FACULDADE ARNALDO

GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
Praça João Pessoa, 200 | Funcionários | Belo Horizonte | MG | 30310-360
Tel.: (31) 3524-5100 | www.faculdadearnaldo.com.br
@faculdadearnaldobh

PLANO DE ENSINO

Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento II: Adolescência

Carga Horária: 60h

Período: 4º Turno: Manhã e
(48h sala de aula + 12h Vigência: 2/2023
Noite
estudos autônomos)

Docente: Hugo Leonardo Goes Bento

EMENTA

A contextualização histórica e social do surgimento do conceito de adolescência. Aspectos físicos,

psicológicos e sociais da adolescência. Abordagem psicológica das adolescências na
Contemporaneidade. Questões subjetivas das adolescências: corporeidade e automutilação, vida afetiva
e sexual, escolhas profissionais e trabalho, uso prejudicial de álcool e de outras drogas, atos infracionais
e violência.

OBJETIVO GERAL

Qualificar estudantes de Psicologia na temática desenvolvimento psicológico e adolescência, por meio

de leituras teóricas, aulas expositivas e dialogais e estudos de casos clínicos e de intervenções
psicossociais com adolescentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Contextualizar o surgimento do conceito de adolescência no Mundo Ocidental;

Apresentar teorias psicológicas do desenvolvimento do adolescente;

Desenvolver a capacidade crítica do estudante de Psicologia quanto às abordagens da adolescência;

Estimular o pensamento clínico e interventivo do estudante de Psicologia junto às adolescências;

Proporcionar aos estudantes de Psicologia o conhecimento dos parâmetros éticos e legais do trabalho
do(a) psicólogo(a) com adolescentes.
 MÉTODOS DIDÁTICOS

Aulas expositivas e dialogadas; atividades em grupo – leitura orientada, seminários e estudos de casos;
reflexão sobre filmes e documentários e construção de soluções para situações-problemas.

Estudos autônomos: pesquisa e discussão de artigos científicos para produção de material de

intervenção.

UNIDADES E SUBUNIDADES PROGRAMÁTICAS

Unidade 1 – Adolescência na História e na Sociedade

O adolescente através dos séculos;
Da idade antiga à contemporaneidade;
Adolescências: contextos socioeconômicos e variações culturais.

Unidade 2 – Abordagem Desenvolvimental da adolescência

Aspectos físico-motores da adolescência;
Aspectos intelectuais e/ou cognitivos da adolescência;
Aspectos afetivo-emocionais da adolescência;
Aspectos sociais da adolescência.

Unidade 3 – A perspectiva psicanalítica da adolescência

As transformações da puberdade;
Os lutos da adolescência;
O adolescente e o Outro: o sujeito adolescente.

Unidade 4 – Adolescências e seus contextos

Automutilação na adolescência;
Uso abusivo e prejudicial de álcool e de outras drogas na adolescência;
Ato infracional, envolvimento com a criminalidade e adolescência.

COMPETÊNCIA

Conhecer a prática de atuação do psicólogo mediante pesquisa e observação em diferentes contextos.

Compreender a evolução do conceito de adolescência ao longo da história.
Identificar a contribuição de cada abordagem do desenvolvimento na leitura da adolescência.
Conseguir refletir sobre a importância de cada aspecto desenvolvimental para o trabalho com
adolescentes nos diversos contextos.
Identificar as habilidades e atitudes pertinentes ao psicólogo no trabalho com adolescentes.

HABILIDADE
Dominar os principais conceitos e procedimentos relativos ao desenvolvimento humano na
adolescência.
Aplicar os fundamentos básicos das teorias do desenvolvimento, visando a compreensão ampla dessa
fase.
Identificar a importância e as críticas/problemas relativas ao tratamento do adolescente ao longo da
história.
Propor soluções para os problemas que envolvem a fase da adolescência, com base nas teorias do
desenvolvimento.
Reconhecer as relações da psicologia do desenvolvimento com as realidades social e cultural do
adolescente.

PROCESSO DE AVALIAÇÃO
O processo avaliativo levará em consideração o desenvolvimento contínuo do discente e se pautará nos
modelos de avaliação diagnóstica, formativa e somativa.

Etapa 1: 30 pontos distribuídos em: 10 pontos de trabalho individual (texto dissertativo-argumentativo

sobre contextos sociais e econômicos das adolescências, formatado em conformidade com o padrão
ABNT para apresentação de trabalhos acadêmicos, redigido no padrão formal culto da Língua
Portuguesa, a partir do filme Que horas ela volta? (MUYLAERT, 2015) e 20 pontos de prova.

Etapa 2: 30 pontos distribuídos em: 10 pontos de atividade em grupo, seminários e 20 pontos de prova.

Etapa 3: 40 pontos distribuídos em: 10 pontos de trabalho (discussão teórico-clínica sobre

automutilação, toxicomanias/drogadicção e ato infracional na adolescência) e 30 pontos de prova
formal escrita.

Total: 100 pontos

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ALBERTI, Sonia. O adolescente e o Outro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2004.

______. Esse sujeito adolescente. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos/Contra Capa, 2009.

BECKER, Daniel. O que é adolescência. São Paulo: Editora Brasiliense, 1987.

HABIGZANG, Luísa F.; DINIZ, Eva; KOLLER, Silvia H. Trabalhando com Adolescentes. Porto
Alegre: Grupo A, 2014. 9788582710487. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582710487/. Acesso em: 02 mar. 2022.
KNOBEL, Mauricio; ABERASTURY, Arminda. Adolescência normal: um enfoque psicanalítico.
Porto Alegre: Artmed, 1981.
SANTROCK, John W. Adolescência. Trad. Sandra Mallmann da Rosa. Revisão técnica: Silvia H.
Koller. 14ª edição. Porto Alegre: AMGH, 2014.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AZNAR-FARIAS, Maria. Adolescência através dos Séculos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Abr-Jun
2010, Vol. 26 n. 2, pp. 227-234. Disponível em: <
https://www.scielo.br/j/ptp/a/MxhVZGYbrsWtCsN55nSXszh/?format=pdf&lang=pt>. Acesso em 27
jul. 2023.
BOCK, Ana Mercês Bahia. FURTADO, Odair. TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologia do
Desenvolvimento. In:______. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. São Paulo: Saraiva
Educação, 2018. p.120-137.

CORSO, Diana Lichtenstein. Adolescência em cartaz: filmes e psicanálise para entendê-la. Porto
Alegre: ArtMed, 2017. 1 recurso online. ISBN 9788582714614.

COUTIER, Richard. DRAPEAU, Sylvie. Psicologia da adolescência. Trad. Stephania Matouzek.

Petrópolis: Vozes, 2012.

FREUD, Sigmund. Três ensaios sobre a teoria da sexualidade (1905). In:______. Edição Standard
Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Editora Imago,
1996. v. VII, p.117-231.

______. O debate sobre a masturbação (1912). In:______. Observações psicanalíticas sobre um caso
de paranoia relatado em autobiografia (“O caso Schreber”), Artigos sobre técnica e outros textos
(1911-1913). São Paulo: Cia. das Letras, 2010. v. 10, p.240-254.

LE BRETON, David. Uma breve história da adolescência. Belo Horizonte: Editora PUC Minas,
2017.

PICHEK DOS SANTOS, Edemilson. COSTA, Aline do Amaral Z. Cuidado integral à saúde do
adolescente. Porto Alegre: Grupo A, 2019. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595029446/. Acesso em: 02 mar. 2022.

QUE HORAS ELA VOLTA? Anna Muylaert. Brasil: Pandora Filmes, 2015. DVD.
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II: ADOLESCÊNCIA
2023.2 PROF. HUGO BENTO
Noite: terças-feiras, 19h às 21h45m
ASSUNTO ATIVID
DA / ADE
BIBLIOGRAFIA INDICADA
TA ATIVIDAD DISCEN
E TE
08/0 Apresentaçã AZNAR-FARIAS, Maria. Adolescência através dos Séculos.
8 o da Psicologia: Teoria e Pesquisa, Abr-Jun 2010, Vol. 26 n. 2,
disciplina e pp. 227-234. Disponível em: <
do https://www.scielo.br/j/ptp/a/MxhVZGYbrsWtCsN55nSXsz
cronograma h/?format=pdf&lang=pt>. Acesso em 27 jul. 2023.
de
atividades. BECKER, Daniel. O que é adolescência. São Paulo: Editora
Contextualiz Brasiliense, 1987.
ações
histórico-
culturais e
adolescência
s.
15/0
FERIADO
8
22/0 Contextos Ler com ALMEIDA, Silvio. Racismo Estrutural. São Paulo: Editora
8 socioeconô antecedên Jandaíra, 2019.
micos, cia a
étnico- bibliograf BECKER, Daniel. Adolescência: como, quando e onde.
raciais e ia In:______. O que é adolescência. São Paulo: Editora
adolescência indicada Brasiliense, 1987. p.57-64.
s. e
participar MORAES, Elaine. Borracha. In:_____. Genealogia dos
da aula Afetos. Belo Horizonte: Editora Letramento, 2020. p.29-33
expositiv
a. MORAIS, Yasmin. Ser uma adolescente negra pode matar-te
por dentro. Medium, 20 fev. 2019.
29/0 Trabalho 1ª Cada QUE HORAS ELA VOLTA? Anna Muylaert. Brasil:
8 Etapa (10) pessoa Pandora Filmes, 2015. DVD.
matricula
da na
disciplina
deverá
entregar,
pessoalm
ente, o
trabalho
impresso
ao
professor
e
participar
da aula
dialogal
sobre o
filme
indicado
 na
bibliograf
ia.
Revisão
para
Prova 1ª
Etapa.
05/0 Vínculos Ler a HANKE, Elisa Sousa; CAMARA, Sheila Gonçalves. Bem-
9 comunitário referência estar na adolescência: papel da cidade e da comunidade.
s e saúde na bibliográf Rev. Psicol. Saúde, Campo Grande , v. 13, n. 1, p. 51-63,
adolescência ica mar. 2021 . Disponível em
indicada <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid
e =S2177-093X2021000100005&lng=pt&nrm=iso>. acessos
participar em 03 ago. 2023.
da aula
expositiv MAGALHÃES SENNA, Sylvia Regina Carmo. DESSEN,
a. Maria Auxiliadora. Reflexões sobre a saúde do adolescente
brasileiro. Psicologia, Saúde e Doenças, vol. 16, núm. 2,
2015, pp. 223-235.

OPAS. Saúde do adolescente. Organização Pan-Americana

da Saúde, 2021. Disponível em:<
https://www.paho.org/pt/topicos/saude-do-adolescente>.
Acesso em 03 ago. 2023.
12/0 Aula de Levar
9 revisão para para a
a prova 1ª aula
Etapa e dúvidas
devolução referentes
do trabalho. ao
conteúdo
da
disciplina
até então
trabalhad
o.
19/0 Prova 1ª Etapa (20)
9
26/0 Correção Leitura BOCK, Ana Mercês Bahia. FURTADO, Odair. TEIXEIRA,
9 coletiva da prévia do Maria de Lourdes Trassi. Psicologia do Desenvolvimento.
Prova 1ª capítulo In:______. Psicologias: uma introdução ao estudo da
Etapa. indicado Psicologia. São Paulo: Saraiva Educação, 2018. p.120-137.
Aspectos do na
desenvolvim referência
ento e bibliográf
adolescência ica e
. participaç
ão na
aula
expositiv
a.
03/1 Seminários Participaç ORIENTAÇÕES:
0 Avaliativos ão / - Todas as pessoas matriculadas na disciplina deverão estar
(10): presença presentes nos Seminários Avaliativos para pontuação;
Desenvolvi nos
mento Seminári - Cada grupo terá o tempo mínimo de 30 minutos e o tempo
Físico e os máximo de 40 minutos para realizar sua apresentação /
Adolescênci Avaliativ exposição;
a; os.
Desenvolvi Apresent - A apresentação de cada grupo deverá ser realizada em
mento ação e linguagem acessível ao entendimento, com assertividade e
Intelectivo/ discussão participação de todos os componentes. Caso o grupo opte
Cognitivo e dos por apresentar slides, estes deverão ser apresentados como
Adolescênci grupos arquivo PDF, com referências bibliográficas, citações diretas
a. temáticos e indiretas em acordo com a ABNT e enviados para o
. professor, por email, em até 24 horas após a apresentação.
Email para envio: bento.hugo88@gmail.com;

- As apresentações ocorrerão na seguinte ordem:

* Grupo 01: Desenvolvimento Físico e Adolescência
(modificações corporais / físicas do adolescente; o que é
puberdade e qual a sua relação com o sistema
endocrinológico; o que são hormônios e o que eles
provocam no corpo adolescente; caracteres sexuais
primários e caracteres sexuais secundários; exemplo de um
transtorno relacionado ao desenvolvimento físico e/ou
hormonal do adolescente);

* Grupo 02: Desenvolvimento Intelectivo / Cognitivo e

Adolescência (concepção antropológica / de ser humano na
Psicologia Sócio-histórica; a perspectiva Sócio-histórica ou
Histórico-cultural de Vygotsky do desenvolvimento
humano; funções mentais elementares e funções mentais
complexas na perspectiva Sócio-histórica; processo
interpsíquico e processo intrapsíquico na Psicologia Sócio-
histórica ou Histórico-cultural; principais elementos e
características do desenvolvimento adolescente na
perspectiva de Vygotsky);

* Grupo 03: Desenvolvimento Intelectivo / Cognitivo e

Adolescência (concepção antropológica / de ser humano na
obra de Piaget; a perspectiva de Jean Piaget do
desenvolvimento humano; o que é adaptação intelectual de
acordo com Piaget e o que são os processos de assimilação e
acomodação; etapas do desenvolvimento de acordo com
Jean Piaget; principais elementos e características do
desenvolvimento adolescente na perspectiva de Piaget).

- Serão considerados critérios avaliativos:

* Pontualidade, organização e recursos audiovisuais
utilizados pelo grupo: 2 pontos;

* Presença / participação de todos os componentes do grupo:

2 pontos;

* Assertividade na comunicação, linguagem acessível ao

entendimento e domínio do conteúdo: 4 pontos;

* Presença / participação na apresentação dos demais

grupos: 2 pontos.
 TOTAL: 10 pontos.
10/1
FERIADO
0
17/1 ORIENTAÇÕES:
0 - Todas as pessoas matriculadas na disciplina deverão estar
presentes nos Seminários Avaliativos para pontuação;

- Cada grupo terá o tempo mínimo de 30 minutos e o tempo

máximo de 40 minutos para realizar sua apresentação /
exposição;

- A apresentação de cada grupo deverá ser realizada em

linguagem acessível ao entendimento, com assertividade e
participação de todos os componentes. Caso o grupo opte
por apresentar slides, estes deverão ser apresentados como
arquivo PDF, com referências bibliográficas, citações diretas
e indiretas em acordo com a ABNT e enviados para o
professor, por email, em até 24 horas após a apresentação.
Email para envio: bento.hugo88@gmail.com;

- As apresentações ocorrerão na seguinte ordem:

Seminários Participaç * Grupo 04: Desenvolvimento Afetivo e Adolescência
Avaliativos ão / (quem foi Henry Wallon e qual é a concepção antropológica
(10): presença / de ser humano presente em sua obra; o conceito de
Desenvolvi nos afetividade na obra e no pensamento de Wallon; estágios
mento Seminári progressivos do desenvolvimento de acordo com Wallon;
Afetivo e os principais elementos do desenvolvimento da afetividade na
Adolescênci Avaliativ adolescência, de acordo com Wallon; autonomia e
a; os. independência emocional na perspectiva de Wallon);
Desenvolvi Apresent
mento ação e * Grupo 05: Desenvolvimento Social e Adolescência
Social e discussão (biografia e produção acadêmica de Jacqueline V. Lerner;
Adolescênci dos concepção antropológica / de ser humano na obra e no
a. Instruções grupos pensamento de Jacqueline V. Lerner; o que é a Teoria dos
para Prova temáticos Sistemas de Desenvolvimento Positivo de Jacqueline Lerner;
2ª Etapa . o que é autoeficácia e o que é desenvolvimento positivo na
adolescência, de acordo com Jacqueline V. Lerner; como se
desenvolve a autoeficácia dos adolescentes de acordo com
Jacqueline V. Lerner; influência do contexto social no
desenvolvimento da autoeficácia dos adolescentes).

- Serão considerados critérios avaliativos:

* Pontualidade, organização e recursos audiovisuais
utilizados pelo grupo: 2 pontos;

* Presença / participação de todos os componentes do grupo:

2 pontos;

* Assertividade na comunicação, linguagem acessível ao

entendimento e domínio do conteúdo: 4 pontos;

* Presença / participação na apresentação dos demais

grupos: 2 pontos.
TOTAL: 10 pontos.
24/1 Prova 2ª Etapa (20)
0
31/1 Correção Leitura FREUD, Sigmund. Três ensaios sobre a teoria da
0 coletiva da da sexualidade (1905). In:______. Edição Standard Brasileira
Prova 2ª referência das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud.
Etapa. A bibliográf Rio de Janeiro: Editora Imago, 1996. v. VII, p.117-231.
perspectiva ica  Obs.: ler, apenas o terceiro ensaio, sobre “As
freudiana de indicada transformações da puberdade”.
puberdade e e
a teoria participaç ______. O debate sobre a masturbação (1912). In:______.
psicanalítica ão na Observações psicanalíticas sobre um caso de paranoia
da aula relatado em autobiografia (“O caso Schreber”), Artigos
adolescência expositiv sobre técnica e outros textos (1911-1913). São Paulo: Cia.
. Os lutos da a. das Letras, 2010. v. 10, p.240-254.
adolescência
. KNOBEL, Mauricio; ABERASTURY, Arminda.
Adolescência normal: um enfoque psicanalítico. Porto
Alegre: Artmed, 1981.
07/1 O Leitura ALBERTI, Sonia. O adolescente e o Outro. Rio de Janeiro:
1 adolescente da Jorge Zahar Editor, 2004.
e o Outro. referência
bibliográf
ica
indicada
e
participaç
ão na
aula
expositiv
a.
14/1 FALCÃO, Juliana. Automutilação: dos rituais culturais aos
1 manuais diagnósticos. In:______. Cortes & Cartas: Estudos
Ler com sobre a automutilação. Curitiba: Editora Appris, 2021. p.31-
antecedên 63.
cia os
textos ______. Corpos encurralados: marcando a pele no
indicados confinamento. In:______. Cortes & Cartas: Estudos sobre a
na automutilação. Curitiba: Editora Appris, 2021. p.65-90.
Atividade de referência
estudo de bibliográf ORIENTAÇÕES:
caso 01 (10 ica, estar - Ler com antecedência os textos indicados na referência
pontos). presente bibliográfica acima e comparecer, pontualmente, na sala de
na sala de aula para a atividade de estudo de caso;
aula e - A partir da discussão realizada em sala de aula, preencher o
participar formulário disponibilizado pelo professor e entregar com as
da devidas identificações (nome completo, número de
discussão matrícula);
do caso. - O total de 10 pontos só será atribuído às pessoas que
participarem das duas sessões de discussão de caso.

21/1 Ler com BENTO, Hugo. Prefácio: Abrindo uma conversa sobre as
1 Atividade de antecedên consequências letais do código de honra masculino...
estudo de cia os In:______. Parecer-homem: semblantes, juventude e
caso 02 (10 textos criminalidade. Rio de Janeiro: Editora Gramma, 2018.
pontos). indicados
na ______. Um caminho para um coração que explode.
 referência In:______. Parecer-homem: semblantes, juventude e
bibliográf criminalidade. Rio de Janeiro: Editora Gramma, 2018.
ica, estar p.105-117.
presente
na sala de FARIA, Ludmilla Féres. Uma ajuda contra as bolhas de
aula e certeza da violência. In: BENTO, Hugo. Parecer-homem:
participar semblantes, juventude e criminalidade. Rio de Janeiro:
da Editora Gramma, 2018. p.119-136.
discussão
do caso. ORIENTAÇÕES:
- Ler com antecedência os textos indicados na referência
bibliográfica acima e comparecer, pontualmente, na sala de
aula para a atividade de estudo de caso;
- A partir da discussão realizada em sala de aula, preencher o
formulário disponibilizado pelo professor e entregar com as
devidas identificações (nome completo, número de
matrícula);
- O total de 10 pontos só será atribuído às pessoas que
participarem das duas sessões de discussão de caso.
28/1 Cada
1 pessoa
matricula
da na
disciplina
Aula de deverá
revisão para apresenta
a Prova r suas
Final. dúvidas e
comentári
o sobre o
conteúdo
até então
estudado.
05/1
Prova Final (30)
2
12/1 Correção
2 coletiva da
Prova Final.
Avaliação
coletiva da
disciplina.
19/1
2
26/1
2