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Teste de Diagnóstico de DE
Teste de Diagnóstico de DE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Programa espanhol
Nome:____________________________ Data:________________________
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PARA. Padrão: Compreensão de Leitura
CL.7.1 Identificar ideias explícitas e implícitas de um texto.
Instruções: Leia cada premissa e escolha a melhor alternativa.
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CL.7.2 Apoie suas ideias e opiniões usando o texto como referência.
CL.7.20 Expressar opinião, fazer observações e conexões, reagir, especular e questionar
com base na leitura de textos.
Instruções: Responda à seguinte pergunta no espaço fornecido.
8. Por que você acha que Caonabí e os índios se defenderam de gente estranha?
Justifique sua resposta com detalhes da leitura.
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Rubrica
2 – A resposta demonstra compreensão clara das informações do texto; o leitor usa informações
do texto para interpretação.
1 – O leitor tem compreensão limitada do texto e faz interpretações simples.
0 – a resposta não é suficiente ou não se relaciona com a pergunta
Classes de parágrafo
CL.7.13 Analisar vários tipos de parágrafos: descritivos, narrativos, expositivos e
argumentativos.
Instruções: Classifique o tipo de elocução que predomina nos parágrafos seguintes: descrição,
narração, exposição, argumento ou diálogo.
9. Os furacões são fenômenos atmosféricos que afetam a região do Caribe uma vez
por ano. A temporada deles dura seis meses. Começa em junho e vai até novembro. Os
danos que causam permanecem como evidência na história de Porto Rico e de outros
territórios caribenhos.
a. descrição
b. narração
c. diálogo
d. exposição
10. Suas pernas ficaram fracas; Você teve que sentar até recuperar as forças. Aí você
saiu de casa, correndo pela rua até quase tropeçar no muro do quebra-mar que protege o
bairro quando o mar quer invadir. Ali, de frente para o vento, num corpo presente diante
do oceano verde-cinza-cinza-azul, você soltou o grito de partir o coração que ainda
estava preso na garganta...
para. descrição
b. narração
c. argumentação
d. exposição
3
11. -Que horas são?
-São 8:00 da manhã.
-Oh não! Estaremos atrasados para a escola.
-Não te preocupes. Não há aulas hoje.
a. argumentação
b. narração
c. diálogo
d. exposição
12. Eulalia Rodríguez não herdou nenhuma beleza dos pais. Uma confusão de ossos
e.
mal combinados formava sua figura longa e magra, bastante desproporcional e
desajeitada. Um nariz aquilino atrapalhava o rosto com seus traços caídos e expressão
tola; e seu cabelo preto desbotado, amarrotado por falta de pente, caía desdenhosamente
sobre seus ombros ossudos.
a. descrição
b. narração
c. diálogo
d. argumentação
13.
f. A música que os jovens ouvem tem sido alvo de muitas críticas. No entanto, é
necessário reconhecer que a sua música reflete os traços sociais e linguísticos que
predominam no ambiente onde os nossos jovens se desenvolvem. A polémica que surgiu
com este género lembra-nos os primórdios da Salsa, antes rejeitada e hoje parte inegável
da nossa cultura. Por estas razões, deveríamos dar uma chance à sua música.
a. descrição
b. narração
c. exposição
d. argumentação
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15. Nossas vidas são rios que deságuam no mar.
para. símile
b. metáfora
c. personificação
d. onomatopéia
17. Cada vez que ele olhava para mim, meu coração gritava.
para. símile
b. metáfora
c. personificação
d. onomatopéia
5 de agosto de 2009
(2) Hoje nos reuniremos para discutir um assunto de extrema importância. (2) A reunião terá
início às 9h30 na sala de conferências. (3) Peço que traga sua agenda para que possamos agendar
novas datas para as próximas reuniões.
(4) Atenciosamente,
(5) O Diretor
5
18. Que alteração deve ser feita na frase 3 ?
para. O diretor
b. Cordialmente,
c. Albergue Porto Rico
Departamento de Serviço ao comsumidor
d. Caros colegas:
Prefixo e sufixo
CE.7.7.2 Utilizar análise estrutural para identificar prefixos e sufixos de origem grega e
latina.
21. Na frase “A hidroterapia é usada para aliviar dores musculares.”, a palavra que contém
um prefixo é
a. muscular
b. aliviar
c. hidroterapia
d. ELE
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Rascunho
CE.7.14 Escreva redações para persuadir, argumentar ou solicitar.
Os estudos
Videogame
Moda
Esportes
22.
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Pontos – características do parágrafo:
3 – Coerência – escrita clara e relação entre as frases
3 – Organização – as ideias seguem uma sequência (introdução, desenvolvimento e conclusão)
3 – Vocabulário – utiliza vocabulário adequado e variado
3 – Revisão – livre de erros gramaticais
8
Respostas
1. b
2. d
3. b
4. c
5. para
6. c
7. b
8. Resposta aberta; usar rubrica
9. d
10. b
11. c
12. para
13. d
14. b
15. b
16. d
17. c
18. b
19. c
20. b
21. c
22. Resposta aberta; usar rubrica
* Os exercícios que compõem este Teste Diagnóstico são exemplos de algumas das
competências que constam nas Normas: Compreensão de Leitura e Comunicação Escrita.
Através destes exercícios, pretende-se ouvir o nível de compreensão de leitura e o nível de
comunicação escrita que o aluno domina.
Recomendação: O professor pode utilizar o texto que aparece neste Teste para uma análise
mais profunda que conduza o aluno pelos quatro níveis de pensamento (memória,
processamento, estratégico e estendido) e enfatize a escrita de vários tipos de parágrafos,
bem como composições, entre outros, outros exercícios.1
As provas de diagnóstico de espanhol do primeiro ao décimo segundo ano neste ano letivo 2010-
2011 são o esforço de várias pessoas: professores de espanhol, facilitadores de ensino e
professores da UPR (Bayamón).
1
Nota Explicativa - Para fins legais, em relação à Lei dos Direitos Civis de 1964, o uso dos termos professor e aluno, bem como qualquer outro
termo que possa se referir a ambos os sexos, inclui tanto o masculino quanto o feminino.