NOME: Rita de Cássia Alcântara RGM:26398737

ATIVIDADE REFLEXIVA III

A Educação tem enfrentado uma caminhada árdua ao longo dos anos,

efetivar um ensino de qualidade é a meta sonhada por todos aqueles quem
contribuíram de alguma forma para se chegar o mais próximo possível. Pensando
nisso, vai surgindo algumas dúvidas: como é o ensino de qualidade que queremos?
Como saberemos se conseguimos alcançar esta meta? Podemos encontrar diversas
respostas, muitas delas não tão simples, mas angariar este feito irá depender de
muitos fatores.

A escola por sua vez tem seu papel fundamental na formação do cidadão, e
suas atribuições vão além disso, é preciso encontrar o melhor caminho, embora não
signifique que o mais fácil seja a escolha certa, em algum momento surgirá
obstáculos difíceis de serem ultrapassados, é aqui que entra a tomada de melhores
decisões, por parte de uma equipe que busque efetivar esses fatores. Neste cenário
encontramos o coordenador que precisa debulhar toda sua formação profissional e
experiência para poder desenvolver sua função, se faz necessário ter uma atenção
especial sobre os acontecimentos a sua volta, identificando as necessidades, dando
suporte eficaz, acompanhar resultados e muito mais.

Muitas questões são atribuídas ao coordenador, ele é o mediador de todo um

trabalho desenvolvido, podemos observar isso na afirmação de Aires e Silva (2011),
quando vem nos dizer que:
O coordenador pedagógico não age aleatoriamente, deve possuir uma
agenda de trabalho baseado na qualificação e na melhoria e na dinâmica da
própria escola, sendo produtivo na superação das necessidades pendentes.
O seu olhar deve ser de observador, argumentador e planejador,
considerando atingir aos objetivos escolhidos como metas de ensino.
(AIRES E SILVA, 2011)

Diante de todo o exposto, podemos definir o coordenador como o eixo

principal de ligação entre o corpo docente, discente, pais e direção, se tonando um
dos corresponsáveis por viabilizar um ambiente agradável, que possa despertar no
aluno seu potencial. Por ter essa dinâmica na liberdade de movimento entre gestão,
pais e sala de aula, cria-se um vínculo de segurança, e estabilidade em ambas as
partes, além de ser o responsável por deixar a família informada sobre as etapas e
processos de ensino que envolve o aluno, embora a participação do pais na vida
estudantil dos filhos seja uma questão que preocupe a gestão.
 Dentro de todas as atribuições do coordenador é imprescindível o
acompanhamento a família, suporte a equipe de professores, uma gestão
democrática, desenvolvimento pedagógico, saber ouvir e agir corretamente diante
das situações.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

ESCOLA, Nova. O coordenador pedagógico como formador. 2014. Disponível

em:https://gestaoescolar.org.br/conteudo/150/o-coordenador-pedagogico-como-
formador>Acesso em 11 de novembro de 2021.

ESCOLA, Brasil. O Papel do Coordenador Pedagógico. Goiânia. Disponível

em :https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/o-papelcoordenador-
pedagogico.htm>Acesso em 12 de novembro de 2021.

AIRES, Aparecida dos Santos; SILVA, Ronaldo Cardoso. A Importância do

coordenador pedagógico no contexto social. Disponível em:
http://ronaldopedagogo.blogspot.com/2011/05/importancia-do-coordenador-
pedagogico.html. > Acesso em 12 de novembro de 2021.

YOUTUBE. O Papel do Coordenador Pedagógico .disponível

em:https://www.youtube.com/watch?v=iLPVxmu1pHY>Acesso em 12 de novembro
de 2021.