SEGUNDA-FEIRA > 24/08/2020

LÍNGUA PORTUGUESA

1) Texto:
GOVERNAR
Os garotos da rua resolveram brincar de Governo, escolheram o Presidente e pediram-lhe
que governasse para o bem de todos.
- Pois não – aceitou Martim. – Daqui por diante vocês farão meus exercícios escolares e
eu assino. Clóvis e mais dois de vocês formarão a minha segurança. Januário será meu Ministro
da Fazenda e pagará meu lanche.
- Com que dinheiro? – atalhou Januário.
- Cada um de vocês contribuirá com um real por dia para a caixinha do Governo.
- E que é que nós lucramos com isso? – perguntaram em coro.
- Lucram a certeza de que têm um bom Presidente. Eu separo as brigas, distribuo tarefas,
trato de igual para igual com os professores. Vocês obedecem, democraticamente.
– Assim não vale. O Presidente deve ser nosso servidor, ou pelo menos saber que todos
somos iguais a ele. Queremos vantagens.
- Eu sou o Presidente e não posso ser igual a vocês, que são presididos. Se exigirem coisas
de mim, serão multados e perderão o direito de participar da minha comitiva nas festas. Pensam
que ser Presidente é moleza? Já estou sentindo como este cargo é cheio de espinhos.
Foi deposto, e dissolvida a República.
Carlos Drummond de Andrade
2) VOCABULÁRIO:
Presididos: governados, comandados.
Comitiva: grupo que acompanha uma autoridade.
Dissolvida: desfeita.

3) REESCREVA AS FRASES, TROCANDO O QUE ESTÁ DESTACADO PELO QUE ESTÁ NO VOCABULÁRIO:
a) Eu sou o Presidente e vocês são os presididos.

b) Vocês farão parte da comitiva.

c) A República foi dissolvida.

4) INTERPRETAÇÃO:
a) Quais são as personagens da narração?

b) Quem é o personagem principal, isto é, o protagonista?

c) O que eles resolveram fazer?

d) Por que o Presidente foi deposto?

e) Que outro título você daria ao texto?

 f) Assinale o que pode caracterizar o Presidente do texto:
( ) mandão ( ) bom ( ) democrático ( ) justo ( ) egoísta

g) Escreva SIM ou NÃO, de acordo com o texto:

As autoridades devem agir para o bem de todos, sem se aproveitarem do cargo para
benefícios próprios. ( )
As autoridades devem aproveitar-se de seus cargos para tirar benefícios próprios. ( )

5) RECONHEÇA AS CLASSES GRAMATICAIS DAS PALAVRAS DESTACADAS:

a) Os garotos da rua resolveram brincar de governo.

6) RETIRE DO TEXTO:
a) Substantivo próprio com acento na penúltima sílaba, é uma palavra paroxítona:
b) Uma palavra proparoxítona da última linha:
c) Uma palavra com dígrafo da sexta linha:
d) Uma palavra com encontro consonantal da décima terceira linha:
Ç
7) COMPLETA AS PALAVRAS COM A LETRA QUE ESTÁ FALTANDO: S, SS, C OU Ç:
a) ma......io b) ......ítio c) ......iranda d) progre......o e) pa......oca

8) ESCREVA EM UM PARÁGRAFO O QUE VOCÊ FARIA SE TIVESSE A OPORTUNIDADE DE SER

PRESIDENTE E GOVERNAR UM PAÍS:

9) TEXTO II:
 TERÇA-FEIRA > 25 DE AGOSTO DE 2020
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1:
ATIVIDADES 2, 3 E 4:
QUARTA-FEIRA > 26/08/2020
HISTÓRIA
 QUINTA-FEIRA > 27/08/2020
CIÊNCIAS
1) Texto:
 SEXTA-FEIRA > 28/08/2020
GEOGRAFIA

1) O mapa a seguir apresenta a distribuição percentual de moradias com acesso à rede coletora de
esgoto (esgotamento sanitário), por unidade federativa, em 2015.

RESPONDA NO CADERNO:
a) Quais unidades federativas
apresentavam os menores
percentuais de moradias com
acesso à rede coletora de esgoto
em 2015?
b) Quais unidades federativas
apresentavam os maiores
percentuais de moradias com
acesso à rede coletora de esgoto
em 2015?
c) Qual é a faixa percentual de
moradias com acesso à rede
coletora de esgoto na unidade
federativa onde você vive?
d) É importante que as moradias
tenham acesso à rede coletora
de esgoto? Por quê?

2) Leia o texto do quadro e, em seguida, observe o mapa.

A taxa de mortalidade infantil representa o número de óbitos (mortes) de crianças menores de um

ano de idade para cada grupo de mil crianças nascidas vivas.

Essa taxa também é representada pelo símbolo %0, já que ela se refere a cada grupo de mil
crianças nascidas vivas.

RESPONDA NO CADERNO:
a) Quais unidades federativas têm as maiores
taxas de mortalidade infantil?
b) E quais unidades federativas têm as menores
taxas de mortalidade infantil?
c) A unidade federativa onde você mora está
entre as que têm as maiores ou as menores taxas
de mortalidade infantil?
d) Em sua opinião, por que algumas unidades
federativas apresentam taxas de mortalidade
infantil tão altas?
3) MEDINDO A DESIGUALDADE DE RENDA NO BRASIL
A sociedade brasileira é marcada por grande desigualdade de renda, mas existem lugares em que
essa desigualdade é maior do que em outros.
Para medir a desigualdade de renda utiliza-se o índice de Gini.
O índice de Gini é uma medida que vai de 0 a 1. Quanto mais próximo de zero é o valor desse
índice, menor é a desigualdade, e quanto mais próximo de 1 é o valor, maior é a desigualdade de
renda.
O mapa a seguir mostra a distribuição de renda no Brasil por meio do índice de Gini.

Com base no mapa, responda às questões NO CADERNO:

a) Em quais unidades federativas a desigualdade na distribuição de renda é maior?
b) Em quais unidades federativas a desigualdade é menor?
c) Em qual faixa do índice de Gini está a unidade federativa em que você vive?
ATIVIDADE DE SÁBADO > 29/08/2020
CIÊNCIAS