- 3.

2 Seguir instruções de dois passos (em rosa no diagrama da Figura 15) só deve ser iniciado após a aprendizagem do programa
3.1 Seguir instruções de um passo.
- 2.6 Imitar sequência de movimentos (em laranja no diagrama da Figura 15) deve ser introduzido após a aprendizagem de 2.1
Imitar movimentos motores grossos.
- 4.3 Imitar sons (em verde no diagrama da Figura 15) deve ser precedido por 4.2 Produzir sons com função comunicativa e 2.4
Imitar movimentos fonoarticulatórios e, além disso, 4.3 Imitar sons também é requisito para os programas 4.4 Aumentar os
pedidos vocais, 4.5 Nomear pessoas familiares, 4.6 Nomear objetos e 4.7 Nomear figuras.
- Os programas 3.4 Identificar pessoas familiares, 3.5 Identificar objetos e 3.6 Identificar figuras (em azul no diagrama da Figura
15) devem ser precedidos por 3.2 Seguir instruções de dois passos e 3.3 Identificar partes do corpo.
- Os programas 5.2 Emparelhar objetos e 5.3 Emparelhar figuras são requisitos para 5.4 Emparelhar figuras e objetos (em
vermelho no diagrama da Figura 15).

Os critérios de aprendizagem e de introdução de cada programa de ensino serão descritos

posteriormente.

FIGURA 15 – ROTA PARA A INTRODUÇÃO DOS PROGRAMAS DE ENSINO