VI Congresso Internacional de Ensino da Matematica DISCALCULL MAPEAMENTO DAS PRODUCOES BRASILEIRAS Leticia da Silva Pimentel’ Isabel Cristina Machado de Lara” Educagao Matematica e Inclusao Resumo: Esse artigo apresenta resultados parciais advindos de uma pesquisa em desenvolvimento que trata das produces académicas publicadas no Brasil, nas tiltimas décadas, que tomam como tema de estudo dificuldades especificas na matemética, em particular a discalculia. Pretcnde verificar 0 estado da arte dessas produgdes, 0 modo como conceituam diferentes transtornos ¢ quais as contribuicdes que trazem, em particular, para os professores dos Anos Iniciais. Por meio da busca ao Banco de Teses disponibilizado pela Coorderagao de ‘Aperfeigoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES), apresenta um mapa com a frequéncia dessas produgdes no periodo de 1990 a 2012. Utilizando como termos de busca distirbios de aprendizagem na matemitica e discalculia. Apresenta uma categorizagao dos diferentes modos de conceituar esses disttrbios destacando que a maioria das pesquisas so desenvolvidas acerea dos distirbios de aprendizagem ma matemética ou de aprendizagem na linguagem, aiém daquelas que tratam do distirbio da atenedo, do transtorno do processamento auditivo e do Aistirbio de aprendizagem, ov apenas de uma avaliacao psicolégica. Destacam onze produgbes especificas sobre discalculia, escolhidas para andlise integral no segundo momento da pesquisa. Palavras chave: Discalculia, Disturbios de Aprendizagem, Matematica. Mapeamento. ‘Transtomno de Aprendizagem 1. Contextualizagao e fundamentos Neste ano, de 2013, i Grande do Sul, Pontificia Universidade Cat6lica do Rio Grande do Sul — PUCRS, o desenvolvimento iciou-se no Instituto do Cérebro do do projeto Avaliacio de Criangas em Risco de Transtornos de Aprendizagem — ACERTA, com 0 apoio da Coordenacio de Aperfeigoamento de Pessoal de Nivel Superior — CAPES. “O projeto ACERTA surgiu com o propésito de methor entender as mudangas que ocorrem no cérebro das criangas em fase de alfabetizagio. Nosso principal objetivo é compreender por que algumas criangas desenvolvem transtornos de aprendizagem.” (ACERTA, 2013). * Mestranda em Educacao em Ciéacias e Matematica / PUCRS. bolsista CAPE: Pedagogia- Educasio Infantil e Anos Inicisis, lticiapimentel_pedagogia@ yahoo.com.br Rés-Doutora em Educagao em Ciéncias ¢ Matomética pela PUCRS. Doutora e Mestre em Educagio pela UFRGS. Licenciada em Matematica pela UFRCS. Pontificia Universidade Catélica do Rio Grande do Sul — PUCRS. isabel.lara(@pucrs.be Licenciada emO projeto conta com uma equipe de pesquisadores de diferentes dreas, entre clas: neurologia, neuropsicologia, fonoaudiologia, psicopedagogia, letras © matemética. Ao faver parte dessa equipe, iniciamos 0 desenvolvimento de uma pesquisa sobre transtornos de aprendizagem, em particular, na Matemética, que servird como dissertagdo apresentada ao Programa de P6s-Graduagdo em Educagdo em Ciéncias © Matematica da PUCRS, até margo de 2014. Assim, esse artigo trata-se de um ensaio com dados iniciais que busca apresentar ‘um mapeamento das produgées realizadas em outros programas de pés-graduagdo brasileiros que possuem como tema de pesquisa transtornos de aprendiz gem em Matematica, especificamente, Discalculia. Nos estudos atuais, apresentam-se imimeras dificuldades percebidas nos alunos relacionadas a capacidade de resolver problemas matematicos e a certas habilidades com calculos, tornando uma necessidade 0 conhecimento. mais aprofundado sobre possiveis transtornos que podem afetar 0 processo de ensino e de aprendizagem. ‘A Matematica sempre foi vista como uma das disciplinas escolares mais diffceis, principalmente porque muitas criangas apresentam dificuldades no inicio de seu aprendizado e os professores, na maioria dos casos, nfio conseguem interpretar de maneira correta essas dificuldades. E: a limitagdo de lidar com essas dificuldades é atribuida & falta de subsidios te6ricos para uma investigago mais precisa de cada di tuldade apresentada pelo aluno, tanto no que diz respeito & formacio académica desses professores, como tambem a falta de bibliografia para consulta. Nos tiltimos anos, vem surgindo estudos e publicagdes nessa area, porém observa-se maior énfase aos transtornos da leitura e escrita, Estudos mostram que transtomos especificos de leitura (dislexia) e matemdtica (discalculia), afetam entre 5 & 10% das criangas em todo © mundo (ACERTA, 2013), porém poucos professores las. conseguem identific: Quando transtomos desse tipo ou de outra natureza nio sto detectados com brevidade pelo professor, efeitos como perda da autotestima e da motivago para aprender surgem com mais rapidez. Existe uma diversidade de termos relacionados A discalculia. Assim antes de iniciar 0 mapeamento desses produces. é relevante apreseniar diferentes terminologias. definiges e concepgées utilizadas pelos tedricos e pesquisadores que tratam da discalculia.