LABORATRIOS Diversas pesquisas do conta da problemtica que envolvem o ensinoaprendizagem em Matemtica.

As anlises quantitativas e qualitativas do desenvolvimento matemtico do cidado brasileiro explicitados nestas pesquisas, principalmente na educao bsica, nos faz refletir sobre a formao dos nossos educadores em Matemtica. Por conta disto, muitos educadores e pesquisadores versam sobre a importncia de pensar, organizar, estruturar, construir e utilizar os chamados Laboratrios de Ensino da Matemtica no que tange a formao inicial e continuada dos nossos educadores. Lorenzato (2006) traz uma lista de educadores famosos que desde os princpios de 1650 falam sobre a importncia, do que hoje chamamos de laboratrios, na construo e solidificao dos conhecimentos por aprendizes. Enfim, no faltam argumentos favorveis para que as escolas possuam objetos e imagens a serem utilizados nas aulas, como facilitadores da aprendizagem. Justamente por isso, decorre uma inescapvel necessidade de as escolas possurem laboratrios de ensino dotados de materiais didticos de diferentes tipos (Lorenzato, 2006, p. 05). Laboratrios em matemtica so caracterizados por atividades experimentais, realizadas pelo aluno e pelo professor, com o intuito de construir conceitos, levando questes a serem discutidas, relacionando contedos escolares com atividades vivenciadas no cotidiano, onde o aluno desenvolve sua prpria linguagem relacionada a sua compreenso, interpretando e realmente apreendendo a realidade matemtica. O espao do laboratrio deve ser marcado por um ambiente cooperativo e estimulante para o desenvolvimento do aluno e para que se promova a interao entre os diversos significados que sero apreendidos. Para tanto a formao do professor de matemtica no pode prescindir do uso de laboratrios didticos. Deste modo, o curso de Licenciatura em Matemtica do Campus Barreiras necessita de laboratrios especializados para a montagem e execuo de experimentos didticos, cientficos e tecnolgicos como pr-requisito essencial para atender o perfil e a qualidade da formao acadmica. A relao teoria/prtica ser uma constante no curso e o uso de laboratrios para o desenvolvimento dos projetos e trabalhos a serem executados nas diversas disciplinas constituem um dos mecanismos apropriados para suas efetivaes. LABORATRIO DE EDUCAO MATEMTICA 1. O QUE ? Espao que propicia aos licenciandos e professores de Matemtica a vivncia de experincias em ensino, aprendizagem e pesquisas no campo da Educao Matemtica, bem como, a construo e anlise de diversos recursos didticos, dentre eles os modelos concretos, que visem uma melhor compreenso dos conceitos matemticos. 2. OBJETIVOS Promover a melhoria da qualidade da educao bsica; Fomentar experincia metodolgicas e prticas no que diz respeito a ensinoaprendizagem de carter inovador;

3. OBSERVAES Quais as nossas concepes de lab? 4. MATERIAIS

Laboratrio de Ensino da Matemtica Um laboratrio que atravs do uso de materiais didticos concretos e tcnicas de ensino proporciona uma alternativa metodolgica para o ensino aprendizagem. Um local adequado para aulas de matemtica (e outras disciplinas) auxiliadas por um computador, utilizando materiais existentes ou a desenvolver ou a adaptar pelos professores; realizao de atividades de apoio Pedaggico Acrescido a alunos com dificuldades de aprendizagem, com software apropriado e com superviso de professores. Criao de condies que permitam o desenvolvimento de futuros projetos no mbito da pedagogia e da didtica da matemtica e de outras disciplinas. Destinado para apoiar ao de formao inicial, ou contnua, de professores no que diz respeito a lecionar aulas, estando de acordo com as sugestes metodolgicas do Ministrio da Educao. Outra finalidade do laboratrio desenvolver a curiosidade e o gosto de aprender matemtica; incrementar uma maior participao; desenvolver o raciocnio abstrato; desenvolver o conhecimento do espao, realizando construes geomtricas; construo

de materiais didticos (por exemplo, planificaes de aula e fichas de trabalho), com vista criao de um guia pedaggico; manipulao de slidos geomtricos e outros objetos; trabalhos de grupo (de alunos ou professores) no mbito da investigao em matemtica ou de intercmbio com outras instituies. Alunos com mais e melhores capacidades de relacionar, inferir e concluir sobre conhecimentos da matemtica utilizando materiais e meios mais adequados. Para que isso ocorra, deve-se contar com alguns instrumentos de trabalho para a realizao de atividades diferenciadas como jogos, desafios, diferenciados materiais concretos, etc. Sugere-se tambm que o aluno crie alguns materiais. Confeccionar modelos matemticos. Ferramentas de ensino da matemtica. Equipamentos necessrios para iniciar o funcionamento do laboratrio: A sala destinada ao laboratrio (60m2) dever ser composta por 02 armrios de ao com chave, 02 quadros brancos (quadro branco lousa 450 x 350), 01 mesa de escritrio, 06 mesas redondas (ou hexagonais) cada mesa com 6 cadeiras, 03 mesas para computadores, 04 cadeiras para escritrio 8003-CB, 20 cadeiras universitrias, 03 computadores (Processador: Intel Core 2 Duo E7400, 4GB de Ram Cache: 3MB, Placa me: Intel, HD: 500GB SATA II 7400 RPM, Drives: DVD-RW, Rede: 10/100 MBITS, vdeo: XFX GeForce 8600 GT 512 MBytes DDR2 PCI Express, Sistema Operacional: Windows 7), 01 notebook (Processador: Intel Core 2 Duo T5800 2.0GHz , 3GB de RAM, HD: 320GB, Tela: LCD 15", DVD-

RW, Rede: 10/100Mbps, Wireless (IEEE 802.11b/g), Sistema Operacional: Windows 7 ou Linux(Ubuntu 10.10), Bateria Li-on 4000mAH - 6 clulas), 01 multifuncional jato de tinta (Impressora, copiadora e digitalizadora), 01 impressora laser (Digitalizao a cores, impresso a preto e branco, cpia a preto e branco, digitalizao a preto e branco, cartuchos de Impresso da Famlia HP LaserJet CB436), 01 Data Show (XGA 1024x768 Pixels, 2600 ANSI Lumens, 170W UHE E-Torl, 11,1x40x26,3cm (AxLxP)), 01 kit de slidos geomtricos formado por 37 peas 02 lupas, jogos didticos e de explorao, 02 planos trigonomtricos, 05 rguas de 1 m, 05 esquadros 60 , 90 , 30, 05 esquadros 45 , 90 , 45; 05 compassos; 05 transferidores; Softwares livres de matemtica(Winplot, GeoGebra, Octave, Gnuplot, Maxima, etc). Observao: Com exceo dos equipamentos de informtica, que compe a Tabela 1 do anexo III, os outros itens j foram solicitados ao longo do ano de 2010 e os equipamentos de informtica, esto previstos no plano de metas 2011/2012. Outras aquisies surgiro aps a implantao do laboratrio.