + y + z = 90", encontramos a idade de João.

Veja:
x + 15 + x/2 = 90
x + x/2 = 90 – 75
x + x/2 = 75 --- Para extrair o MMC, basta multiplicar o 'denominador 2' por 'x' e por
'9' e repetir o seu numerador que é 'x'. Vai ficar assim:
2x + x = 150
3x = 150
x = 150/3 = 50
Como 'x' corresponde à idade de João, então se conclui que o mesmo tem 50 anos.
GABARITO: LETRA C
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Exercícios propostos
𝟑𝐱 + 𝐲 = 𝟕
1) (AOCP) - Se o par (x , y) é a solução do sistema [ ] , então qual é o
𝐱−𝐲= 𝟓
valor de x + y ?
a) 0
b) 1
c) 3
d) 5
e) –2
2) (AOCP) - Paulo e André têm, juntos, R$ 2500,00. Sabe-se que um deles tem o
quádruplo do valor que o outro tem. O que possui menos dinheiro tem:
a) R$300,00.
b) R$400,00.
c) R$450,00.
d) R$500,00.
3) (VUNESP) - Um escritório comprou mesas, cadeiras e estantes num total de 16

peças. O número de mesas e de estantes juntas é igual ao número de cadeiras.
Sabendo que foram compradas duas mesas a mais do que o número de estantes,
então a diferença entre o número de cadeiras e o número de mesas compradas,
nessa ordem, foi:
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
4) (UFRJ) - Uma instituição de caridade irá distribuir um estojo para cada criança e,
para tal, comprou lápis, canetas e borrachas. O número de lápis é 3/5 do número
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de canetas, que por sua vez é o dobro do número de borrachas. O número total
desses objetos é 168, logo o número de lápis é:
a) 24
b) 34
c) 48
d) 40
5) (FGV) - Valter participou de um treinamento e fez a prova final que tinha 20

perguntas. O critério de pontuação para cada questão era o seguinte:
• resposta correta: ganha 5 pontos;

• resposta errada ou sem resposta: perde 3 pontos.
Valter fez 52 pontos nessa prova.
O número de perguntas que Valter acertou foi:
a) 14;
b) 15;
c) 16;
d) 17;
e) 18.
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Gabarito
1–B 2–D 3–C 4–C 5–A
Conclusão
Fim da aula! Sempre revisite esses exercícios e treine com vontade de vencer!
“É fatal entrar em uma guerra sem a vontade de
vencer.“
- General Douglas MacArthur
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Denominamos de sistema de equações o conjunto de duas ou mais equações que

Sistemas de equações do 1° grau

Exemplo: A soma entre dois números é 3...

Podemos reescrever essa estrutura a partir da seguinte equação matemática: x + y =

Podemos reescrever essa estrutura a partir da seguinte equação matemática: x – y =

Agora, temos um sistema de equações do tipo 2 X 2 (duas equações e duas

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1) Método da substituição: Consiste em “equacionar” o sistema, modificando uma de

Agora, é só substituir na equação [x – y = 1] ---- [equação NÃO modificada]

Vai ficar assim:

– 2y = – 2 ---- Multiplicando por (– 1), temos:

Como x + y = 3, então temos ‘x + 1 = 3’

Daí, conclui-se que x = 2.

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2) Método da adição: Consiste em “eliminar” uma das incógnitas ao adicionar as

“Sobrou” --- 2 x = 4 ---- Logo, x = 2

Substituindo o valor de x na primeira equação (x + y = 3), temos:

Resolvendo um sistema 3 X 3 (três equações e três variáveis)

A partir de um exemplo, aplicaremos a Regra de Cramer. Veja:

Exemplo: Determine os valores de x, y e z no sistema abaixo:

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1º passo: Calcular o determinante do sistema.

Nesse caso, trabalhamos somente com os coeficientes numéricos das variáveis...

3 × (–1) × (1) = –3 --- Alterando o sinal: 3

2 × 3 × 1 = 6 --- Alterando o sinal: – 6

(–1) × 2 × 1 = – 2 --- Alterando o sinal: 2

Determinante do sistema (D) = 1 + 9 + 4 + 2 + 3 – 6 = 13

2º passo: Calcular o determinante de ‘x’.

Nesse caso, colocamos os valores dos termos independentes no lugar dos

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4 × (–1) × (1) = – 4 --- Alterando o sinal: 4

2 × 3 × 6 = 36 --- Alterando o sinal: – 36

(–1) × 9 × 1 = – 9 --- Alterando o sinal: 9

Determinante de ‘x’ (Dx) = 6 + 12 + 18 + 4 + 9 – 36 = 13

3º passo: Calcular o determinante de ‘y’.

Nesse caso, colocamos os valores dos termos independentes no lugar dos

3 × 9 × 1 = 27 --- Alterando o sinal: – 27

4 × 3 × 1 = 12 --- Alterando o sinal: – 12

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(–1) × 2 × 6 = – 12 --- Alterando o sinal: 12

Determinante de ‘y’ (Dy) = – 9 + 54 + 8 – 27 – 12 + 12 = 26

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Temos 3 equações que compõe o sistema: