FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA REUNIDA

NOME DO CURSO

NOME DOS ALUNOS (Ordem alfabética)

TÍTULO DO PROJETO: Subtítulo (se houver)

REDENÇÃO- PA
2023
 TÍTULO DO PROJETO: Subtítulo (se houver)

Professores responsáveis:
XXXXXXX

Palavras-chave:
- XXXXX
- XXXXX
- XXXXX

REDENÇÃO-PA
ANO
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO..................................................................................................................... 3

1.1 OS TRABALHOS DEVERÃO SER FORMATADOS............................................................3

1.2 TIPOS DE CITAÇÕES DIRETAS........................................................................................4

2 PROBLEMA DE PESQUISA...............................................................................................8

3 HIPÓTESES........................................................................................................................ 9

4 OBJETIVOS...................................................................................................................... 10

4.1 GERAL.............................................................................................................................. 10

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.............................................................................................10

5 JUSTIFICATIVA................................................................................................................ 11

6 METODOLOGIA................................................................................................................ 12

6.1 TIPO, LOCAL E PERÍODO DO ESTUDO.........................................................................13

7 CRONOGRAMA................................................................................................................ 13

8 ORÇAMENTO................................................................................................................... 13

REFERÊNCIAS.................................................................................................................... 15
 5

1 INTRODUÇÃO

Depois do título, a introdução é o primeiro contato do leitor com o seu texto. É

a introdução que apresenta o tema principal e os pontos que serão trazidos ao longo
do conteúdo. 
Visa informar o leitor a respeito da natureza, objetivos, necessidades e
relevância da ação de extensão de forma a justificá-lo. Recomenda-se a elaboração
deste capítulo após ter sido concluída a redação dos capítulos seguintes, no intuito
de introduzir os pontos mais relevantes e que serão detalhados posteriormente.
A introdução deve ser composta por uma ou duas páginas, com parágrafos
que situem o leitor no foco do projeto de extensão, no local e nas atividades
desenvolvidas. Adicionalmente, devem ser referenciadas as bibliografias utilizadas
para apresentar conceitos e técnicas que serão adotadas, bem como outras
informações gerais que se façam necessárias para justificar o projeto.

 Tipo de fonte: Arial ou Time New Roman

 Tamanho: 12 – salvo para citações diretas (Tamanho 11) e notas de
rodapé (Tamanho 10)
 Texto deve ser justificado

1.1 OS TRABALHOS DEVERÃO SER FORMATADOS

Devem ser enviados no formato Word (DOC ou DOCX) salvo orientação do

professor da disciplina.

Observe as orientações abaixo

• Tamanho do papel e Margens: Papel branco no formato A4; Margem superior - 3,0
cm; Margem esquerda - 3,0 cm; Margem direita - 2,0 cm; Margem inferior - 2,0 cm.

• Tipo e tamanho da Fonte: Deve ser utilizada a fonte Arial no tamanho de letra 12,
exceto em citações diretas longas (com mais de três linhas), nota de rodapé,
paginação e legenda, para estas é utilizado tamanho 10.
 5

O texto deve ser justificado, com indicações de parágrafos e impresso na cor

preta.
• Espaço entre as Linhas: No corpo do texto utiliza-se espaço 1,5 entre as linhas.

Existindo algumas exceções:

• Quando é feita uma citação direta longa (com mais de três linhas), utiliza-se
espaço simples entre as linhas e letra tamanho 10;
• Nas notas de rodapé também o espaço entre as linhas é simples e letra tamanho
10; • Nas Referências bibliográficas utiliza-se espaço simples separadas entre si por
dois espaços simples;
• Os indicativos de seção são alinhados à margem esquerda e separados do texto
do documento por um espaço entre as linhas de 1,5

1.2 TIPOS DE CITAÇÕES DIRETAS

 Citação curta com até três linhas, deve ter aspas, fonte tamanho do texto,
ex. 12, caso inicie a frase deve constar de parágrafo de 1,25 cm, com
espaçamento entrelinhas.
Exemplo:
Plágio pode ser “considerado como ato de desrespeito à autenticidade das
criações alheias, também possui previsão legal, e acaba por provocar sérios ônus
para o plagiador. (BITTAR, 2014, p.182).”

 Citação longa com mais de três linhas, sem aspas, sem espaço entrelinhas,
recuo de 4 cm e a fonte no tamanho 11.

Exemplo:
No caso de citações diretas que excedam três linhas: devem ser
apresentadas em fonte Arial 10, recuadas e sem espaçamento entre
linhas. Em todas as citações diretas (curtas ou longas) deve-se
apresentar o número da página do texto de origem, além dos
sobrenomes dos autores e ano da publicação. (AUTOR, ANO, p.
XXX).
 6

Para Lakatos e Marconi (2001, p. 183), a pesquisa bibliográfica,

 
[...] abrange toda bibliografia já tornada pública em relação ao tema
estudado, desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas,
livros, pesquisas, monografias, teses, materiais cartográficos, etc. [...]
e sua finalidade é colocar o pesquisador em contato direto com tudo
o que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto [...].
Ou
A realização da pesquisa bibliográfica é aquela que
[...] abrange toda bibliografia já tornada pública em relação ao tema
estudado, desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas,
livros, pesquisas, monografias, teses, materiais cartográficos, etc. [...]
e sua finalidade é colocar o pesquisador em contato direto com tudo
o que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto [...].
(LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 183),

 Citação indireta é uma adaptação interpretativa de um texto,

mantendo a autenticidade às ideias do autor.

Exemplo
O texto abaixo uma cópia adaptada para ilustrar o tipo de citação indireta  
Nos anos 1970-80, surgiu no Brasil o movimento chamado Saúde Coletiva,
que, segundo Schraiber (2015), seria uma construção que pode ser caracterizada
como brasileira, por sua peculiaridade em entrelaçar o campo científico com a
política pela redemocratização do Estado durante a ditadura militar, culminando na
integração entre a Reforma Sanitária e a Reforma da Medicina, com base no
princípio da integralidade em saúde, incorporado pela característica da utilização em
sua construção de diversas disciplinas, mas em especial das Ciências Sociais e
Humanas e da Filosofia.
Outro exemplo- o correto é referenciar todos os nomes citados, por se tratar
de um exemplo sobre formas de citação indireta não foram inseridas as referências.
Dos artigos analisados, Bezerra et al. (2005), Freire Júnior e Tavares
(2005), Oliveira e Pinto (2007), Figueira et al. (2009), Martins (2010), Torres et al.
(2011), Silva e Ramos (2014) classificam a percepção das pessoas como
pertencentes à definição de saúde da OMS. Pereira et al. (1991) e Stanga e Rezer
(2015) descrevem mais de uma percepção, mas dentre elas a da OMS como
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majoritária. Augusto et al. (2011), Prates et al. (2014) e Oliveira et al. (2015)
descrevem que a definição de saúde das pessoas é a ausência de doença e
Santos et al. (2015), a ausência de dor.

Identificou-se uma tendência crescente de óbitos por neoplasias em mulheres

adultas jovens (20 a 39 anos) que desenvolvem precocemente o câncer,
principalmente de mama. Algumas investigações têm mostrado que o rastreamento
nas mulheres com menos de 49 anos poderia incorrer em sobre diagnóstico e sobre
tratamento e, por isso, o Ministério da Saúde do Brasil preconiza a realização de
mamografia bienal apenas para a faixa etária de 50 a 69 anos (DE SOUZA LÔBO et
al., 2020). Entretanto, essa recomendação não é uma regra absoluta, de forma que
os profissionais de saúde necessitam de um olhar atento às mulheres que possuem
fatores de risco fora da faixa etária preconizada para o rastreamento, para que o
diagnóstico seja realizado em tempo oportuno, já que as mulheres mais jovens
normalmente chegam com estadiamento avançado, pior prognóstico e pior resposta
terapêutica, se comparadas às mulheres mais velhas (BARBAROTTO et al., 2019).

Exemplo de figuras, tabelas e quadros.

Figura 1 - Movimento Interdisciplinar

Didá tica

Metodologias
Ativas

Estudos Linguística
sobre Aplicada
trament
Leo

Fonte: Autoria própria (2018).

As figuras, quadros e tabelas, e seus respectivos títulos, deverão estar

 8

centralizados no texto (ABNT NBR 14724). Os títulos devem ser centralizados.

Deixe uma linha de espaço entre a figura ou tabela e o texto subsequente. Observe
os exemplos da Tabela 1 e da Figura 1. As fontes das figuras e das tabelas devem
vir abaixo das mesmas com tamanho 10 pt.
Exemplo de tabela, o texto abaixo e tabela foram adaptados para fins
didáticos sobre formatação

Trata-se de um estudo ecológico de série temporal que aborda as principais

causas dos óbitos em MIF (10 a 49 anos) entre 2006 e 2019, sendo a escolha das
causas baseada nos cinco capítulos da CID-10 com as maiores taxas de
mortalidade para o período. A fonte de dados foi o Sistema de Informações sobre
Mortalidade (SIM), disponível para consulta pública no site do Ministério da Saúde
(MS) (BRASIL, 2022). A extração dos dados ocorreu em setembro de 2021.

Fonte: Ministério da Saúde. Sistema de Informações sobre Mortalidade (SIM).

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Elaboração dos autores. (1) Por 100 mil MIF

Curso Turno
Engenharia Civil Matutino
Engenharia Elétrica Noturno
Engenharia Química Vespertino
Fonte: (Recuo: à esquerda: 3,25)

2 PROBLEMA DE PESQUISA

Não se propõe uma pesquisa onde não há dúvida. A pesquisa parte de um

problema para o qual o projeto pretende ser a solução. Esse problema pode ser
expresso na forma de uma pergunta, questionamento que a pesquisa busca
responder. Inicialmente, à luz dos próprios conhecimentos, o pesquisador elabora
seu problema de investigação ainda que provisoriamente.
À medida que realiza mais leituras pertinentes ao tema/problema em busca
de novos conhecimentos, o pesquisador percebe que há um complexo de variáveis
envolvidas no tema escolhido e, então, escolhe aquelas com que vai trabalhar.
Lembre-se: um problema claramente delimitado pressupõe conhecimento por parte
do pesquisador.
Ninguém investiga o que não conhece. Esse conhecimento é alcançado
através da revisão da literatura pertinente ao tema que se propõe investigar,
permitindo a construção do marco teórico que sustentará o processo investigativo. O
problema deve ser delimitado. Assim, para definir o problema, você deve atentar
para três aspectos:

a) a área ou campo da investigação

Ex.: 1. Evasão escolar e o aumento de acidentes de trabalhos no setor moveleiro.

2. o uso de laboratórios para aulas práticas e o nível de conhecimento dos
alunos;

b) as unidades de observação: quem ou o que será objeto de investigação? Que

características esse objeto deve ter? Qual o local e o período em que será feita a
investigação?

Ex.: 1. Trabalhadores de 18 a 30 anos de idades no município de Marabá, que

abandonaram os estudos para trabalhar no setor moveleiro.
 10

Ex. 2. Estudantes do curso de medicina do primeiro período, que ingressam na

faculdade no ano vigente de 2022.

Outros exemplos: Busca-se esclarecer:

 Qual a relação entre os desequilíbrios ambientais e a ocorrência de
arboviroses?
 Dentre os moradores do município existem pessoas mais vulneráveis a
colonização por bactérias resistentes?
 A diabetes gestacional influencia a morbimortalidade do recém nascido?

Lembre-se que a pesquisa científica depende da formulação adequada do

problema, visto que tem como objetivo solucioná-lo.
Nos projetos de intervenção ou extensão os propositores devem realizar o
diagnóstico situacional verificando a relevância, viabilidade de tempo e espaço da
proposta de intervenção, bem como as razões que justificam o esforço de buscar
uma solução para o problema.

3 HIPÓTESES

Mesmo antes de qualquer resultado concreto, é possível que se imaginem

possíveis respostas para a pergunta formulada. Essas respostas prévias são as
HIPÓTESES, que são conjecturas com validade temporária, suposições provisórias,
que respondem à pergunta da pesquisa, e se mantêm enquanto forem autorizadas
pelas evidências. Se não confirmadas pelos resultados durante o percurso da
pesquisa, tais hipóteses deverão ser refutadas. Nesse caso, durante o processo,
novas hipóteses deverão surgir.
No entanto, é imprescindível para a operacionalização da pesquisa – para
torná-la viável e para decidir sobre as técnicas e procedimentos de pesquisa a
serem utilizados – a transformação das hipóteses em variáveis testáveis, pois de
outro modo não há controle sobre o processo da pesquisa, nem clareza sobre os
seus resultados. Portanto, as hipóteses – possíveis respostas à pergunta-problema
que é o objeto da pesquisa – devem ser transformadas em variáveis – ou índices –,
passíveis de medição ou alguma forma de verificação empírica. É constituída pelo
ponto básico do tema, individualizado e especificado na formulação do problema; ela
 11

apresenta uma resposta, provável, suposta e provisória a uma dificuldade sentida,

compreendida e definida. A principal resposta é denominada hipótese básica,
podendo ser complementada por outras, que recebem a denominação de
secundárias.

4 OBJETIVOS

O objetivo geral será a síntese do que se pretende alcançar, e os objetivos

específicos explicitarão os detalhes e serão desdobramentos do objetivo geral. Para
identificar o objetivo geral, deve-se explicitar o que se pretende com a pesquisa
considerada no todo.
Para formular os objetivos específicos, é necessário pensar nas diferentes
ações a serem desenvolvidas para concretizar o objetivo geral. Em outras palavras,
para definir os objetivos específicos, precisamos pensar em termos dos passos a
serem seguidos para alcançarmos o objetivo geral.
A formulação dos objetivos (geral ou específicos) se faz mediante o emprego
de verbos (no infinitivo) que expressem ações que se deseja realizar (identificar,
comparar, descrever, verificar...). Essas ações devem ser factíveis. Para formular os
objetivos, você deve retomar o questionamento eleito na escolha do seu problema
de pesquisa. O exemplo abaixo ilustra esse percurso:
Tema: As relações entre escolaridade dos funcionários e falhas de produção
no setor moveleiro nas empresas de Marabá/PA
Transformação do tema em problema: Qual é a relação entre escolaridade
dos funcionários e falhas de produção no setor moveleiro nas empresas da região?
A formulação do objetivo de uma pesquisa responde às questões para quê? e
para quem?

4.1 GERAL
Como o objetivo enunciado é bastante amplo, é preciso desdobrá-lo em
objetivos específicos (etapas a serem cumpridas para se atingir o objetivo geral):
Objetivo Geral: Identificar as relações entre escolaridade dos funcionários e
falhas no setor de produção moveleira no município de Marabá/PA.
 12

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Caracterizar o nível de qualificação dos funcionários (idade, escolaridade,

nível socioeconômico);
• Identificar as empresas com maior e menor índices de falhas no setor de
produção na produção;
• Descrever as falhas no setor de produção de moveleira das empresas
envolvidas para correlacioná-las com a escolaridade dos funcionários.

Lembre-se: Os objetivos devem ser coerentes com problema a justificativa e

iniciar com verbo no infinitivo.

Quadro I- Exemplos de objetivos

5 JUSTIFICATIVA

Nesse item, deve-se demonstrar a relevância, a importância da pesquisa para

determinado grupo social ou para a sociedade como um todo e a aplicabilidade do
projeto.
Essa parte busca convencer o leitor da importância de ter o projeto
implementado para resolver o problema; daí ela ser altamente argumentativa. É o
único item do projeto que apresenta respostas à questão por quê?
De suma importância, geralmente é o elemento que contribui mais
diretamente na aceitação da pesquisa pela (s) pessoa(s) ou entidades que vão
financiá-la. Consiste numa exposição sucinta, porém completa, das razões de ordem
 13

teórica e dos motivos de ordem prática que tornam importante a realização da

pesquisa. Deve enfatizar:

a) O estágio em que se encontra a teoria relativamente ao tema.

b) As contribuições teóricas que a pesquisa pode trazer:

•Confirmação geral.
•Confirmação na sociedade particular em que se insere a pesquisa.
•Especificação para casos particulares.
•Clarificação da teoria.
•Resolução de pontos obscuros etc.
c)Importância do tema do ponto de vista geral.
d)Importância do tema para os casos particulares em questão.
e)Possibilidade de sugerir modificações no âmbito da realidade abarcada pelo
tema proposto.
f)Descoberta de soluções para casos gerais e/ou particulares etc.

A justificativa NÃO apresenta citações de outros autores, mas ressaltar a

importância da pesquisa no campo da teoria, como também utilizar de dados
estatísticos para dar relevância ao estudo.

6 METODOLOGIA

Nessa seção são descritos os procedimentos adotados, incluindo-se os

materiais usados. O objetivo dessa parte é responder à pergunta: "como a pesquisa
será desenvolvida?”
O que não pode faltar
 Descrever sucintamente o tipo de pesquisa a ser abordada (bibliográfica,
documental, de campo, etc.)
 Delimitação e descrição (se necessário) dos instrumentos e fontes escolhidas
para a coleta de dados ou ação interventiva: entrevistas, formulários,
questionários, banco de dados, artigos, etc.
DESCRIÇÃO PARA PROJETO DE EXTENSÃO
 Escrever as abordagens, as reuniões, entrevistas, questionários, oficinas, a
forma de diálogo, do diagnóstico, da participação da equipe e do público e da
avaliação de resultados.
 14

Deve-se, portanto, elaborar um conjunto de procedimentos que, articulados

numa sequência lógica, permitam atingir os objetivos preestabelecidos pelo projeto.
É muito importante estar atento à coerência lógica dos procedimentos adotados e a
sua relação com os objetivos do projeto. Se os objetivos específicos estiverem
claramente definidos será muito mais fácil elaborar a metodologia.

6.1 TIPO, LOCAL E PERÍODO DO ESTUDO

Trata-se de um do tipo......... Esse tipo de estudo tem como finalidade
descrever as características de determinada população ou fenômeno, segundo o
tempo, lugar e a afirmação de relações entre variáveis por meio de técnicas claras e
organizadas (FLETCHER, 2021).
O estudo será realizado com dados provenientes....... no período de...

7 CRONOGRAMA

O cronograma é uma etapa extremamente importante, lembre-se de adequar

o por exemplo, o tempo para análise ética e início das atividades.

Etapas 2023
Fev. Mar. Abr. Maio Jun.
Levantamento de pesquisa
bibliográfica
Elaboração do projeto: Tema,
objetivos, hipótese e
justificativa.
Elaborar referencial teórico e
introdução do projeto de
pesquisa
Elaborar a metodologia de
intervenção
Elaborar o método do projeto de
pesquisa
Elaborar o método do projeto de
pesquisa
Elaborar o cronograma do
projeto de pesquisa.
Elaborar o orçamento do projeto _
de pesquisa
* A coleta de dados será realizada somente após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa.
Adequações nas etapas previstas neste cronograma podem ser realizadas se necessário.
 15

8 ORÇAMENTO

Os pesquisadores deste projeto que irão custear os gastos com a pesquisa

para fins de análises.
Insumos necessários Quant Valor um Valor Total Fornecedores

Total R$

*Todo custeio da pesquisa mencionado acima será de responsabilidade dos próprios elaboradores. –
Dado numérico igual a zero.
 16

REFERÊNCIAS

BITTAR, Eduardo Carlos. Metodologia da pesquisa jurídica: teoria e prática da

monografia para aos cursos de direito. 12. ed. São Paulo: Saraiva, 2014.

Ou (importante- se você referenciar o nome com abreviação deve seguir o mesmo padrão para todas
as referências do trabalho).

BITTAR, E. C. Metodologia da pesquisa jurídica: teoria e prática da monografia

para aos cursos de direito. 12. ed. São Paulo: Saraiva, 2014.

FERREIRA, Haroldo da Silva. Redação de trabalhos acadêmicos nas áreas das

ciências biológicas e da saúde. Rio de Janeiro: Editora Rubio, 2011.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2010.

MADEIRO, A. P. et al. Mortalidade de mulheres em idade fértil no Piauí, Brasil,

2008-2012: causas básicas dos óbitos e fatores associados. Revista de
Epidemiologia e Controle de Infecção, v. 8, n. 4, p. 442-449, 8 out. 2018.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de

metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.

PITOL, Simone Bueno; DA COSTA, Arlete Eli Kunz; LOHMANN, Paula Michele.
Assistência da enfermagem aos pacientes traqueostomizados internados em um
hospital de médio porte do Vale do Taquari-RS-Brasil. Research, Society and
Development, 2021. Disponível em:
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/12606. Acesso em: 28 fev. 2022.

SILVA, Marcelo José de Souza; SCHRAIBER, Lilia Blima; MOTA, André. O conceito
de saúde na Saúde Coletiva: contribuições a partir da crítica social e histórica da
produção científica. Physis: Revista de Saúde Coletiva, v. 29, 2019. Disponível
em: https://www.scielo.br/j/physis/a/7jH6HgCBkrmFm7RdwkNRHfm/?
format=pdf&lang=pt Acesso em: 30 set. 2022.

SCHRAIBER, L. B. Engajamento ético-político e construção teórica na produção

científica do conhecimento em saúde coletiva. In: BAPTISTA, T. W. F.; AZEVEDO,
C. S.; MACHADO, C. V. (Orgs.). Políticas, planejamento e gestão em saúde:
abordagens e métodos de pesquisa. Rio de Janeiro: Editora da Fiocruz, 2015, p. 33-
57.

GIL, Antonio C. Como Elaborar Projetos de Pesquisa, 6ª edição. [Digite o Local

da Editora]: Grupo GEN, 2017. E-book. ISBN 9788597012934. Disponível em:
 17

https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597012934/. Acesso em: 06

fev. 2023.
Outros exemplos de referências

Se a obra for composta por até três autores, siga o modelo:

SOBRENOME 1, NOME ABREVIADO 1; SOBRENOME 2, NOME ABREVIADO 2;

SOBRENOME 3, NOME ABREVIADO 3; Título da obra: subtítulo (se existir). Edição
(se existir). Cidade de publicação: Editora, ano de publicação da obra.

Se a obra conter 4 ou mais autores, convém indicar todos nas referências, mas é
permitido incluir apenas o primeiro e usar a expressão “et al.“.

SOBRENOME 1, NOME ABREVIADO 1; SOBRENOME 2, NOME ABREVIADO 2;

SOBRENOME 3, NOME ABREVIADO 3; SOBRENOME 4, NOME ABREVIADO 4;
SOBRENOME 5, NOME ABREVIADO 5; Título da obra: subtítulo (se existir).
Edição (se existir). Cidade de publicação: Editora, ano de publicação da obra.

Ou

SOBRENOME 1, NOME ABREVIADO et al. Título da obra: subtítulo (se existir).

Edição (se existir). Cidade de publicação: Editora, ano de publicação da obra.

Observação: As expressões “et al.” (e outros), “s. l.” (sem local) e “s. n.” (sem
nome) passam a ser grafadas sempre em itálico.

Artigos de revista

AUTOR. Título do artigo. Título da revista. Cidade de publicação, Número do

volume, Número de Fascículo, Intervalo de páginas consultadas, mês e ano da
publicação.

Para federações, estado e municípios

BRASIL. Departamento de Informática do SUS. Sistema de Informações sobre

Mortalidade (SIM). Brasília: Ministério da Saúde, 2022. Disponível em:
http://tabnet.datasus.gov.br/cgi/deftohtm.exe?sim/cnv/obt10uf.def .Acesso em: 14
out. 2022.

PREFEITURA DE PARAUAPEBAS. Cidade. Disponível em:

http://www.parauapebas.pa.gov.br/index.php?
option=com_content&view=category&id=5&Itemid=99 . Aceso em: 10 fev. 2022

Para instituições
 18

IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Estimativas de população.

Estatísticas sociais. Rio de Janeiro, 2018. Disponível em:
https://www.ibge.gov.br/estatisticas-novoportal/sociais/populacao/9103-estimativas-de-
populacao.html Acesso em: 12 out. 2022.

Ou

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Censo 2010

(PARÁ). Disponível em: http://www.censo2010.ibge.gov.br/
dados_divulgados/index.php?uf=15 . Acesso em: 10 fev. 2022

Homepage institucional

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA REUNIDA (FESAR). Comitê

de Ética e Pesquisa em Seres Humanos. Redenção, 2022. Disponível em:
https://www.fesar.edu.br/sites/comite-de-etica-em-pesquisa-cep/inicio . Acesso em:
15 ago. 2022.

 Enumeração das principais seções do trabalho, feita na ordem em que

aparecem no texto (GIL, 2002);
 As referências devem estar na ordem alfabética;
 Não possui espaçamento entrelinhas;
 Entre uma fonte e outra tem o espaço de um “enter”;
 Alinhadas à Esquerda