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O Sr. Volmir Rodrigues, Prefeito Municipal de Sapucaia do Sul, no uso das atribuições legais, torna público que
estarão abertas, a contar da data de publicação do Edital de Abertura, as inscrições para realização de Concurso
Público que será executado mediante a coordenação técnico-administrativa da Fundação Universidade Empresa de
Tecnologia e Ciências – FUNDATEC e destinado ao provimento de cargos públicos e formação de Cadastro Reserva
(CR), com ingresso pelo regime jurídico-administrativo estatutário, o qual reger-se-á pela Lei Orgânica do Município, o
Estatuto dos Servidores Municipais e demais legislações vigentes pertinentes ao quadro de cargos referido neste
Concurso Público, certame que observará o disposto nas Leis Municipais n° 1.562/1991, 2028/1997, 2099/1998,
2838/2006, 2844/2006, 3099,/2009, 3245/2010, 3714/2016, 3941/2019 e demais legislações pertinentes, além do
estatuído nesse Edital de Abertura.
1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
O Concurso Público será composto das seguintes etapas:
- Prova Teórico-Objetiva para todos os cargos;
- Prova de Títulos para os candidatos aprovados na Prova Teórico-Objetiva nos cargos de Especialistas em
Educação e Professores.
Carga Vencimento
Cód. Cargo Escolaridade exigida e outros requisitos Vagas Horária Básico
Semanal (R$)
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Informações: no site www.fundatec.org.br ou pelos fones (51) 3320-1000, para capital e DDD 51
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Atendente de
Educação
16 13 + CR 30 horas R$ 1.858,52
Infantil – 30
horas
Ensino Médio Completo.
Atendente de
Educação
17 17 + CR 40 horas R$ 2.478,03
Infantil – 40
horas
Auxiliar de
18 Ensino Médio Completo. 5 + CR 40 horas R$ 2.065,03
Disciplina
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Secretário de
23 Ensino Médio Completo. 9 + CR 40 horas R$ 2.478,03
Escola
*Os Especialistas em Educação nomeados para os cargos de Orientador Pedagógico ou Orientador Educacional, que
obtiveram habilitação através de curso de Pós-Graduação, conforme quadro acima, no ato de admissão, ingressarão
no Nível 3.
** Os Professores nomeados para o cargo de Professor – Á1, que obtiveram habilitação através de curso de Nível
Superior, conforme quadro acima, no ato de admissão, ingressarão no Nível 2.
*** O Ensino Médio – Modalidade Normal refere-se à habilitação para formação de docentes, para atuar na Educação
Infantil (Creche e Pré-Escola) e no Ensino Fundamental (Anos Iniciais: 1º ao 5º ano) e, portanto, não deve ser
confundido com o Ensino Médio.
1.1.2 Os cargos informados no quadro descritivo anterior são para atuação no período DIURNO. Não haverá lotação
de servidores admitidos, no turno noturno.
1.1.3 Os cargos de Professor A1 e Atendente de Educação Infantil, com carga horária de 30 horas semanais terão
lotação exclusivamente em Escolas de Educação Infantil.
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6. DA PROVA TEÓRICO-OBJETIVA
6.1 A Prova Teórico-Objetiva de cada cargo será eliminatória e classificatória, elaborada com base nos Programas
(Anexos VI e VII) e no Quadro Demonstrativo de Provas (Anexo II).
6.1.1 No que se refere à legislação, serão considerados os conteúdos publicados e suas atualizações até a data de
lançamento deste Edital, constantes nos Anexos VI e VII.
6.2 Tempos de Prova:
a) O candidato terá 03 (três) horas para a resolução da prova e o preenchimento da Grade de Respostas.
b) O candidato deverá permanecer obrigatoriamente no local de realização da prova por, no mínimo, 01 (uma)
hora após o início do certame.
c) O candidato só poderá retirar-se da sala de aplicação da prova, portando o caderno de questões, após 02
(duas) horas do início do certame.
d) Haverá, em cada sala de aplicação de prova, cartaz/marcador de controle dos horários, para que os
candidatos possam acompanhar o tempo de realização da prova.
6.3 A Prova Teórico-Objetiva para todos os cargos será, em princípio, realizada no Município de SAPUCAIA DO
SUL/RS. Não havendo disponibilidade de locais suficientes ou adequados nas localidades do Município as provas
poderão ser aplicadas em outras cidades da região.
6.3.1 A divulgação de dia, horários e locais específicos de aplicação das provas será realizada com, no mínimo, 8
(oito) dias de antecedência à data provável de realização das provas, no Diário Oficial dos Municípios do Estado do
Rio Grande do Sul, disponibilizado pela FAMURS e no site www.fundatec.org.br, no dia referido no Cronograma de
Execução. É de inteira responsabilidade do candidato a identificação correta de seu local de realização da prova e o
comparecimento no horário determinado.
6.3.2 A data de prova informada no Cronograma de Execução é somente provável, podendo ser alterada conforme
necessidade, incluindo sábados e feriados.
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9. DA AVALIAÇÃO E DA APROVAÇÃO
9.1 Da Prova Teórico-Objetiva
9.1.1 O número de questões, o valor unitário, a pontuação máxima e a pontuação mínima para a aprovação na Prova
Teórico-Objetiva estão definidos no Quadro Demonstrativo de Provas – Anexo II deste Edital.
9.1.2 O candidato que não alcançar o número mínimo de acertos exigido estará automaticamente eliminado do
Concurso Público.
9.1.3 Para os cargos de Especialistas em Educação e Professores, o valor total da Prova de Títulos será somado à
nota da Prova Teórico-Objetiva.
9.1.4 A correção das Provas Teórico-Objetivas será efetuada através de leitura digital da Grade de Respostas do
candidato.
9.2 Em nenhuma das etapas haverá arredondamento de notas.
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16. ANEXOS
16.1 Integram este Edital, como se nele transcritos estivessem, os seguintes Anexos:
a) Anexo I – ATRIBUIÇÃO DOS CARGOS;
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Volmir Rodrigues,
Prefeito Municipal
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1.2 Professor A2 (Artes, Ciências, Educação Física, Ensino Religioso, Geografia, História, Língua Inglesa,
Língua Portuguesa e Matemática)
Atribuições: Descrição Sintética: Orientar a aprendizagem do aluno; participar no processo de planejamento das
atividades da escola; organizar as operações inerentes ao processo de ensino-aprendizagem; contribuir para o
aprimoramento da qualidade do ensino.
Descrição Analítica: Planejar e executar o trabalho docente; levantar e interpretar dados relativos à realidade de sua
classe; estabelecer mecanismos de avaliação, constatar necessidades e carências do aluno e propor o seu
encaminhamento a setores específicos de atendimento; cooperar com a coordenação pedagógica e orientação
educacional; assumir turmas no impedimento de professores titulares; organizar registros de observações do aluno;
participar de atividades extraclasse; coordenar área do estudo; integrar órgãos complementares da escola; participar,
atuar e coordenar reuniões e conselhos de classe; executar tarefas afins.
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2.3 Professor A1
Atribuições: Descrição Sintética: Orientar a aprendizagem do aluno; participar no processo de planejamento das
atividades da escola; organizar as operações inerentes ao processo de ensino-aprendizagem; contribuir para o
aprimoramento da qualidade do ensino.
Descrição Analítica: Planejar e executar o trabalho docente; levantar e interpretar dados relativos à realidade de sua
classe; estabelecer mecanismos de avaliação, constatar necessidades e carências do aluno e propor o seu
encaminhamento a setores específicos de atendimento; cooperar com a coordenação pedagógica e orientação
educacional; assumir turmas no impedimento de professores titulares; organizar registros de observações do aluno;
participar de atividades extraclasse; coordenar área do estudo; integrar órgãos complementares da escola; participar,
atuar e coordenar reuniões e conselhos de classe; executar tarefas afins.
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N° Mínimo
Nº mínimo Nº
N° de Pontos/ de Acertos
Cargo Componentes das Provas/ Caráter de Pontos Pontos
Questões Questão p/
do total do total
Componente
Cargos de
Nível Médio e Língua Portuguesa (E/C)* 10 2,50 01
Nível
Legislação/Estrutura e Funcionamento (E/C)* 05 2,50 01
Superior
(exceto Informática (E/C)* 05 2,50 01 50,00 100,00
Especialistas
em Matemática/Raciocínio Lógico (E/C)* 05 2,50 01
Educação e Conhecimentos Específicos (E/C) 15 2,50 07
Professores)
2. OUTRAS ETAPAS
Nº. Pontos do
Cargo Componentes das Provas/ Caráter (*)
total
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PROCEDIMENTOS DATAS
Último dia para entrega do Comprovante de participação como jurado em Tribunal do Júri 13/09/2023
Último dia para entrega do Laudo Médico dos candidatos inscritos nas cotas das Pessoas com
Deficiência 13/09/2023
Último dia para entrega do Laudo Médico e Documentos Complementares dos candidatos que
solicitaram atendimento especial para o dia de prova 13/09/2023
Último dia para efetuar o Pagamento do Boleto Bancário 13/09/2023
Último dia para alteração das fotos que não foram aceitas, ou seja, que não estão de acordo
para fins de identificação no dia de prova 13/09/2023
Edital de Publicação das Inscrições Homologadas – Lista Preliminar de Inscritos 19/09/2023
Período de Recursos Administrativos do Homologação Preliminar das Inscrições, Período de
Solicitação de Correção de Dados Cadastrais e Formulário Online – Comprovação de Laudo 21/09 a
Médico e/ou Atendimento Especial para recurso 25/09/2023
Edital de Publicação das Inscrições Homologadas – Lista Definitiva de Inscritos após análise
dos recursos 28/09/2023
Divulgação da Densidade de Inscritos por cargo 28/09/2023
Edital de Data, Hora e Local das Provas Teórico-Objetivas 28/09/2023
Consulta de Data, Hora e Local das Provas Teórico-Objetivas no site da FUNDATEC 28/09/2023
Aplicação das Provas Teórico-Objetivas – data provável. 08/10/2023
Divulgação dos Gabaritos Preliminares das Provas Teórico-Objetivas 09/10/2023
Publicação dos Modelos de Provas Teórico-Objetivas aplicadas 09/10/2023
Período de Recebimento de Recursos Administrativos dos Gabaritos Preliminares das Provas
Teórico-Objetivas 10 a 13/10/2023
Último dia para envio das documentações de Identificação Especial (subitem 6.9) e correções
16/10/2023
de dados cadastrais (subitem 6.24.1 – Docs do dia de prova)
Divulgação dos Gabaritos Definitivos das Provas Teórico-Objetivas 25/10/2023
Divulgação das Justificativas para Manutenção/Alteração dos Gabaritos Preliminares das
25/10/2023
Provas Teórico-Objetivas
Consulta às Notas Preliminares das Provas Teórico-Objetivas 27/10/2023
Disponibilização das Grades de Respostas das Provas Teórico-Objetivas no site da FUNDATEC 27/10/2023
Período para emissão do Atestado de comparecimento na Prova Teórico-Objetiva 27/10 a 25/11/2023
Período de Recebimento de Recursos Administrativos das Notas Preliminares das Provas
30/10 a 01/11/2023
Teórico-Objetivas
Consulta às Notas Definitivas das Provas Teórico-Objetivas 06/11/2023
Divulgação das Justificativas para Manutenção/Alteração das Notas Preliminares das Provas
Teórico-Objetiva 06/11/2023
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Obs.: Todas as publicações serão divulgadas até às 23 (vinte e três) horas e 59 (cinquenta e nove) minutos,
da data estipulada neste Cronograma, no site www.fundatec.org.br.
1. O Cronograma de Execução do Concurso Público poderá ser alterado pela FUNDATEC a qualquer momento,
havendo justificadas razões, sem que caiba aos interessados qualquer direito de se opor, ou de reivindicar em razão
de alguma alteração. Será dada publicidade caso tal fato venha a ocorrer.
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a) Diplomas;
b) Declarações, conforme modelo descrito no item 3 deste
Doutorado Anexo, que sejam: devidamente assinadas e com o
I. I 1 4,00 4,00
(Stricto Sensu) carimbo da instituição; ou emitidas pela internet desde que
contenham código de autenticidade eletrônico; ou com
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PROGRAMA: 1. Leitura e compreensão de textos: 1.1 Assunto. 1.2 Estruturação do texto. 1.3 Ideias principais e
secundárias. 1.4 Relação entre as ideias.1.5 Efeitos de sentido. 1.6 Figuras de linguagem. 1.7 Recursos de
argumentação. 1.8 Informações implícitas: pressupostos e subentendidos. 1.9 Coesão e coerência textuais. 1.10
Tipologia textual e gêneros textuais. 2. Léxico: 2.1 Significação de palavras e expressões no texto. 2.2 Substituição
de palavras e de expressões no texto. 2.3 Estrutura e formação de palavras. 3. Aspectos linguísticos: 3.1 Relações
morfossintáticas. 3.2 Ortografia: emprego de letras e acentuação gráfica sistema oficial vigente (inclusive o Acordo
Ortográfico vigente, conforme Decreto 7.875/12). 3.3 Relações entre fonemas e grafias. 3.4 Flexões e emprego de
classes gramaticais. 3.5 Vozes verbais e sua conversão. 3.6 Concordância nominal e verbal. 3.7 Regência nominal e
verbal (inclusive emprego do acento indicativo de crase). 3.8 Coordenação e subordinação: emprego das conjunções,
das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos. 3.9 Pontuação. 3.10 Relações morfossintáticas; orações
reduzidas: classificação e expansão. 3.11 Conceitos básicos de literatura; gêneros literários; movimentos literários.
PROGRAMA: 1. Lei Orgânica do Município de Sapucaia do Sul. 2. Lei 2028/1997 - Estatuto dos Servidores Públicos
Municipais de Sapucaia do Sul. 3. Estatuto da Criança e do adolescente. 4. Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. 5. Plano Nacional de Educação. 6. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. 7.
Plano Nacional de Educação Digital. 8. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-
Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. 9. Lei 13146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão
da Pessoa com Deficiência. 10. Lei 12288/2010 – Estatuto da Igualdade Racial.
PROGRAMA: 1. Conhecimentos do sistema operacional Microsoft Windows 10: (1) Área de Trabalho (Exibir,
Classificar, Atualizar, Resolução da tela, Gadgets) e Menu Iniciar (Documentos, Imagens, Computador, Painel de
Controle, Dispositivos e Impressoras, programa Padrão, Ajuda e Suporte, Desligar, Todos os programas, Pesquisar
programa e Arquivos e Ponto de Partida): saber trabalhar, exibir, alterar, organizar, classificar, ver as propriedades,
identificar, usar e configurar, utilizando menus rápidos ou suspensos, painéis, listas, caixa de pesquisa, menus,
ícones, janelas, teclado e/ou mouse; (2) Propriedades da Barra de Tarefas, do Menu Iniciar e do Gerenciador de
Tarefas: saber trabalhar, exibir, alterar, organizar, identificar, usar, fechar programa e configurar, utilizando as partes
da janela (botões, painéis, listas, caixa de pesquisa, caixas de marcação, menus, ícones e etc.), teclado e/ou mouse;
(3) Janelas (navegação no Windows e o trabalho com arquivos, pastas e bibliotecas), Painel de Controle e Lixeira:
saber exibir, alterar, organizar, identificar, usar e configurar ambientes, componentes da janela, menus, barras de
ferramentas e ícones; usar as funcionalidades das janelas, programa e aplicativos utilizando as partes da janela
(botões, painéis, listas, caixa de pesquisa, caixas de marcação, menus, ícones e etc.), teclado e/ou mouse; (4)
Bibliotecas, Arquivos, Pastas, Ícones e Atalhos: realizar ações e operações sobre bibliotecas, arquivos, pastas,
ícones e atalhos: localizar, copiar, mover, criar, criar atalhos, criptografar, ocultar, excluir, recortar, colar, renomear,
abrir, abrir com, editar, enviar para, propriedades e etc.; e (5) Nomes válidos: identificar e utilizar nomes válidos para
bibliotecas, arquivos, pastas, ícones e atalhos. 2. Conhecimentos sobre o programa Microsoft Word 2016: (1)
Ambiente e Componentes do Programa: saber identificar, caracterizar, usar, alterar, configurar e personalizar o
ambiente, componentes da janela, funcionalidades, menus, ícones, barra de ferramentas, guias, grupos e botões,
incluindo número de páginas e palavras, erros de revisão, idioma, modos de exibição do documento e zoom; (2)
Documentos: abrir, fechar, criar, excluir, visualizar, formatar, alterar, salvar, configurar documentos, utilizado as
barras de ferramentas, menus, ícones, botões, guias e grupos da Faixa de Opções, teclado e/ou mouse; (3) Barra de
Ferramentas: identificar e utilizar os botões e ícones das barras de ferramentas das guias e grupos Início, Inserir,
Layout da Página, Referências, Correspondências, Revisão e Exibição, para formatar, personalizar, configurar, alterar
e reconhecer a formatação de textos e documentos; e (4) Ajuda: saber usar a Ajuda. 3. Conhecimentos sobre o
programa Microsoft Excel 2016: (1) Ambiente e Componentes do Programa: saber identificar, caracterizar, usar,
alterar, configurar e personalizar o ambiente, componentes da janela, funcionalidades, menus, ícones, barra de
ferramentas, guias, grupos e botões; (2) Elementos: definir e identificar célula, planilha e pasta; saber selecionar e
reconhecer a seleção de células, planilhas e pastas; (3) Planilhas e Pastas: abrir, fechar, criar, visualizar, formatar,
salvar, alterar, excluir, renomear, personalizar, configurar planilhas e pastas, utilizar fórmulas e funções, utilizar as
barra de ferramentas, menus, ícones, botões, guias e grupos da Faixa de Opções, teclado e/ou mouse; (4) Barra de
Ferramentas: identificar e utilizar os ícones e botões das barras de ferramentas das guias e grupos Início, Inserir,
Layout da Página, Fórmulas, Dados, Revisão e Exibição, para formatar, alterar, selecionar células, configurar,
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PROGRAMA: PARTE 1: 1. Conjuntos Numéricos: Números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais:
Operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação) propriedades das
operações, múltiplos e divisores, números primos, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum. 2. Razões e
Proporções – grandezas direta e inversamente proporcionais, divisão em partes direta e inversamente proporcionais,
regra de três simples e composta. Sistema de Medidas: comprimento, capacidade, massa e tempo (unidades,
transformação de unidades), sistema monetário brasileiro. 3. Calculo algébrico: monômios e polinômios 4. Funções:
Ideia de função, interpretação de gráficos, domínio e imagem, função do 1º grau, função do 2º grau– valor de máximo
e mínimo de uma função do 2º grau. 5. Equações de 1º e 2º graus. Sistemas de equações de 1º grau com duas
incógnitas. 6. Triângulo retângulo: relações métricas no triângulo retângulo, teorema de Pitágoras e suas aplicações,
relações trigonométricas no triangulo retângulo. 7. Teorema de Tales 8. Geometria Plana: cálculo de área e perímetro
de polígonos. Circunferência e Círculo: comprimento da circunferência, área do círculo. 9. Noções de Geometria
Espacial – cálculo do volume de paralelepípedos e cilindros circulares retos. 10. Matemática Financeira:
porcentagem, juro simples, juro composto. 11. Estatística: Cálculo de média aritmética simples e média aritmética
ponderada 12. Aplicação dos conteúdos acima listados em resolução de problemas. PARTE 2: 1. Estrutura lógica de
relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; deduzir novas informações das relações
fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Diagramas lógicos. 2.
Proposições e conectivos: Conceito de proposição, valores lógicos das proposições, proposições simples,
proposições compostas. Operações lógicas sobre proposições: Negação, conjunção, disjunção, disjunção exclusiva,
condicional, bicondicional. 3. Construção de tabelas-verdade. Tautologias, contradições e contingências. Implicação
lógica, equivalência lógica, Leis De Morgan. Argumentação e dedução lógica. 4. Sentenças abertas, operações
lógicas sobre sentenças abertas. Quantificador universal, quantificador existencial, negação de proposições
quantificadas. 5. Argumentos Lógicos Dedutivos; Argumentos Categóricos.
PROGRAMA: 1. Leitura e compreensão de textos: 1.1 Assunto. 1.2 Estruturação do texto. 1.3 Ideias principais e
secundárias. 1.4 Relação entre as ideias. 1.5 Efeitos de sentido. 1.6 Figuras de linguagem. 1.7 Recursos de
argumentação. 1.8 Informações implícitas: pressupostos e subentendidos. 1.9 Coesão e coerência textuais. 1.10
Tipologia textual e gêneros textuais. 2. Léxico: 2.1 Significação de palavras e expressões no texto. 2.2 Substituição
de palavras e de expressões no texto. 2.3 Estrutura e formação de palavras. 3. Aspectos linguísticos: 3.1 Relações
morfossintáticas. 3.2 Ortografia: emprego de letras e acentuação gráfica sistema oficial vigente (inclusive o Acordo
Ortográfico vigente, conforme Decreto 7.875/12). 3.3 Relações entre fonemas e grafias. 3.4 Flexões e emprego de
classes gramaticais. 3.5 Vozes verbais e sua conversão. 3.6 Concordância nominal e verbal. 3.7 Regência nominal e
verbal (inclusive emprego do acento indicativo de crase). 3.8 Coordenação e subordinação: emprego das conjunções,
das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos. 3.9 Pontuação. 3.10 Relações morfossintáticas; orações
reduzidas: classificação e expansão. 3.11 Conceitos básicos de literatura; gêneros literários; movimentos literários.
PROGRAMA: 1. Lei Orgânica do Município de Sapucaia do Sul. 2. Lei 2028/1997 - Estatuto dos Servidores Públicos
Municipais de Sapucaia do Sul. 3. Lei 2099/1998 - Plano de Carreira do Magistério do Município de Sapucaia do Sul.
4. Princípios e objetivos da educação brasileira. 5. Organização da educação no Brasil. 6. Níveis e modalidades de
ensino. 7. Estatuto da Criança e do adolescente. 8. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 9. Plano
Nacional de Educação. 10. Base Nacional Comum Curricular. 11. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Executora: FUNDATEC – Rua Prof. Cristiano Fischer, 2012, CEP 91530-034, Porto Alegre – RS
Informações: no site www.fundatec.org.br ou pelos fones (51) 3320-1000, para capital e DDD 51
e 0800 035 2000, para interior e outros Estados. www.pciconcursos.com.br
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PROGRAMA: 1. Conhecimentos do sistema operacional Microsoft Windows 10: (1) Área de Trabalho (Exibir,
Classificar, Atualizar, Resolução da tela, Gadgets) e Menu Iniciar (Documentos, Imagens, Computador, Painel de
Controle, Dispositivos e Impressoras, programa Padrão, Ajuda e Suporte, Desligar, Todos os programas, Pesquisar
programa e Arquivos e Ponto de Partida): saber trabalhar, exibir, alterar, organizar, classificar, ver as propriedades,
identificar, usar e configurar, utilizando menus rápidos ou suspensos, painéis, listas, caixa de pesquisa, menus,
ícones, janelas, teclado e/ou mouse; (2) Propriedades da Barra de Tarefas, do Menu Iniciar e do Gerenciador de
Tarefas: saber trabalhar, exibir, alterar, organizar, identificar, usar, fechar programa e configurar, utilizando as partes
da janela (botões, painéis, listas, caixa de pesquisa, caixas de marcação, menus, ícones e etc.), teclado e/ou mouse;
(3) Janelas (navegação no Windows e o trabalho com arquivos, pastas e bibliotecas), Painel de Controle e Lixeira:
saber exibir, alterar, organizar, identificar, usar e configurar ambientes, componentes da janela, menus, barras de
ferramentas e ícones; usar as funcionalidades das janelas, programa e aplicativos utilizando as partes da janela
(botões, painéis, listas, caixa de pesquisa, caixas de marcação, menus, ícones e etc.), teclado e/ou mouse; (4)
Bibliotecas, Arquivos, Pastas, Ícones e Atalhos: realizar ações e operações sobre bibliotecas, arquivos, pastas,
ícones e atalhos: localizar, copiar, mover, criar, criar atalhos, criptografar, ocultar, excluir, recortar, colar, renomear,
abrir, abrir com, editar, enviar para, propriedades e etc.; e (5) Nomes válidos: identificar e utilizar nomes válidos para
bibliotecas, arquivos, pastas, ícones e atalhos. 2. Conhecimentos sobre o programa Microsoft Word 2016: (1)
Ambiente e Componentes do Programa: saber identificar, caracterizar, usar, alterar, configurar e personalizar o
ambiente, componentes da janela, funcionalidades, menus, ícones, barra de ferramentas, guias, grupos e botões,
incluindo número de páginas e palavras, erros de revisão, idioma, modos de exibição do documento e zoom; (2)
Documentos: abrir, fechar, criar, excluir, visualizar, formatar, alterar, salvar, configurar documentos, utilizado as
barras de ferramentas, menus, ícones, botões, guias e grupos da Faixa de Opções, teclado e/ou mouse; (3) Barra de
Ferramentas: identificar e utilizar os botões e ícones das barras de ferramentas das guias e grupos Início, Inserir,
Layout da Página, Referências, Correspondências, Revisão e Exibição, para formatar, personalizar, configurar, alterar
e reconhecer a formatação de textos e documentos; e (4) Ajuda: saber usar a Ajuda. 3. Conhecimentos sobre o
programa Microsoft Excel 2016: (1) Ambiente e Componentes do Programa: saber identificar, caracterizar, usar,
alterar, configurar e personalizar o ambiente, componentes da janela, funcionalidades, menus, ícones, barra de
ferramentas, guias, grupos e botões; (2) Elementos: definir e identificar célula, planilha e pasta; saber selecionar e
reconhecer a seleção de células, planilhas e pastas; (3) Planilhas e Pastas: abrir, fechar, criar, visualizar, formatar,
salvar, alterar, excluir, renomear, personalizar, configurar planilhas e pastas, utilizar fórmulas e funções, utilizar as
barra de ferramentas, menus, ícones, botões, guias e grupos da Faixa de Opções, teclado e/ou mouse; (4) Barra de
Ferramentas: identificar e utilizar os ícones e botões das barras de ferramentas das guias e grupos Início, Inserir,
Layout da Página, Fórmulas, Dados, Revisão e Exibição, para formatar, alterar, selecionar células, configurar,
reconhecer a formatação de textos e documentos e reconhecer a seleção de células; (5) Fórmulas: saber o
significado e resultado de fórmulas; e (6) Ajuda: saber usar a Ajuda. 4. Google Chrome versão atualizada: (1)
Ambiente e Componentes do Programa: identificar o ambiente, características e componentes da janela principal; (2)
Funcionalidades: identificar e saber usar todas as funcionalidades do Google Chrome. 5. Mozilla Firefox versão
atualizada: (1) Ambiente e Componentes do Programa: identificar o ambiente, características e componentes da
janela principal; (2) Funcionalidades: identificar e saber usar todas as funcionalidades do Mozilla Firefox. 6. Outlook
Express: Contas de e-mail, endereços de e-mail, escrever, enviar, responder e encaminhar mensagens, destinatário
oculto, arquivos anexos, organizar e selecionar mensagens recebidas. Importar e exportar mensagens.
Funcionalidade dos menus, ferramentas e teclas de atalho. 7. Gmail: Funcionamento do serviço de e-mail Gmail,
incluindo: menus, caixas de e-mails, enviados, rascunhos, configurações, estrela, escrever, responder, encaminhar,
inserir anexos, filtros, entre outros.
PROGRAMA: PARTE 1: 1. Conjuntos Numéricos: Números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais:
Operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação) propriedades das
operações, múltiplos e divisores, números primos, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum. 2. Razões e
Proporções – grandezas direta e inversamente proporcionais, divisão em partes direta e inversamente proporcionais,
regra de três simples e composta. Sistema de Medidas: comprimento, capacidade, massa e tempo (unidades,
transformação de unidades), sistema monetário brasileiro. 3. Calculo algébrico: monômios e polinômios 4. Funções:
Ideia de função, interpretação de gráficos, domínio e imagem, função do 1º grau, função do 2º grau– valor de máximo
Executora: FUNDATEC – Rua Prof. Cristiano Fischer, 2012, CEP 91530-034, Porto Alegre – RS
Informações: no site www.fundatec.org.br ou pelos fones (51) 3320-1000, para capital e DDD 51
e 0800 035 2000, para interior e outros Estados. www.pciconcursos.com.br
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Executora: FUNDATEC – Rua Prof. Cristiano Fischer, 2012, CEP 91530-034, Porto Alegre – RS
Informações: no site www.fundatec.org.br ou pelos fones (51) 3320-1000, para capital e DDD 51
e 0800 035 2000, para interior e outros Estados. www.pciconcursos.com.br
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PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mitteler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Péres Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Phillipe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
as Teorias de José Carlos Libâneo. 10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11. Avaliação Escolar de acordo
com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos. 12. Psicologia da
Educação, do desenvolvimento e da aprendizagem; 13. Neurociência e Aprendizagem; 14. Teoria e prática de
currículo; 15. Planejamento educacional e de ensino; 16. Processo de Ensino e Aprendizagem; 17. Diversidade,
equidade e inclusão;
18. Metodologias de ensino e aprendizagem; 19. Defasagem escolar; 20. Sucesso e fracasso escolar; 21.
Dificuldades de Aprendizagem; 22. Comportamento, disciplina e limites; 23. Temas emergentes relacionados ao
contexto escolar e ao processo de ensino e aprendizagem: diversidade étnico-racial, de gênero, sexual e religiosa;
bullying; agressividade; inclusão X adaptação; 24. Psicomotricidade; 25. Alfabetização: aquisição da linguagem
escrita e construção do número;
26. Sistema de escrita alfabético-ortográfico; 27. Como as crianças aprendem a ler e escrever; 28. Avaliação no
processo de alfabetização; 29. Os campos conceituais da Matemática: numéricos, algébricos, geométricos e
tratamento da informação; 30. Cognição matemática, numeracia e matemática básica; 31. Conteúdos e métodos de
ensino da Língua Portuguesa, da Matemática, da História, da Geografia, das Ciências, das Artes e da Educação
Física; 32. Política Nacional de Alfabetização.
PROGRAMA: Princípios fundamentais para o bom atendimento. Relações humanas no trabalho. Ética. Fundamentos
e princípios da Educação Inclusiva; O Atendimento Educacional Especializado; Tecnologia Assistiva e suas
Modalidades; Desenho Universal Inclusão escolar de alunos com deficiência; fundamentos e princípios da educação
inclusiva; política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva; legislação, políticas e
programas de educação especial e inclusão escolar; Conceitos de deficiência. História da educação de alunos com
necessidades educacionais especiais no Brasil. O conceito de necessidades educacionais especiais. A família e o
indivíduo com necessidades educacionais especiais. A educação especial na perspectiva da educação inclusiva.
Executora: FUNDATEC – Rua Prof. Cristiano Fischer, 2012, CEP 91530-034, Porto Alegre – RS
Informações: no site www.fundatec.org.br ou pelos fones (51) 3320-1000, para capital e DDD 51
e 0800 035 2000, para interior e outros Estados. www.pciconcursos.com.br
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Yzg2YTpkNGFk:TW9uLCAxNCBBdWcgMjAyMyAxNzoyMjo0MyAtMDMwMA==
PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Péres Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Phillipe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
as Teorias de José Carlos Libâneo.10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11. Avaliação Escolar de acordo
com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos; 12. Educação e
Sociedade; 13. O desenvolvimento, direitos e deveres legais da criança e do adolescente. 14. Organização do
trabalho pedagógico na escola; 15. Projetos pedagógicos; 16. Planejamento, currículo e avaliação; 17 Teorias
educacionais: concepções pedagógicas; 18. Drogadição e sexualidade; 19. Bullying, Justiça Restaurativa; 20.
Educação de Jovens e Adultos; 21. O papel do orientador educacional na escola; 22. História, princípios, práticas e
atribuições da Orientação Educacional; 23. Fracasso, infrequência, evasão escolar, FICAI online; 24. Ação
Pedagógica e comunidade; 25. Estruturação da Subjetividade e Processos de Ensino-Aprendizagem; 26. Parcerias:
Família e suas constituições, Escola, Secretarias, Promotoria da Infância e da Juventude e Conselho Tutelar; 27.
Cidadaniae coletividade; 28. Legislações Educacionais e Específicas da Orientação Educacional; 29. Círculos
de Construção de Paz; 30. Comunicação assertiva no ambiente escolar; 31. Afetividade no processo de ensino –
aprendizagem; 32. Habilidades socioemocionais no ambiente escolar.
PROGRAMA: 1 . Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3 Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e
diversidade cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5.
Educação na era digital de acordo com as teorias de Angel I. Pérez Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as
Teorias de Philippe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8.
Estudos de Jean Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento
Escolar de acordo com as Teorias de José Carlos Libâneo. 10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11.
Avaliação Escolar de acordo com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso
Vasconcellos; 12. Educação e Sociedade; 13. O desenvolvimento da criança e do adolescente; 14. Organização do
trabalho pedagógico na escola; 15. Projetos pedagógicos e planejamento de aula; 16. Currículo; 17. Avaliação; 18.
Teorias educacionais: concepções pedagógicas; 19. Inclusão; 20. Educação de Jovens e Adultos; 21. O papel do
orientador pedagógico na escola; 22. Ação Pedagógica e comunidade; 23. Estruturação da Subjetividade e
Processos de Ensino-Aprendizagem; 24. Intervenção Pedagógica; 25. História e Princípios da Orientação
Pedagógica; 26. Reprovação e aproveitamento; 27. Classificação, reclassificação e aceleração de aprendizagem; 28.
Executora: FUNDATEC – Rua Prof. Cristiano Fischer, 2012, CEP 91530-034, Porto Alegre – RS
Informações: no site www.fundatec.org.br ou pelos fones (51) 3320-1000, para capital e DDD 51
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PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mitteler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Pérez Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Philippe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
as Teorias de José Carlos Libâneo.10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11. Avaliação Escolar de acordo
com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos; 12. Planejamento; 13.
Didática do ensino em Arte; 14. A Arte no contexto da Educação escolar; 15. Artes Visuais; 16. História da Arte
Universal, História da Arte no Brasil, Arte contemporânea; 17. Criatividade; 18. Educação estética; 19. Educação
visual; Educação do Olhar, Percepção visual; 20. Ensino e aprendizagem em Arte; 21. Linguagem visual. 22. Teorias
da cor, Círculo cromático; 23. Desenho, Desenho de perspectiva; 24. Metodologia de ensino de Arte; 25. Sistema de
leitura visual da forma; 26. Cultura e Produção Cultural; 27. Expressão e comunicação na prática dos alunos em artes
visuais; 28. As artes visuais como objeto de apreciação significativa; 29. Mediação cultural; 30. Metodologia de ensino
da Dança e Linguagem da Dança; 31. A dança na expressão e na comunicação humana; 32. A dança como produto
cultural e apreciação estética; 33. Metodologia de ensino do Teatro; 34. Aprendizagem do teatro; 35. O teatro como
expressão e comunicação; 36. O teatro como produto cultural e apreciação estética; 37. Linguagem da Música; 38.
Aprendizagem e Ensino de Música; 39. A música como expressão e comunicação; 40. A música como produto
cultural e apreciação estética.
PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Péres Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Philippe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
as Teorias de José Carlos Libâneo; 10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11. Avaliação Escolar de acordo
com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos; 12. Terra e Universo:
Via Láctea, sistema solar, planeta Terra, água, ar, solo e ciclos biogeoquímicos; 13. Vida e ambientes: classificação,
características e evolução dos seres vivos, relações entre os seres vivos, ambientes e suas substâncias, ação de
micro-organismos na reciclagem de materiais e na produção de alimentos, biomas mundiais e brasileiros,
desequilíbrios ambientais, sustentabilidade e conservação dos ambientes e da diversidade de vida que os constitui;
14. Corpo Humano: sistemas, funções, doenças, saúde preventiva e mecanismos de herança. 15. Materiais:
constituição, propriedades e transformações; 16. Energia: conservação, transformações, transferências de energia
nos ambientes e utilização de energia pelo homem.
PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Pérez Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Philippe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
Executora: FUNDATEC – Rua Prof. Cristiano Fischer, 2012, CEP 91530-034, Porto Alegre – RS
Informações: no site www.fundatec.org.br ou pelos fones (51) 3320-1000, para capital e DDD 51
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PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Pérez Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Philippe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
as Teorias de José Carlos Libâneo; 10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11. Avaliação Escolar de acordo
com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos; 12. Ensino religioso:
legislação brasileira e metodologias do ensino religioso; 13. O fenômeno religioso: história, sociologia, antropologia,
secularização, filosofia e psicologia das religiões; 14. História das Religiões e atualidade; 15. Didática do Ensino
Religioso; 16. Teologia: conceito do sagrado, concepções divindade, verdades da fé e vida além da morte; 17. Ritos:
rituais, símbolos e espiritualidade; 18. Ethos: alteridade, valores, diversidade e tolerância; 19. Diálogo Inter-religioso e
Convergência Ética; 20. O campo religioso no Brasil. 21. Ética, Valores e Cidadania: O Professor de Ensino Religioso
e a construção de sua identidade; 22. O Ensino Religioso no contexto da interdisciplinaridade; 23. As diferentes
religiões e os fenômenos religiosos: Manifestações Religiosas; 24. Autoconhecimento: De onde vim e para onde vou?
O Eu em relação ao mundo; 25. Relações interpessoais; 26. Concepção de ser humano; 27. A religiosidade como
fenômeno próprio da vida humana; 28. Valores fundamentais para promoção da vida em comunidade e o
desenvolvimento das relações humanas.
PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos,Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Multidisciplinaridade. Modelos de
JantschJantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Pérez Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Philippe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
as Teorias de José Carlos Libâneo; 10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11. Avaliação Escolar de acordo
com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos; 12. A Geografia como
conhecimento científico. O objeto de estudo da Geografia: o espaço geográfico. As diversas áreas da Geografia.
Aplicações da Geografia; 13. Cartografia: Meios de orientação e de representação cartográfica; coordenadas
geográficas; Sistemas de projeções; fusos horários e escalas; 14. O planeta Terra: origem, formação e movimentos.
Forma, estrutura e composição interna da Terra. Fenômenos na crosta terrestre e a formação do solo; 15. A
atmosfera terrestre. As camadas da atmosfera. Os elementos e fatores responsáveis pela diversificação climática. O
clima na vida do homem. Os fenômenos climáticos; 16. Os biomas terrestres e as formações vegetais. A questão
ambiental e as relações entre a natureza e a sociedade; as perspectivas e desafios da sociedade atual com relação
ao meio ambiente; Mudanças climáticas globais. A desertificação do mundo; 17. Energia e meio ambiente. A
produção mundial de energia e a produção de energia no Brasil; 18. O relevo terrestre: fatores endógenos e
exógenos. Os diversos tipos de relevo. As rochas e os solos. Problemas ambientais geomorfológicos; 19. O relevo
submarino e a morfologia litorânea; 20. Os recursos hídricos e sua utilização pelo homem. Oceanos, mares, lagos e
rios: principais características; 21. A população mundial e brasileira: aspectos demográficos, estrutura, dinâmica,
migrações e distribuição da população; 22. As desigualdades de desenvolvimento econômico-social no mundo. O
modo de produção capitalista. As experiências socialistas no mundo. A globalização e seus efeitos sobre o espaço
geográfico. A ordem geopolítica e econômica: do pós-segunda guerra aos dias atuais; 23. Mundo contemporâneo:
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PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Pérez Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Philippe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
as Teorias de José Carlos Libâneo.10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11. Avaliação Escolar de acordo
com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos; 12. PRÉ-HISTÓRIA:
Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais; 13. HISTÓRIA ANTIGA: o surgimento da civilização. Civilização Egípcia.
Civilização Hebraica. Civilização Grega. Civilização Romana; 14. Política, sociedade e cultura no período Medieval.
Modos de produção na história da humanidade; 15. HISTÓRIA MODERNA: A Expansão Marítima Europeia.
Revolução Comercial. Formação das Monarquias Nacionais. Mercantilismo. Conquista e Colonização da América. O
Renascimento Cultural. Reforma Religiosa. Contrarreforma. Absolutismo. Iluminismo. Independência dos EUA; 16.
Intolerância Política: impacto das ações terroristas no mundo. A atual política norte- americana e a luta contra o
terrorismo; 17. HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA: A Revolução Francesa. Era Napoleônica. Revolução Industrial.
Doutrinas Sociais do século XIX. O imperialismo e Neocolonialismo do século XIX. Revolução Russa. Primeira e
Segunda Guerra Mundial. Período Entre Guerras. Guerra Fria. Desintegração do Socialismo. Conflitos no Oriente
Médio. Nova Ordem Mundial; 18. HISTÓRIA DO BRASIL: Brasil Colonial, aspectos políticos, econômicos, sociais e
culturais, a crise do Sistema Colonial e o processo de independência. Brasil monárquico: Primeiro Reinado. Período
Regencial. Segundo Reinado. Brasil Republicano: República Velha. Era Vargas. República Liberal Populista. Ditadura
Militar. Redemocratização. Brasil na Atualidade; 19. HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL: sociedade indígena e
missioneira. Período colonial, período imperial, período republicano. O RS na atualidade; 20. Relação entre a
sociedade, economia e o meio ambiente, em diferentes momentos da História do povo do Mundo e do Brasil; 21. A
história do ensino de História no Brasil e as propostas curriculares para o ensino de História para os anos finais do
ensino fundamental: planejamento; metodologia e avaliação - marcos legais: Lei nº 9.394/1996; Lei nº 10.639/2003;
Lei nº 11.645/2008; PCN – História 5ª a 8ª série; MULTIEDUCAÇÃO e Orientações Curriculares de História 2012; 22.
África e Ásia: aspectos geográficos políticos, econômicos, cultural e religioso dos países asiáticos e africanos: da
origem à atualidade; 23. Conflitos no mundo árabe: confronto entre palestinos e israelenses – passado e presente;
resistência e lutas pela independência das nações africanas; guerras entre as nações africanas no período pós-
colonial; 24. Corpo teórico conceitual da História: concepções historiográficas, métodos, conceitos fundamentais, fato
histórico e noções temporais; as fontes históricas. Teorias da história e as metodologias de pesquisas, os caminhos
para estudar, ensinar e compreender a história. Conceitos de Práticas e propostas pedagógicas, relacionadas ao
conteúdo de história; 25. História da América Espanhola: sociedade, politica e religião das píeses membros: da
origem à atualidade. A Conquista do Império Asteca. A invasão de Hernán Cortés ao império de Montezuma. Cabildo,
Caudilhismo, Descobrimentos Espanhóis. Ditadura na Argentina (1966-1973). Ditadura no Chile. Encomienda.
Governo ditatorial de Hugo Chávez e Nicoláz Maduro.. Guerra do Uruguai. Guerra hispano-americana. História da
Argentina. História da Bolívia. História da Colômbia. História da Venezuela. História do Chile. História do México.
História do Paraguai. História do Suriname. História do Uruguai. Império Mexicano. Independência do México.
Movimento Zapatista. Nova Amsterdã (Nova Iorque). Revolução Bolivariana. Revolução Sandinista. Tratado de
Tordesilhas; 26. História da Rússia: aspectos geográficos, políticos e sociais: das origens à atualidade; 27. História do
Município de Sapucaia do Sul e sua relação com a História do Brasil e do Estado do Rio grande do Sul; 28. O conflito
e a História das Coreias: da origem à atualidade; 29. Didática e prática do ensino de História: análise de
historiografias e diretrizes legais, metodologias e processo de formação profissional; 30. História do oriente médio. A
Síria na Antiguidade as Cruzadas. Conflito entre Israel e Palestina. Cruzada das Crianças. Guerra Irã-Iraque. Questão
da Palestina. Reino de Jerusalém Revolução Islâmica. Terceira Guerra Árabe- Israelense; 31. História do continente
Asiático: da origem à atualidade. Política, economia, sociedade e rebelião dos países membros. China Antiga.
Conflitos do Cáucaso. Dinastia Ming. Dinastia Qin. Expansionismo Japonês. Guerra Boshin. Guerra do Vietnã.
História da Índia. História da Indonésia. História do Tibete. Império Chinês. Império Colonial Japonês. Indo-europeus.
Invasão japonesa da China. Invasão japonesa da União Soviética. Massacre da Praça da Paz Celestial.
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PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Pérez Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Philippe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
as Teorias de José Carlos Libâneo.10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11. Avaliação Escolar de acordo
com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos; 12. Comprehension;
13. Grammar aspects; 14. Simple and compound sentences: a. Noun clauses; b. Relative clauses; c. Clause
combinations – coordinators and Subordinators; 15. Nouns: a. Compound nouns; b. Countable/ uncountable nouns;
16. Articles; 17. Conditionals; 18. Pronouns; 19. Adjectives; 20. Adverbs; 21. Prepositions and phrasal verbs; 22.
Verbs; 23. Word order; 24. Vocabulary and false friends; 25. Collocations; 26. Pronunciation; 27. Pontuaction.
PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Pérez Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Philippe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
as Teorias de José Carlos Libâneo; 10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11. Avaliação Escolar de acordo
com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos; 12. Leitura e
compreensão de textos: 12.1. Assunto. 12.2. Estruturação do texto: ideias principais e secundárias; 12.2.1.1.
Relação entre idéias; ideia central e intenção comunicativa; 12.2.2. Tipologia textual e Gêneros textuais; 12.2.3.
Figuras de linguagem12.2.4. Substituição de palavras e expressões no texto e os diferentes efeitos e sentidos das
palavras empregadas no texto; 12.2.5 Recursos de Argumentação; 12.2.6. Coesão e Coerência textual; 12.2.7
Informações implícitas: pressupostos e subentendidos. 13. Léxico; 13.1. Significação de palavras e
expressões no texto; 13.2. Estruturação e formação de palavras. 14. Aspectos linguísticos: 14.1. Relações
morfossintáticas; 14.2. Ortografia: emprego de letras e acentuação gráfica de acordo com o sistema oficial vigente
(inclusive o Acordo Ortográfico vigente, conforme Decreto n.º 7.875/12); 14.3. Relações entre fonemas e grafias; 14.4.
Flexões e emprego de classes gramaticais; 14.5. Vozes verbais e sua conversão; 14.6. Concordância Nominal e
Verbal; 14.7. Regência Nominal e Verbal (inclusive emprego do acento indicativo de crase); 14.8. Pontuação; 14.9.
Períodos compostos por coordenação e subordinação: emprego e classificação das conjunções e das locuções
conjuntivas e dos pronomes relativos; 14.10. Relações morfossintáticas; orações reduzidas: classificação e expansão;
14.11. Conceitos básicos de literatura; gêneros literários; movimentos literários.
PROGRAMA: 1. Formação Didática do Educador e Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Interdisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade e multidisciplinaridade. Modelos de
Jantsch; 2. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso
Vasconcellos, Ilma Passos Veiga E Paulo Roberto Padilha; 3. Tipos de Avaliação; 4. Inclusão Escolar e diversidade
cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau; 5. Educação na era
digital de acordo com as teorias de Angel I. Pérez Gomes; 6. Formação Docente de acordo com as Teorias de
Philippe Perrenoud; 7. Planejamento Didático de acordo com as Teorias de Celso Vasconcellos; 8. Estudos de Jean
Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Vasco Moretto; 9. Gestão e Planejamento Escolar de acordo com
as Teorias de José Carlos Libâneo; 10. Gestão da Aprendizagem em sala de aula; 11. Avaliação Escolar de acordo
com as Teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos; 12. Conjuntos e
Subconjuntos: operações e problemas com conjuntos; 13. Conjuntos Numéricos: Conjunto dos números naturais,
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