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6º ano
I – ái J – djei K – kei L – él 1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
M – êm N – ên O – ôu P – pi
ABCDEFG
Q – quiu R – ár S – és T – ti HIJKLMNOP
Q R S and T U V
U- iu V – vi W– dâbliu X – équis
W X and Y and Z
Y – uai Z – Nos Estados Unidos diz= ZÍ
W X and Y and Z
Z- Na Inglaterra diz= ZÉD
Hi = oi.
a) _______________________________________
b) _______________________________________
2. Cruzando os cumprimentos.
Good morning
Exercise Good afternoon
Good evening
1. Relacione as saudações com um traço ao seu Good night
significado. (ligue)
5. Pedro está dormindo. A saudação, em inglês, 10. Ao agradecer alguém, em inglês, é correto
que Pedro deve falar antes de dormir é dizer
a) Thank you!
a) Good morning!
b) How are you?
b) Good afternoon!
c) Bye!
c) Good night!
d) Good night!
d) Good evening!
Activity Exercise
1. A frase em Inglês correspondente ao pedido do 1. Ligue os pronomes pessoais (personal pronouns) ao
seu significado em português.
professor para abrir o livro é I Ele
a) Close your books, please! You Você
b) Listen and repeat. He Ele ou ela (para animais, objetos)
c) Open your books to page number…, please! She Nós
d) Please, ask him/her It Vocês
We Eu
You Eles ou elas (para pessoas)
2. Escreva as seguintes frases em Inglês: They Ela
a) É para copiar?
______________________________________ 2. Substitua os nomes pelos pronomes pessoais.
Exemplo: Ana and Pedro: They
b) Repita, por favor!
______________________________________ a. Peter =……………………. f. Laura = ………………….
c) Ouça e repita.
b. The dog = ………………. g. The cat= ………………...
______________________________________
d) Professor (a), que horas são? c. Suellen = ……………….. h. Lucy and I = …………….
__________________________________________
d. Frank and Maggy = …………. i. The books=…………..….
3. Marque a alternativa que esteja, em inglês, a frase “
de nada”. e. Lucy = ………………… j. Paul and Mile =...........
a) Excuse me! 3. Escreva os pronomes em inglês.
a) Ele =_____________________
b) Thanks!
b) Ela = _____________________
c) Sorry! c) Ele (para animal) = ___________
d) You’re welcome! d) Ela (para objeto) = ___________
e) Eles = ____________________
SIMPLE PRESENTE: VERB TO BE You are not = Vocês não são, vocês não estão. (You
aren’t)*
Observe a conjugação do verbo To Be (ser ou estar).
AFFIRMATIVE FORM Forma contraída They are not = Eles ou elas não são, eles ou elas não
estão. (They aren’t)*
I am = Eu sou, Eu estou. (I’m)
*Also: You’re not / He’s not / She’s not / It’s not / We’re
You are = Você é, Você está. (You’re) not / They’re not.
INTERROGATIVE
Am I …? Eu sou? Eu estou?
You are not = Você não é, você não está. (You b) .............. my mother. f) ....................a student.
aren’t)* Ela é minha mãe. Você é um estudante.
c) ................meu father. g)…..................a student.
He is not = Ele não é, ele não está. (He isn’t)* Ele é meu pai. Eu sou um estudante.
She is not = Ela não é, ela não está. She isn’t)* d) ................a banana. h) ....................happy.
Ela é uma banana. (referente a fruta). Eu sou feliz.
It is not = Ele ou ela não é, ele ou ela não está
3. Escreva na forma contraída o verb to be (am, is, are)
(neutro). (It isn’t)*
a) I’m___ e) It ……………….
We are not = Nós não somos, nós não estamos. (We b) You ............. f) we……………..
aren’t)*
c) He .............. g) You …………..
d) She............. h) They ………..
Cardinal Numbers from 1 to 20. Exercise
1. Pinte os balões de acordo com as cores indicadas.
Exercise
1. Escreva os números, em inglês, por extenso.
a) 20=_________________________________________
b) 19 = ________________________________________
2. Escreva as cores em inglês.
c) 18= _________________________________________
a) Vermelho=________________ ,_________________
d) 13=_________________________________________
b) Amarelo= _________________ , ________________
e) 12= _________________________________________
c) Verde= ___________________ , ________________
2. Vamos resolver as adições e escrever o resultado em
Inglês. Exemplo: 1 + 1= TWO. d) Azul=_____________________, ________________
a) 2 +1 =____________________________
Artigo indefinido – A, AN
b) 5 + 4 =____________________________
Os artigos indefinido A, AN significa UM ou UMA,
c) 7 + 4 =____________________________
usados antes de substantivos contáveis no singular.
d) 2 + 2 = ____________________________
e) 6 + 4 = ____________________________
A – Usado antes de substantivo que inicia com som
f) 3 + 6 = ____________________________
consonantal.
The Colors
Exemplo: I have a cat. (Eu tenho um gato)
Red = vermelho
Blue = azul I have a pen. (Eu tenho uma caneta)
Green = verde AN – Usado antes de substantivo que inicia com som
Yellow= amarelo vocálico.
Black= preto
Exemplo: My father has an aunt, who is a hundred
White= branco
years old.
Brown= marrom
Meu pai tem uma tia que tem cem anos de idade.
Pink= rosa
Purple= roxo
Pedro has an orange. (Pedro tem uma laranja)
Orange= laranja
Gray ou Grey = cinza.
Vocabulário: Family Members (membros da
família)
Grandfather – avô,
Grandmother – avó
Great-grandfather – bisavô
Great-grandmother – bisavó
Great-great-grandfather- tataravô
Great-great-grandmother - tataravó
Parents – pais (pai e mãe)
Father – pai
Mother – mãe
Children – filhos (crianças)
Son – filho
Daughter – filha
Grandchildren – netos
Grandson – neto
Granddaughter – neta
Wife – esposa Exercise
Husband – esposo 1. Enumere a coluna de acordo com as imagens das
Brother - irmão frutas, escreva os seus respectivos nomes em inglês e
Sister - irmã pinte-as.
Uncle – tio
Aunt – tia
Cousin – primo ou prima
Nephew – sobrinho
Niece – sobrinha
Exercise
1. Escreva em inglês os seguintes membros da família.
a) Pai: ________________________________
b) Filho:________________________________
c) Mãe:________________________________
d) Filha: _______________________________
e) Avô: ________________________________
2. Observe as imagens das frutas. Se você gostar escreva:
f) Irmão: _______________________________ Yes, I like... e o nome da fruta em inglês. Se você não
g) Avó: _________________________________ gosta, irá escrever: No, I don’t like... e o nome da fruta
em inglês.
h) Irmã:_________________________________ Exemplo: Do you like...? Você gosta de…?
i) Tio: __________________________________
Yes, I Iike coconut. Se não gosta da fruta, será
j) Primo (a):_____________________________ assim: ___No, I don’t Iike coconut ___.
k) Tia: _________________________________
l) Sobrinha:_____________________________
2. Relacione as palavras em Inglês com seu significado
em Português. (ligue)
Nelphew Esposa
Wife Sobrinho
Husband Bisavô
Great-grandfather Esposo
Adjetivos possessivos E os adjetivos possessivos não se diferenciam em
gênero, ou seja, podem ser utilizados tanto para o
Os adjetivos possessivos (possessive adjectives) são
masculino quanto para o feminino.
palavras que têm a função de modificar um substantivo
indicando propriedade ou posse. Por exemplo, “This Exemplos:
book is her book” (Este livro é o livro dela) o adjetivo
possessivo “her” (dela) está especificando que o livro • He hates my sister. (Ele odeia minha irmã)
pertence a ela. Na Língua Inglesa os adjetivos • He hates my brother. (Ele odeia meu irmão)
possessivos são:
• They gave their medals to children. (Eles deram
• My - meu, meus, minha, minhas as medalhas deles para as crianças)
• Your - sua, seu • The waitresses lost their money. (As garçonetes
perderam o dinheiro delas)
• His – dele
Sendo assim, os adjetivos possessivos são usados
• Her - dela
frente a um substantivo para modifica-lo, indicando
• Its - dela, dele (coisas ou animais) posse ou propriedade e não variam nem gênero e nem
em número.
• Our - nosso, nossos
Texto originalmente publicado
• Your - suas, seus
em https://www.infoescola.com/ingles/adjetivos-possessivos-
• Their - delas, deles possessive-adjectives/
Outros exemplos de como usar o adjetivo possessivo: Copie a atividade em seu caderno e responda.
Exercise
• They don’t want to spend all their money on the
project. (Eles não querem gastar todo o dinheiro deles Observe a tabela e escreva os adjetivos possessivos
no projeto) corretos em cada frase, em seguida marque a
alternativa correspondente dos itens. As palavras que
• Are these your shoes? They are beautiful. (Esses são
seus sapatos? Eles são bonitos) irão ser substituídas pelos possessive adjectives estão
entre os parênteses de cada frase.
• These men are my brothers, they are beautiful. (Estes
homens são meus irmãos, eles são lindos)
Exemplos:
1.__ITS_____ window (house).(Exemplo)
• This is our pen. (Esta é nossa caneta)
a) My
• These are our pens. (Estas são nossas canetas) b) Its
c) your
• That is my magazine. (Aquela revista é minha)
d) their
• Those are my magazines. (Aquelas são minhas
revistas)
2. ________ house (dog). Objetos escolares em inglês. Vocabulário e
a) Its expressões de escola em inglês.
b) our
c) your
d) his
3.______ son (we).
a) our
b) His
c) Their
d) She
4. ______ daughter (she).
a) His
b) Her
c) Its
d) our
Matérias
5. _____ pen (I)
a) My Biology - Biologia
b) your Chemistry - Química
c) Its Writing - Redação
d) His Geometry - Geometria
Geography - Geografia
6. _____ bike (Carol).
History - História
a) His Literature - Literatura
b) Her Math - Matemática
c) Its Physics - Física
d) our Philosophy - Filosofia
7. _____ bird (she).
a) Her Objetos
b) Its Mechanical pencil - Lapiseira
c) His Backpack - Mochila
d) Their Book - Livro
Board - Lousa
8. _____ car (Paul and Caty) Brush - Pincel
a) Your Calculator - Calculadora
Calendar - Calendário
b) My
Chalk - Giz
c) his Case - Estojo
d) Their Dictionary - Dicionário
9. ________ family ( we) Eraser - Borracha
a) Our Folder - Pasta
b) Their Glue - Cola
c) His Notebook - Caderno
Pen - Caneta
d) Her
Pencil - Lápis
10. Relacione os pronomes possessivos em Inglês com Paint - Tinta
seu significado em Português. (Ligue) Ruler - Régua
Sharpener - Apontador
Their dela Scissors - Tesoura
Stapler - Grampeador
Her deles Tape - Fita adesiva
Carl’s house.
A casa de Carl.
Atwood’s book.
My sister’s boyfriend.
O caso genitivo (genitive case, em inglês) refere-se ao Genitive case: regras do uso do ’s
uso de –’s para indicar a relação de possessão ou de
origem (inventor) entre duas coisas ou pessoas. Pode O apostrophe + s é usado para indicar a relação de
ser indicativo também de alguma característica de possessão/propriedade, mas também para indicar:
alguém.
É importante destacar que o –’s sempre acompanha a Origem de algo (invenção)
pessoa que possui algo ou tem relação com algo.
Einstein’s theory
A teoria de Einstein A blusa de Ann (observe que para nome de pessoas não
usamos o artigo the).
Machado de Assis’ works
Charles’s car ou Charles’ car
Os trabalhos de Machado de Assis
O carro de Charles
Característica de algo/alguém
Quando temos duas pessoas que possuem o mesmo
Paul’s enthousiasm
objeto, o -’s deve seguir o último para mostrar que o
O entusiasmo de Paul objeto é comum aos dois. Se colocamos o -’s nos dois
possuidores, significa que cada um possui um objeto:
The mom’s courage
Lara and Paul’s keys
A coragem da mãe
As chaves de Lara e de Paul (as chaves pertencem aos
Laura’s strength. dois)
A força de Laura
Lara’s and Paul’s books
A pergunta que muitos aprendizes podem ter é a
O livro de Lara e o livro de Paul (cada um tem o seu
respeito de como o caso genitivo deve ser usado?
próprio livro)
Ao indicar posse de algo, podemos observar que o -’s
Diferença entre o genitive case e o uso do of
acompanha um substantivo. No entanto, ele é mais
(possessão)
comumente utilizado para descrever os substantivos de
pessoas, tempo, animais.
A possessão também pode ser indicada na estrutura of
(de). Ela é mais comum para falar de coisas do que de
Em relação aos substantivos “inanimados” |1|, eles
pessoas. Assim, quando indicamos a relação de posse é
aparecem normalmente em estruturas de of (de). Cabe
mais comum utilizar a estrutura of. Veja os exemplos:
destacar que as duas regras podem ter exceções no uso
pelos falantes da língua:
The leg of the chair (Esse uso é mais adequado do que
the chair’s leg.)
The cover of the book ou the book’s cover
A perna da cadeira
A capa do livro |1|
The day of Christmas
My brother’s name ou the name of my brother
O dia do Natal
O nome do meu irmão
The end of that book
Quanto à ortografia, costuma-se adicionar -’s depois do
substantivo que remete à ideia de possessor – exceto O final daquele livro
quando temos um substantivo que termina em –s.
Nesse caso, temos a opção de colocar apenas o ’ ou -’s: Podemos usar tanto o caso genitivo -’s quanto a
estrutura of quando um substantivo se refere a algum
His friend’s car tipo de atividade humana|2|. Por exemplo:
_________________________________________
________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________
__________________________________________
The Animals
8. Cavalo em inglês é
a) monkey
b) mouse
c) horse
d) ostrich
9. Galinha em inglês é
a) hen
b) rabbit
c) rhino
d) sheep
10. Gato em inglês é
a) cat
b) dog
c) horse
d) Goat
PLACES AROUND ME (lugares ao meu redor) airport – aeroporto
gas station – posto de gasolina
zoo – zoológico
square – praça
park – parque
aquarium – aquário
amusement park – parque de diversões
concert hall – sala de concertos
circus – circo
travel agency – agência de viagens
coffee shop – cafeteria
gym – academia de ginástica
stadium – estádio
college – ensino fundamental (6º ao 9º ano)
university – universidade
academy – academia
laundromat – lavanderia
auto repair shop – oficina mecânica
parking lot – estacionamento
Store: loja
Supermarket – supermercado
Post office: Correio (agência)
department store – loja de departamentos
restaurant – restaurante Exercise
hotel – hotel 1. Observe as imagens e circule a palavra
museum – museu correspondente em inglês.
library – biblioteca
movie theater – cinema
factory – fábrica
police department – departamento de polícia
city hall/ town hall – prefeitura
prison – prisão/cadeia
mall – shopping center
church – igreja
cathedral – catedral
chapel – capela
mosque – mesquita
synagogue – sinagoga
temple – templo
landmark – ponto de referência
art gallery – galeria de arte
monument – monumento
city – cidade
town – cidade pequena
capital – capital
village – aldeia
port – porto
2. Escreva em inglês os nomes dos lugares
house-casa
correspondentes as imagens.
metropolis – metrópole
suburb – subúrbio
outskirts – periferia
district – distrito
locality – localidade
bus stop – ponto de ônibus
bus station – rodoviária
taxi stop – ponto de taxi
subway station – estação de metrô
train station – estação de trem
3. Find the words in english. (Encontre as palavras, • There is a giant cockroach in the kitchen! – Tem uma
abaixo, em inglês) barata gigante na cozinha!
• There is a rock on the way. – Tem uma pedra no
caminho.
Forma Interrogativa:
4. Write in english. (Escreva em inglês)
Is there anything I can do for you? – Tem algo que eu
a) Restaurante: ________________________ possa fazer por você?
b) Praça: ____________________________
Are there any questions? – Há alguma pergunta?
c) Correio:____________________________
Forma Negativa:
d) Escola: ____________________________
e) Biblioteca:__________________________ There is not anything I can do for you. – Não há nada
que eu possa fazer por você.
f) Casa:_____________________________
g) Supermercado:______________________ There are not enough bananas to make the cake. – Não
há bananas suficientes para fazer o bolo.
There is- There are
Exercise
O significado de there is e there are 1. Complete as frases usando corretamente are ou is.
There is e there are possuem o mesmo significado: o
a)
do verbo “haver” em português. Você pode utilizá-las
b)
para indicar a existência de objetos, pessoas e
c)
conceitos. Veja só:
d)
There are two things I really love in the world: pizza
e)
and soda. – Há duas coisas que eu realmente amo no
f)
mundo: pizza e refrigerante.
g)
There is a book on the table. – Há um livro na mesa. 2. Reescreva as frases na forma interrogativa.
a) There is a car.
There is not a single person on Earth who knows how
_______________________________________
to bake a cake like my mother. – Não existe uma única
pessoa na Terra que sabe fazer um bolo como minha b) There are bikes at my house.
mãe.
_______________________________________
Perceba que, no português, utilizamos palavras como
c) There are two beds in my bedroom
“existe” e “tem”, que também podem ser traduzidas
como there is e there are. _______________________________________
_______________________________________
Presente singular Presente plural
b) There are three dogs. negativo negativo
______________________________________ There is not a car in the There are not 2 books
street. (Não existe um in my bag. (Não há 2
c) There is a dog. carro na rua) livros na minha bolsa.)
Logo, temos duas formas, o there is e o there are. There are not: There aren’t
A primeira significa existe, há, ou tem; a Respostas Curtas.
segunda, existem, há. Observe:
Is there a car at your house? Há um carro em sua casa?
Forma afirmativa: Yes, There is. Sim, há.
Presente singular Presente plural Forma negativa. No, There isn’t. Não, não há.
afirmativo afirmativo
Are there cars at your house? Há carros em sua casa?
There is a car in the There are 2 books in my Forma afirmativa: Yes, There are. Sim, há.
street. bag.
(Existe um carro na rua.) (Há 2 livros na minha Forma negativa. No, There aren’t. Não, não há.
bolsa.) Exercise
There is someone There are some dogs in
1. Reescreva as frases na forma interrogativa.
waiting for you. the garden.
a) There is a car in the street.
(Há alguém esperando (Há alguns cachorros no
por você.) jardim.) Is there a car in the street ?_______________
b) There are people in the office.
___________________________________________
c) There is an orange in the basket.
Adverb Frequency
___________________________________________
d) There are three apples on the table. Always
___________________________________________
Usually
e) There is a teacher in the school.
____________________________________________ Often
afirmativa e negativa (are, aren’t, is, isn’t) 2.2.Entre o sujeito e o verbo, quando este
a) There ............... a bus at corner. (forma afirmativa) estiver num tempo simples;
b) There……………… four girls playing. (forma afirmativa)
Ex.: He usually goes home on foot.
c) There……............ a boat in the picture. (forma
negativa)
Exercise
1. Use os verbos dos parênteses para transformar as
frases em imperativo AFIRMATIVO.
a) _____wait________ outside! (wait)
b) _____________ those books to your cousin! (lend)
c) _____________ a car for your son today is his
birthday! (buy)
Observações:
d) _____________ me this knife boy! (give)
a) A forma imperativa LET’S (vamos) é usada para
expressar uma proposta ou um convite. Ela pode ser e) _____________ the door of your car, this is LA
usada nas formas afirmativa e negativa. Observe os
police! (open)
exemplos abaixo:
2.Use os verbos dos parênteses para transformar as
frases em imperativo NEGATIVO [Don’t].
a)___Don’t wait__________ outside! (wait)
b) _____________ those books to your cousin! (lend)
c)_____________ a car for your son today is his
birhday! (buy)
d) _____________ me this knife boy! (give)
b) O imperativo, diferente dos outros modos em inglês,
e) _____________ the door of your car, this is LA Next month I will dotaekowndo. - Mês que vem eu vou
fazer taekwondo.
police! (open)
Exercise
f) _____________ the door Peter! (close) 1. Escreva os nomes dos esportes em inglês.
Individual Sports - Esportes Individuais a) Ciclismo:________________________________
Athletics - Atletismo
Automobilism - Automobilismo b) Motociclismo:____________________________
Artistic gymnastics - Ginástica artística
Boxing - Boxe c) Futebol: ________________________________
Bowling - Boliche
Canoeing - Canoagem d) Natação: _______________________________
Cycling - Ciclismo
Equestrianism - Hipismo 2. Identifique as palavras do vocabulário na
Fencing - Esgrima cruzadinha e escreva-as
Golf - Golfe
Jujitsu/Jiujitsu - Jiu-jítsu
Judo - Judô
Karate - Caratê
Motorcycling - Motociclismo
Mountaineering - Alpinismo
Olympic diving - Salto ornamental
Skiing - Esqui
Sumo - Sumô
Surfing - Surfe
Swimming - Natação
Table tennis - Tênis de mesa/Pingue-pongue
Taekwondo/Tae kwon do - Taekwondo/Tae kwon do
Tennis - Tênis
Triathlon - Triatlo
Weightlifting – Halterofilismo
Exercise
WHY?: Por quê?
BECAUSE...: Porque...
Quando queremos perguntar para saber a causa, o
motivo de algo, usamos a palavra "Why". Para
responder, empregamos "Because".
ACTIVITIES: Angry (nervoso, bravo)
I’m angry because the bus is late.
1. Relacione as perguntas às respostas: (Estou nervoso, porque o ônibus está atrasado.)
( 1 ) Why are they running?
Anxious (ansioso, com o coração apertado)
( 2 ) Why are you so happy? She’s feeling anxious due to the presentation.
(Ela está se sentindo ansiosa por conta da apresentação.)
( 3 ) Why is the boy crying?
Sad (triste)
He told me he was sad because his dog passed away.
( ) Because he is hungry. (Ele me disse que estava triste porque seu cachorro faleceu.)
( ) Because they are late.
( ) Because today is my birthday. Happy (feliz)
I got a promotion at work! I’m so happy right now!
(Recebi uma promoção no trabalho! Estou tão feliz agora!)
2. Exercício para fixação do uso de why e because.
Excited (entusiasmado)
Complete corretamente com why ou because. Wow! The new X-Men movie is out. I’m so excited!
(Uau! O novo filme dos X-Men saiu. Estou tão entusiasmado!)
a)___________did you come? Por que você veio? Relaxed (tranquilo)
When you start doing yoga, you get more relaxed each day.
(Quando você começa a fazer yoga, fica mais relaxado a cada dia.)
b) Do you have any idea_________ she did that?
você tem alguma ideia por que ela fez aquilo? Ashamed (envergonhado)
That woman just fell on the street. I bet she is feeling ashamed right
now.
c) _________are you so happy ? Por que você está (Aquela mulher acabou de cair na rua. Aposto que ela está
tão feliz. envergonhada agora.)
Bored (entediado)
d) They study english_________they like it. Eles Rainy Sundays get me so bored.
(Domingos chuvosos me deixam tão entediado.)
estudam inglês, porque eles gostam
Calm (calmo)
They fought yesterday but they seem to be calm now.
(Eles brigaram ontem, mas parecem estar mais calmos agora.)
Confused (confuso)
I’m feeling a little bit confused.
(Estou me sentindo um pouco confuso.)
Depressed (deprimido) Exercise
After seeing that movie we all got a little depressed.
Depois de ver aquele filme, todos nós ficamos um pouco deprimidos 1. Traduza os feelings dos emojis para Português.
Embarrassed (envergonhado)
Stop it! I get so embarrassed when you do this.
(Pare com isso! Fico envergonhado quando você faz isso.)
Exhausted (exausto)
After hours on the bus, I’m exhausted.
(Após horas no ônibus, estou exausto.)
1. 2. 3. 4.
Confident (confiante)
My brother studied so hard for the test. He’s confident he will pass.
(Meu irmão estudou tanto para a prova. Ele está confiante de que vai
passar.)
Impatient (impaciente)
Wow, that man must be really impatient, he is pushing everyone 5. 6. 7. 8.
around.
(Uau, aquele homem deve realmente estar impaciente, ele está
empurrando todo mundo.)
Frustrated (frustrado)
Her sister got so frustrated when she heard about that rumour.
(A irmã dela ficou tão frustrada quando ouviu sobre aquela fofoca.)
Shocked (chocado)
My uncle told me he was shocked after the robbery.
(Meu tio me disse que ele ficou chocado depois do assalto.)
13. 14. 15. 16.
Moody (mal-humorado)
My father woke up so moody today. I bet he had an nightmare.
(Meu pai acordou tão mal-humorado hoje. Aposto que ele teve um
pesadelo.)
QUESTION 03
Aga, Gisele. Time to share, 6º ao 9º ano/organizadora Editora Saraiva; obra coletiva organizada e produzida pela Editora
Saraiva; editora responsável Vicente Martínez; coordenadora Gisele Aga. – 1. Ed.- São Paulo: Saraiva, 2015.
Suplementado pelo manual do professor.
Couto, Ana Luiza. It fits: inglês, 6º ao 9º - anos finais: ensino fundamental/ organizadora Edição SM; obra coletiva
concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM.-2. Ed.- São Paulo: Edições SM, 2015. – (It fits)
Couto, Ana Luiza. It fits: inglês, 6º ao 9º - anos finais: ensino fundamental/ organizadora Edição SM; obra coletiva
concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM.-3. Ed.- São Paulo: Edições SM, 2018. – (It fits)
Franco, de Paiva. Way to English for Brazilian Learners: língua estrageira moderna: inglês: ensino fundamental II /
Claudio de Paiva Franco . - 1. ed. – São Paulo: Ática, 2015. Obra em 4 v. para alunos do 6º ao 9º ano. 1. Inglês (Ensino
fundamental) I.Título.
Killner, Mariana. Vontade de aprender inglês, 6º ao 9º ano / Mariana Killner, Rosana Gemima Amancio.- -1. Ed. - -São
Paulo: FTD, 2012. 1. Inglês ( Ensino Fundamental) I. Amancio, Rosana Gemima,II. Título
Menezes, Vera. Alive: inglês, 6º ano. Língua estrangeira moderna/Vera Menezes, unia Braga, Claudio Franco.- 1. Ed, - São
Paulo: Editora Anzol, 2012.