PORTUGUÊS – BEATRIZ D.

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1) Leia abaixo, uma das anedotas de Pedro Bloch e complete as lacunas com os verbos
indicados entre parênteses, conjugando-os nos tempos e modos adequadas ao contexto:

Luisinho _____________ (ter) uma dúvida:

- Mãe, amigo _____________ (ser) mais que irmão ou irmão _____________ (ser)
mais que amigo?

Ela não _____________ (saber) como sair daquela, mas se _____________

(defender):

- Ás vezes um bom amigo _____________ (ser) mais do que um mau irmão.

Ele _____________ (parecer) não _____________ (ter) _____________

(compreender) e ainda _____________ (querer) _____________ (saber):

- Amigo _____________ (ser) parente igual a primo?

Carmem _____________ (explicar):

- Uma pessoa _____________ (poder) _____________ (ser), ao mesmo tempo, amigo

e primo.

O menino não se _____________ (conforma):

- Então _____________ (ser) dois.

A mãe não _____________ (perder) a paciência:

- Não, meu filho. _____________ (ser) um. Um primo que _____________ (brincar)
com você _____________ (ser) primo e amigo e um primo que não _____________ (gostar)
de você _____________ (ser) primo, mas não _____________ (ser) amigo.

Ele _____________ (parece) _____________ (ter) se _____________(iluminar).

- Primo que não _____________ (gostar) de mim não _____________ (ser) primo.

E _____________ (completar):

- Nem gente.

2) Leia as tirinhas e responda:

Texto 1
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Texto 2

a) Retire todos os verbos e escreva a conjugação de cada um:

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b) Reescreva a segunda tirinha no modo indicativo, tempo futuro do presente:

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c) Transcreva a primeira tirinha no modo indicativo, tempo presente:

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______

3) Compare essas frases:

I. Espero que você se sinta em casa.

II. Sinta-se em casa.

III. Sei que aqui você se sente em casa.

a) Relacione cada frase ao que ela expressa:

 Desejo, expectativa ( )
 Afirmação categórica, certeza ( )
 Gentileza, polidez ( )

b) Relacione cada frase ao modo da forma verbal em destaque:

indicativo ( ) imperativo ( ) subjuntivo ( )

4) Complete o texto abaixo com os verbos empregados nos tempos:

Percalços da língua
Mês de Outubro: mês das crianças. __________________________ (aproveitar –
presente do indicativo), então, para falar dos verbos irregulares, aqueles que
__________________________ (ir – presente do indicativo) sendo modificados ao longo do
tempo, por conta da evolução da nossa língua. Você deve estar se perguntando: o que uma
coisa tem a ver com a outra? Pois vamos lá!
Quem já __________________________ (prestar – pretérito perfeito do indicativo)
atenção a uma criança de mais ou menos 2 anos falando, deve ter percebido que ela
__________________________ (dizer – presente do indicativo) “eu fazi”, “eu sabo”, “eu
consego”, no lugar de “eu __________________________” (fazer – pretérito perfeito), “eu
__________________________” (saber – presente do indicativo), “eu
_______________________” (conseguir – presente do indicativo). Por que isso acontece?
Quando uma criança __________________________ (dizer – presente do indicativo)
“fazi”, ela entende que a estrutura de construção do pretérito perfeito do indicativo do verbo
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fazer é radical faz + desinência do pretérito i, já que __________________________ (ser –

presente do indicativo) assim que acontece com outros verbos que ela escuta a sua volta. (...)
Em outras palavras: ela __________________________ (fazer – presente do
indicativo) uma analogia com a construção dos verbos regulares, que
__________________________ (ser – presente do indicativo) maioria na língua portuguesa,
portanto, mais usados pelos falantes. Com o tempo, ela __________________________ (ir –
presente do indicativo) percebendo essas diferenças, e a correção acontece automaticamente.
Lá pelos 4 anos, já fala direitinho. É claro que alguns pais, na ansiedade que lhes é peculiar,
__________________________ (dar – presente do indicativo) uma ajudinha, repetindo a
forma correta para garantir que a criança não __________________________ (ir – presente
do indicativo) falar assim para sempre! Tudo bem, não __________________________
(fazer – presente do indicativo) mal, nada de errado com isso... (...)