DOSSIÊ DO PROFESSOR RUMO À FÍSICA 11

FICHAS FORMATIVAS

PROPOSTA DE RESOLUÇÃO
Ficha Formativa 3
1.
1.1. Opção (C).
1.2. Linhas radiais, de sentido centrífugo e com maior densidade de linhas junto à carga onde
o campo elétrico é mais intenso.
1.3. Opção (A).

2.
2.1.
2.1.1. Campo magnético uniforme.
2.1.2. Pode encontrar-se um campo magnético uniforme na região que medeia os polos num
íman em forma de ferradura que seja bastante comprido, na região do espaço entre os
polos de um íman em forma de C ou no interior de um solenoide.
2.2.
2.2.1. A bússola Y.
2.2.2. É igual porque estão à mesma distância do fio condutor.
2.2.3. Opção (C).

3.

3.1. |ε i ,2|<|ε i ,3|<|ε i ,1|

3.2. Φ m ,bobina =N Φ m ,bobina ⇔ Φ m ,bobina =NBA cos α ⇒ 0,250=¿

¿ 100 × B× 10,0 ×10−4 × cos 30,0 °⇔ B=2,89 T

4.
4.1. Opção (D).
4.2. Opção (B).
4.3. O íman cria um campo magnético permanente que atravessa a espira originando um fluxo
magnético na espira. Enquanto a espira roda há variação na orientação do campo em
relação à normal do plano da espira, logo há variação do fluxo magnético. De acordo com
a Lei de Faraday, a variação temporal do fluxo magnético que atravessa a espira induz
uma força eletromotriz na espira.
4.4. Opção (A).

5.
5.1. Opção (A).
5.2. Opção (B).
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FICHAS FORMATIVAS

6.
6.1. Opção (D).

6.2. n1 sen α i=n2 sen α R ⇒ 1,58 × sen 61,6 °=n 2 sen 90,0 ° ⇔ n2=1,39

7.
7.1. Opção (C).
7.2. Opção (C).

8.
8.1. A radiação micro-ondas é pouco absorvida pela atmosfera e não sofre refração ou difração
significativa, ou seja, viaja praticamente em linha reta.
8.2. Opção (B).