FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS – FAMETRO LICENCIATURA EM

PEDAGOGIA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO

FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

MANAUS-AM
2022
 ÁUREA TÂNIA MICHILES RODRIGUES

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO

FUNDAMENTAL

Trabalho de conclusão de Estágio

Supervisionado ll, solicitado pela
professora, Klyssiane Souza, para
obtenção de nota da N2, do Curso de
Pedagogia – 6° período do Centro
Universitário Fametro - Zona Sul.

MANAUS-AM
2022
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................4
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA................................................................5
DESCRIÇÃO DO AMBIENTE FÍSICO DA ESCOLA...................................................8
HISTÓRICO DA ESCOLA............................................................................................8
DESCRIÇÃO DO AMBIENTE FISICO DA ESCOLA...................................................9
DESCRIÇÃO DO CORPO TÉCINICO DO ENSINO FUNDAMENTAL......................10
SERVIÇO DE APOIO..................................................................................................11
RELATOS DAS OBSERVAÇÕES..............................................................................11
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................18
REFERÊNCIAS...........................................................................................................19
ANEXOS......................................................................................................................20
INTRODUÇÃO

O Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental é uma maneira de

colocarmos em prática os conhecimentos e teorias adquiridos no curso de
Pedagogia durante o tempo de estudo. Desta forma, é um processo de
aprendizagem imprescindível mediante os desafios a serem enfrentados frente à
sala de aula. Pois bem, aqui tive o privilégio de desenvolver os métodos a serem
trabalhados. Diferente do estágio de Educação Infantil, trabalhar esse processo foi
bem desafiador, pois proporciona a relação entre os mecanismos teoria e prática,
que são fundamentais a serem desenvolvidos no decorrer do processo.
Neste contexto o maior desafio que enfrentei, foi o de conciliar as disciplinas e
séries a serem observadas, correndo de uma sala para outra, e de um piso a outro,
sendo assim, não consegui organizar o meu estágio como planejado, pois havia
muitas mudanças nos horários por disciplinas e séries também, devido programas
de última hora e datas comemorativas fora do contexto, calendário escolar. Pois,
este foi o maior desafio enfrentado nesse estágio. Por esse motivo não consegui
organizar meu estágio conforme solicitado pela professora de estágio, conforme
relatos e sequência apresentado no meu caderno de campo. Na primeira semana,
fomos conhecer o ambiente físico e técnico da escola além dos profissionais desta
fase, conhecemos também os alunos especiais, pois está é uma escola de inclusão.
O presente trabalho foi elaborado a partir das vivências do Estágio
Supervisionado com duração de 80h, através da observação e regência. As práticas
educativas deu-se pelo desenvolvimento das práticas educativas, fazendo com que
seja estabelecida uma relação entre a realidade observada na docência e o
embasamento teórico estudado. Pois farei aqui, um breve relato das observações e
vivencias, realizadas em sala de aula, no Ensino Fundamental 1.

4
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA

RESUMO DO PPP

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:

Colégio Adventista da Cidade Nova. Fundado em 3 de Fevereiro de 1992, Sediada
na Avenida Noel Nutels n° 372, Cidade Nova, Manaus-AM.

2 MISSÃO: Promover por meio da educação cristã, o desenvolvimento Integral

do educando, formando cidadãos autônomos, comprometidos com o bem estar da
comunidade, com a pátria e com Deus.

3 VISÃO: Ser um sistema educacional reconhecido por sua excelência,

fundamentado em princípios bíblicos-cristãos.

4 VALORES: O ser humano sempre age em função de seus valores. São os

valores que dão sentido e sigficação à existência e aos relacionamentos. São eles;
Existenciais; Estéticos; Intelectuais; Morais e Religiosos.

5 DIMENSÃO OPERACIONAL: O Colégio Adventista da ³Cidade Nova, oferta o

Ensino Fundamental anos iniciais nas seguintes etapas, observada a idade legal
para ingresso.

5.1 Ensino Fundamental:

o 1° ano, 6-7 anos
o 2° ano, 7-8 anos
o 3° ano, 8-9 anos
o 4° ano, 9-10 anos
o 5°ano, 10-11 anos

6 MATRIZ CURRICULAR: A matriz Curricular do Ensino Fundamental 1, é

composta por áreas do conhecimento, prevista pela BNCC que são: Linguagens,
5
 Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Linguagens, Componentes
Curriculares, Língua Portuguesa, Arte, Língua Portuguesa e Língua Inglesa.
Matemática, Componente Curricular Matemática, Ciências da Natureza,
Componente Curricular, Ciências. 4 Ciências Humanas, Componentes Curriculares,
História e Geografia .

7 AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM: A avaliação far-se-á mediante trabalhos,

pesquisas, atividades, provas entre outros.

QUADRO DE HORÁRIO ESCOLAR

Horário 1° ao 5º ano - Matutino 2022

T Horário 1° ano A 1° ano B 2º ano A 2º ano B 3º ano A 3º ano B 4º ano B 4º ano A 5º ano A 5º ano B

1º 7h - 7h50 Coral/artes Coral/artes Coral/Artes Coral/Artes Coral/Artes Coral/Artes Coral/Artes Coral/Artes Coral/Artes Coral/Artes

2º 7h50 - Português L. Inglesa Matemática Português Geografia Ciências Matemática Português Português Português
8h40

SEGUNDA R 8h40 - RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO Matemática Português Geografia Biblioteca
9h00

3º 9h00 - Matemática Português L. Inglesa Português Português Musicalização RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO
9h50

4° 9h50 - História Ciências Musicalização L. Inglesa Português Português Português Matemática Português Ed.Física
10h40
Ciências
5º 10h40 - Ciências Matemática Português Musicalizaçã L. Inglesa História Português Ed.Física Ciências
11h30 o

T Horário 1° ano A 1° ano B 2º ano A 2º ano B 3º ano A 3º ano B 4º ano B 4º ano A 5º ano A 5º ano B

1º 7h - 7h50 Português Musicalizaçã Biblioteca Português Matemática L. Inglesa Ciências Ed.Física Matemática Matemática
o

2º 7h50 -
8h40
Musicalizaçã Ed. Física Português Biblioteca Matemática Matemática Ed.Física L. Inglesa Matemática Matemática

o
TERÇA R 8h40 - RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO L. Inglesa Ciências Ed.Física História
9h00

6
 3º 9h00 - Matemática Português História História Biblioteca Matemática RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO
9h50

4° 9h50 - Ciências Ed. Física Matemática Matemática Português Biblioteca Matemática Matemática L. Inglesa Ed.Física
10h40

5º 10h40 - Artes Matemática Matemática Ed.Física Ens. Português Matemática Matemática História L. Inglesa
11h30 Religioso

T Horário 1° ano A 1° ano B 2º ano A 2º ano B 3º ano A 3º ano B 4º ano B 4º ano A 5º ano A 5º ano B

1º 7h - 7h50 L. Inglesa Biblioteca Português Português História Ens. Ed.Física Matemática Ens. Religioso Português
Religioso

2º 7h50 - Capela Capela Português Português Ed.Física Matemática História História Português Português
8h40

QUARTA R 8h40 - RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO
9h00

3º 9h00 - Cultura Geral Cultura Geral Cultura Geral Cultura Geral Cultura Geral Cultura Geral Cultura Geral Cultura Geral Cultura Geral Cultura Geral
9h50

4° 9h50 - Português Matemática Ciências Ciências Ciências Ed.Física Ciências Biblioteca Matemática Matemática
10h40

5º 10h40 - Ens. Religioso Português Ed.Física Ens. Geografia Geografia Matemática Geografia Matemática Ens.
11h30 Religioso Religioso

T Horário 1° ano A 1° ano B 2º ano A 2º ano B 3º ano A 3º ano B 4º ano B 4º ano A 5º ano A 5º ano B

1º 7h - 7h50 Português Ens. Matemática Matemática Ed.Física Ens. Ens. Português Musicalização Ciências
Religioso Religioso Religioso

2º 7h50 - Ed. Física Matemática Matemática Matemática Matemática Geografia Português Português História Musicalizaçã
8h40 o

QUINTA R 8h40 - RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO Biblioteca Matemática Ciências Matemática
9h00

3º 9h00 - História Português Ens. Ed.Física Musicalização Português RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO
9h50 Religioso

4° 9h50 - Matemática História Ed.Física Ens. Português Matemática Geografia Musicalização Biblioteca História
10h40 Religioso

5º 10h40 - Geografia Geografia Geografia Geografia Português Matemática Musicalizaçã Ens. Ed.Física Geografia
11h30 o Religioso

T Horário 1° ano A 1° ano B 2º ano A 2º ano B 3º ano A 3º ano B 4º ano B 4º ano A 5º ano A 5º ano B

1º 7h - 7h50 Ed. Física Português Ens. Matemática Ens. Ciências Ens. Ens. Ens. Ens.
Religioso Religioso Religioso Religioso Religioso Religioso

2º 7h50 - Biblioteca Ens. Religioso Português Matemática História Geografia Português Português Português Português
8h40

R 8h40 - RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO Português História Português Português
SEXTA 9h00

3º 9h00 - Português Ciências Ciências Ciências Ciências História RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO
9h50

4º 9h50 - Matemática Ed. Física Geografia Geografia Matemática Português Geografia Geografia Geografia Geografia
10h40

5º 10h40 - Ens. Religioso Português História História Matemática Português História Ciências Ciências Matemática
11h30

7
8
DESCRIÇÃO DO AMBIENTE FÍSICO DA ESCOLA

1. Quando ao ambiente físico:

a. É uma a escola bem conservada, pintada, limpa, higiênica, bem
organizada, com uma equipe de conservação responsável pela limpeza e uma
equipe de Monitores, responsável pela organização.
b. Cada sala é composta por; 1 Tv; 01 computador; 01 ar condicionado,
01 mesa com cadeira para o professor; 01 quadro, 01 banheiro, 02 janelas, 02
portas, mesas com cadeiras individuais para cada aluno. De acordo com o
número de alunos atendido em cada sala.

2. Quanto ao ambiente humano:

a. A faixa etária da turma, do 1° ano, é composta de crianças de 6 a 7
anos. 2° ano, de 7-8 anos, e o 3 ° ano, 8-9 anos, 4° ano, 9-10 anos de idade,
sendo que o 5° ano fica entre 10-11 anos.

b. A equipe de docentes é formada por profissionais, unidocentes e

pluridocentes.

HISTÓRICO DA ESCOLA

O Colégio Adventista da Cidade Nova, está situado na Avenida Noel Nutels

número 371. CEP 69069-000.
Número para contato; (920 3301-9600 / (92) 3633-2270.
Fundado no dia 03 de fevereiro de 1992 com as séries da então Alfabetização, a 4 ª
Série do Ensino Fundamental. Com o apoio dos irmãos e do então pastor Jael
Enéas de Araújo, com objetivo de atender as crianças em idade escolar, ali
residente.
Atualmente funciona a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Médio. No dia 03 de fevereiro de 2008 foram inauguradas as novas
instalações da Escola Adventista da Cidade Nova. Num espaço construído de

9
2.776 m2, sendo 3 pisos, com salas amplas e climatizadas. Com câmeras de
segurança, auditório para aproximadamente 400 pessoas, uma quadra
poliesportiva, Biblioteca equipada, Cantina e sala de professores. Composta
por rampas de acesso.

DESCRIÇÃO DO AMBIENTE FISICO DA ESCOLA

ESPECIFICAÇÃO QUANTIDADE

12
SALA DE AULA
01
SALA DE PROFESSORES
01
SECRETARIA
01
LANCHONETE
01
BIBLIOTECA
02
QUADRA
02
BANHEIRO ADULTO
05
BANHEIRO INFANTIL
01
SALA DE TI
01
SALA DE MÚSICA

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DESCRIÇÃO DO CORPO TÉCINICO DO ENSINO FUNDAMENTAL

SILVANA PAIVA GESTORA

LEONITA SEIXAS TESOUREIRA

HELTON MACHADO GESTOR-VICE

PATRICIA MAR SECRETÁRIA
ELISA SEIXAS COORDENADORA PEDAGÓGICA
NESLA SILVA COORDANORA DE DISCIPLINA
ANDREIA MIRANDA PROFESSORA REGENTE
LUCIVÂNIA PROFESSORA REGENTE
ELISABETE CONDE PROFESSORA DE ED. FÍSICA
ANNE ILLIS PROFESSORA REGENTE
GISELE CUNHA PROFESSORA REGENTE
GISELLY PROFESSORA REGENTE
SUELLEN COSTA PROFESSORA REGENTE
JAYNANDA UCHÔA PROFESSORA REGENTE
PATRÍCIA SILVA PROFESSORA REGENTE
SUELEM COSTA PROFESSORA AUXILIAR
ÁUREA TÂNIA MICHILES RODRIGUES PROFESSORA AUXILIAR

ANA SOUSA PROFESSORA AUXILIAR

CARLA OLIVEIRA PROFESSORA REGENTE
ANA CLAUDIA TARANTO PROFESSORA AUXILIAR
RENATA MENDES PROFESSORA REGENTE
RENATA STORCK PROFESSORA DE ARTE

PROFESSORA TEGENTE
NEIZA PASSOS

VITÓRIA SOUZA PROFESSORA DE INGLÊS

SHEILIVANA PROFESSRA REGENTE

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SERVIÇO DE APOIO

MONITORES: Ana Paula Abreu e Silva, Ennyson Thyago Barbosa de Souza,

Janaina Viana da Silva, Joana Paula Benchimol dos Santos, Noelia de França Pinto,
Daniele Lavareda Monteiro, Marcelo Queiroz, Alessandra de Souza Henrique, Cidia
Maria Sousa, Kétina Melo.

ZELADORES: Enzo Queiroz da Cruz , Moises Pereira Carneiro, Francirlene de

Souza Estevao, Monica dos Santos de Moraes, Damiana Brasil de Alfaia Santos,
Claudia Taranto, Dóris Santos, Rosana Ordones

RELATOS DAS OBSERVAÇÕES

Em sala de aula, podemos observar que, os professores ainda usam diariamente o

livro didático. Porém, o uso de jogos nessa fase, é indispensável e de extrema
utilidade. Eles seguem o Planejamento organizado pela equipe pedagógica,
responsável pela coordenação geral, a qual é responsável pela seleção dos livros
didáticos e paradidáticos a serem trabalhados no decorrer do ano, podendo ser
anual ou trienal, sujeito à mudanças subsequente. A Instituição segue protocolos já
instituídos pela instituição assim como de calendários e datas comemorativas,
dentre outras de última hora.

■ LÍNGUA PORTUGUESA

○ No 1° ano, os alunos são bastante interativos eles participam de todas as

atividades desenvolvidas e gostam muito do lúdico, assim como jogos e demais
atividades desenvolvidas tanto em sala de aula como fora dela. A escrita
espontânea é uma atividade que eles adoram, e todos participam, utilizando a letra
bastão (caixa alta). Analisando textos visuais que indicam um percurso narrativo e
dialógico. Eles utilizam bastante atividades dinâmicas com uso de materiais
recicláveis. Os professores são bem profissionais. Nessa turma de 1° ano, pude
desenvolver a minha aula prática, com a realização de um jogo de Bingo, a aula foi
bem dinâmica e participativa com um resultado satisfatório.

12
○ No 2º ano, os alunos trabalham mais a escrita espontânea na construção de
textos, utilizando músicas, poemas e até histórias; Realização de leitura sensorial ao
relacionar o conhecimento prévio ao texto poético e construção de texto coletivo.
Aqui eles ainda fazem uso da escrita em letra bastão, somente no segundo
semestre eles irão iniciar a letra cursiva. Nessa faze é bem legal de trabalhar, pois
eles já leem bem e exploram tudo o que é trabalhado nas aulas dentro e fora de
sala.
○ No 3º ano, eles já fazem uso da letra cursiva, e as atividades tanto nos livros
didáticos como nos cadernos já são desenvolvidas em letra cursiva. Eles fazem as
atividades, individualmente e em grupos, desenvolvem bastante a interação inter-
relação e o compartilhamento. As aulas em sala e fora dela são bem dinâmicas e
interativas, eles participam de maneira espontânea. Em todas que observei, senti a
presença espontânea de todos.
○ No 4º ano, a professora trabalha bastante a identificação de tipos de rima quanto
aos aspectos fonéticos, a organização de ideias antes da construção de textos;
Organização de palavras para a construção de frases; Organização e elaboração de
frases com concordância nominal; Identificação de tipos de rimas quanto aos
aspectos fonéticos. Foram os assuntos trabalhados nesse período em que estive
observando e auxiliando os alunos em sala a pedido da professora. Foi bem
gratificante esse aprendizado que tive nessa turma a professora compartilhava
sempre o que ia trabalhar naquela aula.
○ No 5º ano, conhecer, valorizar e brincar com textos de tradição oral; Produção de
textos narrativos e informativos; Analisar os significados de palavras e expressões
no contexto usados nos textos além de relacionar as vozes presentes nos textos
assim como o uso de livros e dicionário para pesquisas de informações, forma os
assuntos trabalhados nesta turma. Aqui pode aprender e compartilhar as
experiências obtidas do meu curso, a professora gostou do meu desenvolvimento
em sala colo auxiliar e como aluna e futura professora e pedagoga.

■ MATEMÁTICA

○ Nessa disciplina, o 1° ano, a professora trabalhou medidas de tempo, dia, mês,

ano, bimestre, semestre e até o uso de calendário como, antes, depois e passado,
presente e futuro. E em medidas de comprimento ela trabalhou palmo, pé, polegar,

13
metro e centímetro Medidas de capacidades ela trabalhou, o leve, o pesado,
quilograma e o litro. Ela trabalha bastante o lúdico na aplicação dessa disciplina. Ela
usa bastante embalagens de produtos de limpeza de roupas, como de amaciante,
sabão, água sanitária, desinfetante). Eles realizaram uma atividade no livro.
○ No 2º ano, a professora fez uma atividade onde os alunos tiveram que identificar a
hora como unidade padrão, de medida de tempo e relacionar entre si outras
unidades de tempo e eles tinham que colocar exemplos e em seguida eles
explicaram como chegaram ao resultado adquirido. Obs; a professora auxiliou os
alunos nesta atividade e foi bem dinâmica e todos participaram desta atividade.
○ No 3º ano a professora aplicou IDEIAS DE MULTIPLICAÇÃO; Os alunos tiveram
que exercitar o raciocínio lógico e desenvolver a atividade de acordo com o que se
pedi. E a através de cálculos, chegar ao resultado por meio da resolução de
problemas Inclusive, a professora me dizia que os essa turma gosta muito dessa
disciplina.
○ No 4º ano a professora trabalhou mais a questão de resolução de problemas
envolvendo a multiplicação e da divisão através de estratégias pessoais e recursos
diversos como, tampinhas petes, palitos e jogos diversos. Em seguida ela passou
uma atividade para casa.
○ No 5º ano, a professora desenvolveu atividades relacionadas a tipos de frações,
conhecendo a origem do número fracionário e a necessidade de usa-lo de forma em
diversas situações de medição, explorando diferentes ideias e significados das
frações, (parte todo, quociente, operador multiplicativo e razão). Ela usou nesta
atividade um modelo de pizza feita de uma caixa descartável e foi muito boa essa
atividade.

■ ARTES

○ Na aula de artes do 1° ano, a professora trabalhou o tema ; Vida no campo e na

cidade, com o uso de pintura, maquete e desenhos. Com o auxílio da professora os
alunos construíram uma ponte numa comunidade, e ela usou um vídeo, onde
apresentou o início de uma comunidade e em seguida se transformou em uma
cidade. Ela falou também do desflorestamento e reflorestamento. As crianças
interagiram bastante.

14
○ No 2º ano, a professora trabalhou a arte visual, com a expressão artística através
de desenhos, eles desenvolveram uma atividade onde os alunos fizeram uma
atividade em forma de maquete, com o uso de recortes e colagem, ( materialidade,
expressão artística e desenho).
○ No 3º ano a professora passou um vídeo para os alunos assistirem, diferentes
obras de arte. De diversos artistas. Em seguida a professora pediu que eles
fizessem a identificação e classificação das obras e artistas, (os alunos gostam
bastante de atividades como essa)
○ No 4º ano a professora trabalhou; O Patrimônio Cultural Brasileiro. Aqui ela
desenvolveu uma atividade bem interessante e participativa. Ela assistiu um vídeo
no qual apresentou os patrimônios de vários países inclusive do Brasil. Em seguida
ela solicitou que os alunos construíssem o Patrimônio Brasileiro usando a
criatividade. Eles desenvolveram com o uso de colagem outros de pinturas bem
dinâmicas, foi bastante lúdica essa atividade.
○ No 5º ano a professora fez bastante perguntas a respeito dos símbolos nacionais
brasileiros. Explorando e criando manifestações artística. Ela passou uma atividade
para casa, onde eles deveriam trazer na próxima aula os Hinos Pátrios.

■ HISTÓRIA

○ No 1° ano, a professora Disciplina trabalhou; Escola Para Todos- Lugares de

aprendizados; Sala de aula, Biblioteca. Compreender a necessidade de se
frequentar a escola não só como um direito mas como dever de Conhecer
oportunidades de conhecer o mundo e se relacionar e se socializar, desenvolvendo
intelectualmente e socialmente.
○ No 2º ano se trabalhou, valor e atitude Lugar de Atitudes. A professora trabalhou
brinca antigas. Fazendo comparação entre as atuais e as antigas. Ela passou uma
atividade para casa, onde os alunos deveriam conversar com os pais sobre as
brincadeiras que eles mais gostaram quando na infância. E a discussão seria em
sala na próxima aula.
○ No 3º ano, a professora trabalhou; Memória Pessoal e Familiar. Aqui a professora
passou um vídeo e ela explicou sobre essa cultura, na qual ela levou os a
compreender que as lembranças são mecanismos da memória pessoal que evocam

15
os mecanismos da memória pessoal que evocam os acontecimentos significativos
da vida.
○ No 4º ano a professora trabalhou; Os Primeiros Povos Na América. A professora
desenvolveu uma atividade bem dinâmica com os seus alunos. Ela desenvolveu
uma atividade onde eles tiveram que pesquisar documentos e fontes históricas.
Seguida teriam que fazer duas relações, sendo uma das caraterísticas semelhantes
e outra das características sociais e econômicas. Os alunos se esforçaram para
desenvolver essa atividade e foi bem desafiador, mas eles foram a fundo e
conseguiram executar com êxito.
○ No 5º ano a professora atentou mais para os povos americanos antes de
Colombo; Incas, Astecas e Maias. Conhecer os aspectos econômicos, políticos e
sociais e cultural destes povos antes da chegada dos europeus .

■ GEOGRAFIA

○ No 1° ano a professora trabalhou, Espaços de Vivência. Ela passou um vídeo o

qual mostrava todos os tipos de espaços geográficos. O que torna os lugares
especiais- marcas e memórias. As crianças participaram comentando a respeito dos
lugares visitados com a família nas ocasiões das férias. A intenção desta aula era de
fazer os alunos compreenderem o conceito de lugar e sua aplicabilidade no
cotidiano.
○ No 2º ano a professora trabalhou, O aspecto geográfico. Conhecer o aspecto do
espaço geográfico e reconhece-lo como resultado concreto das ações humanas
sobre o espaço físico que ocupamos. Não deu tempo de realizar a atividade.
○ No 3º ano a professora trabalhou mais um tema de grande relevância para a
sociedade. Ela passou o tema; Os lugares que conhecemos e que gostamos. Neste
contexto ela trabalhou uma atividade bem dinâmica com os seus alunos, pois eles
interagem nas aulas de geografia como nas demais disciplinas, porém eles
participam integralmente de aulas como esta, Debate e Apresentação Oral.
○ No 4º ano a professora trabalhou o tema; Reconhecendo paisagens e suas
transformações. A professora utilizou um vídeo que faz parte do plano, nele os
alunos puderam acompanhar o processo de transformação das paisagens com o

16
auxílio do homem para seu próprio benefício. Ela passou uma atividade em grupo
onde os grupos teriam que se organizar e fazer uma arte retratando a paisagem.
○ No 5º ano a professora trabalhou o processo do paisagismo e como ele pode
trazer benefícios à comunidade. Neste contexto ela passou um vídeo bem interessa
onde eles puderam acompanhar o processo de paisagismo em seus aspectos
geográficos, artístico e arquitetônico. Atividade; Falar num texto dissertativo, das
características das paisagens naturais e antrópicas, relação e semelhanças.

■ CIÊNCIAS

○ No 1° ano, a professora trabalhou o Tema; Transformando e criando. Ela passou

um vídeo para assistir e explicar a turma a respeito do tema. Matéria prima.”
Compreender que os produtos que utilizamos são criados a partir de matérias
primas, a professora explicou sobre alguns tipos de matérias primas e seus
derivados e que a criação e transformação podem trazer benefícios e prejuízos.
○ No 2º ano a professora trabalhou o assunto; Tipos de tecidos origem animal e
vegetal. Identificação da matéria prima e seus derivados, a atividade que ela passou
foi exatamente o mesmo tema. Atividade no livro didático em sala de aula.
○ No 3º ano o tema a ser trabalhado foi; Nutrição das plantas e dos animais. A
importância da água para a germinação das sementes. Atividade, descrever a
circulação da água nos vegetais.
○ No 4º ano a professora trabalhou; Hábitos alimentares dos animais. A professora
explicou sobre o tema e apresentou um vídeo para melhor compreensão dos seus
alunos. Atividade; Classificar os animais tendo como critério o modo de alimentação.
○ No 5º ano a professora trabalhou; O sistema Urinário. Ela apresentou um vídeo
com o sistema urinário e sua importância para o corpo humano ela também explicou
a importância da água para mantê-lo saudável. A atividade, ela pediu para os alunos
desenharem o sistema urinário e seus componentes.

■ RELIGIÃO

17
○ No 1° ano a professora trabalhou a história de Sansão, ele foi derrotado pelos
filisteus. Ela colocou o filme para juntos assistirem. Ela sentou em círculo no chão
com os alunos e todos ficaram bem atentos a história com encenação feito pela
professora, foi bem divertido e dinâmico. Todos participaram bem atentos a tudo o
que ela contava. Atividade deu se no caderno de atividades da Bíblia.
○ No 2º ano a professora a professora fez uma cena de cinema, os alunos se
vestiram dos personagens de Daniel e seus três amigos, com o uso da Bíblia ela
contou que eles não se curvaram diante da estátua do rei Nabucodonosor. Em
seguida fizeram uma atividade do livro, caderno da Bíblia.
○ No 3º ano a professora contou a história da criação, trabalhando o Criacionismo.
Em seguida os alunos trabalharam a construção dos planetas em sala com o uso do
caderno de desenho. E levaram para casa a atividade, Construção da Arca de Noé.
Esses Temas estão sendo trabalhados nesse trimestre, tanto nas aulas de Religião
como na Capela.
○ No 4º ano a professora trabalhou os animais marinhos, onde os grandes animais
como o Dinossauro e outros são estudados pelos geólogo e eles utilizaram a
dinâmica de pesquisa que a professora levou para a sala e eles gostaram muito.
Firam bem empolgados com essa atividade onde eles utilizaram a escavação para
encontrar os ossos que estavam escondidos.
○ No 5º ano a professora trabalhou a importância de ter amigos, de fazer amigos e
construção de relacionamentos. Ela trabalhou uma atividade em grupo, dando
oportunidade para que eles desenvolvessem o relacionamento de forma lúdica e
dinâmica, foi bem interessante aula. Aqui podemos descobrir alguns segredinhos
dos alimentos e até mesmo da professora, pois desta forma é mais fácil de se
relacionar com respeito e admiração, facilitando desta forma os relacionamentos.
Teve atividade no livro de atividades.

18
19
CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio me proporcionou momentos extraordinários, onde pude vivenciar

momentos de interação e conhecimento, me levando a observar a atuação do
docente em outra perspectiva, principalmente por ser um momento de muito
aprendizado, do ser docente numa outra perspectiva, bem diferente da, do conto de
fadas. Percebe-se que a metodologia é bastante eficaz, e integra diversos conteúdos
de forma simultânea.
As atividades são dinâmicas e bem lúdicas com o uso de jogos e muitos
materiais a serem utilizados nas atividades desenvolvidas em todas as disciplinas.
Desta forma os alunos participam integralmente das atividades. Em sala entendi a
necessidade da empatia com um olhar que vai além da imaginação, de saber
abordar corretamente os temas a serem desenvolvidos, que vai do simples
responder uma pergunta feita por um aluno. De perceber que alguns se sentem
limitados, na execução de algumas atividades. Trabalhar isso com eles foi
desafiador, pois não estamos preparados para tal ação, mas ao se tratar de docente
e sala de aula, sempre aprendemos com eles também, é uma forma de intervir em
todas e quaisquer situações que surgirem.
De modo geral, o estágio me proporcionou uma experiência única, pois além de
todos esses aprendizados, nos deparamos com diversas realidades
socioeconômicas que de imediato, agregaram conhecimentos e informações
também a mim como estudante de Pedagogia. E essas vivências só reforçam o
quanto se faz necessário a Educação Continuada para suprir a necessidade do
professor, com isso vemos também, o quanto é importante investir em estudos que
agregam saberes para uma Educação de qualidade e menos desigual para todos !

20
REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília 2018.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática docente. 12.
ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n° 9.394/96, de 20 de
dezembro de 1996.

21
ANEXOS

Imagem- Arquivo pessoal Imagem-Arquivo pessoal

Imagem- Arquivo pessoal Imagem- Arquivo pessoal

22