AD1 – HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

ALUNO: Moacir da Costa Sant’Anna

MATRÍCULA: 2008.230.1227
POLO: Resende

Questão 1 [1,5 ponto]:

Vamos, primeiramente, escolher um valor a “evitar” a fração 1/7.

O valor encontrado é menor que o desejado. Testemos com outros múltiplos de

7;

Nota-se que . Assim, temos que testar valores dentro deste

intervalo;

Assim como anteriormente, podemos notar que x pertence a um intervalo,

neste caso, , ou seja, está entre dois números inteiros
consecutivos. Façamos tentativas com os números dentro deste intervalo;

Assim, o número procurado é .

Questão 2 [1,5 ponto]:

O tablete Plimpton 322 é uma tábua babilônica que trazia exemplos de
números, em notação sexadecimal que formam uma Tripla Pitagórica. As
Triplas Pitagóricas são formadas parametricamente pelo resultado das
equações

No caso da Plimpton 322, temos que a segunda coluna representa o

cateto “b”, e a terceira coluna representa a hipotenusa “c”, referente a um
triângulo retângulo qualquer. Tomemos como exemplo, a primeira linha.
 Os valores são . Com base nestes valores,
obtemos o sistema de equações do segundo grau

Vamos trabalhar, primeiramente, com as duas equações inferiores,

temos:

Substituindo a primeira equação na segunda, temos a equação:

Encontrando o valor de , encontremos, na primeira equação, o valor de

.

Agora que encontramos os valores de , encontremos os valores de

.

Assim, o cateto que falta na Plimpton 322 é , que é o segundo

cateto do triângulo referido acima.
Mesmo que os valores em algumas linhas não sejam verdadeiros, a
grande maioria destes o são, o que demonstra que, provavelmente, podem ter
ocorridos erros no momento da impressão dos números.

Questão 3 [3,0 ponto]:

a)
 X 1,0 24,0 51,0 10,0
1,0
24,0
51,0
10,0

Cálculos para completar a tabela:

 a) Considerando os dados da tabela do item a) deste exercício, temos que:

b) Chamemos por . Logo,

resultado obtido do item b) desta questão.

Além disso, notem que por uma diferença de tão somente

, o que mostra que são extremamente próximos.

Assim, dada esta proximidade, podemos concluir que .

Questão 4 [3,0 pontos]:

a) Dados os números , onde X é um conjunto numérico qualquer, temos, por

hipótese,

Simplificando o segundo lado da igualdade, obtemos:

Como . Multiplicando ambos os lados da igualdade por ,

e desenvolvendo os cálculos, obtemos:
Somando ambos os lados por e depois mulliplicando-os por , obteremos:

O que demonstra o teorema dado.

b) Dados os números , onde X é um conjunto numérico qualquer, temos, por

hipótese,

Como . Multiplicando ambos os lados da igualdade por

, e desenvolvendo os cálculos, obtemos:

Somando ambos os lados por e depois mulliplicando-os por , obteremos:

Obtendo a raiz quadrada de ambos os lados da igualdade, temos

O que demonstra o teorema dado.

c) Dados os números , onde X é um conjunto numérico qualquer, temos, por

hipótese,

Como . Multiplicando ambos os lados da igualdade por

, e desenvolvendo os cálculos, obtemos:

Somando ambos os lados por , depois por e depois os multiplicando por ,
obteremos:

Como . Multiplicando ambos os lados da igualdade por , e

desenvolvendo os cálculos, obtemos:

O que demonstra o teorema dado.

d)
MÉDIA ARITMÉTICA: Dado um segmento e outro , a média é obtida:
I. Construindo um segmento de reta qualquer;
II. Com um compasso de abertura , marcar o ponto A e o ponto B no segmento;
III. Com a ponta seca em B e abertura , marcamos no segmento o ponto C, no
lado oposto do segmento ;

IV. Com a ponta seca em A e abertura tal que , traçamos um arco na

parte superior e outro na parte inferior do segmento;
V. Repetimos o processo, com a mesma abertura , desta vez com a ponta seca em
C. Os arcos se encontram nos pontos P e Q;
VI. Traçando o segmento , perpendicular a , encontraremos o ponto O, que é o
ponto médio do segmento ;
VII. O segmento é a Média Aritmética procurada;

MÉDIA GEOMÉTRICA: Dado um segmento e outro , realizaremos os passos I a

VI, representada da Média Aritmética:
I. Com a ponta seca em O e abertura , traçamos o semicírculo, chegando em C;
II. Com a ponta seca em B e abertura , traçamos o ponto F, no sentido oposto
deste segmento;

III. Com a ponta seca em O e abertura tal que , marcamos um arco na

parte superior do segmento .

IV. Com a ponta seca em F e mesma abertura , traçamos um arco, de modo que os
arcos se encontrem no ponto G
V. Traçando uma semi-reta, começando em B e passando por G, de modo que
e que corta o semicírculo no ponto D;
 VI. O segmento é a Média Geométrica procurada;

MÉDIA HARMÔNICA: Dado um segmento e outro , realizemos os processos

descritos nas médias anteriores e, a partir deste:
I. Traçamos o raio do semicírculo AC, com origem e O até o ponto D;
II. Ampliamos o segmento de reta ;
III. Traçamos a tangente do semicírculo no ponto D, de modo que este interceda o
segmento de reta no ponto G;
IV. Com a ponta seca em D e abertura , marcamos na tangente no lado oposto do
segmento , no ponto H;
V. Traçamos uma reta com origem em B até H, passando pelo segmento no
ponto E;
VI. O segmento é a Média Harmônica procurada.

Questão 5 [1,0 ponto]

Dado um número perfeito e seus divisores próprios, com .

Logo,

Com isso, é divisor próprio de (que é perfeito), e segue que

As informações nos dada em (1) e (2) nos levam ao cálculo

O que demonstra a hipótese apresentada no enunciado da questão.