Z

Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
1

16:43
 Z
Z
Z
Z
Z
Z
Unidade I – Z
Características e fundamentos do Currículo para a
Educação Infantil Z
Princípios Legais 2

16:43
 Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
O QUE DIZ A LDB 9394/96?
Z
3

16:43
 Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Seção II
Z
4
Da Educação Infantil
16:43
 Art. 29. Z
Z
• A educação infantil, primeira
etapa da educação básica, Z
tem como finalidade o
Z

16:43
desenvolvimento integral da
criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico,
Z
psicológico, intelectual e
social, complementando a
Z
ação da família e da
comunidade.
Z
Z
5
 Art. 30 Z
Z
A educação infantil será oferecida em:
Z
I - creches, ou entidades equivalentes, para Z

16:43
crianças de até três anos de idade;
Z
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a Z
5 (cinco) anos de idade.
Z
Z
6
 Art. 31 Z
Z
• A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras
comuns:
Z
• I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento
das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Z

16:43
ensino fundamental;

• II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída Z

Z
por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional;

• III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para

o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral;

• IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar,

Z
exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de
horas; Z
• V - expedição de documentação que permita atestar os processos de 7
desenvolvimento e aprendizagem da criança.
 Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
DIREITO À EDUCAÇÃO 8

16:43
 Art. 4º. Z
Z
• O dever do Estado com educação
escolar pública será efetivado Z
mediante a garantia de:
Z

16:43
• II - educação infantil gratuita às
crianças de até 5 (cinco) anos de
idade; Z
• X – vaga na escola pública de
educação infantil ou de ensino
Z
fundamental mais próxima de sua
residência a toda criança a partir Z
do dia em que completar 4 (quatro)
anos de idade. Z
9
Art. 9 Z
Z
• A União incumbir-se-á de:
• IV - estabelecer, em
Z
colaboração com os Estados,
Z

16:43
o Distrito Federal e os
Municípios, competências e
diretrizes para a educação Z
infantil, o ensino fundamental
e o ensino médio, que Z
nortearão os currículos e seus
conteúdos mínimos, de modo Z
Z
a assegurar formação básica
comum;

10
 Art. 11 Z
Z
• Os Municípios incumbir-se-ão de:
• V - oferecer a educação infantil em creches e pré- Z
escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida
a atuação em outros níveis de ensino somente quando Z

16:43
Z
estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua
área de competência e com recursos acima dos percentuais

Z
mínimos vinculados pela Constituição Federal à
manutenção e desenvolvimento do ensino.

Z
Z
11
 Lei 9.394/96 – Diretrizes e Z
Bases da Educação Nacional Z
Art. 12.
Z
Os estabelecimentos de ensino,
Z
respeitadas as normas comuns e as do Z
seu sistema de ensino, terão a Z
incumbência de: Z
I – elaborar e executar sua Z
proposta pedagógica; 12

16:43
 Art. 17 Z
Z
• Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e
do Distrito Federal compreendem: Z
Z

16:43
• Parágrafo único. No Distrito Federal, as
instituições de educação infantil, criadas e Z
Z
mantidas pela iniciativa privada, integram seu
sistema de ensino.

Z
Z
13
 Art. 18 Z
Z
• Os sistemas municipais de ensino compreendem:
• I - as instituições do ensino fundamental, médio e de
Z
educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal;
Z

16:43
• II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas
pela iniciativa privada;
Z
Z
Z
Z
14
 Lei 9.394/96 – Diretrizes e Z
Bases da Educação Nacional Z
Z
Art. 26
Z
Os currículos da educação infantil, do ensino Z
fundamental e do ensino médio devem ter BASE
NACIONAL COMUM, a ser complementada, em cada Z
sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar,
por uma parte diversificada, exigida pelas
Z
características regionais e locais da sociedade, da Z
cultura, da economia e dos educandos. 15

(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 16:43

 Art. 60 Z
Z
• A. Entende-se por educação bilíngue de surdos, para os
efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar Z
oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como
Z

16:43
primeira língua, e em português escrito, como segunda
língua, em escolas bilíngues de surdos, classes
bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de
Z
educação bilíngue de surdos, para educandos surdos,
surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes,
Z
surdos com altas habilidades ou superdotação ou com
outras deficiências associadas, optantes pela
Z
modalidade de educação bilíngue de surdos.
• § 2º A oferta de educação bilíngue de surdos terá início
Z
ao zero ano, na educação infantil, e se estenderá ao 16
longo da vida.
 Art. 61 Z
Z
• Consideram-se profissionais da educação escolar básica
os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido Z
formados em cursos reconhecidos, são:
Z

16:43
• I – professores habilitados em nível médio ou superior para
a docência na educação infantil e nos ensinos
fundamental e médio; Z
Z
Z
Z
17
 Art. 62 Z
Z
• Art. 62. A formação de
docentes para atuar na Z
educação básica far-se-á
Z

16:43
em nível superior, em
curso de licenciatura plena,
admitida, como formação
Z
mínima para o exercício
do magistério na
Z
educação infantil e nos
cinco primeiros anos do
Z
ensino fundamental, a
oferecida em nível médio,
Z
na modalidade normal. 18
 Art. 63 Z
Z
• I - cursos formadores de profissionais para a educação
básica, inclusive o curso normal superior, destinado à Z
formação de docentes para a educação infantil e
Z

16:43
para as primeiras séries do ensino fundamental;
Z
Z
Z
Z
19
 Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
20

16:43
QUESTÃO 1 Z
Z
• A educação da criança pequena só se torna de fato uma
preocupação do Estado Brasileiro a partir da LDB – Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal nº
Z
9.394/96, quando a educação infantil passa a fazer parte do
sistema educacional. Nesse sentido, a LDB estabelece que a Z

16:43
educação infantil
• A) será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para
crianças de até 4 (quatro) anos de idade. Z
• B) deverá adotar a avaliação como mecanismo para a
promoção da criança ao ensino fundamental.
• C) funcionará com carga horária mínima anual de 1 000 (mil)
Z
horas, distribuída por um mínimo de 180 (cento e oitenta) dias
de trabalho educacional. Z
• D) adotará o controle de frequência pela instituição de
educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60%
(sessenta por cento) do total de horas. Z
• E)atenderá à criança em, no mínimo, 5 (cinco) horas diárias 21
para o turno parcial e de 8 (oito) horas para a jornada integral.
QUESTÃO 2 Z
Z
• Em conformidade com a Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e
Bases da Educação – LDB, a Educação Infantil será organizada Z
de acordo com as seguintes regras comuns:
• I – Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento Z

16:43
das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao
Ensino Fundamental.
• II – Carga horária mínima anual de 600 horas, distribuída por um mínimo de Z
100 dias de trabalho educacional.
• III – Atendimento à criança de, no mínimo, quatro horas diárias para o turno Z
Z
parcial e de sete horas para a jornada integral.
Estão CORRETOS:
a) Somente os itens II e III.
b) Somente os itens I e II.
c) Somente os itens I e III.
d) Todos os itens.
Z
22
QUESTÃO 3 Z
Z
• A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB N.º
9.394/1996), ao tratar da composição dos níveis escolares, Z
estabelece que a educação básica compõe-se de:
Z

16:43
(A) ensino fundamental e ensino médio.
(B) educação infantil e ensino fundamental. Z
(C) educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
(D) ensino médio, educação especial e educação tecnológica. Z
Z
Z
23
QUESTÃO 4 Z
Z
• A Escola tem a função precípua de educar, de orientar o aluno para que
cresça e se assuma como pessoa e cidadão, conforme preceitua a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, levando em conta a realidade na
Z
qual vive de uma sociedade “com um histórico intenso de desigualdade,
exclusão e discriminação”. Por isso, é absolutamente necessário que: Z

16:43
I – o tempo de escola seja cumprido pelo aluno como um direito social, que garanta, dê
espaço, discuta e explore, de forma democrática, bem como a vivência da diversidade;
II – a Escola defina a base curricular atendendo ao disposto nos artigos 26A e 79B da
LDB, em suma criando as condições para as aprendizagens relativas à sociodiversidade.
Z
III – Sob o mesmo ponto de vista os professores tenham total autonomia para construir
sua proposta pedagógica, decidindo o que, como e quando desenvolver determinados
conteúdos e quais metodologias adotar.
Z
IV – a Escola construa e coloque em prática um projeto educativo bem como garanta
uma educação igualitária e de qualidade para todos, respeitando todas as dimensões da
diversidade. Z
Z
Dessa forma considere as afirmativas enumeradas e assinale a opção correta.
A) I, II e IV.
B) I, III e IV.
C) Apenas II e III.
D) Apenas II e IV. 24
E) Apenas III e IV.
QUESTÃO 5 Z
Z
Por outro lado a LDB 9394/96, em contrapartida no que tange à organização da
Educação Nacional, determina que a União, os Estados e os Municípios organizarão, em
regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Considerando em síntese as
competências de cada ente federado enumere as colunas:
Z
I – Município Z

16:43
II – Estado
III – União
( ) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação
( ) Ter acesso a todos os dados e informações necessários de todos os
Z
estabelecimentos e órgãos educacionais
( ) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos
que o demandarem Z
Z
( ) Ofertar a educação infantil e com prioridade o ensino fundamental
( ) Integrar os órgãos e instituições oficiais do sistema de ensino às políticas e planos
educacionais da União e dos estados
A sequência correta é:
A) III, III, II, I, I
B) III, II, II, I, I
C) I, I, II, II, III
D) II, III, I, II, I
Z
E) I, II, II, I, III 25
QUESTÃO 6 Z
Z
• O ensino brasileiro está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96). Acerca da sua organização e estrutura,
sabe-se que:
Z
(A) A modalidade da Educação Infantil é a etapa obrigatória da Educação Básica e inclui Z

16:43
uma base nacional comum e uma diversificada.
(B) O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica e deve preparar o aluno,
exclusivamente, para a Educação Superior, apenas em nível subsequente. Z
(C) A Educação de Jovens e Adultos é um dos níveis da Educação Básica e
consequentemente deve ser ofertada àqueles que em contrapartida não tiveram acesso
ou oportunidade de estudos na idade própria. Z
(D) O Ensino Fundamental inicia-se aos 6 (seis) anos de idade e, como etapa obrigatória,
tem como um de seus objetivos desenvolver a capacidade de aprender através do
pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. Z
(E) A estrutura da Educação Básica é formada em suma pelas modalidades de Educação
Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos.
Z
26
QUESTÃO 7 Z
Z
• Segundo o artigo 31 da Lei Federal nº 9.394/1996, que estabelece as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a avaliação na Educação Infantil Z
Z

16:43
a) enfoca o desenvolvimento das competências emocionais da criança.
b) ocorre mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das Z
Z
crianças.
c) deve evitar estereótipos e apresentar parecer conclusivo em forma de
nota.
d) tem como objetivo a promoção para o acesso ao ensino fundamental.
e) requer a aplicação de provas de conteúdo específico uma vez ao ano. Z
Z
27
QUESTÃO 8 Z
Z
• A Lei Federal nº 9.394/96 estabelece as Diretrizes e Bases da
Educação Nacional. Conforme o artigo 11º desta Lei, Z
oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e,
Z

16:43
com prioridade, o ensino fundamental é uma incumbência
Z
a) dos Estados.
b) dos Municípios. Z
c) do Distrito Federal.
d) da União e dos Estados.
e) dos estabelecimentos de ensino.
Z
Z
28
QUESTÃO 9 Z
Z
• Conforme a Lei Federal nº 9.394/96, art. 31, a Educação Infantil
será organizada de acordo com as seguintes regras comuns, entre Z
Z
outras:

16:43
Z
a) atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias
para o turno parcial e de 6 (seis) horas para a jornada integral.
b) avaliação mediante exames e testes, sem o objetivo de promoção,
mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
c) carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída Z
por um mínimo de 180 (cento e oitenta) dias de trabalho
educacional.
d) controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar,
Z
exigida a frequência mínima de 50% (cinquenta por cento) do total
de horas. Z
e) expedição de documentação que permita atestar os processos de 29
desenvolvimento e aprendizagem da criança.
QUESTÃO 10 Z
Z
• As Diretrizes Curriculares Nacionais foram fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação em atendimento ao que está prescrito na Z
Z
LDB como sendo incumbência da União “estabelecer, em
colaboração com os Estados, Distrito Federal e os Municípios,

16:43
competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino
fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e os
seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica Z
comum”. Assim, as Diretrizes Curriculares Nacionais
A) são normas obrigatórias que orientam as escolas na organização, articulação, Z
Z
desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas.
B) são referenciais curriculares elaborados pela União para garantir a qualidade
da educação básica.

Z
C) abrangem as orientações práticas de organização de conteúdos e formas de
abordagem das matérias com os alunos.
D) correspondem à grade curricular a ser seguida pelas escolas públicas e
particulares com a definição da base nacional comum.
E) definem a proposta pedagógica das escolas no que se refere ao 30
reconhecimento da identidade pessoal de alunos da unidade escolar.