Ensinar à Maneira do Salvador

Estudar, testificar e ensinar o evangelho de Jesus Cristo

Ensinar à Maneira do Salvador
Estudar, testificar e ensinar o evangelho de Jesus Cristo

Publicado por
A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias
Salt Lake City, Utah, EUA
© 2022 Intellectual Reserve, Inc.
Todos os direitos reservados.
Versão: 1/22
Tradução de Teaching in the Savior’s Way
Portuguese
PD80000498 059
Impresso no Brasil
Sumário
Mensagem da Primeira Presidência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Propósito do manual Ensinar à Maneira do Salvador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Como este recurso é organizado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Visão geral do ensino cristão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Parte 1: Concentrar-se em Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Ensinar sobre Jesus Cristo, não importa o que estiver ensinando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Enfatizar o exemplo de Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ensinar sobre os títulos, os papéis e os atributos de Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Procurar símbolos que testifiquem de Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Ajudar os alunos a se achegar a Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Ajudar os alunos a reconhecer o amor, o poder e a misericórdia do Senhor na vida deles . . . . . . . . . . . . . 8
Ajudar os alunos a fortalecer seu relacionamento com o Pai Celestial e Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Ajudar os alunos a se esforçar intencionalmente para serem mais semelhantes a Jesus Cristo . . . . . . . . . . 9
Parte 2: Princípios do ensino cristão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Amar as pessoas a quem você ensina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
O Salvador viu o potencial divino em todos a quem ensinou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
O Salvador nos conhece e compreende nossas circunstâncias, nossas necessidades
e nossos pontos fortes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
O Salvador orou por aqueles a quem ensinou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
O Salvador garantiu que todos se sentissem respeitados e valorizados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
O Salvador expressou Seu amor por aqueles a quem ensinou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Ensinar pelo Espírito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
O Salvador preparou-Se espiritualmente para ensinar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
O Salvador estava sempre pronto para atender às necessidades das pessoas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
O Salvador deu oportunidades para que as pessoas fossem ensinadas pelo Espírito Santo . . . . . . . . . . . 17
O Salvador ajudou outras pessoas a buscar e reconhecer a revelação pessoal e agir
de acordo com ela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
O Salvador prestou testemunho àqueles a quem ensinou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Ensinar a doutrina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
O Salvador aprendeu a doutrina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
O Salvador ensinou usando as escrituras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
O Salvador ajudou as pessoas a buscar, reconhecer e compreender a verdade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
O Salvador ensinou verdades que levam à conversão e edificam a fé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
O Salvador ajudou as pessoas a encontrar relevância pessoal em Sua doutrina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Incentivar o aprendizado diligente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
O Salvador ajudou as pessoas a assumir a responsabilidade por seu aprendizado . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
O Salvador incentivou as pessoas a conhecê-Lo estudando Sua palavra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
O Salvador convidou as pessoas a se preparar para aprender . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
O Salvador incentivou as pessoas a compartilhar as verdades que estavam aprendendo . . . . . . . . . . . . . 27
O Salvador convidou as pessoas a viver o que Ele ensinou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
ENSIN A R À M A NEIR A D O S A LVA D OR

Parte 3: Auxílios e sugestões práticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Sugestões para uma variedade de ambientes de ensino e alunos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Lar e família . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Ensinar crianças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Ensinar jovens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Ensinar adultos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Ensinar pessoas com deficiências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Ensinar on-line . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Modelo de esboço de planejamento de aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Como me tornar um professor mais semelhante a Cristo: Avaliação pessoal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Para líderes — Ajudar os professores a ter sucesso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Interações individuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Reuniões de conselho dos professores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Como orientar os professores recém-chamados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

iv
Mensagem da Primeira Presidência
Queridos irmãos e irmãs,

Que gloriosa oportunidade vocês têm de ensinar o evangelho de Jesus Cristo! Quer vocês tenham ou não um
chamado específico para ensinar, vocês são professores. Como discípulos do Mestre dos Mestres, Jesus Cristo,
vocês têm oportunidades de compartilhar Sua luz onde quer que estejam — em casa, na Igreja, ao ministrar
às pessoas e entre seus amigos. Pregar o evangelho é um encargo sagrado. É uma parte essencial da obra do
Senhor e funciona melhor quando o fazemos à Sua maneira.

Convidamos vocês a aprender mais sobre Jesus Cristo e como Ele ensinou o evangelho. Em espírito de oração,
estudem Suas palavras, Suas ações e Seus atributos e se esforcem para segui-Lo mais de perto. Ensinar à
Maneira do Salvador pode ser seu guia.

A Primeira PresidênciaA Primeira Presidência

1
Propósito do manual Ensinar à Maneira do Salvador
Os princípios descritos neste material podem
ajudar cada professor do evangelho a ensinar à
maneira do Salvador. Isso inclui pais, ministradores
e ministradoras, missionários, professores do
seminário e instituto, e qualquer pessoa cujo
chamado na Igreja lhe dê oportunidades de ensinar.
Como este recurso é organizado
A parte 1 enfatiza a importância de nos
concentrarmos em Jesus Cristo sempre que
ensinamos os princípios de Seu evangelho. Essa
seção descreve o que ensinamos.

Você pode estudar este recurso sozinho ou usá-lo A parte 2 enfatiza os princípios do ensino cristão.
para orientar debates com outras pessoas sobre Essa seção descreve como ensinamos.
como se tornar um professor melhor. Por exemplo,
A parte 3 fornece sugestões práticas para ajudar os
este recurso pode ser usado nas noites no lar, nas
professores a aplicar os princípios do ensino cristão.
reuniões de presidência, nas reuniões de conselho
da ala ou da estaca, nas reuniões de serviço do
seminário e do instituto e nas reuniões de conselho Visão geral do ensino cristão
dos professores (ver “Para líderes: Ajudar os
professores a ter sucesso”). Os gráficos a seguir fornecem uma visão geral
dos princípios ensinados neste recurso.

2
Visão geral do ensino cristão

Concentrar- se em Jesus Cristo

Ensinar sobre Jesus Cristo, não importa Ajudar os alunos a se achegar a Jesus Cristo
o que estiver ensinando

Enfatizar o exemplo de Jesus Cristo Ajudar os alunos a reconhecer o amor,

o poder e a misericórdia do Senhor na vida deles

Ensinar sobre os títulos, os papéis e os atributos Ajudar os alunos a fortalecer seu relacionamento
de Jesus Cristo com o Pai Celestial e Jesus Cristo

Procurar símbolos que testifiquem de Jesus Cristo Ajudar os alunos a se esforçar intencionalmente para
serem mais semelhantes a Jesus Cristo

Princípios do ensino cristão

Amar as pessoas a Ensinar pelo Espírito Ensinar a doutrina Incentive o aprendizado

quem você ensina diligente

Veja os alunos da Prepare-se Aprenda a doutrina Ajude os alunos a assumir

maneira como Deus espiritualmente. de Jesus Cristo por si a responsabilidade por
os vê. mesmo. seu próprio aprendizado.

Procure conhecê-los Esteja sempre atento aos Ensine usando as Incentive os alunos a
— entender suas sussurros do Espírito escrituras e as palavras conhecer o Salvador
circunstâncias, suas sobre as necessidades dos dos profetas vivos. estudando o evangelho
necessidades e seus alunos. diariamente.
pontos fortes.

Ore pelos alunos, Crie ambientes e Ajude os alunos a Convide os alunos a se

lembrando- os pelo oportunidades para que buscar, reconhecer preparar para aprender.
nome. os alunos sejam ensinados e compreender as
pelo Espírito Santo. verdades contidas nas
escrituras.

Crie um ambiente Ajude os alunos a buscar, Concentre-se nas Incentive os alunos a falar
seguro em que todos reconhecer e agir de verdades que levam à das verdades que estão
são respeitados e acordo com a revelação conversão e edificam a fé aprendendo.
sabem que suas pessoal. em Jesus Cristo.
contribuições são
valorizadas.

Encontre maneiras Preste seu testemunho Ajude os alunos a Convide os alunos a viver
simples e apropriadas com frequência e encontrar relevância o que estão aprendendo.
de expressar seu amor. convide os alunos a falar pessoal na doutrina de
de seus sentimentos, Jesus Cristo.
suas experiências e seu
testemunho.

3
Parte 1: Concentrar-se em Jesus Cristo
Deixo-vos a Paz, de Walter Rane
Ensinar sobre Jesus Cristo, não importa o que
estiver ensinando
Há muitas coisas a ensinar no evangelho restaurado
de Jesus Cristo: princípios, mandamentos, profecias
e histórias das escrituras. Mas todos esses são
ramos da mesma árvore, porque todos têm um
propósito: ajudar todas as pessoas a se achegarem
a Cristo e serem aperfeiçoadas Nele (ver Jarom
1:11; Morôni 10:32). Portanto, não importa o
que você está ensinando, lembre-se de que está
realmente ensinando sobre Jesus Cristo e como se
tornar semelhante a Ele. O Espírito Santo pode
ajudá-lo a aprender a reconhecer as verdades sobre
o Salvador e Seu poder redentor em cada princípio,
mandamento e ensino profético (ver Jacó 7:10–11).
Você está ensinando sobre sacrifício? Você pode
explorar com os alunos como os sacrifícios que
fazemos apontam nossa alma para o “grande e
último sacrifício” do Salvador (Alma 34:10). Você
está ensinando sobre união? Você pode conversar
sobre a união que Jesus Cristo alcançou com Seu
Pai e Seu convite para que sejamos um com Eles
(ver João 17). Veja cada tópico do evangelho como
uma oportunidade de ensinar e aprender sobre
Jesus Cristo.
6
Cada mandamento também nos proporciona essa
oportunidade. Não se concentre apenas nas leis do
evangelho — aprenda também sobre o Legislador.
Se vocês debaterem sobre a Palavra de Sabedoria
e pararem nos prós e contras de ter uma vida
saudável, perderão a oportunidade de ponderar
sobre o quanto Jesus Cristo deve Se importar
profundamente conosco — tanto nosso bem-estar
espiritual quanto físico — para nos dar essa lei.
Concentre-se em como o Salvador está disposto e
ansioso a fim de nos abençoar com Seu poder para
nos ajudar a viver Suas leis. Todo mandamento que
Ele nos dá revela algo sobre Sua mente, Sua vontade
e Seu coração — encontrem alegria ao descobrir
isso juntos!
Enfatizar o exemplo de
Jesus Cristo
Podemos colocar Jesus Cristo no centro do
ensino e do aprendizado enfatizando como Ele
é o exemplo perfeito de todos os princípios do
evangelho. Como discípulos, não seguimos apenas
 Ensinar sob re Jesus Cristo, n ão importa o que estiver ensinando
os princípios — seguimos a Jesus Cristo. Quando
nos concentramos no exemplo perfeito do Salvador,
o Espírito Santo testifica sobre Ele e nos inspira a
segui-Lo.
Imagine por um momento que você está ensinando
o princípio de perseverar até o fim. Um debate sobre
como o Salvador é um exemplo de perseverar até o
fim pode gerar sentimentos de doce reverência por
Ele. O que as pessoas a quem você ensina podem
aprender e sentir com Seu exemplo?
O Senhor deu um exemplo perfeito para todos nós. Ele Curou a Todos,
de Michael Malm
Ensinar sobre os títulos, os papéis
e os atributos de Jesus Cristo
Jesus Cristo tem muitos títulos nas escrituras. Cada
um reflete um de Seus papéis no plano de Deus e
nos ensina sobre Seus atributos divinos. Você pode
explorar com os alunos como os títulos Cordeiro de
Deus, Advogado, Consumador de Nossa Fé e Luz
do Mundo nos ensinam sobre Jesus Cristo. Além
disso, ao ajudar os alunos a aprender mais sobre
o Salvador, vá além do que Ele disse e fez e fale
também sobre quem Ele é e que papel Ele deseja
desempenhar em nossa vida. Ao aprenderem juntos
sobre o caráter e os atributos do Salvador, o Espírito
Santo aprofundará sua compreensão Dele e seu
amor por Ele.
Procurar símbolos que
testifiquem de Jesus Cristo
“Todas as coisas”, declarou o Senhor, “são criadas
e feitas para prestar testemunho de mim” (Moisés
6:63; ver também 2 Néfi 11:4). Com essa verdade em
mente, podemos aprender a ver uma variedade de
símbolos nas escrituras que testificam do Salvador.
Esses símbolos incluem coisas como pão, água e
luz. Assim que entendermos como esses objetos
se relacionam com o Salvador, eles podem nos
ensinar sobre Seu poder e Seus atributos. Você pode
até encontrar paralelos com a vida do Salvador
na vida dos profetas e de outros homens e outras
mulheres fiéis nas escrituras. Procurar símbolos
revela verdades sobre o Salvador em lugares que
talvez você não prestaria muita atenção.). Com essa
verdade em mente, podemos aprender a ver uma
variedade de símbolos nas escrituras que testificam
do Salvador. Esses símbolos incluem coisas como
pão, água e luz. Assim que entendermos como esses
objetos se relacionam com o Salvador, eles podem
nos ensinar sobre Seu poder e Seus atributos. Você
pode até encontrar paralelos com a vida do Salvador
na vida dos profetas e de outros homens e outras
mulheres fiéis nas escrituras. Procurar símbolos
revela verdades sobre o Salvador em lugares que
talvez você não prestaria muita atenção.
7
Parte 1: Concentrar-se em Jesus Cristo

Como professores do evangelho de Jesus Cristo, ajudamos outras pessoas a compreender Seus ensinamentos, Seu poder e
Seu amor, e a confiar neles.

Ajudar os alunos a se achegar a Jesus Cristo

Nada que você faça como professor abençoará mais
Ajudar os alunos a reconhecer o
os alunos do que ajudá-los a conhecer o Pai Celestial
e Jesus Cristo e a sentir o amor Deles (ver João 17:3). amor, o poder e a misericórdia do
Pense em experiências que o ajudaram a conhecer e Senhor na vida deles
amar o Pai Celestial e Jesus Cristo. O que você tem
feito para aprender sobre os atributos, o poder e o É bom aprender sobre o amor, o poder e a
amor Deles? Como seu amor pelo Pai Celestial e por misericórdia do Salvador, mas também precisamos
Jesus Cristo lhe trouxe alegria? Depois, pense no vivenciá-los. Ver como Ele abençoou e curou as
que o amor e o poder Deles podem fazer por cada pessoas nas escrituras nos ajuda a desenvolver
pessoa a quem você ensina (ver Alma 26:16; Moisés mais fé de que Ele pode nos abençoar e curar. Por
5:11). exemplo, aprender sobre as experiências de Daniel
não é suficiente se não nos inspirar a confiar no
Nossa meta principal nesta vida é nos tornar
Senhor quando nos depararmos com nossa própria
mais semelhantes ao Pai Celestial e retornar a
cova figurativa de leões.
Ele. A maneira como alcançamos essa meta é nos
achegando a Jesus Cristo (ver João 14:6). É por isso Ao ajudar seus alunos a reconhecer as “ternas
que, conforme o profeta Néfi ensinou, “falamos de misericórdias” do Senhor (1 Néfi 1:20) nas
Cristo, regozijamo-nos em Cristo” (2 Néfi 25:26). escrituras e em suas próprias experiências, eles
sentirão e saberão que o Senhor está com eles e
Todo filho de Deus precisa da luz e da verdade
que ficará ao lado deles (ver Doutrina e Convênios
que vêm do Salvador e pode escolher segui-las.
68:6). Eles verão e sentirão a realidade do amor
Ser professor do evangelho de Jesus Cristo
e da misericórdia do Senhor em suas próprias
significa ajudar as pessoas a compreender Seus
necessidades e circunstâncias pessoais.
ensinamentos, Seu poder redentor e Seu perfeito
amor, e confiar neles. Pense em como as ideias a
seguir podem ajudá-lo a inspirar outras pessoas a
conhecer melhor Jesus Cristo e segui-Lo.

8

Os professores podem ajudar os alunos a vivenciar o amor, o poder e a
misericórdia do Salvador.
Ajudar os alunos a fortalecer
seu relacionamento com o Pai
Celestial e Jesus Cristo
O propósito de ensinar e aprender sobre Jesus
Cristo é ajudar cada pessoa a se achegar a Ele e a
nosso Pai Celestial. Ajude as pessoas a quem você
ensina a nunca perderem esse propósito de vista.
Incentive-as a fortalecer o relacionamento delas
com o Pai Celestial e Jesus Cristo ao estudar as
escrituras, arrepender-se continuamente, falar com
o Pai em oração e testificar do Pai e do Filho. Ensine
os alunos por palavra e exemplo que fazer e guardar
convênios nos une a Eles. Ajude-os a saber o quanto
somos preciosos e amados por Eles. Fortaleça a
fé deles de que Jesus Cristo, em virtude de Sua
Expiação perfeita, é o único caminho de volta a
nosso Pai. Proporcione oportunidades para que os
alunos recebam um testemunho do Espírito Santo,
“que presta testemunho do Pai e do Filho” (Moisés
5:9).
A judar os alunos a se acheg ar a Jesus Cristo
Ajudar os alunos a se esforçar
intencionalmente para serem
mais semelhantes a Jesus Cristo
Por fim, aprender sobre Jesus Cristo nos inspira
a nos tornarmos mais semelhantes a Ele. Mas nos
tornar semelhantes a Ele só acontece quando agimos
com fé, dentro e fora da sala de aula, fazendo
escolhas intencionais para seguir Seu exemplo e
receber Sua graça. Peça aos alunos que busquem a
ajuda do Espírito Santo para identificar maneiras
pelas quais podem se tornar mais semelhantes ao
Salvador. Ofereça orientação e apoio à medida
que os alunos se esforçarem para ser como Ele e
decidirem ter isso como objetivo para a vida toda.
Jacó ensinou que “todas as coisas que foram dadas
por Deus aos homens, desde o começo do mundo”,
nos ensinam sobre Jesus Cristo (2 Néfi 11:4). Seu
ensino pode ser uma dessas coisas. Coloque Jesus
Cristo no centro de cada experiência de ensino e
aprendizado. Quando você e os alunos “[falam] de
Cristo, [regozijam-se] em Cristo, [pregam] a Cristo”
(2 Néfi 25:26), o Espírito Santo pode plantar um
testemunho do Salvador profundamente na mente
e no coração de cada pessoa. Ao ajudar seus alunos
a conhecerem o Pai Celestial e Jesus Cristo por si
mesmos, é mais provável que se acheguem a Eles em
busca de ajuda, esperança e cura por toda a vida.),
o Espírito Santo pode plantar um testemunho do
Salvador profundamente na mente e no coração de
cada pessoa. Ao ajudar seus alunos a conhecerem
o Pai Celestial e Jesus Cristo por si mesmos, é mais
provável que se acheguem a Eles em busca de ajuda,
esperança e cura por toda a vida.
9
 Parte 2: Princípios do ensino cristão

Maria Deu Ouvidos à Sua Palavra, de Walter Rane, de Walter Rane

Com o Salvador como nosso exemplo, o amor se torna a motivação para nosso ensino.
Amar as pessoas a quem você ensina
Tudo o que o Salvador fez durante Seu ministério
terreno foi motivado pelo amor. Ao nos esforçarmos
para ser verdadeiros seguidores de Cristo, podemos
nos encher desse mesmo amor (ver João 13:34–
35; Morôni 7:47–48; 8:26). Quando o amor do
Salvador está em nosso coração, procuramos todas
as maneiras possíveis de ajudar outras pessoas a
aprender sobre Cristo e vir a Ele. O amor se torna a
motivação para nosso ensino.
Amar aqueles a quem você ensina
• Veja os alunos da maneira como Deus os vê.
• Procure conhecê-los — entender suas
circunstâncias, suas necessidades e seus
pontos fortes.
• Ore pelos alunos, lembrando-os pelo nome.
• Crie um ambiente seguro em que todos são
respeitados e sabem que suas contribuições
são valorizadas.
• Encontre maneiras simples e apropriadas de
expressar seu amor.
12
O Salvador viu o potencial divino
em todos a quem ensinou
A maioria das pessoas em Jericó achava que sabia
tudo o que precisava saber sobre Zaqueu. Ele era
publicano e coletor de impostos — o principal dos
publicanos, na verdade —, e era rico. Claramente,
pensavam, ele deve ser desonesto e corrupto. Mas
Jesus olhou para o coração de Zaqueu e viu um
honrado “filho de Abraão” (ver Lucas 19:1–10). O
Salvador via as pessoas não apenas como pareciam
ser, mas como realmente eram — e o que poderiam
se tornar. Em pescadores inexperientes como Simão,
André, Tiago e João; Ele viu os futuros líderes de
Sua Igreja. No temido perseguidor Saulo, Ele viu
um “vaso escolhido”, que pregaria Seu evangelho
perante reis e nações (ver Atos 9:10–15). E em você
e em cada pessoa a quem você ensina, o Salvador
vê um filho ou uma filha de Deus com potencial
ilimitado.
Entre as pessoas a quem você ensina, é provável que
você tenha alguns que parecem fiéis e convertidos e
outros que parecem desinteressados ou até rebeldes.
Tenha cuidado para não fazer suposições com base
apenas no que você vê. O Espírito Santo pode

ajudá-lo a ver em cada pessoa um pouco do que o
Salvador vê — e ajudá-lo a começar a amá-las da
maneira que Ele as ama.
Perguntas para refletir: Pense em cada pessoa a quem
você ensina e pondere como o Pai Celestial e Jesus
Se sentem a respeito de cada uma delas. O que
Eles veem nessa pessoa? Como esses pensamentos
afetarão a maneira como você ensina essa pessoa?
Escrituras: 1 Samuel 16:7; Salmos 8:4–5;
Romanos 8:16–17; Doutrina e Convênios 18:10–14
O Salvador nos conhece
e compreende nossas
circunstâncias, nossas
necessidades e nossos
pontos fortes
A mulher samaritana não foi ao poço para ouvir
uma mensagem do evangelho. Ela foi buscar água.
Mas o Salvador percebeu que sua sede era mais do
que física. Ele sabia que a mulher tinha um passado
conturbado com relacionamentos instáveis. Então,
Jesus pegou a necessidade física que era o interesse
dela naquele momento — a água que sustentava
a vida — e a conectou com suas necessidades
espirituais mais profundas de “água viva” e “vida
eterna”. Ao final da conversa, a mulher adquiriu
um testemunho pessoal de que Jesus era o Cristo,
inspirado em parte pelo quanto Ele a conhecia bem.
“[Ele] me disse tudo quanto tenho feito”, disse ela.
“Não é este o Cristo?” (Ver João 4:6–29.)
Ser um professor semelhante a Cristo inclui
conhecer as pessoas a quem você ensina e se
esforçar para compreender o que está no coração
delas. Você pode se interessar pela vida delas
e demonstrar compaixão. Você pode procurar
maneiras de entender suas experiências de vida,
seus talentos, seus interesses e suas necessidades.
Você pode descobrir como aprendem melhor.
Você pode fazer perguntas, ouvir atentamente e
observar. Mas, principalmente, você pode orar pelo
entendimento que só o Espírito pode dar. Quanto
mais você conhecer uma pessoa, mais capaz você
será de ajudá-la a encontrar significado e poder
A mar as pessoas a quem você ensina
pessoais no evangelho de Jesus Cristo. Quando você
compreender a sede de uma pessoa, o Espírito pode
ensiná-lo a oferecer a essa pessoa a água viva do
Salvador.
Perguntas para refletir: O que você já sabe sobre
as pessoas a quem ensina? O que é importante
para elas? Quais são seus pontos fortes? Quais
são suas dificuldades? O que você pode fazer para
compreendê-las melhor?
Escrituras: Salmos 139:1–5; Mateus 6:25–32;
Marcos 10:17–21; João 10:14; 3 Néfi 17:1–9
O Salvador orou por aqueles a
quem ensinou
Imagine como Simão Pedro deve ter se sentido
quando ouviu o Salvador dizer: “Simão, Simão, eis
que Satanás vos pediu (…); mas eu roguei por ti,
para que a tua fé não desfaleça” (Lucas 22:31–32).
De que maneira saber que Jesus Cristo orou ao
Pai por você o teria influenciado? O povo da
América antiga teve uma experiência como essa e a
descreveu desta maneira: “Ninguém pode calcular
a extraordinária alegria que nos encheu a alma na
ocasião em que (…) vimos [Jesus] orar por nós ao
Pai” (3 Néfi 17:17).
Você também pode pensar no que acontece
dentro de você quando você ora por alguém —
consistentemente, pelo nome. Como essas orações
afetam a maneira como você se sente a respeito
dessa pessoa? Como elas afetam suas ações?
Certamente nosso Pai Celestial ouve e responde
às orações sinceras de um professor que deseja
ajudar um aluno. E, em muitos casos, uma maneira
pela qual Ele responde a essas orações é tocando o
coração do professor e inspirando-o a fazer ou dizer
algo que ajude o aluno a sentir Seu amor.
Perguntas para refletir: Ao pensar nas pessoas a quem
você ensina, há alguém que você sente que tem uma
necessidade especial de suas orações? Pelo que você
se sente inspirado a orar em favor dele ou dela? Que
bênçãos você pode receber ao convidar os alunos a
orarem uns pelos outros?
Escrituras: João 17; Alma 31:24–36; 3 Néfi 18:15–24;
19:19–23, 27–34
13
Parte 2: Princí pios do ensino cristão
O Salvador garantiu que todos
se sentissem respeitados e
valorizados
A atitude geral entre os líderes religiosos na época
de Jesus era a de que os pecadores deveriam ser
evitados. Por causa disso, quando esses líderes
viram Jesus interagindo com os pecadores, ficaram
horrorizados. Como alguém que se associava a essas
pessoas poderia ser um professor espiritual?
Jesus, é claro, tinha uma abordagem diferente. Ele
procurou curar aqueles que estavam espiritualmente
doentes (ver Marcos 2:15–17; Lucas 4:17–18). Ele
constantemente estendeu a mão para aqueles que
eram diferentes dos que estavam ao seu redor ou
que tinham um passado conturbado e interagia com
aqueles que haviam pecado. Ele elogiou a fé de um
soldado romano (ver Mateus 8:5–13). Ele chamou
um coletor de impostos desconfiado para ser um
de Seus discípulos de confiança (ver Marcos 2:14).
Quando uma mulher foi acusada de adultério, Ele
a fez se sentir segura e a inspirou a se arrepender e
viver uma vida melhor (ver João 8:1–11).
Mas Jesus fez mais do que isso. Ele promoveu essa
mesma atitude de aceitação e amor entre Seus
seguidores. Seu exemplo certamente estava no
coração de Seus apóstolos quando chegou a hora
de eles levarem o evangelho a todas as pessoas.
Isso se reflete nas palavras de Pedro: “Reconheço,
em verdade, que Deus não faz acepção de pessoas”
(Atos 10:34).
É possível que quase todos os que você foi chamado
para ensinar estejam lutando de alguma forma para
se sentirem respeitados e valorizados. Pela maneira
como você os ama e os respeita, você transmite que
eles não são apenas bem-vindos, mas necessários.
Você pode entrar em contato com aqueles que
não estão indo à igreja, que têm dificuldades ou
que não parecem interessados, e ser paciente se o
progresso parecer lento. Você pode ajudar todos a
se sentirem seguros e à vontade para compartilhar
suas preocupações com os outros alunos. E você
pode fazer mais do que isso. Você pode inspirar
14
todos os alunos a ajudá-lo a criar um ambiente em
que a doutrina seja ensinada em espírito de respeito,
inclusão e amor.
Perguntas para refletir: O que ajuda uma pessoa a se
sentir respeitada e valorizada? O que inspira uma
pessoa a respeitar e valorizar as pessoas? Ao pensar
em espírito de oração sobre as pessoas a quem você
ensina, o que você é inspirado a fazer para que
todos se sintam bem-vindos e necessários?
Escrituras: João 4; 2 Néfi 26:27–28, 33; Alma 1:26; 3
Néfi 18:22–25
Os professores podem ajudar as pessoas a quem ensinam a se
sentirem amadas.
O Salvador expressou Seu amor
por aqueles a quem ensinou
Ao final de um dia maravilhoso e edificante de
ensino e ministração entre os nefitas, Jesus observou
que era hora de Ele ir. Ele tinha outras pessoas para
visitar. “Ide para vossas casas”, disse Ele, “e preparai
a mente para amanhã”. Mas as pessoas ficaram ali
“em lágrimas” (…) “[olhando-o] fixamente, como
se quisessem pedir-lhe que permanecesse um pouco
mais com [elas]”. Percebendo sua necessidade
silenciosa e “[cheio] de compaixão”, Jesus ficou
um pouco mais (3 Néfi 17:3, 5–6). Ele abençoou
os doentes e aflitos. Ajoelhou-Se e orou com eles.
Chorou com eles e regozijou-Se com eles.
Estude, em espírito de oração, as palavras e ações
do Salvador em 3 Néfi 17. Reflita sobre o amor que
Ele expressou por aqueles a quem ensinou. Procure

expressões de Seu amor em outros lugares das
escrituras. Então pense nas pessoas a quem você
ensina. Como você pode expressar amor por elas de
maneira adequada? Deixe o Espírito guiá-lo. Se você
achar difícil sentir ou expressar amor por aqueles a
quem ensina, comece testificando do amor de Deus.
Então “rogai ao Pai, com toda a energia de vosso
coração, que sejais cheios [do puro amor de Cristo]
que ele concedeu a todos os que são verdadeiros
seguidores de seu Filho, Jesus Cristo” (Morôni 7:48).
E lembre-se de que sua preocupação em ensinar
uma lição nunca deve distraí-lo de expressar amor
por meio de suas palavras e ações. Com frequência,
a maneira como você trata as pessoas é tão
importante quanto o que ensina a elas.
Perguntas para refletir: Como o Salvador o ajudou a
saber de Seu amor por você? Como seu pai ou sua
mãe ou outro professor o ajudou a sentir Seu amor?
As pessoas a quem você ensina sabem que você as
ama? Elas sabem que o Salvador as ama?
Escrituras: Marcos 6:31–42; João 13:3–16, 34–35;
15:12–13; 1 Coríntios 13:1–7; 1 João 4:7–11
A mar as pessoas a quem você ensina
Algumas maneiras de aplicar o que
você está aprendendo
• Se estiver ensinando uma classe, aprenda o
nome dos alunos e use-os quando ensinar.
• Expresse sua gratidão quando os alunos
contribuírem.
• Interaja com os alunos antes e depois
de ensinar.
• Ajude os alunos a desenvolver uma atmosfera
de amor e respeito uns pelos outros.
• Ouça atentamente — quando estiver
ensinando e em outras ocasiões.
• Realize atos de serviço por aqueles a quem
você ensina.
• Esteja disposto a alterar seus planos de ensino
para despender mais tempo em princípios que
sejam significativos para as pessoas a quem
você ensina.
15
Assim como o Salvador Se preparou espiritualmente para Seu ministério, devemos nos preparar para ensinar pelo Espírito.
Ensinar pelo Espírito
Quando o Salvador ordenou a Joseph Smith e
Sidney Rigdon que pregassem Seu evangelho, Ele
lhes prometeu: “Derramar-se-á o Espírito Santo
testificando todas as coisas que disserdes” (Doutrina
e Convênios 100:8; ver também Doutrina e
Convênios 42:15–17; 50:17–22). A mesma promessa
se aplica a todos os que ensinam o evangelho,
inclusive você. Ao ensinar o evangelho de Jesus
Cristo, você pode ter o Espírito Santo com você
para guiá-lo e testificar da verdade à mente e ao
coração daqueles a quem ensina (ver Doutrina e
Convênios 8:2). Vocês não estão sozinhos quando
ensinam, porque “não sois vós os que falais, mas o
Espírito Santo” (Marcos 13:11).
O Espírito Santo é o verdadeiro professor. Nenhum
professor mortal, por mais hábil ou experiente que
seja, pode substituir Seu papel de testemunhar a
verdade, testificar de Cristo e mudar corações. Mas
todos os professores podem ser instrumentos para
ajudar os filhos de Deus a aprender pelo Espírito.
16
Ensinar pelo Espírito
• Prepare-se espiritualmente.
• Esteja sempre atento aos sussurros do Espírito
sobre as necessidades dos alunos.
• Crie ambientes e oportunidades para que os
alunos sejam ensinados pelo Espírito Santo.
• Ajude os alunos a buscar, reconhecer e agir de
acordo com a revelação pessoal.
• Preste seu testemunho com frequência e
convide os alunos a falar de seus sentimentos,
suas experiências e seu testemunho.
O Salvador preparou-Se
espiritualmente para ensinar
Em preparação para Seu ministério, Jesus foi
ao deserto “para estar com Deus” (Tradução de
Joseph Smith, Mateus 4:1, em Mateus 4:1, nota de
rodapé a). Mas Sua preparação espiritual havia
começado muito antes. Quando Satanás O tentou,
Ele recorreu às “palavras de vida” que entesourara
para a “hora precisa” em que precisaria delas
(Doutrina e Convênios 84:85).
 Ensinar pelo E spí rito

Pense em seus próprios esforços a fim de se preparar Como professor, às vezes você pode ter pressa
espiritualmente para ensinar. O que você aprendeu de cobrir algo que havia preparado para ensinar.
em Mateus 4:1–11 sobre como você pode seguir o Embora isso seja importante, certifique-se de não
exemplo do Salvador em sua preparação espiritual? acontecer que, em sua pressa, você, sem querer,
não perceba uma necessidade urgente de alguém
O Espírito é o verdadeiro professor e a verdadeira
a quem você está ensinando. Além da orientação
fonte de conversão. O ensino poderoso do
espiritual que você buscou ao se preparar para
evangelho exige não apenas preparar uma lição, mas
ensinar, busque também a orientação do Espírito
se preparar espiritualmente bem antes de começar
enquanto estiver ensinando. Procure estar atento
a ensinar. Se estiver espiritualmente preparado,
às necessidades, às perguntas e aos interesses dos
será mais capaz de ouvir e seguir a orientação
alunos. O Espírito Santo pode ajudá-lo a discernir
do Espírito ao ensinar. A maneira de convidar o
como um aluno está recebendo ou compreendendo
Espírito Santo para seu ensino é convidá-Lo para
algo que você ensinou. Ele pode inspirá-lo, às vezes,
sua vida. Isso inclui se esforçar diligentemente para
a alterar seus planos. Por exemplo, você pode ser
seguir o exemplo do Salvador e viver Seu evangelho
inspirado a passar mais tempo do que pretendia
de todo o coração. E como nenhum de nós faz isso
em um tópico ou a deixar alguns debates para mais
perfeitamente, também significa nos arrepender a
tarde e fazer algo mais importante para os alunos
cada dia.
naquele momento.
Perguntas para refletir: O que significa para você se
Perguntas para refletir: Em que ocasiões você sentiu
preparar espiritualmente a fim de ensinar? O que
que um de seus pais ou outro professor estava atento
você se sente inspirado a fazer para melhorar a
às suas necessidades como aluno? As pessoas a quem
maneira como se prepara espiritualmente? Como
você ensina sabem que você está mais interessado no
você acha que a preparação espiritual pode fazer
aprendizado delas do que em concluir uma lição?
diferença em seu ensino?
Como você pode comunicar melhor seu interesse?
Escrituras: Esdras 7:10; Lucas 6:12; Alma 17:2–3, 9;
Escrituras: 1 Pedro 3:15; Alma 32:1–9; 40:1; 41:1; 42:1
Doutrina e Convênios 11:21; 42:13–14

O Salvador estava sempre pronto O Salvador deu oportunidades

para atender às necessidades para que as pessoas fossem
das pessoas ensinadas pelo Espírito Santo
Foi difícil para muitos na época de Jesus entender
Jairo, o principal da sinagoga, prostrou-se aos pés
quem Ele realmente era, mas havia muitas opiniões.
de Jesus, implorando-Lhe que ajudasse sua filha que
“Uns, João Batista, outros, Elias, e outros, Jeremias,
estava morrendo. Jesus e Seus discípulos estavam
ou um dos profetas.” Mas, então, Jesus fez uma
caminhando pelas ruas lotadas em direção à casa de
pergunta que fez com que Seus discípulos deixassem
Jairo quando, de repente, Jesus parou. “Quem é que
as opiniões das pessoas de lado e olhassem dentro
me tocou?”, perguntou Ele. Parecia uma pergunta
de seu próprio coração: “Quem dizeis vós que eu
estranha — no meio da multidão de pessoas, quem
sou?” Ele queria que eles achassem sua resposta não
não estava tocando Nele? Mas o Salvador percebeu
da “carne e [do] sangue”, mas do “meu Pai, que está
que, naquela multidão, alguém se aproximara Dele
nos céus”. Foi esse tipo de testemunho — revelação
com uma necessidade específica e com fé para
pessoal do Espírito Santo — que permitiu que Pedro
receber a cura que Ele oferecia. Ainda haveria tempo
declarasse: “Tu és o Cristo, o Filho do Deus vivo”
para visitar a filha de Jairo. Mas primeiro Ele disse
(ver Mateus 16:13–17).
à mulher que tocara Suas vestes: “Tem bom ânimo,
filha, a tua fé te salvou; vai em paz” (ver Lucas
8:41–48).

17
Parte 2: Princí pios do ensino cristão
Para sobreviver espiritualmente nos últimos dias,
as pessoas a quem você ensina precisarão de um
testemunho espiritual da verdade. Você não pode
dar um testemunho a elas, mas pode convidá-las,
incentivar, inspirar e ensiná-las a buscá-lo. Você
pode deixar claro — por meio de suas palavras e
ações — como o Espírito Santo é essencial para o
aprendizado do evangelho. Pense, por exemplo, no
ambiente de aprendizado que você cria e incentiva.
Algo tão simples quanto o arranjo das cadeiras em
uma sala ou a maneira como você cumprimenta e
interage com os alunos estabelece um tom espiritual
para a experiência que os alunos terão. Você
também pode convidar os alunos a se prepararem
espiritualmente a fim de aprender, assim como você
se prepara espiritualmente para ensinar. Peça-lhes
que assumam a responsabilidade pelo espírito que
trazem. E você pode proporcionar oportunidades
para que eles sintam o Espírito testificar de Jesus
Cristo e de Seu evangelho. Esse testemunho se
tornará uma “pedra” para eles, “e as portas do
inferno não prevalecerão contra ela” (Mateus 16:18).
Perguntas para refletir: O que você observou que
contribui para um ambiente espiritual para o
aprendizado do evangelho? O que não contribui? O
que ajuda as pessoas a quem você ensina a aprender
pelo Espírito? Pense no ambiente em que você
ensina com mais frequência. Como se sente quando
está lá? Como você pode, de maneira mais eficaz,
convidar o Espírito a estar presente ali?
Escrituras: Lucas 24:31–32; João 14:26; 16:13–15;
Morôni 10:4–5; Doutrina e Convênios 42:16–17;
50:13–24
Ao ensinar, podemos convidar os alunos a buscar o próprio
testemunho espiritual da verdade.
18
O Salvador ajudou outras pessoas
a buscar e reconhecer a revelação
pessoal e agir de acordo com ela
O Senhor quer Se comunicar conosco — e quer que
saibamos que Ele está Se comunicando conosco.
Em 1829, um professor de 22 anos chamado Oliver
Cowdery estava aprendendo sobre a doutrina
ousada e emocionante de que qualquer pessoa
pode receber revelação pessoal. Mas ele tinha
perguntas semelhantes às que muitos de nós têm
feito: “O Senhor está realmente falando comigo?
E como posso saber o que Ele está dizendo?” Para
responder a essas perguntas, Jesus Cristo pediu
que Oliver pensasse em um momento particular
de busca espiritual. “Não dei paz a tua mente?”,
perguntou Ele (ver Doutrina e Convênios 6:21–24).
Posteriormente, Ele ensinou Oliver sobre outras
maneiras pelas quais o Espírito poderia falar com
ele (ver Doutrina e Convênios 8:2–3; 9:7–9; ver
também Doutrina e Convênios 11:12–14).
Viver em um mundo que muitas vezes não está
ciente das coisas espirituais faz com que todos
precisemos de ajuda para reconhecer a voz do
Espírito. Podemos ter sentido o Espírito sem nos dar
conta disso. E todos podemos aprender mais sobre
como buscar o Espírito, reconhecer Sua influência
e agir de acordo com os sussurros que Ele nos dá.
Ao ensinar, ajude os alunos a descobrir as maneiras
pelas quais o Espírito pode Se comunicar — e como
Ele Se comunica com eles. Uma das maiores dádivas
que você pode oferecer como professor é ajudar as
pessoas a quem ensina a progredir nessa busca de
revelação pessoal por toda a vida.
Perguntas para refletir: Por que é importante aprender
a receber revelação pessoal? Alguém já o ajudou
a entender como buscar e reconhecer revelação?
Como você pode incentivar aqueles a quem ensina a
buscar e reconhecer a revelação do Espírito Santo e
agir de acordo com ela?
Escrituras: Gálatas 5:22–23; Alma 5:45–47; Doutrina
e Convênios 42:61; 121:33; Joseph Smith—História
1:8–20
 Ensinar pelo E spí rito

O Salvador prestou testemunho

àqueles a quem ensinou
Durante um momento particularmente terno de
ensino e ministração, Jesus procurou consolar
Sua amiga Marta, cujo irmão havia morrido. Ele
compartilhou com ela um simples testemunho de
uma verdade eterna: “Teu irmão há de ressuscitar”
( João 11:23). Seu testemunho inspirou Marta a
prestar seu próprio testemunho: “Eu sei que há de
ressuscitar na ressurreição do último dia” ( João
11:24). Observe como esse padrão se repete em
João 11:25–27. O que o impressiona no exemplo
do Salvador? Por que prestar testemunho das
verdades do evangelho é uma parte tão importante
do ensino?
Seu testemunho pode ter um impacto duradouro
nas pessoas a quem você ensina. Seu testemunho
não precisa ser eloquente nem longo. E não precisa
começar com “Gostaria de prestar meu testemunho”.
Simplesmente compartilhe o que sabe pelo poder
do Espírito Santo. O testemunho da verdade é mais
vigoroso quando é direto e sincero. Com frequência,
preste testemunho do Salvador, de Seu evangelho
e de Seu poder em sua vida, e incentive aqueles a
quem você ensina a fazer o mesmo. E lembre-se de
que, às vezes, o testemunho mais poderoso não é
prestado pelo professor, mas por um aluno.
Algumas maneiras de aplicar o que
você está aprendendo
• Peça aos alunos que relatem o que o Espírito
Santo lhes ensinou ao estudarem a palavra
de Deus.
• Prepare-se com antecedência para receber
inspiração espiritual durante o ensino.
• Anote as impressões espirituais que receber
ao se preparar.
• Dê oportunidades ocasionais para que os
alunos ponderem silenciosamente o que o
Espírito está ensinando a eles.
• Use músicas e gravuras da Igreja para convidar
a influência do Espírito.
• Ouça os sussurros ao planejar e ensinar e
esteja disposto a ajustar seus planos.
• Dê oportunidades para que todos os
alunos prestem testemunho do que estão
aprendendo.
• Ajude os alunos a reconhecer quando o
Espírito está presente.
• Viva as verdades que está ensinando para
prestar testemunho delas.
• Siga os sussurros para ensinar em momentos
espontâneos e informais.

Perguntas para refletir: Procure exemplos nas

escrituras que ilustrem a vigorosa influência de
alguém que presta testemunho. O que você pode
aprender com esses exemplos? Em que ocasião
você foi abençoado pelo testemunho de alguém?
Como compartilhar seu testemunho influenciou as
pessoas a quem você ensina? Que impacto isso teve
em você?

Escrituras: Atos 2:32–38; Mosias 5:1–3; Alma

5:45–48; 18:24–42; 22:12–18; Doutrina e Convênios
46:13–14; 62:3

19
Cristo no Templo, de Heinrich Hofmann

Ensinar a doutrina
Embora Jesus tenha adquirido sabedoria e
conhecimento ao longo de Sua vida, Ele não Para ensinar a doutrina
foi formalmente instruído como outros líderes
• Aprenda a doutrina de Jesus Cristo por
religiosos de Sua época. E, ainda assim, quando Ele
si mesmo.
ensinou, o povo se maravilhou, dizendo: “Como
sabe este letras, não as tendo aprendido?” Por que • Ensine usando as escrituras e as palavras dos
Seus ensinamentos eram tão poderosos? “A minha profetas vivos.
doutrina não é minha”, explicou o Salvador, “mas • Ajude os alunos a buscar, reconhecer e
daquele que me enviou” ( João 7:15–16). A doutrina compreender as verdades contidas nas
é a verdade eterna — encontrada nas escrituras e escrituras.
nas palavras dos profetas modernos —, que nos • Concentre-se nas verdades que levam à
mostra o caminho para nos tornarmos como nosso conversão e edificam a fé em Jesus Cristo.
Pai Celestial e retornarmos a Ele. Seja qual for sua • Ajude os alunos a encontrar relevância pessoal
experiência como professor, você pode ensinar com na doutrina de Jesus Cristo.
poder, como o Salvador fez, ao ensinar a doutrina
do Pai. Você e seus alunos vão se maravilhar com
as bênçãos que Deus envia quando seu ensino e
aprendizado estão alicerçados em Sua palavra.
O Salvador aprendeu a doutrina
Parece claro que o Salvador aprendeu com as
escrituras em Sua juventude à medida que crescia
“em sabedoria (…) e em graça para com Deus”
(Lucas 2:52). Sua profunda compreensão da
doutrina do Pai ficou evidente quando Seus pais O
encontraram no templo ainda jovem, ensinando os
professores judeus e respondendo a suas perguntas
(ver Tradução de Joseph Smith, Lucas 2:46, em

20

Lucas 2:46, nota de rodapé a). Mais tarde, quando
Satanás se manifestou com extrema tentação no
deserto, o conhecimento que Jesus tinha da doutrina
contida nas escrituras O ajudou a resistir à tentação
(ver Lucas 4:3–12).
Você também pode aprender a doutrina verdadeira
mais profundamente antes de ensiná-la. Ao se
preparar para ensinar e aprender com outras
pessoas, identifique cuidadosamente o que o Senhor
disse sobre as verdades que você está ensinando.
Busque nas escrituras e nas palavras dos profetas
vivos obter explicação e conselho. Viver e aplicar
as verdades que você estuda vai convidar o Espírito
a lhe ensinar a doutrina de maneiras ainda mais
profundas e confirmar a veracidade da doutrina no
coração daqueles a quem você ensina.
Perguntas para refletir: Por que é importante entender
as verdades do evangelho por si mesmo? Como
você adquiriu uma compreensão mais profunda
das verdades do evangelho? O que você se sente
inspirado a fazer para melhorar seu estudo das
escrituras e das palavras dos profetas vivos?
Escrituras: Provérbios 7:1–3; 2 Néfi 4:15–16;
Doutrina e Convênios 11:21; 88:118
O Salvador ensinou usando
as escrituras
Depois da morte do Salvador, dois de Seus
discípulos estavam caminhando e conversando com
sentimentos de tristeza e espanto no coração. Como
eles poderiam compreender o que tinha acabado de
acontecer? Jesus, o Nazareno, o homem em Quem
confiavam ser seu Redentor, estava morto havia três
dias. E também ouviram relatos de que Seu sepulcro
estava vazio, com anjos declarando que Ele estava
vivo! Nesse ponto crucial da fé desses discípulos, um
estranho se juntou a sua jornada. Ele os consolou
e “explicava-lhes em todas as escrituras o que [do
Salvador] estava escrito”. Por fim, os viajantes
perceberam que seu professor era o próprio Jesus
Cristo e que Ele realmente havia ressuscitado. Como
eles O reconheceram? “Porventura não ardia em nós
Ensinar a dou trina
o nosso coração quando, pelo caminho nos falava, e
quando nos abria as escrituras?” (Lucas 24:27, 32.)
O élder D. Todd Christofferson ensinou: “O
propósito central de toda escritura é encher nossa
alma de fé em Deus, o Pai, e em Seu Filho Jesus
Cristo” (“A bênção das escrituras”, A Liahona, maio
de 2010, p. 34). Durante Seu ministério, Jesus usou
as escrituras para ensinar, corrigir e inspirar outras
pessoas. Certifique-se de que seu ensino não se
desvie das escrituras e das palavras dos profetas. Ao
confiar fielmente na palavra de Deus em seu ensino,
você pode fazer por outras pessoas o que o Salvador
fez. Você pode ajudá-los a conhecê-Lo, pois todos
precisamos que nossa fé no Salvador seja fortalecida
regularmente. Seu amor pelas escrituras ficará
evidente para aqueles a quem você ensina, e seu
ensino vai convidar o Espírito a fazer com que seu
coração arda com um testemunho do Pai e do Filho.
Perguntas para refletir: Como você foi influenciado
por um professor que usou as escrituras para
ajudá-lo a conhecer melhor o Salvador? O que você
pode fazer para confiar mais nas escrituras e nas
palavras dos profetas ao ensinar? Como você pode
ajudar seus alunos a conhecer e amar a palavra
de Deus?
Escrituras: Lucas 4:14–21; Alma 31:5; Helamã
3:29–30; 3 Néfi 23
O Salvador ajudou as pessoas
a buscar, reconhecer e
compreender a verdade
Um certo doutor da lei perguntou ao Salvador:
“Mestre, que farei para herdar a vida eterna?” Em
resposta, o Salvador guiou o questionador para
as escrituras: “Que está escrito na lei? Como lês?”
Isso levou o homem não apenas a sua resposta
— “Amarás ao Senhor teu Deus (…) e ao teu
próximo” — mas também para uma pergunta de
acompanhamento: “E quem é o meu próximo?”
O Salvador respondeu a essa pergunta com
uma parábola sobre três homens que viram um
companheiro de viagem em necessidade. Apenas
21
Parte 2: Princí pios do ensino cristão
um dos três, um samaritano, que era odiado pelos
judeus por causa de sua origem, parou para ajudar.
Jesus então convidou o doutor da lei a responder
sua própria pergunta: “Qual, pois, destes três te
parece que foi o próximo daquele?” (Ver Lucas
10:25–37.)
Por que você acha que o Salvador ensinou dessa
maneira — respondendo a perguntas com convites
para pesquisar, ponderar e descobrir? Parte da
resposta é que o Senhor valoriza o esforço de buscar
a verdade. “Buscai, e encontrareis”, Ele aconselhou
repetidas vezes (ver, por exemplo, Mateus 7:7; Lucas
11:9; Doutrina e Convênios 4:7). Ele recompensa os
atos de fé e a paciência daquele que busca.
Assim como o Salvador, você pode ajudar aqueles a
quem ensina a reconhecer e entender a verdade. As
escrituras, por exemplo, estão repletas de verdades
do evangelho, mas às vezes é preciso esforço
consciente para encontrá-las. Ao aprenderem juntos
com as escrituras, pare e pergunte às pessoas a
quem você ensina que verdades do evangelho elas
encontraram. Ajude-as a ver como essas verdades
se relacionam com o plano de salvação estabelecido
pelo Pai Celestial. Às vezes, as verdades eternas são
declaradas nas escrituras e, às vezes, são ilustradas
nas histórias e na vida das pessoas sobre as quais
lemos. Também pode ser útil explorar juntos o
contexto histórico dos versículos que você está
lendo, bem como o significado dos versículos e
como eles se aplicam a nós hoje.
Perguntas para refletir: Como você identifica as
verdades eternas nas escrituras ou nas palavras dos
profetas? Como essas verdades abençoam sua vida?
Quais são algumas maneiras pelas quais você pode
ajudar os alunos a reconhecer e entender verdades
que serão significativas para eles e trazê-los para
mais perto de Deus?
Escrituras: João 5:39; 1 Néfi 15:14; Doutrina e
Convênios 42:12
22
Podemos ajudar aqueles a quem ensinamos a encontrar e reconhecer
a verdade por si mesmos.
O Salvador ensinou verdades que
levam à conversão e edificam a fé
Certo Dia do Senhor, o Salvador e Seus discípulos,
sentindo fome, passaram por um campo e
começaram a comer os grãos. Os fariseus, sempre
ansiosos para enfatizar os pontos mais refinados
da lei de Moisés, salientaram que a colheita de
grãos era tecnicamente uma forma de trabalho,
que era proibida no Dia do Senhor (ver Marcos
2:23–24). Para usar a frase do profeta Jacó, do Livro
de Mórmon, os fariseus estavam “[olhando] para
além do marco” ( Jacó 4:14). Em outras palavras,
eles estavam tão concentrados nas interpretações
tradicionais dos mandamentos que perderam
o propósito divino desses mandamentos —
aproximar-nos de Deus. Na verdade, os fariseus
nem se deram conta de que aquele que deu o
mandamento de honrar o Dia do Senhor estava
diante deles.
O Salvador aproveitou essa oportunidade para
testificar de Sua identidade divina e ensinar por que
o Dia do Senhor é importante. Foi criado para nós
como um dia de adoração ao Senhor do Sábado,
o próprio Jesus Cristo (ver Marcos 2:27–28).
Essas verdades nos ajudam a compreender que os
mandamentos de Deus são mais do que apenas
nosso comportamento exterior. Elas têm o propósito
de nos ajudar a mudar nosso coração e a nos tornar
mais plenamente convertidos.

Pondere cuidadosamente a doutrina e os princípios
nos quais você decide se concentrar. Embora haja
muitas verdades nas escrituras que podem ser
debatidas, é melhor se concentrar nas verdades do
evangelho que levam à conversão e edificam a fé
em Jesus Cristo. As verdades simples e básicas que
o Salvador ensinou e exemplificou têm o maior
poder para mudar nossa vida — verdades sobre Sua
Expiação, o plano de salvação, os mandamentos de
amar a Deus e amar nosso próximo, etc. Convide o
Espírito a prestar testemunho dessas verdades para
que toquem profundamente no coração daqueles a
quem você ensina.
Perguntas para refletir: Quais são algumas verdades
do evangelho que o ajudaram a se tornar mais
convertido a Jesus Cristo e a ter mais fé Nele? Como
um professor o ajudou a se concentrar nas verdades
mais essenciais do evangelho? O que você pode
ensinar que vai ajudar outras pessoas a se tornarem
mais profundamente convertidas a Jesus Cristo?
Escrituras: 2 Néfi 25:26; 3 Néfi 11:34–41; Doutrina
e Convênios 19:31–32; 68:25–28; 133:57; Moisés
6:57–62
O Salvador ajudou as pessoas a
encontrar relevância pessoal em
Sua doutrina
“Este recebe pecadores, e come com eles”,
reclamaram os fariseus sobre Jesus — dando a
entender que esse não era o comportamento
adequado para um mestre espiritual (Lucas 15:2).
Jesus viu que essa era uma oportunidade de lhes
ensinar algumas verdades espirituais profundas.
Como Ele faria isso? Como Ele ajudaria os fariseus
a ver que era o coração deles — não o Dele — que
era impuro e precisava ser curado? Como Ele usaria
Sua doutrina para mostrar-lhes que o pensamento e
o comportamento deles precisavam mudar?
Ele fez isso contando a eles sobre uma ovelha que se
desviou do rebanho e uma moeda que desapareceu.
Ele falou de um filho rebelde que buscou perdão e
Ensinar a dou trina
de um irmão mais velho que se recusou a recebê-lo
ou comer com ele. Cada uma dessas parábolas
continha verdades relevantes para a maneira como
os fariseus viam outras pessoas, ensinando-lhes
que toda alma tem grande valor (ver Lucas 15). O
Salvador não disse aos fariseus — ou a nenhum de
nós — com quem se identificar em Suas parábolas.
Às vezes, somos o pai ansioso. Às vezes, somos o
irmão invejoso. Muitas vezes somos a ovelha perdida
ou o filho tolo. Mas, seja qual for nossa situação,
por meio de Suas parábolas, o Salvador nos convida
a encontrar relevância em Seus ensinamentos —
para descobrir o que Ele quer que aprendamos e
o que talvez precisemos mudar em nosso próprio
pensamento e comportamento.
Você pode notar que alguns alunos não
compreendem por que algumas verdades importam
para eles. Ao refletir sobre as necessidades das
pessoas a quem você ensina, pense em como
as verdades contidas nas escrituras podem ser
significativas e úteis em suas circunstâncias. Uma
maneira de ajudar os alunos a ver a relevância das
verdades que estão descobrindo é fazendo perguntas
como: “Como isso pode ajudá-lo com algo que você
está vivenciando agora?” “Por que é importante que
você saiba disso?” “Que diferença isso pode fazer
em sua vida?” Ouça as pessoas a quem você ensina.
Permita que façam perguntas. Incentive-as a fazer
conexões entre os ensinamentos do Salvador e sua
própria vida. Você também pode falar de como
encontrou relevância para sua própria vida no que
está ensinando. Isso pode convidar o Espírito a
ensinar individualmente aos alunos como a doutrina
pode fazer a diferença na vida deles.
Perguntas para refletir: O que torna as verdades do
evangelho significativas e úteis para você? O que
o ajuda a encontrar relevância pessoal ao estudar
o evangelho? O que você está fazendo para se
concentrar nas verdades que são relevantes para as
pessoas a quem você ensina?
Escrituras: 1 Néfi 19:23; 2 Néfi 32:3; Doutrina e
Convênios 43:7–9
23
Parte 2: Princí pios do ensino cristão

Algumas maneiras de aplicar o que

você está aprendendo
• Avalie o que está ensinando para ter certeza
de que está ensinando a doutrina verdadeira.
Estas perguntas podem ajudar:
◦ O que estou planejando ensinar está
fundamentado nas escrituras e nas palavras
dos profetas modernos?
◦ Vários profetas ensinaram isso? O que os
líderes atuais da Igreja estão ensinando
sobre isso?
◦ Como isso ajudará outras pessoas a
edificar a fé em Jesus Cristo, arrepender-se
e progredir ao longo do caminho do
convênio?
◦ Isso está de acordo com os sussurros do
Espírito Santo ou me sinto espiritualmente
instável a esse respeito?
• Estude diariamente a palavra de Deus para
aprender a doutrina verdadeira por si mesmo.
• Peça aos alunos que leiam as escrituras e as
palavras dos profetas modernos enquanto
você ensina.
• Ensine os alunos a usar as notas de rodapé,
o Guia para Estudo das Escrituras e outros
recursos ao estudarem as escrituras.
• Peça aos alunos que encontrem verdades
em uma passagem de escritura ou em uma
história.
• Preste testemunho de como você soube por si
mesmo que uma doutrina é verdadeira.
• Use histórias ou metáforas para ajudar os
alunos a adquirir uma compreensão mais
profunda das verdades do evangelho.

24
O Consumador da Fé, de J. Alan Barrett

Incentive o aprendizado diligente

Sem dúvida foi inspirador ver o Salvador
caminhando sobre as águas. Mas isso não foi
suficiente para Pedro. Ele queria fazer o que o
Salvador fez, estar onde Ele estava e ter a mesma
experiência. “Manda-me ir ter contigo por cima das
águas”, disse ele. O Salvador respondeu com um
simples convite: “Vem”. Com isso, Pedro saltou da
segurança do barco e nos mostrou que o discipulado
não é uma experiência passiva (ver Mateus 14:24–
33). Exige fé em Cristo e esforço diligente. Mas
também traz a rica recompensa de andar com o
Salvador.
“Vem.” “Vinde, e vede.” “Vem, segue-me.” “Vai,
e faze da mesma maneira” (Mateus 14:29; João
1:39; Lucas 18:22; 10:37). Desde o início de Seu
ministério, o Salvador convidou Seus seguidores
a vivenciar por si mesmos as verdades, o poder e
o amor que Ele ofereceu. Ele assim o fez porque o
aprendizado é exatamente isso. Não é apenas ouvir
ou ler; é também mudar, arrepender-se e progredir.
Nas palavras do Salvador, o aprendizado vem “pelo
estudo e também pela fé” (Doutrina e Convênios
88:118; grifo do autor). E a fé inclui agir por nós
mesmos, não apenas receber a ação (ver 2 Néfi 2:26).
Quando seguimos o exemplo do Salvador,
convidamos aqueles a quem ensinamos a pedir,
buscar e bater — e depois encontrar (ver Mateus
7:7–8). E nós mesmos aceitamos esse convite. Juntos,
por meio de nossa própria fé em Cristo e nosso
esforço diligente, saberemos por nós mesmos o que
significa andar com Ele.
Incentivar o aprendizado diligente
• Ajude os alunos a assumir a responsabilidade
por seu próprio aprendizado.
• Incentive os alunos a conhecer o Salvador
estudando o evangelho diariamente.
• Convide os alunos a se preparar para
aprender.
• Incentive os alunos a falar das verdades que
estão aprendendo.
• Convide os alunos a viver o que estão
aprendendo.

25
Parte 2: Princí pios do ensino cristão

O Salvador ajudou as pessoas a que as pessoas foram convidadas a aprender por

assumir a responsabilidade por
seu aprendizado
Construir barcos que atravessariam os oceanos com
segurança seria uma tarefa difícil para qualquer
pessoa. O irmão de Jarede foi “continuamente
[dirigido] pela mão do Senhor” (Éter 2:6),
recebendo instruções sobre o formato dos barcos
e como seriam ventilados. Mas o que você percebe
sobre como o Senhor respondeu quando o irmão de
Jarede perguntou sobre ter luz nos barcos? (Ver Éter
2:22–25.) Como o irmão de Jarede foi abençoado
pelo convite para exercer fé dessa maneira? (Ver
Éter 3:1–16.)
Pode parecer mais fácil dizer aos alunos todas as
coisas que você acha que devem saber. No entanto, o
élder David A. Bednar aconselhou: “Nossa intenção
não deve ser: ‘O que vou dizer a eles?’ Em vez
disso, as perguntas que fazemos a nós mesmos são
‘O que posso convidá-los a fazer? Que perguntas
inspiradas posso fazer, as quais, se eles estiverem
dispostos a responder, começarão a convidar o
Espírito Santo para a vida deles?’” (Uma Autoridade
Geral Fala a Nós, 7 de fevereiro de 2020, broadcasts.
ChurchofJesusChrist.org.)
Pense em como você pode convidar os alunos a
assumir a responsabilidade por seu aprendizado.
Por exemplo, você pode convidá-los a fazer as
próprias perguntas, procurar respostas, ponderar
e compartilhar ou registrar seus pensamentos
e sentimentos. Ao fazê-lo, fortalecerão sua fé,
descobrirão verdades na palavra de Deus e terão
as próprias experiências com essas verdades. Ao
assumir a responsabilidade por nosso próprio
aprendizado, podemos dizer, como Joseph Smith:
“Aprendi por mim mesmo” ( Joseph Smith—História
1:20).
Perguntas para refletir: Por que é importante que
os alunos sejam ativos em vez de passivos em
seu aprendizado? Como você pode ajudá-los a
assumir a responsabilidade pelo aprendizado deles?
Como os professores o ajudaram a fazer isso? Que
exemplos das escrituras você consegue lembrar em
si mesmas? Como esses exemplos afetam o modo
como você ensina?
Escrituras: 1 Néfi 11; Doutrina e Convênios 9:7–8;
58:26–28; 88:118–125; Joseph Smith—História
1:11–20
O Salvador incentivou as pessoas
a conhecê-Lo estudando
Sua palavra
Quando chegou a hora de o Salvador organizar
oficialmente Sua Igreja nos últimos dias, Ele disse a
Seus servos: “Confies nas coisas que estão escritas”
(Doutrina e Convênios 18:3). De fato, o Livro
de Mórmon, que eles tinham quase terminado
de traduzir, continha instruções úteis para a
tarefa, inclusive como batizar, como administrar
o sacramento e outros detalhes valiosos. Mas o
Salvador também queria que Seus servos vissem
Suas revelações como uma oportunidade de ouvi-Lo
e de conhecê-Lo mais profundamente. Nessa mesma
revelação, Ele lhes disse: “É a minha voz que [vos]
diz [estas palavras]; (…) portanto, podeis testificar
que ouvistes a minha voz e conheceis as minhas
palavras” (Doutrina e Convênios 18:35–36).
Pense nas pessoas a quem você ensina. Como elas
veem o estudo das escrituras? E você, como vê?
É mais do que uma obrigação diária? Ao estudar
as escrituras, você sente o Salvador falando
diretamente a você? O presidente Russell M. Nelson
ensinou: “Onde podemos ir a fim de ouvir o Senhor?
Podemos abrir as escrituras. (…) Mergulhar
diariamente na palavra de Deus é essencial para a
sobrevivência espiritual, especialmente nestes dias
de crescente agitação. Ao nos banquetearmos com as
palavras de Cristo diariamente, as palavras de Cristo
nos dirão como podemos reagir às dificuldades que
nunca imaginamos que enfrentaríamos” (“Ouvir
o Senhor”, Liahona, maio de 2020, p. 89). Ao
ensinar, incentive os alunos a estudar as escrituras
com o propósito de encontrar o Salvador — não
apenas encontrar versículos ou fatos sobre Ele, mas
encontrá-Lo. Ouvir a voz do Senhor todos os dias nas

26

escrituras é fundamental para uma vida inteira de
aprendizado diligente e independente do evangelho.
Perguntas para refletir: Pense em seus próprios
hábitos de estudo das escrituras. Como o estudo
da palavra de Deus fortaleceu seu relacionamento
com Ele? O que você pode fazer para melhorar seu
estudo? Como você vai inspirar outras pessoas a
estudar a palavra de Deus diligente e regularmente?
Que bênçãos elas receberão ao fazê-lo?
Escrituras: Josué 1:8; 2 Timóteo 3:15–17; 2 Néfi 32:3;
Jacó 2:8; 4:6; Doutrina e Convênios 33:16
O Salvador convidou as pessoas a
se preparar para aprender
Mesmo as melhores sementes não podem crescer
em solo duro, pedregoso ou espinhoso. Da mesma
forma, mesmo a doutrina mais preciosa e que
promove a fé é improvável de mudar um coração
despreparado para recebê-la. Isso faz parte da
mensagem da parábola do Salvador sobre um
semeador, sementes e solo em várias condições. É na
“boa terra” — o coração que foi abrandado e limpo
de pedras e espinhos espirituais — que a palavra de
Deus dá frutos que dão vida (ver Mateus 13:1–9,
18–23).
A preparação espiritual é importante — para você
e para as pessoas a quem você ensina. Então, como
podemos ajudar a preparar nosso coração a fim de
que seja uma “boa terra” para a palavra de Deus?
Pense nos seguintes princípios de preparação,
que você pode aplicar em sua vida e incentivar na
vida daqueles a quem ensina. Ore para descobrir
o que o Senhor quer que você aprenda. Procure
viver de modo a sentir a presença Dele em sua
vida. Arrependa-se diariamente. Nutra seu desejo
de aprender fazendo perguntas sinceras. Estude
a palavra de Deus com fé que Ele o conduzirá a
respostas. Abra seu coração para tudo o que Ele
lhe ensinar.
À medida que os alunos se preparam para aprender
dessa maneira, eles terão olhos espirituais para ver
e ouvidos para ouvir o que o Senhor deseja que
saibam (ver Mateus 13:16).
Incentive o aprendiz ado diligente
Perguntas para refletir: O que você faz a fim de se
preparar para aprender? Como sua preparação
afeta a maneira como você vê, ouve e compreende
a palavra de Deus? Como você pode inspirar
outras pessoas a se prepararem para aprender?
Que diferença isso poderia fazer na maneira como
recebem as verdades do evangelho?
Escrituras: Enos 1:1–8; Alma 16:16–17; 32:6, 27–43;
3 Néfi 17:3
Os alunos se beneficiam com as oportunidades de falar uns com os
outros do que estão aprendendo.
O Salvador incentivou as
pessoas a falar das verdades que
estavam aprendendo
“Sou lento no falar”, lamentou Enoque quando o
Senhor o chamou para pregar o evangelho. Mas a
eloquência nunca foi um requisito para um servo do
Senhor. Em vez disso, o Senhor prometeu a Enoque
que, se ele tivesse fé suficiente para abrir a boca,
as palavras viriam. “Dar-te-ei palavras”, disse Ele
(Moisés 6:31–32). Enoque exerceu sua fé, e o Senhor
realmente falou por meio dele, com palavras tão
poderosas que fizeram com que o povo tremesse (ver
Moisés 6:47). Na verdade, fizeram com que a própria
terra tremesse. Montanhas fugiram, rios mudaram
seu curso e as nações temeram o povo de Deus, “tão
poderosa era a palavra de Enoque e tão grande era
o poder da linguagem que Deus lhe dera” (Moisés
7:13).
O Senhor quer que todos nós — não apenas Seus
profetas — tenhamos o poder de falar de Sua
palavra. Ele quer isso para todos nós, inclusive
27
Parte 2: Princí pios do ensino cristão
para as pessoas a quem você ensina (ver Doutrina
e Convênios 1:20–21). Nossas palavras podem não
mover montanhas ou redirecionar rios, mas podem
ajudar a mudar o coração das pessoas. É por isso
que é tão importante proporcionar aos alunos
oportunidades de falar uns com os outros o que
estão aprendendo sobre o Salvador e Seu evangelho.
Isso vai ajudá-los a internalizar as verdades que
lhes são ensinadas e expressá-las. Também vai
ajudá-los a ganhar confiança em sua capacidade de
compartilhar verdades em outras situações.
Perguntas para refletir: Pense em uma ocasião em que
você falou sobre uma verdade do evangelho com
alguém. O que você aprendeu com essa experiência?
Quando você se sentiu grato por uma pessoa ter
tido a coragem de falar dos pensamentos e das
crenças dela? Como as pessoas a quem você ensina
se beneficiarão com as oportunidades de falar sobre
as coisas que estão aprendendo? Que oportunidades
você pode criar para elas?
Escrituras: Alma 17:2–3; Morôni 6:4–6; Doutrina e
Convênios 84:85; 88:122; 100:5–8
O Salvador convidou as pessoas a
viver o que Ele ensinou
“Assim resplandeça a vossa luz diante dos homens.”
“Amai vossos inimigos.” “Pedi, e dar-se-vos-á.”
“Entrai pela porta estreita.” (Mateus 5:16, 44; 7:7,
13.) Alguns dos convites mais vívidos e memoráveis
de todo o ministério terreno do Salvador foram
proferidos ao ensinar Seus discípulos em uma
montanha com vista para o mar da Galileia. O
propósito do Salvador era mudar vidas, como
ficou claro em Seu último convite: “Todo aquele,
pois, que escuta estas minhas palavras e as pratica,
assemelhá-lo-ei ao homem prudente, que edificou
a sua casa sobre a rocha” (Mateus 7:24; grifo
do autor).
A chuva desce, as inundações vêm e os ventos
sopram na vida de todos. Aprender o evangelho não
é suficiente para que os alunos resistam a todas
as provações que enfrentarão. É por isso que não
devemos hesitar em convidar os alunos a pensar
28
em como podem viver o que estão aprendendo. Por
respeito ao arbítrio das pessoas, muitos de nossos
convites serão gerais: “O que você se sente inspirado
a fazer?” Ocasionalmente, nossos convites precisam
ser mais específicos: “Você vai escolher um atributo
do Salvador no qual gostaria de melhorar?” Ao
proporcionar oportunidades para que os alunos
ouçam, reconheçam e compartilhem inspirações
vindas do Espírito Santo, Ele lhes ensinará quais
ações pessoais precisam tomar. Ajude os alunos a
pensar nas bênçãos que receberão ao agir de acordo
com o que aprenderam e os incentive a persistir
mesmo quando as coisas se tornarem difíceis. Viver
a verdade é o caminho mais rápido para aumentar
a fé, o testemunho e a conversão. Como disse o
Salvador, viver a doutrina do Pai é a maneira de
todos sabermos que a doutrina é verdadeira (ver
João 7:17).
Perguntas para refletir: Quando você foi inspirado a
agir devido a um convite feito por alguém? Como
sua vida mudou com isso? Observe os convites que
foram dados nas escrituras e pelos líderes da Igreja.
O que você aprendeu que pode ajudá-lo a convidar
outras pessoas a agir? De que maneiras você pode
acompanhar seus convites?
Escrituras: Lucas 10:36–37; João 7:17; Tiago 1:22;
Mosias 4:9–10; Doutrina e Convênios 43:8–10; 82:10
Algumas maneiras de aplicar o que
você está aprendendo
• Peça a outras pessoas que venham
preparadas para contar algo que o Espírito
Santo lhes ensinou, como uma impressão de
uma passagem significativa das escrituras.
• Dê aos alunos oportunidades de ensinar uma
parte de uma lição.
• Incentive os alunos a rever um vídeo, uma
escritura ou uma mensagem antes de se
reunirem.
• Resista à tendência de responder a todas as
perguntas. Envolva outras pessoas na busca
de respostas.
 Incentive o aprendiz ado diligente

• Antes de falar de suas percepções sobre uma

escritura, peça aos alunos que citem suas
próprias ideias.
• Faça perguntas que exijam que os alunos
encontrem respostas na palavra de Deus.
• Convide os alunos a fazer suas próprias
perguntas sobre o que estão aprendendo.
• Dê tempo para que todos os alunos ponderem
uma pergunta antes de pedir-lhes que
respondam.
• Você pode dividir os alunos em pequenos
grupos de debate conforme apropriado.
• Expresse expectativas claras para ajudar os
alunos a crescer.
• Faça convites que inspirem os alunos
a melhorar, mas que não sejam tão
desafiadores. Acompanhe e convide os alunos
a compartilhar suas experiências.
• Ajude os alunos a aprender com as escrituras,
incentivando-os a:
◦ Marcar passagens significativas se
desejarem.
◦ Convidar a revelação por meio da reflexão e
da oração.
◦ Anotar impressões espirituais.
◦ Fazer um diário de estudo.
◦ Estabelecer metas e agir de acordo com o
que aprenderam

29
Parte 3: Auxílios e sugestões práticas
Sugestões para uma variedade de ambientes de
ensino e alunos
Os princípios de ensinar à maneira do Salvador
podem ser aplicados a qualquer oportunidade de
ensino: em casa, na igreja e em outros lugares. No
entanto, cada oportunidade vem com suas próprias
circunstâncias únicas. Esta seção fornece sugestões
adicionais específicas para vários alunos e ambientes
de ensino.
Lar e família
A própria casa é o melhor lugar para
ensinar e aprender o evangelho
O presidente Russell M. Nelson ensinou que
nossa casa deve ser o “centro de aprendizado do
evangelho” (“Tornar-nos santos dos últimos dias
exemplares”, Liahona, novembro de 2018, p. 113).
O ensino que acontece na igreja ou no seminário é
valioso e necessário, mas tem como objetivo apoiar o
ensino que acontece em casa. O ambiente principal
— e o melhor ambiente — para o aprendizado
do evangelho, tanto para nós quanto para nossa
família, é nossa casa.
32
Mas isso não significa que o bom aprendizado do
evangelho acontece automaticamente em casa;
isso exige esforço consciente. O presidente Nelson
sugeriu que talvez você precise “transformar”
ou “remodelar seu lar”— não necessariamente
derrubando paredes ou acrescentando novos
pisos, mas talvez avaliando o espírito geral em sua
casa, inclusive sua contribuição para esse espírito
(“Tornar-nos santos dos últimos dias exemplares”, p.
113). Por exemplo, pense na música, nos vídeos e em
outras mídias em sua casa; nas gravuras nas paredes;
e na maneira como os membros de sua família falam
e tratam uns aos outros. Essas coisas convidam a
influência do Espírito Santo? Você reserva tempo
para aprender o evangelho individualmente e em
família? Os membros da família se sentem amados,
seguros e próximos de Deus quando estão em casa?
Talvez você não sinta que tem controle sobre o
ambiente espiritual em sua casa. Se for esse o caso,
seja a melhor influência que puder e peça ajuda ao
Senhor. Ele honrará seus esforços justos. Quando
você procura ensinar e aprender o evangelho,
mesmo que não veja os resultados desejados de
imediato, você está progredindo.
 Sugestões para uma variedade de amb ientes de ensino e alunos
Aprender em casa é fundamentado nos
relacionamentos
“Amar as pessoas a quem você ensina” aplica-se a
todos os ambientes de ensino do evangelho, mas,
em casa, o amor deve vir mais naturalmente e ser
sentido mais profundamente. Mesmo que sua casa
seja menos do que o ideal, ela deve ser o centro
de ensino do evangelho, porque é onde nossos
relacionamentos mais duradouros são construídos.
Os professores que não fazem parte da família
talvez tenham mais experiência ou treinamento
como professores, mas nunca podem reproduzir
o potencial dos relacionamentos amorosos e
eternos que existem em casa. Portanto, nutra esses
relacionamentos. Dedique o tempo e os esforços
necessários para ouvir seus familiares e edificar a
confiança e a compreensão com eles. Isso vai ajudar
a criar um firme alicerce para seus esforços de
ensinar e aprender o evangelho em casa.
O aprendizado em casa pode ser
planejado, mas também espontâneo
A maioria das aulas da Igreja acontece uma vez
por semana, com início e fim programados, mas
nem sempre é o caso em casa. Você pode ter uma
aula marcada para a noite no lar ou o estudo das
escrituras em família, mas as oportunidades de
ensino na família frequentemente ocorrem em
momentos informais e diários — enquanto comem
uma refeição, fazem tarefas domésticas, participam
de um jogo, no caminho para o trabalho ou para a
escola, leem um livro ou assistem a um filme juntos.
Um temporal pode ser uma oportunidade de falar
sobre como o Salvador nos protege de muitas
tempestades espirituais. Um adolescente que precisa
tomar uma decisão difícil pode estar pronto para
aprender sobre revelação pessoal. Uma criança com
medo pode ser abençoada por seu testemunho sobre
o Consolador. As crianças que se comportam mal
ou maltratam umas às outras podem ser ensinadas
sobre o arrependimento e o perdão.
Como esses momentos não são planejados, você não
consegue se preparar para eles como se prepararia
para uma aula. No entanto, você pode se preparar
estando sensível ao Espírito e se esforçando para
“[estar] sempre [preparado]” (1 Pedro 3:15).
Qualquer momento pode se tornar um momento de
ensino ou de aprendizado.
O aprendizado em casa consiste em
esforços pequenos, simples e constantes
Os pais às vezes ficam desanimados quando suas
tentativas de ensinar o evangelho em casa parecem
não ter sucesso. Consideradas individualmente,
uma única noite no lar, uma sessão de estudo das
escrituras ou uma conversa sobre o evangelho pode
não parecer que está fazendo alguma diferença. Mas
o acúmulo de esforços pequenos e simples, repetidos
consistentemente ao longo do tempo, pode ser
mais poderoso e fortalecedor do que um momento
monumental ocasional ou uma lição marcante.
“Todas as coisas, porém, deverão realizar-se a seu
tempo”, disse o Senhor. “Portanto, não vos canseis
de fazer o bem, porque estais lançando o alicerce
de uma grande obra. E de pequenas coisas provém
aquilo que é grande” (Doutrina e Convênios 64:32–
33; ver também Alma 37:6–7). Portanto, não desista
e não se preocupe em realizar algo grandioso todas
as vezes. Seja consistente em seus esforços.
Em casa, aprender e viver são inseparáveis
O evangelho assume relevância imediata em casa.
Ali, as pessoas com quem você está aprendendo o
evangelho são as pessoas com quem você o viverá —
todos os dias. Na verdade, na maior parte do tempo,
viver o evangelho é como aprendemos o evangelho.
Assim, ao aprender e ensinar o evangelho em
casa, procure maneiras de conectar o que está
aprendendo com o que está fazendo. Em sua casa,
deixe o evangelho ser algo que você se esforça para
viver, não apenas algo sobre o qual você fala.
33
Parte 3: Au x í lios e sugestões pr áticas
As oportunidades de ensino na família frequentemente ocorrem em
momentos informais e cotidianos.
Ensinar crianças
As crianças precisam de variedade
Todas as crianças são diferentes e, à medida que se
desenvolvem, suas necessidades vão mudar. Variar
seus métodos de ensino vai ajudá-lo a atender às
diversas necessidades delas. Por exemplo, você pode
fazer o seguinte:
• Histórias. As histórias ajudam as crianças a ver
como o evangelho se aplica à vida delas. Use
histórias das escrituras, de sua própria vida, de
sua história da família ou de revistas da Igreja,
especialmente histórias sobre o Salvador. Planeje
maneiras de envolver as crianças na história
— segurando gravuras, repetindo frases ou
encenando partes.
• Auxílios visuais. Gravuras, vídeos e objetos
podem ajudar as crianças a compreender
e lembrar os princípios do evangelho.
Muitas gravuras e muitos vídeos podem ser
encontrados na Biblioteca de Mídia, no site
ChurchofJesusChrist.org.
• Música. Os hinos e as músicas da Igreja podem
ajudar as crianças a sentir o amor de Deus, sentir
o Espírito e aprender as verdades do evangelho.
As melodias, os ritmos e as rimas simples podem
ajudar as crianças a se lembrar das verdades
do evangelho por muitos anos. Ao cantar com
as crianças, ajude-as a descobrir e entender os
princípios ensinados nas canções.
34
A maioria das crianças aprende melhor quando
vários sentidos estão sendo usados. Encontre
maneiras de ajudar as crianças a usar os sentidos
da visão, da audição e do tato enquanto aprendem.
Em algumas situações, você pode até encontrar
maneiras de incluir os sentidos do olfato e
do paladar!
As crianças são criativas
Quando você convida as crianças a desenhar,
construir, colorir ou escrever algo relacionado a
um princípio do evangelho, você está ajudando-as
a entender melhor o princípio e dando a elas um
lembrete tangível do que aprenderam. Elas também
podem usar o que criaram para mostrar o que
aprenderam a outras pessoas. Todas as edições da
revista Meu Amigo incluem atividades criativas para
as crianças.
As crianças são curiosas
Quando as crianças fazem perguntas, veja-as
como oportunidades, não como distrações. As
perguntas das crianças são uma indicação de que
elas estão prontas para aprender, e suas perguntas
lhe dão ideias valiosas sobre o que estão pensando
e sentindo. Ajude-as a ver que as respostas às
perguntas espirituais delas podem ser encontradas
nas escrituras e nas palavras dos profetas vivos.
As crianças precisam de amor mesmo
quando interrompem
Às vezes, a maneira como uma criança age
interrompe o aprendizado de outras. A maioria das
interrupções comportamentais acontece devido
a uma necessidade não atendida. Quando isso
acontecer, seja paciente, amoroso e compreensivo
com os desafios que a criança possa estar
enfrentando. Ela pode apenas precisar de mais
oportunidades para participar da aula de maneira
positiva — por exemplo, segurar uma gravura,
desenhar algo ou ler uma escritura.
 Sugestões para uma variedade de amb ientes de ensino e alunos
Se a criança continua a interromper, talvez ajude
falar com ela em particular. Em espírito de amor
e paciência, explique-lhe suas expectativas e sua
confiança de que ela pode alcançá-las. Elogie a
criança quando ela fizer escolhas melhores.
As crianças têm muito a compartilhar
Quando as crianças aprendem algo novo, elas
naturalmente querem contar para outras pessoas.
Incentive esse desejo dando a elas oportunidades de
ensinar os princípios do evangelho umas às outras,
à família e aos amigos. Peça-lhes que compartilhem
com você os pensamentos, os sentimentos e as
experiências relacionados aos princípios que você
está ensinando. Você vai descobrir que elas têm
ideias que são simples, puras e poderosas.
As crianças podem sentir o Espírito, mas
podem precisar de ajuda para reconhecer
Sua influência
Mesmo as crianças que ainda não receberam o dom
do Espírito Santo podem sentir Sua influência,
especialmente quando estão aprendendo sobre
Jesus Cristo e Seu evangelho. Quando elas fazem
escolhas corretas, podem sentir a aprovação do
Salvador por meio do Espírito. Ensine as crianças
sobre as diferentes maneiras pelas quais o Espírito
Se comunica conosco. Ajude-as a reconhecer Sua
voz quando Ele falar com elas. Isso vai ajudá-las a
desenvolver o hábito de buscar e agir de acordo com
a revelação pessoal ao longo da vida.
Ensinar jovens
Os jovens têm um grande potencial
Os jovens têm o potencial de fazer coisas notáveis a
serviço do Senhor. Muitas experiências registradas
nas escrituras mostram que Deus confia na
habilidade espiritual dos jovens. Se os jovens
percebem que você confia neles, a confiança deles
em seu potencial divino aumentará, e eles vão
surpreendê-lo com o que podem realizar. Com amor,
ajude-os a ver o que o Pai Celestial sabe que podem
se tornar. Siga o exemplo do Salvador, continuando
a amá-los e a incentivá-los, trabalhando
pacientemente com eles e nunca desistindo deles.
Os jovens estão aprendendo sobre
si mesmos
Os jovens estão construindo o alicerce de seu
testemunho. Eles estão no processo de descobrir
suas crenças e convicções. Estão tomando decisões
que afetarão o curso de sua vida. Para sobreviver
espiritualmente nestes tempos perigosos e para
cumprir a missão que o Senhor tem para eles, os
jovens a quem você ensina precisarão saber como
encontrar forças durante as provações, respostas
a suas perguntas e coragem para “servir de
testemunhas de Deus” (Mosias 18:9).
Os jovens têm um desejo cada vez maior de
aprender as coisas por meio de raciocínio e
experiência, em vez de simplesmente serem
ensinados. Isso significa que ensinar os jovens
exigirá boa capacidade de ouvir. Quando os jovens
se sentirem compreendidos, eles se sentirão mais
abertos a conselhos e orientação. Assegure-lhes que
o Senhor os conhece e vai ajudá-los quando tiverem
perguntas e passarem por provações. Eles podem
exercer sua fé Nele desenvolvendo o hábito diário
de orar, estudar as escrituras e servir ao próximo.
Incentivar os jovens a participar das aulas da Igreja
e a estudar por conta própria pode ajudá-los a ter
experiências pessoais que edificarão seu testemunho
de sua herança divina.
Muitos jovens têm facilidade em usar
a tecnologia
Se os jovens de sua classe tiverem seus próprios
dispositivos eletrônicos, lembre-se de que esses
dispositivos são ferramentas para melhorar
o aprendizado. Ensine-os a usar as escrituras
eletrônicas e outros recursos encontrados na
Biblioteca do Evangelho. Você também pode enviar
mensagens e links para os jovens a fim de ajudá-los a
se prepararem para as próximas lições.
35
Parte 3: Au x í lios e sugestões pr áticas

Os adultos buscam a aplicação prática

Os jovens precisam entender que o Pai Celestial sabe o que podem se
tornar.
Os adultos a quem você ensina talvez tenham muitos
papéis e muitas responsabilidades no trabalho, na
comunidade, nos chamados na Igreja e na família.
Quando estudam o evangelho, geralmente pensam
em como o que estão aprendendo pode ajudá-los
nesses papéis. Peça-lhes que pensem sobre como a
palavra de Deus é relevante para suas circunstâncias
únicas. Você pode fazer isso perguntando-lhes como
os princípios do evangelho são significativos e
aplicáveis à vida deles.

Ensinar adultos Os adultos podem pensar de

Os adultos podem assumir a
responsabilidade por seu aprendizado
Os alunos adultos são capazes de agir por si mesmos
em ambientes de aprendizado do evangelho (ver
2 Néfi 2:26). Peça-lhes que se preparem para os
debates sobre o evangelho estudando algo com
antecedência e os incentive a compartilhar o que
estão aprendendo pelo Espírito. Você também pode
perguntar-lhes quais princípios do evangelho eles
gostariam de aprender juntos.
maneiras complexas
Devido a sua experiência e seu conhecimento, os
adultos sabem que nem sempre há respostas fáceis
para as perguntas do evangelho. Eles apreciam
que uma passagem de escritura tenha múltiplos
significados e podem aplicar um princípio do
evangelho a uma variedade de situações da vida.
Peça-lhes que reflitam sobre como os princípios do
evangelho se relacionam uns com os outros e com
o que está acontecendo na vida deles. Incentive a
participação e o debate para que possam aprender
com as perspectivas únicas de cada um.

Os adultos se baseiam em suas

experiências ao aprender
Jó declarou: “Com os idosos está a sabedoria,
e na longevidade, o entendimento” ( Jó 12:12).
Geralmente, a sabedoria e o entendimento espiritual
vêm após anos de experiência. Ao ensinar os
adultos, convide-os a compartilhar experiências que
edificaram sua fé no Pai Celestial e em Jesus Cristo.
Isso lhes dará oportunidades de testificar sobre
como eles souberam que os princípios do evangelho
que estão estudando são verdadeiros. Compartilhar Os adultos podem compartilhar muitas experiências que edificaram
sua fé no Pai Celestial e em Jesus Cristo.
experiências também edificará relacionamentos
entre as pessoas a quem você ensina, ajudando
“todos [a ser] edificados por todos” (Doutrina e
Convênios 88:122).

36
 Sugestões para uma variedade de amb ientes de ensino e alunos

Ensinar pessoas com deficiências
Ajude cada pessoa a crescer e progredir
O profeta Joseph Smith ensinou: “Todas as mentes
e espíritos que Deus enviou ao mundo são capazes
de progredir” (Ensinamentos dos Presidentes da
Igreja: Joseph Smith, 2007, p. 219). Presuma que
todos os filhos de Deus são capazes de crescer em
conhecimento e progredir. Peça ao Senhor que o
ajude a saber como ajudar cada pessoa.
Saiba mais sobre necessidades específicas
Converse com os alunos, seus pais ou cuidadores.
Descubra como cada pessoa aprende melhor e quais
estratégias são mais úteis. Você também pode se
aconselhar com outros líderes e professores que
tenham experiência e ideias para compartilhar. Para
estratégias de ensino úteis, consulte disabilities.
ChurchofJesusChrist.org.
pode incluir orações, tempo para o ensino e tempo
para as atividades. Seguir uma programação pode
ajudar a reduzir os sentimentos de incerteza e
ansiedade de alguns alunos.
Entenda por que comportamentos
desafiadores acontecem
Aprenda sobre deficiências ou circunstâncias que
podem influenciar uma pessoa a agir de maneira
inadequada. Preste muita atenção ao que está
acontecendo quando surgem comportamentos
desafiadores. Em espírito de oração, pense em como
modificar a situação para amparar melhor os alunos.
Para mais informações sobre como ensinar
pessoas com deficiências, consulte disabilities.
ChurchofJesusChrist.org.

Crie uma atmosfera positiva

Crie uma atmosfera positiva em que todos se sintam
seguros e amados. Não presuma que todos os alunos
com deficiências são iguais e trate cada pessoa com
amor e respeito. Incentive as pessoas a serem gentis
e receptivas.
As professoras podem criar um ambiente de aprendizado positivo no
qual todas se sintam aceitas e amadas.
Certifique-se de que todos participem
Pequenas mudanças podem ser feitas nas atividades
para garantir que todos os alunos possam Ensinar on-line
aprender, inclusive aqueles com limitações físicas
ou dificuldades de aprendizagem. Por exemplo, Familiarize-se com a tecnologia
se uma atividade sugere a exibição de uma Antes da aula ou da reunião, passe algum tempo
gravura, como alternativa você pode cantar uma conhecendo a tecnologia que você vai usar. Explore
música relacionada para incluir os alunos com alguns dos recursos, tal como compartilhar vídeos
deficiência visual. ou fotos. Pense na possibilidade de fazer uma
reunião “teste” com sua família ou seus amigos.
Estabeleça rotinas e estruturas
A maioria das alas e estacas tem um especialista em
consistentes tecnologia. Você talvez conheça outras pessoas que
Uma maneira de estabelecer uma rotina é criar um têm experiência com reuniões virtuais. Peça-lhes
cartaz com uma programação. Sua programação conselhos e orientação.

37
Parte 3: Au x í lios e sugestões pr áticas

Elimine possíveis distrações que os participantes levantem a mão virtualmente.

Ensine esses recursos aos participantes. Se desejar,
Se possível, faça sua reunião em um local silencioso.
peça a alguém que fique encarregado de observar se
O barulho ao fundo pode distrair a atenção das
alguém levantar a mão ou fizer um comentário no
pessoas. Peça aos participantes que façam o mesmo
chat para que você possa se concentrar no debate.
ou que mantenham seu microfone no mudo se não
estiverem falando.
Encontre maneiras de envolver os alunos
Use a câmera A configuração do aprendizado on-line às vezes
pode dificultar que as pessoas sejam vistas e ouvidas.
Se possível, mantenha sua câmera ligada para
Faça um esforço consciente para envolver aqueles
que os participantes vejam seu rosto. Sugira aos
que querem estar envolvidos. Às vezes isso significa
participantes que também liguem suas respectivas
criar grupos menores (por exemplo, separando uma
câmeras, mas isso não é obrigatório. Isso pode
classe grande da Escola Dominical em grupos). Às
ajudar a criar um espírito de união e apoio mútuo.
vezes, significa pedir previamente aos alunos que
participem de uma maneira específica. Não deixe
Use o recurso de chat virtual que as limitações da tecnologia façam com que você
Muitos programas de reuniões on-line permitem que esqueça ou não veja as pessoas que estão ansiosas e
os participantes façam perguntas ou comentários dispostas a aprender.
numa janela de chat. Alguns também permitem

38
Modelo de esboço de planejamento de aula
Este gráfico pode ajudá-lo a pensar em quais escrituras, perguntas e outros recursos você vai usar para ajudar
Modelo
os de esboço
alunos a compreender decada
melhor planejamento de que
princípio ou doutrina aulavocê ensinar. Anote cada princípio ou
doutrina e os recursos que vai usar.

Princípio ou doutrina

Escrituras de apoio

Perguntas

Auxílios didáticos

Convites e bênçãos prometidas

Princípio ou doutrina

Escrituras de apoio

Perguntas

Auxílios didáticos

Convites e bênçãos prometidas

39
Desenvolver
Como me tornar
atributos
um professor
cristãos como
mais semelhante
professor — a
Cristo: Avaliação
Avaliação pessoalpessoal
Por sermos professores, devemos regularmente avaliar Ensinar pelo Espírito
nossos pontos fortes e nossas fraquezas para podermos
___ Eu me preparo espiritualmente para ensinar.
ajudar os alunos a edificar sua fé em Jesus Cristo e
tornar-se mais semelhantes a Ele. A atividade a seguir ___ Atendo aos sussurros do Espírito sobre as necessida-
pode ajudá-lo a aplicar princípios de ensino seme- des de meus alunos.
lhantes aos de Cristo. Pense em como cada uma das ___ Crio ambientes e oportunidades para que meus
seguintes declarações descreve você como professor. alunos sejam ensinados pelo Espírito Santo.
Escolha a resposta mais adequada para cada declara-
___ Ajudo meus alunos a buscar, reconhecer e agir de
ção: (1) raramente, (2) às vezes, (3) com frequência, (4)
acordo com sua revelação pessoal.
quase sempre.
___ Presto testemunho com frequência e incentivo os
Depois, conforme guiado pelo Espírito, escolha em
alunos a compartilhar seus sentimentos, suas expe-
espírito de oração algumas coisas nas quais você gos-
riências e seu testemunho.
taria de se aperfeiçoar. Trace algumas metas e use este
recurso para ajudá-lo a progredir. Ensinar a doutrina
___ Aprendo a doutrina de Jesus Cristo por
Concentrar-se em Jesus Cristo
mim mesmo.
___ Sempre ensino sobre Jesus Cristo, não importa o
___ Ensino usando as escrituras e as palavras dos profe-
que eu esteja ensinando.
tas atuais.
___ Dou ênfase ao exemplo de Jesus Cristo.
___ Ajudo os alunos a buscar, reconhecer e entender as
___ Ajudo os alunos a reconhecer o amor, o poder e a verdades contidas nas escrituras.
misericórdia do Senhor em sua vida.
___ Concentro-me nas verdades que levam à conversão e
___ Ajudo os alunos a fortalecer seu relacionamento edificam a fé em Jesus Cristo.
com o Pai Celestial e Jesus Cristo.
___ Ajudo os alunos a encontrar relevância pessoal na
___ Ajudo os alunos a se esforçar intencionalmente para doutrina de Jesus Cristo.
serem mais semelhantes a Jesus Cristo.
Incentivar o aprendizado diligente
Amar aqueles a quem você ensina
___ Ajudo os alunos a assumir a responsabilidade por
___ Esforço-me para ver os alunos da maneira como seu aprendizado.
Deus os vê.
___ Incentivo os alunos a conhecer o Salvador estu-
___ Procuro conhecer meus alunos para entender suas dando o evangelho diariamente.
circunstâncias, suas necessidades e seus pontos fortes.
___ Convido os alunos a se preparar para aprender.
___ Oro por meus alunos individualmente.
___ Incentivo os alunos a compartilhar as verdades que
___ Crio um ambiente seguro em que todos são respeita- estão aprendendo.
dos e sabem que suas contribuições são valorizadas.
___ Convido os alunos a viver o que estão aprendendo.
___ Encontro maneiras adequadas de expressar
meu amor.

40
Para líderes — Ajudar os professores a ter sucesso
Interações individuais
Com frequência, a melhor maneira de atender às
necessidades exclusivas dos professores é por meio
de interações individuais. Por exemplo, como líder,
você pode ter uma breve conversa com um professor
antes ou depois da aula para debater os princípios
contidos em Ensinar à Maneira do Salvador. Você
pode se preparar para esse debate observando o
professor ensinar. Procure compreender melhor
os pontos fortes do professor e descobrir maneiras
pelas quais você pode oferecer apoio.
Edificar os pontos fortes de um professor é tão
importante quanto identificar oportunidades de
aperfeiçoamento. É útil começar a conversar com
os professores pedindo-lhes que ponderem por si
mesmos o que está indo bem e o que acham que
deve melhorar.
Ao se reunir com os professores, pense em maneiras
de fortalecê-los e incentivá-los com bondade e
gratidão pelo serviço que prestam.
Reuniões de conselho
dos professores
Cada ala deve realizar trimestralmente uma
reunião de conselho em que os professores possam
se aconselhar sobre os princípios do ensino à
maneira do Salvador. As reuniões de conselho
dos professores também podem ser realizadas
para os pais (ver Manual Geral: Servir em A Igreja
de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, item 13.5,
ChurchofJesusChrist.org).
Quando essas reuniões devem acontecer?
Essas reuniões são realizadas durante o horário das
aulas de 50 minutos no domingo.
• Os professores do sacerdócio, da Sociedade
de Socorro e das Moças podem participar no
primeiro ou no terceiro domingo conforme
determinado pelos líderes locais.
• Os professores da Escola Dominical podem
participar no segundo ou no quarto domingo
conforme determinado pelos líderes locais.
41
Parte 3: Au x í lios e sugestões pr áticas

• Os professores da Primária podem participar em
qualquer domingo conforme determinado pela
presidência da Primária e da Escola Dominical.
Se necessário, os professores da Primária podem
se reunir separadamente para se aconselharem a
respeito dos aspectos específicos relacionados ao
ensino de crianças. Isso pode acontecer durante
o tempo de cantar de 20 minutos, antes ou depois
das reuniões dominicais regulares, ou em outro
dia da semana. Mais de uma reunião de conselho
dos professores pode ser realizada durante
o trimestre para os professores da Primária
para que não se ausentem de todas as aulas da
Primária na mesma semana. (Observação: Se for
necessário, a presidência da Primária designa
professores substitutos, junta as classes ou faz
outros ajustes para permitir que os professores da
Primária participem das reuniões de conselho.)
• As reuniões de conselho dos professores para os
pais podem ser realizadas em qualquer domingo
conforme determinado pelo conselho da ala.
Quem deve participar?
Todos os que ensinam em um quórum ou uma
classe na ala devem participar, com pelo menos
um dos líderes do sacerdócio ou de organizações
que seja responsável por esses quóruns ou essas
classes. Se necessário, os participantes podem ser
divididos em grupos de acordo com as necessidades
de seus alunos. Por exemplo, os professores dos
jovens ou das crianças podem achar útil se reunir
separadamente em algumas ocasiões para debaterem
questões específicas relacionadas ao ensino dos
jovens e das crianças.
Para as reuniões de conselho dos professores para os
pais, o conselho da ala determina se deve convidar
pais específicos ou se será aberto para todos os que
queiram participar.
Quem lidera essas reuniões?
O conselho da ala, com o auxílio da presidência
da Escola Dominical, supervisiona as reuniões de
conselho dos professores. Eles se aconselham sobre
as necessidades dos professores e dos alunos com
base no que observaram nas aulas e nas reuniões.
Eles trabalham juntos para determinar quais
princípios e práticas do manual Ensinar à Maneira
do Salvador atenderão melhor às necessidades que
identificaram.
Geralmente, o presidente da Escola Dominical
lidera as reuniões de conselho dos professores.
Outros membros da ala também podem
ser designados para liderar essas reuniões
ocasionalmente. As presidências de quórum e de
organização reforçam com seus professores os
princípios e as práticas debatidos na reunião.
O que deve acontecer em uma reunião de
conselho dos professores?
A reunião de conselho dos professores deve seguir
este formato:
• Compartilhar e aconselhar-se. Convide os
professores a contar experiências recentes de
ensino, fazer perguntas relacionadas ao ensino
e sugerir ideias para enfrentar os desafios. Essa
parte da reunião pode incluir uma análise dos
princípios debatidos nas reuniões anteriores.
• Aprender juntos. Peça aos professores que debatam
um dos seguintes princípios apresentados
neste recurso: concentrar-se em Jesus Cristo,
amar as pessoas a quem você ensina, ensinar
pelo Espírito, ensinar a doutrina e incentivar
o aprendizado diligente. Os princípios podem
ser apresentados em qualquer ordem e, a
menos que seja orientado pelo conselho da ala,
os participantes da reunião devem escolher o
próximo princípio a ser debatido. Vocês podem
usar mais de uma reunião para debater sobre um
princípio se necessário.
• Planejar e convidar. Ajude os professores a planejar
como aplicarão o princípio que debateram. Se for
adequado, vocês também podem praticar juntos
uma habilidade que debateram. Convide-os
a registrar e agir conforme as impressões que
recebem sobre como aplicar o princípio em seu
ensino, inclusive em seu empenho de ensinar em
casa. Incentive-os a começar a estudar o próximo
princípio a ser debatido.

42

Na medida do possível, as reuniões de conselho
dos professores devem servir como exemplo dos
princípios sendo debatidos.
As reuniões de conselho dos professores podem ajudar os professores
a compreender e aplicar melhor os princípios do ensino cristão.
Como orientar os professores
recém-chamados
Como líder, você tem a responsabilidade de
“[reunir-se] com os professores recém-chamados”
em sua organização e “[ajudar] a prepará-los
para seu chamado” (Manual Geral, item 17.3,
ChurchofJesusChrist.org). Essas reuniões são uma
oportunidade para você apresentar os professores
novos ao chamado sagrado deles e inspirá-los com
uma visão do que significa ensinar à maneira do
Salvador. Como líder, você pode ajudar os novos
Para l í deres — A judar os professores a ter sucesso
professores a se preparar para servir, fazendo o
seguinte:
• Expresse confiança de que o Salvador vai
ajudá-los em seu chamado (ver Doutrina e
Convênios 88:78).
• Dê aos novos professores um exemplar deste
recurso e os incentive a procurar maneiras de
aplicar seus princípios ao ensinar.
• Fale com os novos professores qualquer coisa
sobre sua organização que seria útil para
eles saberem.
• Conforme necessário, diga aos novos professores
que sala vão usar e por qual lição começar.
Forneça quaisquer informações que precisem
saber sobre a classe e os membros da classe.
• Explique aos novos professores que você pode
ajudá-los com o chamado deles. Ofereça apoio
na sala de aula e acesso aos recursos de ensino se
necessário.
• Ofereça-se para assistir às aulas dos professores
ocasionalmente e dar feedback conforme
inspirado pelo Espírito.
• Convide os professores a participar das reuniões
trimestrais de conselho dos professores.
43