CEMPRE Drª SERGIO MORETTI ÁREA: INTELECTUAL ( x ) ESPORTES ( )

PLANO DE AÇÃO 2023 TURMAS: 2° ano

COORDENADORA: ELIANE COUTINHO 4° BIMESTRE
MONITOR: Merciane Firmino da Costa Silva OFICINA: JOGOS
MATEMÁTICOS
EIXO: Grandezas e medidas
PÁGINA: 12
HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICAS DE TRABALHO
Estabelecer a equivalência de Sistema monetário brasileiro: Reconhecer as comidas
valores entre moedas e cédulas do reconhecimento de cédulas e saudáveis. Aprender de onde
sistema monetário brasileiro para moedas e equivalência de vêm os alimentos. Identificar as
resolver situações cotidianas. valores. cores dos alimentos saudáveis.
Combinar alimentos para
montar pratos.
 CEMPRE Drª SERGIO MORETTI ÁREA: INTELECTUAL ( x ) ESPORTES ( )
PLANO DE AÇÃO 2023 TURMAS: 2° ano
COORDENADORA: ELIANE COUTINHO 4° BIMESTRE
MONITOR: Merciane Firmino da Costa Silva OFICINA: JOGOS
MATEMATICOS
EIXO: Grandezas e medidas
PÁGINA: 12
MES: OUTUBRO

1° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -

02/10
A
06/10 A beleza e a saúde estão na mesa
Inicie a aula apresentando os objetivos para os alunos e logo após perguntando para os
LOCAL
Sala de aula alunos se possuem comida preferida.
Faça a leitura do Decola e relacione com a narrativa da Conversa entre amigos, refletindo
DURAÇÃO: 90’ sobre a importância de uma alimentação mais saudável e o conceito de “comida de
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’
verdade”.
FIM: 20’
Depois de lido e debatido o texto, faça a leitura e orientação da atividade do Vamos praticar
– 1, do Livro do Aluno.
Após a discussão e a montagem do mural, faça com a turma, de maneira coletiva o Vamos
praticar – 2, reforçando o conteúdo discutido até o momento.

2° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -

09/10
A
13/10 Atividade 2. Já pensou? Decola e vamos praticar 3
LOCAL Leia o item, Já pensou? e reflita com os alunos de onde vêm os alimentos.
Sala de aula
Busque relacionar com a realidade da comunidade ou o que os alunos conhecem, por
DURAÇÃO: 90’
exemplo: de onde vêm os alimentos da escola para o lanche ou almoço? E antes do
COMEÇO: 20’ mercado?
MEIO: 50’
FIM: 20’ Dessa forma, possibilite que os alunos reflitam sobre o caminho que o alimento faz até
chegar no prato de cada um.
Após uma breve discussão, apresente o infográfico do Decola, lendo e refletindo sobre cada
ponto e “parada” do alimento a partir das imagens.
Questione se já tinham pensado nisso e que toda fruta ou legume que comem é plantado
em outro local e precisa “viajar” para chegar neles.
Em seguida, solicite que façam a atividade do Vamos praticar – 3; primeiro que os alunos
 façam individualmente e, em seguida, confiram e apresentem o fluxo correto dos produtos
do campo à mesa.
Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
3° SEMANA
16/10
A Atividade 3 Decola e vamos praticar 4
20/10
Faça a leitura dialogada do texto do Decola – “As cores e os alimentos” – e explique sobre as
LOCAL
Sala de aula diferentes cores dos alimentos e como é importante ter um prato colorido.

DURAÇÃO: 90’ Questione se dentre aqueles alimentos que os alunos colocaram no mural são todos da
COMEÇO: 20’ mesma cor ou possuem cores diferentes.
MEIO: 50’
FIM: 20’ Em seguida, solicite que preencham a frase do Livro do Aluno “O morango é vermelho, a
alface é verde e a cenoura é laranja”.
Estimule que tentem escrever as cores sozinhos ou que comentem quais letras vão em cada
palavra e acompanhem a escrita no quadro ou lousa.
Em seguida, apresente a atividade do Vamos praticar – 4 e faça o preenchimento da tabela
com a turma.
4° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
23/10
A
27/10 Atividade 4 vamos praticar 5
LOCAL Leia as orientações iniciais da atividade do Livro do Aluno, comente a importância de ter um
Sala de aula
DURAÇÃO: 90’ prato colorido para a nossa saúde.
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’ Comente que em uma alimentação saudável é sugerida a combinação de tipos de alimentos
FIM: 20’ variados e ter pelo menos cinco cores no prato.
Em seguida, oriente que os alunos localizem ao final do Livro do Aluno o material de apoio:
Monte seu prato com alimentos coloridos.
Peça que os alunos identifiquem as cores e os alimentos que estão no material.
Em seguida, oriente que escolham um alimento de cada cor para compor seu prato colorido,
de acordo com o que gostam.
Os alunos podem cortar os alimentos escolhidos do material de apoio e colar no prato,
criando seu prato com cinco cores.
Após realizarem essa etapa da atividade, solicite que retornem ao Livro do Aluno e escrevam
os nomes dos alimentos que escolheram na tabela, de acordo com cada cor.
Indique que o nome do alimento está na imagem; podem fazer a cópia se não conhecem a
palavra.
Durante a atividade, circule entre os alunos para auxiliá-los.
Se preferir, é possível fazer essa atividade em duplas.
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PLANO DE AÇÃO 2023 TURMAS: 2° ano
COORDENADORA: ELIANE COUTINHO 4° BIMESTRE
MONITOR: Merciane Firmino da Costa Silva OFICINA: JOGOS
MATEMATICOS
5° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
30/10
A
03/11 Atividade 5. Decola Já pensou?
LOCAL Realize a leitura do texto do Decola para os alunos e explique a importância do cuidado com
Sala de aula
a natureza.

DURAÇÃO: 90’ Relacione que os cuidados com a natureza é cuidar também da nossa alimentação e de nós
COMEÇO: 20’ mesmos.
MEIO: 50’
FIM: 20’ Aborde a reflexão do Já pensou?, do Livro do Aluno, e incentive a conversa com a turma
sobre o tema.
Promova uma roda de conversa com os alunos, de forma que todos tenham a oportunidade
de se colocar.
Converse, com base no Livro do Aluno, sobre os comportamentos empreendedores
desenvolvidos neste encontro.
Aborde os comportamentos a partir dos ícones expostos no livro para que possam
identificá-los ao longo dos encontros.
Leia as relações dos comportamentos e o que foi trabalhado no encontro.
6° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
06/11
A
10/11 O sabor de plantar
LOCAL Apresente o conteúdo do Decola, do Livro do Aluno, fazendo uma exposição dialogada com
Sala de aula
a turma.
DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’ Questione que temperos conhecem, se percebem que os familiares que cozinham em suas
MEIO: 50’ casas utilizam temperos.
FIM: 20’
Em seguida, apresente diferentes temperos naturais, de preferência que são mais utilizados
na região.
Essa apresentação pode ser feita em uma roda na sala, sentados no chão ou em torno de
uma mesa.
Antes de comentar sobre os nomes dos temperos, permita que os alunos cheirem, toquem
e, se for possível, provem.
Higienize previamente os alimentos e temperos que farão parte do jogo, para que os alunos
possam prová-los
Após a exploração dos temperos, retome a atividade no Livro do Aluno e solicite que
 escrevam e desenhem três temperos que gostaram de experimentar.
MÊS: NOVEMBRO
7° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
13/11
A
17/11 Crescimento dos grãos
LOCAL Comente que antes de plantar temperos, os alunos vão experimentar e acompanhar a
Sala de aula
germinação de grão (feijão, milho ou alpiste).
DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’ Questione se já plantaram algo, como foi essa experiência e se acompanharam o
MEIO: 50’ crescimento do que plantaram.
FIM: 20’
Leia as instruções do Livro do Aluno e realize o passo a passo com a turma.
Solicite que os alunos identifiquem os copos com o nome de cada um.
Em seguida, peça que busquem o material de apoio “Crescimento dos grãos”, no final do
Livro do Aluno, e comente que todos os dias eles vão observar e registrar o que aconteceu
com a semente que foi colocada no algodão.
Reforce que, como no texto da Conversa entre amigos, será preciso cuidar do que
plantaram, colocando um pouco de água todos os dias.

8° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -

20/11
A
24/11 Exposição Temperos Naturais
LOCAL Plantar sementes
Sala de aula Preparar receitas

Plantar grãos

DURAÇÃO
DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’
FIM: 20’

CEMPRE Drª SERGIO MORETTI ÁREA: INTELECTUAL ( x ) ESPORTES ( )

PLANO DE AÇÃO 2023 TURMAS: 2° ano
COORDENADORA: ELIANE COUTINHO 4° BIMESTRE
MONITOR: Merciane Firmino da Costa Silva OFICINA: JOGOS
MATEMATICOS
9° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
27/11

A Terra, a mãe natureza

01/12
Faça uma exposição dialogada com o conteúdo do Decola, do Livro do Aluno, apresentando
LOCAL a rotina de planejamento e organização do Senhor Mário em sua plantação.
Sala de aula
 Comente sobre a importância de organizar e planejar as atividades, tanto as diárias quanto
DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’
as que levam mais tempo, como o calendário de plantio do Senhor Mário.
MEIO: 50’
FIM: 20’ Lembre a turma de que para plantar um alimento é necessário não apenas cuidado, mas
tempo, como visto no encontro anterior, por isso é preciso planejar.
Com auxílio do Livro do Aluno, apresente as etapas simplificadas de planejamento para a
horta de temperos naturais.
10° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -
04/12

A Crescimento dos grãos

08/12
Neste momento, retome o que ocorreu com a germinação dos grãos após os sete dias de
LOCAL acompanhamento.
Sala de aula
Peça que os alunos compartilhem seus registros e o que acharam de acompanhar o
DURAÇÃO: 90’ crescimento de um grão.
COMEÇO: 20’
MEIO: 50’ Comente que o crescimento dos temperos será diferente do grão, talvez não seja tão rápido
FIM: 20’
como, mas que também vão conseguir acompanhar.
MATERIAIS
NECESSÁRIOS
Ressalte que no próximo encontro irão plantar temperos.

11° SEMANA Rotina - Chamada, ida ao banheiro e leitura deleite -

11/12

A Semana da recreação
15/12
Brincadeira para ser realizadas
LOCAL Circuito
Sala de aula
Mímica
DURAÇÃO: 90’
COMEÇO: 20’ Jogo da velha
MEIO: 50’
FIM: 20’ Morto ou vivo
MATERIAIS
Stop
NECESSÁRIOS
Batalha 2 ou 1
Jogos de cartas
MATERIAIS Folha para desenho ou revista com figuras de alimentos.
NECESSÁRIOS Cartolina ou papel pardo.
Temperos Naturais diversos.
Copos descartáveis
Algodões
Sementes
Papel toalha
Papel manteiga
Assadeira
Ralador de alimentos
Ingredientes: Queijo parmesão, cenoura, abobrinha, alecrim, orégano.
Leite condensado
Leite em pó
Margarina
Creme de leite
Embalagem para brigadeiro
Saquinho transparente