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PROTAGONISMO JUVENIL
Habilidades: compreender a cidadania como participação social e política, assim como
exercício de direito e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de
solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o
mesmo respeito.

TEXTO:

HISTÓRIA DO BULLYING

Recentemente, o termo inglês bullying foi incorporado ao

vocabulário de professores, coordenadores pedagógicos e
estudantes de todo o Brasil. O conceito, que deriva da
palavra bully (valentão, em português), pode ser definido
como qualquer atitude agressiva (física ou não) com intuito
de intimidar, humilhar ou agredir alguém. Por muito tempo,
o bullying foi subestimado ou ignorado. O cenário só
mudou nos últimos dez anos, aproximadamente, quando
pesquisadores e os meios e comunicação passaram a
publicar estudos que mostravam que esse tipo de violência
é muito mais antiga, corriqueira e danosa do que se
imaginava.

O bullying sempre existiu. No entanto, o primeiro a

relacionar a palavra a um fenômeno foi Dan Olweus,
professor da Universidade da Noruega, no fim da década de
1970. Ao estudar as tendências suicidas entre adolescentes,
o pesquisador descobriu que a maioria desses jovens tinha
sofrido algum tipo de ameaça e que, portanto, o bullying
era um mal a combater.

AUTOR DESCONHECIDO
ATIVIDADE PROPOSTA,
RESPONDA:

1-O que é bullying?

2-O que não é bullying numa situação de conflitos?

3-O bullying é o fenômeno recente?

4-O que leva o autor do bullying a praticá-lo?

5-Como identificar o alvo do bullying?

6-Quais são as consequências para o aluno que é alvo do bullying?

7-O que é pior bullying com agressão física ou com agressão moral?

8-O espectador também participa do bullying?

9-O que fazer em sala de aula quando identifica-se um caso de bullying?

10-O que é bullying virtual ou cyberbullying? Dê exemplos.