DOSSI Ê DO PROFESSOR CHECK-IN 8

TESTES DE AVALIAÇÃ O Geografi a 8.º ano

TESTE DE AVALIAÇÃO 2A

Temas/subte Aprendizagens Domínios de

Conceitos Estrutura Itens
mas essenciais aprendizagem

TEMA: • Interpretar mapas • Mobilidade: Tipos de itens: D1 • D2 • D3 • 1.1

A População e temáticos simples (com migração; • itens de seleção D1 • D2 • D3 • 1.2
povoamento uma variável), relativos a emigração; (ex: escolha múltipla, D1 • D2 • D3 • 1.3
fenómenos imigração; saldo completamento,
demográficos e migratório; D1 • D2 • D3 • 2.1
Subtema A2: verdadeiro/falso,
Mobilidade e
culturais, usando o título movimento associação/ D1 • D2 • D3 • 2.2
e a legenda. pendular; êxodo correspondência);
diversidade D1 • D2 • D3 • 3.1
• Comparar o rural; refugiado;
cultural • itens de construção
comportamento de fluxo migratório. D1 • D2 • D3 • 3.2
(resposta curta; resposta
diferentes indicadores • Diversidade restrita e/ou resposta D1 • D2 • D3 • 4.1
Subtema A3: demográficos, no tempo cultural: extensa; cálculo). Os itens D1 • D2 • D3 • 4.2
Áreas de e no espaço, multiculturalidade; podem ter como suporte um
fixação enunciando fatores que interculturalidade; D1 • D2 • D3 • 4.3
ou mais documentos, como
humana explicam os globalização; textos, tabelas, gráficos, D1 • D2 • D3 • 4.4
comportamentos património cultural; mapas, figuras, fotografias e
observados. racismo; xenofobia; D1 • D2 • D3 • 5.1
imagens de satélite. As
• Identificar padrões na espaço lusófono; respostas aos itens podem D1 • D2 • D3 • 5.2
PALOP; CPLP.
distribuição da requerer a mobilização D1 • D2 • D3 • 5.3
população e do • Áreas de fixação articulada de aprendizagens
D1 • D2 • D3 • 6.1
povoamento, à escala humana: áreas essenciais relativas a mais
nacional, europeia e atrativas; áreas do que um subtema. O teste D1 • D2 • D3 • 6.2
mundial, enunciando repulsivas; vazios é cotado para 100 pontos. D1 • D2 • D3 • 6.3
fatores responsáveis por humanos
essa distribuição. D1 • D2 • D3 • 6.4

* D1 – Localizar e compree nd er os lugares e as regiões

D2 – Problematizar e debater as inter-relaçõ e s entre fenómenos e espaços geográficos
D3 – Comunicar e participar

NOTA PRÉVIA

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
Em caso de omissão ou de engano na identificaç ão de uma resposta, esta pode ser classificada se for possív el identificar
inequivoc amente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que surgir em primeiro lugar.
Nos itens de resposta curta e nos itens de resposta restrita que solicitem um número específic o de elementos, só são consider ados
para efeitos de classificaç ão os primeiros elemento s correspondentes ao número solicitado.
Itens de seleção
Nos itens de seleção (escolha múltipla, completamento e associaç ão/c orrespondência), a cotação do item só é atribuída às
respostas que apresentem de forma inequívoc a a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
Itens de construção
Nos itens de resposta curta e nos itens de resposta restrita que solicitem um número específic o de elementos, só são considerados
para efeitos de classificaç ão os primeiros elementos correspondentes ao número solicitado.
Nos itens de resposta curta, são atribuídas pontuaç ões às respostas total ou parcialmente corretas, de acordo com os critérios
específic os.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critérios de classificação contemplam, para além do domínio dos conteúdos,
o uso correto do vocabulário geográfic o e a expressão escrita em língua portuguesa.

© Areal Editores 1
DOSSI Ê DO PROFESSOR CHECK-IN 8
TESTES DE AVALIAÇÃ O Geografi a 8.º ano

TESTE DE AVALIAÇÃO 2A

1. Atenta no gráfico da figura 1, que representa a evolução dos imigrantes, por algumas
nacionalidades, em Portugal, entre 2010 e 2020.

Figura 1 – Número de imigrantes do Brasil, de França, da Ucrânia e do Nepal, Portugal, 2010-2020.

1.1. Identifica as duas nacionalidades que apresentaram um maior número de imigrantes, em 2020.

1.2. Menciona dois fatores para o aumento de imigrantes do Nepal.

1.3. Seleciona a opção correta.

1.3.1. O aumento de imigrantes em Portugal oriundos da União Europeia deve-se…

(A) a uma catástrofe natural que ocorreu na Europa central.
(B) às vantagens económicas concedidas por Portugal.
(C) à existência de melhores salários no país de destino.
(D) à descoberta de importantes reservas de lítio.

1.3.2. A prevalência dos imigrantes do Brasil está relacionada com…

(A) as semelhanças entre os regimes políticos.
(B) o maior conforto climático em Portugal.
(C) a xenofobia existente noutros países.
(D) a afinidade linguística.

2. Atenta na afirmação que se segue.

“As comunidades imigrantes integram-se na sociedade portuguesa e contribuem como novos hábitos
para os locais e comunidades já instaladas.”

2.1. Identifica o conceito associado à diversidade cultural implícito na afirmação anterior.

2.2. Aponta duas vantagens decorrentes do fenómeno retratado na afirmação.

© Areal Editores 2
DOSSI Ê DO PROFESSOR CHECK-IN 8
TESTES DE AVALIAÇÃ O Geografi a 8.º ano

3. Observa o mapa da figura 2, que representa o número de saídas de população portuguesa para
outros destinos em 2018 ou posteriormente.

Figura 2 – Saídas de população portuguesa para outros destinos, 2018 ou posterior.

Fonte: Emigração Portuguesa. Relatório Estatístico 2019. Observatório da Emigração.

3.1. Identifica os dois países de destino mais atrativos para os emigrantes portugueses.

3.2. Completa os espaços em branco das seguintes afirmações.

I. A emigração para o/a _____ e ______ deve-se à afinidade linguística.
II. A/O _______ é o país europeu com mais entradas de população portuguesa.
III. A proximidade e a perspetiva de melhores condições económicas tornam o continente _________
o destino preferencial população portuguesa.

4. Lê o seguinte texto.
Em 1968, o avô da Maria emigrou da Beira Baixa para França sem documentos que o autorizassem, onde
passou a trabalhar na construção civil. Em 1992, o pai da Maria encontrou trabalho no setor agrícola, e deixou
Paris para residir numa área rural de França. Atualmente num curso superior, a Maria ganhou uma bolsa de
estudos e irá residir nos EUA durante 6 meses.

4.1. Preenche o quadro I, com informações das migrações retratadas no texto.

Origem Destino Classificação da migração quanto ao espaço

© Areal Editores 3
DOSSI Ê DO PROFESSOR CHECK-IN 8
TESTES DE AVALIAÇÃ O Geografi a 8.º ano

4.2. Seleciona a opção correta.

4.2.1. Entre os fatores que levaram a geração do avô da Maria a emigrar na fase migratória indicada no texto,
podemos apontar…
(A) a perseguição religiosa por serem uma família católica.
(B) um episódio de vulcanismo intenso que afetou a sua área de residência.
(C) a existência de um regime político repressivo.
(D) a facilidade de atribuição de autorizações para a emigração.

4.2.2. A população que emigrou neste período era, geralmente,…

(A) constituída por trabalhadores altamente qualificados.
(B) pouco qualificada e com poucos recursos financeiros.
(C) pouco qualificada, mas abastada.
(D) constituída por trabalhadores com qualificações médias e com bons salários.

4.3. Das afirmações que se seguem, indica a(s) que consideras verdadeira(s).
I. A migração da Maria para frequentar uma bolsa de estudo nos EUA teve uma causa sociocultural.
II. Partindo sem previsões de regresso, o avô da Maria realizou uma migração laboral temporária.
III. Ao migrar “a salto”, sem registos nas fronteiras e sem autorização, na sua relação com a lei, a
migração do avô da Maria foi documentada.
IV. A migração de um refugiado político contra a sua vontade é considerada como forçada.

4.4. Corrige a(s) afirmação(ões) que consideraste falsa(s) na questão 4.3.

5. Lê o documento A.

Documento A

Autarca denuncia “trabalho escravo” no Alqueva

“É uma vergonha para o Alentejo e para Portugal a forma como continuamos a receber
os trabalhadores imigrantes vindos de países pobres”, protesta o autarca.

São dezenas — chegam à centena — de homens e mulheres imigrantes a dormir todos juntos
num barracão sem condições sanitárias. A denúncia é do presidente da câmara da Vidigueira,
revoltado com o que tem visto no seu concelho nestes tempos da apanha da azeitona. A
situação repete-se, ao ritmo das colheitas sazonais, à volta do Alqueva, um empreendimento
que exige muito mais mão-de-obra do que o Alentejo consegue fornecer.
Fonte: DIAS, C., Autarca denuncia "trabalho escravo" no Alqueva, 18 de janeiro de 2017, in https://www.publico.pt/, adaptado.

5.1. Indica o tipo de migração retratado no documento A quanto à duração.

5.2. Identifica o problema denunciado pelo autarca.

© Areal Editores 4
DOSSI Ê DO PROFESSOR CHECK-IN 8
TESTES DE AVALIAÇÃ O Geografi a 8.º ano

5.3. Associa as consequências da migração, assinaladas na coluna B, à sua natureza, coluna A, e ao

local de ocorrência, coluna C.

A B C
i. Falta de habitação e aumento da habitação ilegal
ii. Envelhecimento da população
a) Demográficas
iii. Diminuição da mão de obra A) Área de partida
b) Económicas
B) Área de chegada
c) Sociais iv. Entrada de remessas dos emigrantes
v. Aumento do racismo e da xenofobia

6. Atenta no mapa da figura 3, que representa a distribuição da densidade populacional mundial, em

2020.

Figura 3 – Densidade populacional, mundo, 2020.

6.1. Completa o texto seguinte, fazendo corresponder a cada letra o termo da opção mais correta.

A densidade populacional indica-nos a quantidade de habitantes por ___(a)___. As grandes áreas

consideradas como repulsivas para a população, são designadas de ___(b)___, ao passo que os
___(c)___ são as áreas mais atrativas. Neste caso, as áreas mais repulsivas apresentam uma
densidade populacional ___(d)___.

(A) unidade de território; vazios humanos; focos populacionais; muito reduzida.

(B) unidade de tempo; vazios humanos; focos populacionais; muito elevada.
(C) unidade de território; focos populacionais; vazios humanos; muito reduzida.
(D) unidade de tempo; focos populacionais; vazios urbanos; muito reduzida.

© Areal Editores 5
DOSSI Ê DO PROFESSOR CHECK-IN 8
TESTES DE AVALIAÇÃ O Geografi a 8.º ano

6.2. Associa cada letra do mapa (coluna A) ao local (coluna B) que lhe corresponde.

A B

A i. Himalaias

B ii. Deserto do Sara

C iii. Floresta amazónica

D iv. Deserto australiano

E v. Norte do Canadá

6.3. Seleciona a opção correta.

6.3.1. As áreas mais atrativas para a população localizam-se…

(A) em áreas industriais dinâmicas.
(B) em áreas próximas das planícies aluviais férteis.
(C) em áreas com recursos naturais abundantes.
(D) todas as opções estão corretas.

6.3.2. As áreas do globo, identificadas na figura 3, pelas letras A, B, C e D, correspondem, respetivamente,

a…
(A) grandes cordilheiras, desertos quentes, desertos frios e florestas equatoriais.
(B) florestas equatoriais, desertos quentes, grandes cordilheiras e desertos frios.
(C) glaciares, áreas tropicais, desertos frios e grandes cordilheiras.
(D) desertos frios, florestas equatoriais, desertos quentes, grandes cordilheiras.

6.3.3. As áreas de maior densidade populacional no mundo são…

(A) a Europa ocidental, a América do Sul e a costa leste da América do Norte.
(B) o norte da Europa, o sul da Ásia e a China.
(C) o sul e sudeste da Ásia, a Europa central e ocidental e o nordeste do EUA.
(D) a África subsariana, a Austrália e a costa leste da América.

6.4. Atendendo ao conceito de deserto frio, reescreve corretamente as afirmações que se seguem.
Os desertos frios são áreas onde os solos são férteis, devido à existência de água no estado líquido,
que alimenta a vegetação existente. A vegetação beneficia, ainda, da radiação solar, intensa ao longo
de todo o ano.

© Areal Editores 6