Universidade Aberta Isced (UnISCED)

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

Ciência e Construção do Conhecimento

Adelaide da Olga Rafael Chume: 41231161

Xai-Xai, Abril 2023

 Universidade Aberta Isced (UnISCED)

Índic Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

Ciência e Construção do Conhecimento

Trabalho de campo a ser submetido na

Coordenação do Curdo de Licenciatura em
Ensino de Geografia do Unisced.
Tutor:

Adelaide da Olga Rafael Chume: 41231161

Xai-Xai, Abril 2023

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e
Introdução 3

Objectivo Geral 3

Objectivos específicos 3

Metodologia 3

Conceitos de Ciência e de Conhecimento 4

Classificação as ciências 4

Tipos de conhecimentos 5

Senso Comum 5

Conhecimentos religiosos 5

Conhecimento filosófico 6

Conhecimento científico 7

Conclusão 8

Bibliografia 9
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Introdução
A Geografia encontra sua forma sistemática como ciência moderna no cenário
intelectual da Alemanha de começo e meados do século XIX. No século XIX as
directrizes do método já se apresentavam como as ferramentas no rumo do objectivo, na
elucidação do objecto. A filosofia, nesse período, já se anunciava como um cabedal de
premissas e conceitos escolhidos ao gosto do freguês, quer dizer, em função do interesse
específico de cada domínio do saber. Desde suas origens, passando por sua
sistematização, principais correntes do pensamento geográfico cadauma com sua
própria definição de objecto, método, princípios, os contextos históricos de formação do
pensamento entre outros. De acordo com o autor este livro foi concebido com o intuito
de tentar contribuir com esclarecimentos referentes à criação, história e principais
correntes dessa ciência. Ele divide a geografia em duas grandes variedades, vamos dizer
assim.

Objectivo Geral
 Debruçar sobre Ciência e Construção do Conhecimento.

Objectivos específicos
 Definir os conceitos que norteiam a temática;
 Arrolar Ciência e Construção do Conhecimento.

Metodologia

De acordo com Gil (1999:27) os métodos proporcionam as bases lógicas da

investigação científica que se propõem a explicar como se processa o conhecimento da
realidade. Enquanto método é o caminho percorrido pelo pesquisador com o intuito de
alcançar os objectivos do estudo, a metodologia diz respeito aos procedimentos e
técnicas utilizadas pelo método. O procedimento metodológico usado na elaboração
deste trabalho foi bibliográfico, o mesmo consistiu na busca e selecção das fontes que
versam sobre essa temática
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Conceitos de Ciência e de Conhecimento

A palavra ciência deriva do latim scire que significa «saber», oferecendo o mesmo
conteúdo etimológico que conhecimento, do latim cognosci, que significa «conhecer»
(Vaz Freixo, 2011).
O autor define ciência como um conhecimento racional, sistemático e verificável. Ele
reconhece que o conceito de ciência foi se reconstruindo ao longo dos tempos e
sistematiza as principais definições dadas por diferentes autores (Idem):
 Ciência como a acumulação de conhecimentos sistemáticos;
 Ciência é a actividade que propõe demonstrar a verdade dos factos
experimentais e as suas aplicações práticas;
 Ciência caracteriza-se pelo conhecimento racional, sistemático exacto,
verificável e, por conseguinte, fiável;
 Ciência como conhecimento certo do real pelas suas causas;
 Ciência é conhecimento sistemático dos fenómenos da natureza e das leis que o
regem, obtido pela investigação, pelo raciocínio e pela experiência intensiva
(Idem).
Classificação as ciências
Freixo (idem) classifica as ciências em quatro grupos, a saber:
 Ciências Matemáticas (ou lógico-matemáticas) incluem a aritmética, geometria,
álgebra, trigonometria, lógica, física pura, astronomia pura, etc.
 Ciências Naturais que incluem a física, química, biologia, astronomia, geografia
física e paleontologia, etc.
 Ciências Humanas ou Sociais – inclui a psicologia, sociologia, antropologia,
geografia humana, economia, linguística, psicanálise.
 Ciências Aplicadas – são todas as ciências que conduzem a invenção de
tecnologias para intervir na natureza, na vida humana e nas sociedades, como
por exemplo, direito, engenharia, medicina, arquitectura, informática etc (Idem).
Edgar Morin (2003), afirma que o conhecimento opera por selecção de dados
significativos: separa (distingue ou desune) e une (associa, identifica); hierarquiza (o
principal, o secundário) e centraliza (em função de um núcleo de noções mestras). Estas
operações, que utilizam a lógica, são de facto comandadas por princípios de organização
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do pensamento ou paradigmas, princípios ocultos que governam a nossa visão das

coisas e do mundo sem que disso tenhamos consciência.

Tipos de conhecimentos
Segundo http://pt.wikiversity.org, entre as principais formas de conhecimento humano
podemos destacar os seguintes: o senso comum, o conhecimento religioso, o
conhecimento filosófico, o conhecimento empírico e o conhecimento científico. Este
site explica cada um destes tipos de conhecimentos da seguinte maneira:

Senso Comum
O senso comum é o nome dado ao tipo de conhecimento humano que descreve crenças
e proposições que uma pessoa acha correcta, sem, no entanto obtê-la de um
conhecimento esotérico, investigação ou estudo (Mattar, 2008).

O senso comum é uma forma de conhecimento informal, espontâneo, adquirido do

contacto directo com o mundo, geralmente obtido por tentativa ou erro. No senso
comum são realizadas acções que achamos que produzem um resultado eficiente, mas
não temos como descrever a cadeia de eventos que levam a este resultado. Esta forma
de conhecimento é a primeira do ser humano, e acaba sendo utilizada pela grande
maioria das pessoas nas actividades mais corriqueiras da vida quotidiana. Porém pelo
fato de ser simples e superficial, o senso comum acaba sendo insuficiente, pois é um
conhecimento que depende dos sentidos humanos, que são limitados e não podem
contemplar a realidade verdadeira das coisas (Idem).

Para Mattar (2008), afirma que o senso comum é também denominado conhecimento
popular ou empírico e define-o como todo aquele que todo ser humano desenvolve no
contacto directo e diário com a realidade e é utilizado, em geral, para objectivos
práticos.

Conhecimentos religiosos
De acordo com MORIN (2005), a religião pode ser definida como um conjunto de
crenças relacionadas com aquilo que a humanidade considera como metafísico,
sobrenatural, divino, sagrado e transcendental, bem como o conjunto de rituais e
códigos morais que derivam dessas crenças.
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O conhecimento religioso implica na crença de verdades obtidas de forma divina ou

sobrenatural, e desta forma são geralmente infalíveis e cujas evidências não podem ser
comprovadas, sendo geralmente relegadas à fé ou crença pessoal. Desta forma, o
conhecimento religioso se baseia em dogmas que não podem ser refutadas nem
submetidas à análise científica (Idem).

O conhecimento religioso ou teológico apoia-se na fé e tem sua origem nas revelações

do sobrenatural. Na compreensão humana essas manifestações são divinas e trazem a
mensagem de um ser superior. Quantas autoridades divinas e invisíveis já são nomeadas
por nós, exemplos: Buda, Maomé, Jeová e Jesus Cristo. O conhecimento Teológico
parte do princípio de que as manifestações, verdades e evidências sobrenaturais não são
verificáveis e, por serem obra do criador divino e conterem uma atitude implícita de fé,
são infalíveis e indiscutíveis. Não é preciso ver para crer, e a crença ocorre mesmo que
as evidências apontem no sentido contrário. As verdades religiosas são registadas em
livros sagrados ou são reveladas por seres espirituais, por meio de alguns iluminados,
santos ou profetas. Essas verdades são quase sempre definidas e não permitem revisões
mediante reflexão ou experimentos. Portanto o conhecimento religioso é um
conhecimento mítico, dogmático ou ainda espiritual, apoia-se em doutrinas que contem
proposição sagradas. Não pode por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da
formação moral das crenças de cada indivíduo (Idem).

Conhecimento filosófico
Filosofia modernamente é uma disciplina, ou uma área de estudos, que a investigação,
análise, discussão, formação e reflexão de ideias (ou visões de mundo) em uma situação
geral, abstracta o u fundamental (Idem).

O conhecimento filosófico é aquele que é obtido pelo ato de filosofar, isto é, através de
uma análise mental em busca de respostas para certas interrogações. O conhecimento
filosófico diferencia -se do conhecimento científico pelo fato de abarcar ideias, relações
conceituais e raciocínios lógicos que por vezes não podem ser observados, nem
mensurados e nem reproduzidos (Idem).
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Conhecimento científico
O conhecimento científico envolve uma descrição, interpretação, explicação, ou uma
verificação mais precisa de um conhecimento já existente, a partir de um fluxo circular
contínuo entre realidade empírica e a teoria (Idem).
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Conclusão
Ciência pode ser definida como um com junto de conhecimentos racionais, certos ou
prováveis, obtidos metodicamente, sistematiza dos e verificáveis que fazem referência a
objectos de uma mesma natureza. Elas podem ser classificadas em quatro grupos, a
saber: Ciências Matemáticas (ou lógico-matemáticas), incluem a aritmética, geometria,
álgebra, trigonometria, lógica, física pura, astronomia pura, etc. Ciências Naturais que
incluem a física, química, biologia, astronomia, geografia física e paleontologia, etc.
Ciências Humanas ou Sociais – inclui a psicologia, sociologia, antropologia, geografia
humana, economia, linguística, psicanálise. Ciências Aplicadas – são todas as ciências
que conduzem a invenção de tecnologias para intervir na natureza, na vida humana e
nas sociedades, como por exemplo, direito, engenharia, medicina, arquitectura,
informática etc.
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Bibliografia
FREIXO, Manuel João Vaz (2011). Metodologia Cientifica: Fundamentos, Métodos e
Técnicas., 3ª. Ed. Institup Piaget: Lisboa.

MATTAR, João (2008). Metodologia de Científica, na era da Informática. 9ª. Ed.

Saraiva: São Paulo.

MORIN, Edgar (2005). Introdução ao Pensamento Complexo. 4ª ed, Instituto Piaget:

Lisboa.