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CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: ASPECTOS SCIO ANTROPOLGICOS DA EDUCAO.

PERIODO: 2

Eliane Arajo Alves

RESUMO

ORIENTADOR: PROF. DELMA ROCHA

Chorroch - 2011

Fundamentos ticos-polticos da interdisciplinaridade

Todos esto conscientes de que a complexidade dos objetos de pesquisa, no domnio das cincias humanas e do meio-ambiente, exige uma abordagem interdisciplinar. A questo da interdisciplinaridade se desloca do domnio cognitivo para os domnios sociais, polticos, ticos e at mesmo estticos. O objeto da pesquisa mantm com ela uma relao de recorrncia. Nessas condies, a experimentao social e a pesquisa-ao deveriam estar muito mais freqentemente interligadas anlise objetiva dos fatos sociais. A vida humana se mantm, hoje, no planeta graas ao apoio da cincia e da tecnologia. Ocorreu, assim, uma desterritorializao geral dos territrios sociais, dos usos e dos costumes, das tradies, das representaes autoreguladoras, um apelo cada vez mais dramtico ao Estado, assistncia social, aos especialistas, aos profissionais. A Declarao dos Direitos do Homem deveria conter um artigo sobre os direitos de todos pesquisa. Parece indispensvel criao de um plo cognitivo de singularizao, de particularizao da pesquisa em equilbrio com o plo de racionalidade da cincia. Trata-se aqui da afirmao de um novo paradigma de criao processual, prximo esttica, no domnio social. A ampliao dos horizontes da pesquisa, assumindo redes sociais cada vez mais numerosas, no implica, entretanto, numa perda de rigor, mas numa mudana de atitude em relao a seus interlocutores. Grupos de auto-gesto se constituram com a inalidade de se opor ao imobilismo dos Soviets locais, especialmente nos domnios da arquitetura, do urbanismo e da defesa do meioambiente (estas experincias foram coordenadas por um centro de pesquisas regionais, criado pela Academia de Cincias, sob a direo de Victor Tischenko). Em 1987, por iniciativa de Boris Yeltsin, aconteceu um grande encontro coletivo sobre o tema do futuro social da cidade de Moscou, com a Chorroch - 2011

participao de 150 pessoas de todos os nveis da hierarquia social, para definir uma nova metodologia neste campo. A interdisciplinaridade, que prefiro chamar de transdisciplinaridade, passa, portanto, acredito, pela reinveno permanente da democracia, nos diversos estgios do campo social. O desejo e a vontade de caminhar em direo a tais transformaes dependem, em larga escala, da orientao do trabalho social e da pesquisa. A elaborao cognitiva, neste caso, inseparvel do engajamento humano e da escolha de valores em que implica. Vista por este ngulo a ampliao da transdisciplinaridade parece evidente. Levando-se em conta o desenvolvimento da informao, da robtica, da telemtica, a diviso do trabalho aparece como ainda mais cruel. Um outro eixo de ampliao da transdisciplinaridade consistiria em abandonarem-se s vises tradicionais, que partem sistematicamente do homem branco, adulto, competitivo no mercado de valores dominantes. Existe um imenso domnio a ser decifrado no mbito dos mitos, dos ritos, das prticas coletivas femininas. O mesmo acontece com o mundo visto atravs dos olhos das crianas, dos idosos, dos deficientes. Se j no existe, como pensavam os marxistas do materialismo histrico, cincia poltica, h, por outro lado, necessidade de repensar uma poltica da cincia. Poltica mais prxima dos ecossistemas da vida cotidiana e, no entanto, preocupada com as grandes articulaes do planeta. Pela primeira vez na histria, a humanidade responsvel por seu destino enquanto espcie, e, mais ainda, responsvel pelo conjunto das espcies vivas e pelo futuro da biosfera. Numa perspectiva mais prospectiva, podemos tambm olhar a evoluo possvel da transdisciplinaridade, no contexto do desenvolvimento de novas tecnologias. O impulso da cincia no Renascimento se deveu, em grande parte, descoberta da imprensa. Hoje, uma nova escritura informtica pode estar para nascer. A transdisciplinaridade, como movimento interno de transformao das cincias, aberta para o social, o esttico e o tico, no nascer espontaneamente. No existe uma pedagogia geral com relao constituio de uma Chorroch - 2011

transdisciplinaridade viva. Deve-se levar em conta a iniciativa, o gosto pelo risco, a fuga de esquemas pr-estabelecidos, a maturidade da personalidade (mesmo tratando-se de pessoas muito jovens). Ainda uma vez, teremos mais a ganhar ao nos referirmos neste depoimento ao processo de criao esttica do que s vises padronizadas, planificadas, burocratizadas que reinam freqentemente nos centros de pesquisas cientficas, nos laboratrios e nas universidades.

Referncia: Modulo Aspecto scio Antropolgicos da educao. Pg.12 a 18

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