Estágio em pedagogia: relatórios de observação em educação infantil

ESTAGIO EM PEDAGOGIA
João e o pé de feijão
SÃO PAULO
2013
PEDAGOGIA
João e o pé de feijão
Relatório de Estágio Obrigatório apresentado como

exigência parcial de avaliação para conclusão do
Curso de Aproveitamento de Estudos em Pedagogia.
Apresentado à FASUP - Faculdade Sudoeste
Paulistano, como requisito parcial à obtenção do
título de licenciado em pedagogia sob a supervisão
da orientadora Professora Munira Smidi.
SÃO PAULO
2013
FICHA DE OFICIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Identificação:
Estagiário:
Curso: Aproveitamento em Pedagogia Turma: ___________ RA nº.:
Residência: Rua: Bairro:
Telefone(s): (11) E-mail: jcccapucha@hotmail.com
Situação Profissional:
Instituição/Empresa:
Rua Ubiratã nº 100.
Bairro: Pq. Pirajussara – Embu das Artes – SP.
Telefone: (11).
Cargo: Professor de Educação Básica II – Matemática. Ingresso: Fevereiro de 2013.
Horário de trabalho: Noturno das 19h00min as 23h00min.
Informações para realização do estágio:
Escola:.
Endereço: nº
Bairro: Vila Santa Lucia CEP.
Fone:
Horário do estágio: 7h00min ás 12h20min.
Cursos em funcionamento: Ensino infantil.
Nome da diretora:
Unidade responsável pela supervisão da escola:
São Paulo, 18 de Fevereiro de 2013.
_______________________________
Assinatura do estagiário
AUTORIZO:
______________________________________________
CARIMBO E ASSINATURA DA DIRETORA DA ESCOLA
1
FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1. Da Identificação do Estabelecimento e da Mantenedora

1.1. Denominação: EMEI Francisca Julia da Silva
1.2. Endereço: Rua Maria Cortada Codorniz nº 79 Jardim Ângela - SP
CEP: 04940 – 000 Fone: 5831-0136
1.3. Entidade Mantenedora: Prefeitura Municipal de São Paulo
1.4. Unidade responsável pela supervisão da instituição escolar: Diretoria
Regional de Educação – Campo Limpo.
2. Dos Graus e Cursos

2.1. A escola mantém:
Educação Infantil ( x )
Ensino Fundamental I ( x )
Ensino Fundamental II ( )
Ensino Médio ( )
E.J.A. ( )
2.2. Número de classes e de alunos:
GRAU CLASSES ALUNOS

Educação Infantil 10 360
Ensino Fundamental I 0 0
Ensino Fundamental II 0 0
Ensino Médio 0 0
TOTAL 10 360
Da Estrutura Física
2.3. Prédio:
Próprio ( x ) Sim ( ) Não
Adaptado ( x ) Sim ( ) Não
Tipo de construção: Alvenaria
Atende a necessidade da clientela?

( x ) Sim ( ) Não ( ) Razoavelmente
Estado de conservação do prédio:

( x ) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo
Número de andares: 02
Número de salas de aula: 10
Sala ambiente: 0
Dependência para apoio-Pedagógico: 01
Laboratório de Ciências: 0
Laboratório de Informática: 01
Salas para Orientação Educacional: 01
2
Salas para Coordenação Pedagógica: 01
Biblioteca: 01
Dependências Sanitárias:
Masculino: 02
Feminino: 02
Filtros de água e bebedouros: 05
Áreas disponíveis:
Pátio ( x ) Quadra descoberta ( ) Quadra coberta ( x )

Piscina ( ) Sala de Leitura ( x ) Tanque de areia ( )
Playground ( ) Outros( x ) Brinquedoteca e Parque
2.4. Equipamentos
A escola dispõe de um bom mobiliário que atende as necessidades dos alunos uma
vez que estão em boas condições uso. Os equipamentos da escola estão em boa
qualidade os funcionários e alunos sabem valorizar e cuidar de seus equipamentos,
limpos e em bom estado. Há também muitos brinquedos e recursos audiovisuais
como TV, Data show e DVDs.
3. Da organização Administrativa e Apoio Pedagógico

3.1. Diretor
( ) Efetivo ( ) Substituto ( x ) Designado ( ) Outro:_______________________
Principais atividades: O Diretor é responsável pelo funcionamento administrativo e
pedagógico da escola, portanto precisa de conhecimento administrativo e
pedagógico. Compreender e aplicar as normas administrativas; gerir recursos
físicos, materiais didáticos e financeiros.
Pedagógicas: Nesta parte, o Diretor deve acompanhar, organizar e coordenar as
atividades de planejamento e do projeto pedagógico curricular. Na parte Social o
Gestor Escolar deve organizar atividades que assegurem a relação Escola X
Comunidade, entre outras.
Assistente de Direção:
( ) Efetivo ( x ) Designado ( ) Substituto
Principais atividades: Coordenar as atividades pedagógicas, administrativas e
financeiras de acordo com as orientações do conselho escolar e da Secretaria
Estadual de Educação. Executar as determinações dos órgãos aos qual a unidade
escolar está subordinada.
4.3. Coordenador Pedagógico

( x ) Sim ( ) Não
Principais atividades: Garantir a realização semanal do horário de trabalho
pedagógico coletivo, Organizar encontros de docentes por área e por série, Dar
atendimento individual aos professores e Substituir professores que faltam.
4.4. Orientador Educacional

( ) Sim ( x ) Não
Principais atividades: Mobilizar a escola, a família e a criança para a investigação

coletiva da realidade na qual todos estão inseridos;
3
- cooperar com o professor, estando sempre em contato com ele, auxiliando-o na
tarefa de compreender o comportamento das classes e dos alunos em particular;
- manter os professores informados quanto às atitudes do SOE junto aos alunos,
principalmente quando esta atitude tiver sido solicitada pelo professor;
- esclarecer a família quanto às finalidades e funcionamento do SOE;
- atrair os pais para a escola a fim de que nela participem como forca viva e ativa;
- desenvolver trabalhos de integração: pais x escola, professores x pais e pais x

filhos;
- pressupor que a educação não é maturação espontânea, mas intervenção direta

ou indireta que possibilita a conquista da disciplina intelectual e moral;
-trabalhar preventivamente em relação a situações e dificuldades, promovendo

condições que favoreçam o desenvolvimento do educando;
- organizar dados referentes aos alunos: - procurar captar a confiança e cooperação

dos educandos, ouvindo-os com paciência e atenção;
- ser firme quando necessário, sem intimidação, criando um clima de cooperação na

escola;
- desenvolver atividades de hábitos de estudo e organização;

tratar de assuntos atuais e de interesse dos alunos fazendo integração junto às
diversas disciplinas.
4.5. Outros (psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo etc.)

( )sim (x )não
4.6. Bibliotecário
( x ) Sim ( ) Não
Principais Atividades: Planejar, implantar, administrar e organizar a biblioteca e
sistemas de acesso e recuperação de informação.
4.7. Corpo Docente:

Professores de Educação Infantil 39
Professores de Ensino Fundamental 0
Professores de Ensino Fundamental 0
Professores de Ensino Médio
Auxiliares: 0. Total: 39 professores
4
4.8. Pessoal de Apoio Administrativo e Serviços Auxiliares:
Sim Não
Secretária Escolar x
Contador x
Tesoureiro x
Auxiliares Administrativos x
Inspetor de alunos x
Serventes/inspetores x
Zelador x
Porteiro x
Segurança x
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
A clientela atendida pela escola é de alunos de famílias de classe Média bastante

diversificada. A maioria dos alunos é de famílias de baixa renda apresentando um
alto índice de alcoolismo e drogas. Aumentando assim outros tipos de violência,
como por exemplo, gravidez na adolescência, gerando novas formas de organização
familiar. Quanto às atitudes em sala de aula, os problemas são comuns como em
todas as escolas, problemas de indisciplina, desrespeito entre colegas, desatenção
e desinteresse, para tentar resolver estes problemas, a escola usa de todos os
meios que dispõe, na grande maioria das vezes os problemas começam na família,
pois parte dos alunos vivem em um meio violento, ou mesmo na falta de perspectiva
para o futuro.
5
RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Série: Jardim II Período: Manhã Data: 06/05/13
Horário: 7h às 12h20mim
Total: 5 horas
MODALIDADE DE ESTÁGIO: (x) OBSERVAÇÃO
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Socialização com os alunos, reconhecimento das

letras, letras moveis, escrever os nomes, roda de leitura.
Objetivos: Com a entrada de novos alunos no grupo de alunos que já estavam

juntos desde ano anterior, a professora trabalhou com os alunos a importância da
convivência harmoniosa, cumprimentos, respeito, lugares onde os alunos moram, a
se identificarem escrevendo os próprios nomes e reconhecendo o nome dos
colegas.
Estratégias de Ensino: A aula foi conduzida em forma de roda, com cada aluno
falando dos lugares que eles mais gostam (casa de um parente na maioria), se eles
conhecem o bairro onde mora, como se escreve o próprio nome, se eles
reconhecem as letras.
Recursos Materiais: Foi usando para esta aula a lousa, cartolinas, giz de cera, lápis
de cor, canetões, fita durex, jornal, revistas.
Avaliação: Neste processo a professora não fez avaliação quantitativa e sim

processual, mediando aprendizagem da turma de maneira geral.
Observações: A aula acontece de forma tranqüila com a participação de toda a

turma, todos gostam de falar ao mesmo tempo, gritam, pegam o material do outro, a
professora intervém, os alunos ouvem quando a professora fala e respeita e o
trabalho de um modo geral e super aproveitado para conduzir os alunos a
aprendizagem.
Assinatura do Estagiário: ________________________________________
6
Estagiário
Local do Estágio
Professora:
Total: 5 horas
MODALIDADE DE ESTÁGIO: (x ) OBSERVAÇÃO
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Ainda na socialização dos alunos a professora já

estava trabalhando com os alunos as datas comemorativas e o começo do ano é o
carnaval. A professora leu para os alunos textos que falavam sobre o carnaval,
pessoas a que fazem o carnaval, personalidades e musicas (sambas e sambas
enredos). A professora começa a trabalhar com os alunos como montar uma
fantasia.
Objetivos: O objetivo da aula foi trabalhar com os alunos as datas comemorativas

no Brasil e já trabalhar a geografia, mostrando as diferenças culturais, em especial
as diferenças nos estado do sudeste brasileiro. Trabalhar com os alunos recorte e
colagem, montando um mural para o dia do “Baile de Carnaval”, no qual todos os
alunos da escola irão fantasiados, de preferência com materiais reciclados ou feitas
pelos próprios alunos (com ajuda dos pais).
Estratégias de Ensino: A aula foi à primeira parte do tempo expositivo,

apresentado diferentes gêneros musicais, vídeos, leitura de textos aos alunos. Na
segunda parte os alunos começaram a pesquisar em diversas revistas que estava à
disposição imagens que remetiam ao carnaval, não necessariamente do carnaval.
Recursos Materiais: Para essa aula, tinha preparado um vídeo mostrando o

carnaval em diferentes partes do país, CD como sambas enredos, machinhas de
carnaval, fotos.
Avaliação: A avaliação é feita de forma processual, a professora tem o foco no

aprendizado do aluno.
Observações: A aula acontece de maneira muito descontraída. Os alunos

reproduzem as danças, cantam, trabalham em grupo. A professora expõe a
importância do carnaval para o povo e a amplitude o tema ganha no mês de
fevereiro no mundo, em especial no Rio de Janeiro e Bahia. Os alunos produzem
dois murais para enfeitar a escola para o dia da apresentação do “Baile de
Carnaval”.

7
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Exposição de comidas típicas, dos estados do sudeste

e nordeste (Projeto da escola), cada sala fez uma apresentação com a temática do
carnaval em um estado brasileiro (os alunos fizeram uma pesquisa sobre o carnaval
e suas diferenças culturais nos dias 15 e 16), alem de confeccionarem uma fantasia
para a competição entre as salas da fantasia mais carnavalesca.
Objetivos: O objetivo maior neste da foi possibilitar o entrosamento entre os alunos

da escola, sempre com respeito às normas de convivência social e socializar as
pesquisas feitas pelos alunos sobre o carnaval. Apresentas as fantasias feitas pelas
salas e o desfile das fantasias produzidas com materiais reciclados.
Estratégias de Ensino: A primeira parte do período as turmas em geral arrumaram

o espaço a ser utilizado para as apresentações e as salas de aulas para expor as
pesquisa realizadas.
Recursos Materiais: Todo o espaço da escola foi usado, como o pátio interno, o
pátio externo, a quadra. Neste dia não houve aulas especifica, aconteceu uma
apresentação dos trabalhos de danças e artes feitos com os alunos.
Avaliação: Neste dia a avaliação foi feita pelos professores que assistiam as
apresentações.
Observações: O dia temático contou com a participação de muitos os pais que

prestigiaram as apresentações feitas pelos alunos.
8
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Coordenação motora, equilíbrio, jogos cooperativos,

montagem de objetos, quebra-cabeça, números.
Objetivos: As atividades proporcionaram aos alunos trabalharem a coordenação

motora e o equilíbrio com jogos corporais, a cooperação mutua para que todos
vencessem a diferença entre direita, esquerda, cima e baixou, trabalhando com aos
alunos a noção de espaço lateralidade, criação de carros, casas, entre outros
objetos com brinquedos desmontáveis, a montagem e criação de quebra-cabeças
com várias quantidades de peças. Todas as atividades direcionando o aluno a
trabalhar com os números.
Estratégias de Ensino: A professora, juntamente com a professora de Ed. Física,

trabalhou com os alunos na quadra os exercícios físicos, postura, passe de bola,
corrida, corda-bamba. Jogos de raciocínio para que os alunos se ajudassem e todos
ganhassem os jogos. Na sala de aulas foi trabalhada a criação de objetos diversos
com brinquedos e a criação de quebra-cabeças.
Recursos Materiais: O espaço utilizado para as aulas foram à quadra, o

playground, e a sala de aula com cordas, bolas, barbantes, papel cartão, fotos das
próprias crianças aumentadas, cola, tesoura, enfeites, brinquedo “lego”.
Avaliação: As atividades são avaliadas de forma processual, levanto o aluno a

compreender os números e suas utilizações.
Observações: As atividades estavam prepara de forma que todos os alunos

participassem e alcancem um objetivo comum, a cooperação, sem fazer distinção,
refinando a coordenação motora e trabalhando os limites do corpo, o objetivo foi
alcançado.
9
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Apresentação de conteúdos de ciências. Seres vivos,

plantas, animais.
Objetivos: Apresentar aos alunos a diversidade de seres vivos no planeta Terra.

Grupo de animais, classes de plantas diferenças entre os seres vivos.
Estratégias de Ensino: A aula começou na sala de aula na primeira parte e com a

explicação das diferenças entre o homem e os animais. A professora passou um
filme voltado para o publico infantil da “Discovery Channel”, na segunda parte da
aula os alunos visitaram a horta da escola e começaram a pensar em que tipos de
plantas poderiam ser cultivados.
Recursos Materiais: Vídeos relacionados a ciências, diversidade de plantas, seres

vivos, visitação a horta escola.
Avaliação: A avaliação é feita de forma processual, acompanhado o

desenvolvimento do aluno, levando o a refletir sobre o espaço em que vive e a
relação com o mundo.
Observações: Os alunos se interessaram muito pelas explicações sobre os animais

e como viviam e vivem animais e ficaram animados com a possibilidade de
plantarem algo na horta da escola.
10
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
MODALIDADE DE ESTÁGIO: ( x ) OBSERVAÇÃO
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Natureza e sociedade, bairro, cidade, transporte,

comercio, família, profissões.
Objetivos: Trabalhar com os alunos a autonomia em sociedade, conhecer e

reconhecer os variados tipos de profissões e sua importância na sociedade.
Trabalhar com os alunos o que é uma cidade, um bairro. Os meios de transportes.
Membros da família.
Estratégias de Ensino: A professora começou a aula perguntando para os alunos

como eles chagaram ate a escola, quem os trouxeram, o caminho que eles fizeram
como foi feito esse caminho, como era esse caminho. A professora apresentou
diversas imagens de lugares, objetos, profissões, meios de transporte para que os
alunos reconhecessem algumas deles, se seriam capazes de reconhecer e colocar
os nomes. Na segunda parte da aula os alunos, juntamente com a professora
saíram para visitar o quarteirão da escola e verifica ao diversos estabelecimentos
comerciais que existem quem são os vizinhos da escola e suas profissões, como se
locomovem no local.
Recursos Materiais: Para esta aula a professores tinha preparado diversas

imagens de varias profissões, meios de transportes, fotos de pessoas que
representavam membros de famílias, diversos tipos de família. Vídeo “O que é
cidade? Onde moramos?”, imagem de diversos tipos de moradias, jogo tabuleiro de
localização espacial.
Avaliação: Os alunos foram avaliados processualmente, a professores sempre

retomou as explicações quando necessário para sanar as duvida dos alunos.
Observações: A aula deu muito certo pela curiosidade os alunos em descobrir os

nomes das profissões, meios de transportes (tinha alunos que nunca tinha andando
de metro), as diferenças entras as famílias, as diferenças entre os bairros (alunos
que moravam na mesma rua da escola e outros que moravam mais longe e tinha de
utilizar algum meio de transporte).

11
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Alfabeto, letras, formação de palavras, nomear os

seres e objetos.
Objetivos: Trabalhar com os alunos a Língua Portuguesa, como se escreve os

nomes das pessoas e objetos, lugares.
Estratégias de Ensino: Apresentação das vogais, apresentação das consoantes,

formação das palavras, reconhecendo os nomes em textos de jornais e revistas.
Recorte das letras diversas nos jornais e revistas, colagem em papel Kraft para foras
os nomes, nomes dos pais, nomes dos colegas, nome da cidade onde mora.
Confeccionar um crachá com o nome para ser usado na escola e em excursões.
Recursos Materiais: Para esta aula foi usado letras moveis, cartolina, canetão,
moldes de letras, jornais, revistas, tesoura, cola, papel Kraft, vídeo com as letras do
alfabeto.
Avaliação: A avaliação se da de forma processual, observando os alunos para que

eles consigam reconhecer as letras, em suas diversas formas, compreendam a
utilização de cada uma delas. Observando os alunos que conseguem diferenciar os
nomes próprios de um aluno com o outro e já consegue escrever o próprio nome,
incentivando que todos atinjam o mesmo objetivo, a autonomia na leitura e escrita.
Observações: A aula transcorre com os alunos disputando quem escreve o nome

mais rápido, quem descobre o nome mais rápido no jornal, ou revista. Os alunos já
conseguem identificar os próprios nomes, bem como os nomes dos pais e familiares,
nomes dos colegas e professora e da cidade onde moram com facilidade. Fizeram o
crachá que será utilizado em uma excursão externa, mas não finalizara.
12
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Apresentação dos números.
Objetivos: Trabalhar com os alunos a função dos números e operações que

representa quantidades, soma e agrupamentos.
Estratégias de Ensino: Explicação da professora usando objetos para identificar

quantidades. Leitura e interpretação dos algarismos e reconhecimento dos mesmos
como um numero único.
Recursos Materiais: Aula planejada com diversos tipos de objetos que serviam
para exemplificar o que é um grupo, uma quantidade, os tios de quantidades, os
tipos de grupos. Lousa, canetão, flores de plástico, material dourado, números
moveis.
Avaliação: A avaliação ocorre de maneia processual, observando os alunos que já

conseguem fazer a identificação dos números, agrupamentos, diferenciação de
quantidades.
Observações: A aula ocorre com os alunos se ajudado, em clima de brincadeira,

alguns alunos apresentam dificuldades que a professora conseguiu sanar se
problemas.
13
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
MODALIDADE DE ESTÁGIO: ( ) OBSERVAÇÃO
(x ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Ciências da natureza, plantas (flora).
Objetivos: Conhecer a importância da flora para o planeta, conhecer a forma de

plantio de sementes, visitação a horta.
Estratégias de Ensino: Explicações de como as plantas vivem a função de cada

uma no ecossistema. Apresentação de vídeo sobre plantio, e visitação a horta da
escola, apresentação das arvores, grama, temperos.
Recursos Materiais: Sala de aula, vídeo sobre plantas, visitação a horta da escola.
Avaliação: Avaliação processual, na qual o professor media o passo a passo dos

alunos, apresentando e auxiliando o conhecimento.
Observações: A aula ocorreu com muito interesse por parte dos alunos, pode
auxiliar a explicação sobre as diferenças entre os tipos de terras preparadas para se
plantar, e o reconhecimento do espaço apropriado para o plantio.
14
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( x ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Confecção de mascaras, fantoches para trabalhar com

atividades relacionadas a teatro.
Objetivos: Trabalha a coordenação motora, cuidados com a tesoura e outros

objetos, trabalhar a leitura de imagens relacionadas a circo, teatro. Proporcionar aos
alunos o contato com as artes de modo geral às artes visuais, cênicas e plásticas.
Estratégias de Ensino: Foi apresentada aos alunos diversa imagens, objetos,

alguns vídeos, esculturas feitas com “bloco de cimento celular”.
Recursos Materiais: Laboratório de artes, massinha de modelar, palito de sorvete,

arames, cola, glitter.
Avaliação: A avaliação foi processual, observando a atenção dos alunos aos

conceitos do que são artes, na elaboração e reprodução das obras apresentada.
Observações: A minha participação ficou por conta de auxiliar os alunos na

compreensão e elaboração das atividades propostas. As atividades do dia renderam
bastantes bagunças e sujeiras e a melhor parte foi à aprendizagem com a produção
de reproduções muito bonitas e esculturas maravilhosas, cada coma interpretação
de cada aluno.
15
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
(x ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Roda de historias.
Objetivos: Familiarizar os alunos com o mundo da leitura.
Estratégias de Ensino: Roda de leitura. Leitura e interpretação das historias com

objetos produzidos pelos próprios alunos na aula de artes.
Recursos Materiais: Fantoches, teatros de bonecos. Objetos feitos pelos próprios

alunos com matérias reciclados, texto fantásticos, fabula, lendas.
Avaliação: Avaliação processual, na qual o professor media o passo a passo dos

alunos, apresentando e auxiliando o conhecimento e na compreensão das historias.
Observações: A minha participação ficou por conta de auxiliar os alunos na

compreensão e elaboração das atividades propostas. As atividades do dia renderam
muitas outras historias e múltiplas interpretações.
16
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
(x ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Organização dos materiais lúdicos. Auxílio na

organização do espaço de convivência. Atividades no quadra (vôlei e ginástica).
Objetivos: Trabalhar a consciência da preservação e conservação dos materiais, a

questão ambiental.
Estratégias de Ensino: Vídeos com a temática reciclagem e coleta seletiva de lixo.

Explanação sobre a conservação dos materiais, do ambiente e das relações.
Recursos Materiais: Pôsteres, cartazes, pano, sabão, detergente, plástico para

encapara cadernos, fita “durex”, etiquetas para os nomes.
Avaliação: A avaliação foi feia de maneira processual, com a finalidade de

desenvolver o senso critico nos alunos a respeito da conservação e preservação de
um modo geral.
Observações: A minha participação ficou no auxilio aos alunos com a arrumação as

salas, dos brinquedos disponíveis, na limpeza das paredes, na seleção dos
materiais que seriam reaproveitados, organização dos espaços coletivo da sala.
17
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( x ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Visitação a horta da escola, como preparar a terra,

selecionando canteiro, plantio de sementes de legumes, verdura e flores.
Objetivos: Proporcionar aos alunos a possibilidade de conhecer o processo de

plantar e colher e sua importância no Brasil.
Estratégias de Ensino: Na primeira parte da aula fizemos a escolha do local da

horta da sala, escolha do que ser plantar o que se plantar e como se plantar. Na
segunda parte da aula os alunos usaram um avental e colocaram a mão na terra e
fizemos plantio.
Recursos Materiais: Para a aula preparei terra adubada, garrafas pet preparada
pelos próprios alunos, aventas, luvas, utensílios para jardinagem, sementes de
temperos em geral, verduras e legumes.
Avaliação: A avaliação que pode fazer com esta atividade que os alunos têm de
ser sempre estimulados a aprender as coisas. Não foi feito a avaliação quantitativa e
qualitativa, já que os alunos se ajudaram e se prontificara a cuidar do espaço que
cabe a sala.
Observações: Durante a minha regência a professore esteve o tempo tudo ao meu,

disposta a me ajudar no que fosse necessária e a aula transcorreu normalmente.
18
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( x ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Alfabeto (jogos, lúdico), formação de palavras.

Números (vizinho, adição e subtração).
Objetivos: Trabalhar as diferenças entre as linguagens (verbal, visual, escrita e

corporal). Trabalhar a utilização e função dos sinais de “+ e –“ na matemática.
Estratégias de Ensino: Dividir a sala em dois grupos mistos, distribuição de cartas

com imagens de animais e objetos e uma caixa com cartões com letras para que os
alunos consigam formar as palavras, imitem os sons, façam mímicas, enquanto o
outro grupo consiga descobri que qual objeto ou animal se trata. No segundo
momento da aula, dividi a turma em dupla e entrei cartões com números, de 0 a 80,
e pedir que os alunos colocassem os números na ordem correta, apresentando para
os colegas, desmanchando e refazendo a ordens numéricas.
Recursos Materiais: Todo o material foi produzido em papel cartão e plastificado,

tesoura, cola lápis de cor, caderno.
Avaliação: A avaliação foi processual, observando a capacidade dos alunos em

reconhecer as letras e fazerem referência aos respectivos donos e reconhecer a
seqüência numérica.
Observações: A aula foi super dinâmica, o que gerou uma surpresa de minha parte,
os alunos conseguiam se articular na intenção de se ajudarem mutuamente, durante
a minha regência a professora da turma esteve na sala, participando da aula e me
apoiando.
19
20
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( x ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Confecção de brinquedos com material reciclados.

Montagem e produção de pinturas ema telas para decoração (presentes para as
mães).
Objetivos: Trabalhar a consciência da preservação e conservação dos materiais, a

questão ambiental.
Estratégias de Ensino: Exposição de diversas matérias e apresenta algumas

sugestões de brinquedos e possibilidades.
Recursos Materiais: Cubos de madeiras, garrafas pet, panos, tesouras, colas, fita
“durex”.
Avaliação: A avaliação foi feia de maneira processual, com a finalidade de

desenvolver o senso critico nos alunos a respeito da conservação e preservação de
um modo geral.
Observações: A aula foi super dinâmica, os alunos conseguiam se articular na

intenção de se ajudarem mutuamente, durante a minha regência a professora da
turma esteve na sala, participando da aula e me apoiando.
21
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( x ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Leitura de historias –“Historia da coruja com

dobradura”.
Objetivos: Trabalhar a criatividade e imaginação. Desenvolver a coordenação

motora trabalhando com papel.
Estratégias de Ensino: Primeira parte da aula foi contada a historia dos animais,
em especial a coruja, No desenrolar da historia os alunos construiria um origami de
coruja.
Recursos Materiais: Historia papel próprio para origami, livros de historias (coruja).
Avaliação: Avaliação processual, na qual mediei o passo a passo dos alunos,

apresentando e auxiliando o conhecimento e na compreensão das historia e
produção dos origamis.

22
Estagiário:
Local do Estágio: EMEI Francisca Julia da Silva
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( x ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Criação e apresentação de historias com fantoches.
Objetivos: Trabalhar a criatividade e imaginação dosa alunos na produção de

historias. Desenvolver a coordenação motora trabalhando com tecido, papelão.
Estratégias de Ensino: Primeira parte da aula foi à seleção de historias, com

interpretação dos alunos das historia contadas por mim. Seleção das personagens.
Segunda parte da aula, montagem do teatro de fantoche e representação.
Recursos Materiais: Livros de historias infantis, cartolinas, tecidos, bolas de papel

maché, cola, tesouras e papelão.
Avaliação: Avaliação processual, na qual mediei o passo a passo dos alunos,

apresentando e auxiliando o conhecimento e na compreensão das historia e
produção dos personagens da historia em fantoches.

23
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( x ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Visitação ao museu Cata-vento
Objetivos: Acompanhar os alunos da sala e da escola a visita realizada no museu

Cata-vento.
Estratégias de Ensino: Acompanhar os alunos na vista, juntamente com os

monitores no parque.
Recursos Materiais: O parque estava à disposição da escola.
Avaliação: A avaliação foi processual, acompanhando o desenvolvimento social e a

interação dos alunos.
Observações: O passeio foi muito proveitoso pelos alunos, que tiveram a

possibilidade de aprender sobre ciência e natureza fora do ambiente escolar.
24
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( x ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Baú de historia e brinquedo.
Objetivos: Desenvolver a criatividade e habilidade de contar historia
Estratégias de Ensino: Disponibilizado para os alunos, um baú com brinquedos e

livros de historias infantis. Conforme os alunos ira escolhendo os objetos, também
contavam a historia do brinquedo, do livro.
Recursos Materiais: Baú com diversos brinquedos, objetos diversos e livro de

histórias infantis.
Avaliação: Avaliação processual, observando a capacidade de interação dos alunos

e com os objetos selecionados.
Observações: A aula foi dinâmica, os alunos conseguiam se articular na intenção

de desenvolverem histórias que se complementassem umas com as outras. Durante
minha regência a professora da turma esteve na sala, participando da aula e me
apoiando.
25
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
Total: 5 horas
( ) PARTICIPAÇÃO
( x ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Noção de medias em centímetros.
Objetivos: Os alunos fizeram medições no pátio da escola, com o uso de uma fita
métrica.
Estratégias de Ensino: A turma foi dividida em 6 grupos e cada grupo deve coletar
as medidas das mesas, cadeiras e até mesmo o espaço do pátio. Trabalhando
assim as 2 dimensões geométricas: Largura em comprimento.
Recursos Materiais: Trena, fita métrica, régua, esquadros e barbantes.
Avaliação: Avaliação processual, observando o comportamento dos alunos quando

tem que trabalhar em equipe.
Observações: Aula dinâmica, com a colaboração de todos e com grande

expectativa para observar as respostas dos alunos quanto às medidas dos objetos.
A professora acompanhou a regência durante todo o processo.
Assinatura do Estagiário: _____________________________________________
26
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ENSINO FUNDAMENTAL I
Estagiário:
Local do Estágio:
Nome da Coordenadora:
Horário do estagio: das 7h às 12h Data: 18/02/2013
Professora:
Série: 5º H Período: Manhã
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Desenvolvendo habilidades de leitura e escrita
Objetivos: Levar o aluno desenvolver a capacidade de ler textos e escrever,

treinando a escrita.
Estratégias de Ensino: Comparar e perceber semelhanças e diferenças entre

diversos gêneros textuais ou discursivos; Reconhecer propriedades de textos ou
gêneros que estão se constituindo, como o correio eletrônico e os textos
digitalizados.
Recursos Materiais: Lousa, giz, livro, caderno, cartolina, canetão, lápis, caneta,
borracha.
Avaliação: Avaliação será contínua, através da observação da criança, no

desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse
assimilação e aprendizagem.
Observações: A professora atividades referente à matéria de língua portuguesa,

através de textos, leitura oral e atividades, foi uma aula tranqüila, alguns alunos
tiveram dificuldade, concluir atividade.
Assinatura do Estagiário: ________________________________
27
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Trabalhar o processo de leitura-escrita com os alunos

através do lúdico.
Objetivos: Levar o aluno desenvolver a capacidade de ler textos e escrever,

treinando a escrita.
Estratégias de Ensino: Levantar as hipóteses sobre as cenas das gravuras

apresentadas. Fazer interpretação das cenas das gravuras levando em conta os
conhecimentos prévios de cada um
Recursos Materiais: Lousa, giz, livro didático de matemática, tabuada.
Avaliação: Avaliação foi feita através do seu desenvolvimento durante as atividades

em sala de aula, analisando a participação de cada e o seu processo de assimilação
dos conteúdos do dia. Posteriormente, será feito uma reflexão da aula do referido
dia, levando em conta os pontos significativos e negativos.
Observações: Nesta aula foi desenvolvido com os alunos o processo de leitura-

escrita através do lúdico. A professora colocou as gravuras fixadas no quadro negro.
Foi feito uma interpretação das mesmas juntamente com os alunos. Levantadas as
hipóteses de cada educando em relação s gravuras em destaques. Todas as
interpretações dos alunos foram anotadas no quadro negro para que seja feita uma
leitura destacando as sílabas existentes nas palavras geradoras.
28
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Compreender a finalidade da atividade física
Estratégias de Ensino: Conhecimento dos principais músculos envolvidos em

determinados movimentos; identificação das capacidades físicas - condicionantes e
coordenativas - bem como as habilidades motoras - básicas e específicas -
trabalhadas durante a atividade.
Recursos Materiais: 01 rede de voleibol: 04 bolas de voleibol ou de iniciação

esportiva e 08 cones

Observações: Atividade iniciou na sala de aula, com as explicações do professor, a

importância dos esportes no cotidiano escolar, logo após os alunos foram para
quadra esportiva para fazer o alongamento, com auxilio do professor, foi utilizado
alguns recursos, aula foi agitada os alunos praticaram atividade física.
29
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Seres humanos; os animais; os vegetais; os materiais.

Seres humanos; saúde; O corpo humano, alimentação e respiração; O ciclo da vida
dos seres vivos animais e plantas.
Estratégias de Ensino: Conhecer, identificar e situar nosso planeta Terra / e outros

corpos celestes; Identificar: características, capacidades, diferenças e relações
sociais entre os seres humanos.
Recursos Materiais: Lousa, giz, livro. Eixo temático: Seres humanos; os animais;
os vegetais; os materiais. Seres humanos; saúde; O corpo humano, alimentação e
respiração; O ciclo da vida dos seres vivos – animais e plantas; os recursos
naturais.

Observações: Nesta aula foi trabalhada a matéria de ciências e sua importância,

conteúdos foram sobre os Seres humanos; saúde; O corpo humano, alimentação e
respiração; o ciclo da vida dos seres vivos – animais e plantas e os recursos
naturais, com a utilização de figuras do livro e explicação da professora os alunos
puderam compreender um pouco mais sobre nosso planeta, animais e plantas e a
saúde do nosso corpo.
30
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Trabalhar diversos componentes da noção do tempo

(biológico e histórico); trabalhar as partes do dia (manhã, tarde e noite), vinculando-
as às atividades realizadas pelas pessoas.
Estratégias de Ensino: Identificar e analisar Eixos temáticos e Sujeito histórico;

Descobrindo a minha história.
Recursos Materiais: Lousa, giz e livro didático.

Observações: Foi trabalhada nesta aula a matéria de História com finalidade de

Identificar e analisar Eixos temáticos e Sujeito histórico; Descobrindo a minha
história; foi utilizado o livro com figuras para a identificação das crianças.
31
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora;
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Desenvolver habilidades de leitura de textos verbais,

não verbais e de linguagem mista.
Estratégias de Ensino: Conhecer, identificar, ler, recitar, interpretar e criar

parlendas, trava-línguas e poemas e habilidades de leitura de textos verbais, não
verbais e de linguagem mista.
Recursos Materiais: Lousa, giz, livro linguagem oral; leitura e Interpretação de

textos: Poemas e Parlendas.

Observações: A professora trabalha com leitura e interpretação de texto, e verso,

poema e poesias, com a utilização de livros didáticos, a explicação dos exercícios
foram o auxilio dos alunos, a professora explicava e os alunos participavam dizendo
o que achava, foi uma aula prazerosa, alguns alunos tiveram dificuldades de finalizar
as atividades.
32
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Números e Operações: Considerar a idéia de número

como forma de expressar quantidades.
Estratégias de Ensino: Estimular a percepção e a atenção dos alunos na contagem

e identificação dos algarismos que expressam quantidade, ordem, medida e código.
Recursos Materiais: Lousa, giz, livro didático de matemática.

Observações: A aula foi interativa os alunos participaram, respondendo as

questões na lousa, com o auxilio da professora, alguns alunos tiveram dificuldades
na hora de identificar: algarismos que expressam quantidade, ordem, medida e
código.
33
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: trabalhar os direitos e a identidade da criança,

ampliando seus conhecimentos em relação a diferentes culturas, grupos éticos e o
seu próprio grupo social, A Terra é o nosso planeta; Dia e noite; Estações do ano;
Paisagens naturais e culturais.
Estratégias de Ensino: Conhecer o sistema solar, a importância da água, a

sucessão dos dias e noites e os pontos cardeais como referenciais de localização no
espaço; Compreender o que é paisagem, os elementos que a compõe e suas
mudanças; ler e interpretar plantas.
Recursos Materiais: Lousa, giz livro didático de geografia.

Observações: Foi feito escrito na lousa o texto que fala sobre o sistema solar, a
importância da água, a sucessão dos dias e noites e os pontos cardeais como
referenciais de localização no espaço; Compreender o que é paisagem, os
elementos que a compõe e suas mudanças; ler e interpretar plantas, para que os
alunos pudessem entender o procedimento do sistema solar a professora mostrou
algumas figuras e trabalhou com exercícios.
34
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
(X) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Desenvolver valores fundamentais de partilha, respeito,

solidariedade, afeto, ajuda ao próximo, Exploração de diferentes habilidades
básicas.
Estratégias de Ensino: Discutir e/ou debater regras para os jogos/brincadeiras;

Resolver situações de conflito por meio do diálogo com ou sem a ajuda do professor;
Respeitar as regras das atividades de todos os colegas sem qualquer tipo de
discriminação; Diferenciar situações de esforço e repouso.
Recursos Materiais: Lousa, giz, quadra poliesportiva, Bola de futebol, bambolê e

corda.

Observações: A professora separou os alunos em grupos e dividiu os materiais

para cada turma, cada grupo escolheu a atividade que mais agrada, a maioria dos
meninos escolheu a bola de futebol, e o restante brincou com corda e bambolê, foi
uma aula agitada e dinâmica, houve a participação de todos os alunos.
35
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( X ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Tons e cores: Primarias e secundárias
Estratégias de Ensino: Proporcionar a descoberta de novas cores e tons
Recursos Materiais: Lousa, giz, folha A4, pincel, guache, lápis de cor, giz de cera e
canetinha (varias cores).

Observações: Nesta aula foi passado um texto, falando sobre a importância das
artes, logo após, foi distribuído para todos os alunos Folhas A4, impressos de
desenhos, de artistas infantis, para que as crianças pitassem com a orientação e
explicação da professora, como fazer e misturar das cores pra se tornar em outra
cor foi interessante os alunos puderam observar que existem cores que podem ser
reproduzidas por outras de maneira fácil e pratica.
36
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
(X) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Leitura e interpretação de texto
Estratégias de Ensino: Desenvolver o habito da leitura de maneira prazerosa com

a utilização de historia em quadrinhos e almanaques, identificar características,
desenvolver leitura e escrita.
Recursos Materiais: Lousa, giz livro didáticos Gibis e Almanaques de Historia em

Quadrinhos.

Observações: A professora trabalhou com textos relacionados a historia em

quadrinhos, mostrando a importância das falas dos personagens, trabalhando a
parte da gramática, ortografia e escrita e a imaginação, foi distribuídos Gibis para
todas as crianças, para leitura silenciosa, as crianças responderam os exercícios
proposto pela professora em sala de aula, com o auxílio das explicações.
37
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( X ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Números e operações. Operações com números

naturais, Problemas de adição e subtração e exercícios para fixação.
Estratégias de Ensino: Desenvolver o raciocínio lógico de cada criança, estimular o

ato de somar, multiplicar, divisão subtração e adição Números e operações.
Operações com números naturais, Problemas de adição e subtração.
Recursos Materiais: Lousa, giz, livro didático de matemática, tabuada.

Observações: Foi passada na lousa a tabuada, para auxiliar as crianças, a

professora trabalho Operações com números naturais, Problemas de adição e
subtração, fazendo com que os mesmos resolvessem os problemas (contas), de
maneira pratica, com o auxilio da professora, também foi feito os exercícios na lousa
com ajuda dos alunos.
38
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( X ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Fato histórico; Tempo histórico: Sondar os

conhecimentos prévios referentes aos diversos tipos de trabalhadores no Brasil
atual.
Estratégias de Ensino: Reconhecer e respeitar a diversidade de organizações

familiares no Brasil atual / Fato histórico; Tempo histórico.
Recursos Materiais: Lousa, giz, livro didático da matéria de História.

Observações: Foi trabalhado com recurso do livro de Historia: Fato histórico;

Tempo histórico, e sua importância no cotidiano e na formação do individuo, de
maneira que o mesmo reconheça a sua própria historia, e de seus antepassados, foi
utilizado atividades e questionários para melhor compreender a matéria.
39
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( X ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Desenvolver hábitos saudáveis de alimentação e de

higiene pessoal; refletir sobre os cuidados que devemos ter para com os órgãos dos
sentidos; Desenvolver hábitos de higiene envolvendo os órgãos dos sentidos;
Estratégias de Ensino: Observar e identificar o desenvolvimento do corpo humano

como parte de um processo, dando ênfase à alimentação, à higiene pessoal e à
prática de exercícios físicos; Conscientizar os alunos da importância dos órgãos dos
sentidos em nossa vida e perceber a influencia que o meio ambiente exerce sobre
eles.
Recursos Materiais: Lousa, giz livro didático ilustrativo, figuras referentes à

atividade, folha A4, canetinha (varias cores).

Observações: Foi desenvolvido na sala de aula cartazes para conscientizar a

importância de hábitos saudáveis de alimentação e de higiene pessoal, fazendo com
que as crianças pratiquem no seu dia –a – dia de maneira espontânea, Refletir sobre
os cuidados que devemos ter para com os órgãos dos sentidos; Desenvolver hábitos
de higiene envolvendo os órgãos dos sentidos. Foi feito exercícios oral sobre regra
de higiene.
40
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( X ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Aula de alongamento, pular/ correr /saltar.
Estratégias de Ensino: Desenvolver e estimular coordenação Motora física
Recursos Materiais: Cones, bambolê, cordas.

Observações: A aula foi dinâmica a participativa, foi iniciada com explicações e

regras, para que os alunos compreendessem a proposta da atividade, foi utilizado
corda, bambolê, e cones para o auxilio da atividade, os alunos pularam corda,
correram em voltas dos cones e pularam o bambolê que permanecia no chão, foi
uma aula animada e estimulante, pois trabalha a coordenação motora como um
todo.
41
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( X ) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Leitura e interpretação de texto / desenhos diversos: (A

historia dos três porquinhos).
Estratégias de Ensino: Estimular a leitura escrita, oral e visual através de textos e

figuras relacionada a historia dos três porquinhos.
Recursos Materiais: Lousa, giz, DVD, Os três porquinhos, caderno de desenho,

lápis de cor, canetinha (varias cores).

Observações: Os alunos assistiram a historia dos três porquinhos, após o termino

do filme as crianças fizeram atividade referente ao filme e concluíram com
produções de desenho da historia formulados por eles e anexados no mural da sala.
42
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( X) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Paisagens do litoral; Paisagens do campo; Paisagem

da cidade; O trabalho na cidade; caracterizando a paisagem da cidade/ elementos
urbanos.
Estratégias de Ensino: Oportunizar ao aluno a possibilidade de conhecer diferentes

tipos de moradia, relacionando-as aos materiais de que são construídos, bem como
aos aspectos econômicos e culturais das construções; localização espacial e mapas.
Recursos Materiais: Lousa, giz, livro didático de geografia, mapas.

Observações: Foi trabalhado com os alunos aspectos econômicos e culturais das

construções; localização espacial e mapas, com utilização de livros e mapas, os
alunos fizeram atividade com a utilização de material impresso pela professora para
facilitar a aula, tiveram que descrever a características do lugar onde mora, os
alunos participaram da aula expondo suas duvidas através de perguntas.
43
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( X) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Leitura e interpretação de texto, coordenação motora e

imaginação através de figuras.
Estratégias de Ensino: Desenvolver através de recortes de historias diversos, a

imaginação e fantasia e criatividade de cada aluno.
Recursos Materiais: Lousa, giz Revista, cola tesoura, folha A4, Lápis de cor.

Observações: Os alunos trabalharam com recorte de revista, figuras de

personagens e palavras para complementar suas historia, com a orientação da
professora, aula foi dinâmica, e participativa, os alunos mostraram interesse para
concluir atividade.
44
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( X) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Revisões das atividades das matérias de português/

matemática e geografia.
Estratégias de Ensino: Fazer revisão dos conteúdos, tirar duvidas e trabalhar com
atividades anteriores.
Recursos Materiais: Lousa, giz, conteúdo das matérias resumido.

Observações: A professora iniciou a aula explicando sobre as matérias, fazendo

uma revisão de algumas atividades passadas nas aulas anteriores, afim de que os
alunos tirassem as duvidas pendente, foi feito alguns exercícios, para que os alunos
pudessem estudar para fazer a prova.
45
Estagiário:
Local do Estágio:
Professora:
( ) PARTICIPAÇÃO
( X) REGÊNCIA
Conteúdos desenvolvidos: Resolução e elaboração de problemas matemáticos
Objetivos: Elaborar com os alunos vários problemas e depois fazer a troca para que
outras pessoas possam resolvê-lo.
Estratégias de Ensino: Relembrar regras dos algoritmos matemáticos e dividir a

sala em grupos.
Recursos Materiais: Giz, lousa, cartolina, canetões e folhas de sul fitem.
Avaliação: Avaliação processual, observando a elaboração da apresentação pelos

alunos.
Observações: Aula dinâmica, com a colaboração de todos e com grande

expectativa para a apresentação. A professora da sala ficou o tempo todo na sala
acompanhando a regência e ajudando os alunos.
Assinatura do Estagiário: _______________________________________
46
RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO
ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
RELATÓRIO DIÁRIO DE ESTÁGIO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR – CURSO

DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Horário do estagio: das 13h30 às 18h30 Data: 03/06/2013
Total de horas: 5 horas
MODALIDADE DE ESTÁGIO (X) Observação ( ) Participação
ENTREVISTA COM A COORDENADORA DO ENSINO FUNDAMENTAL I PARA

CONHECER OS PROCEDIMENTOS DA COORDENAÇÃO.
Nome:
Formação Acadêmica: Ensino superior completo em Pedagogia, pós graduada em

educação inclusiva pela UNESP.
Tempo de Exercício: 15 anos
Tempo de Experiência como Coordenador de Escola: 2 meses
Número de alunos que coordena: 595 alunos
Número de professores que coordena: 27 professores.
Quais os objetivos gerais da Escola? Proporcionar aos alunos um espaço de

formação, para que se desenvolvam se tornando cidadãos exemplares e com bom
convívio social.
Qual o organograma da Escola? O Organograma da escola é composto por

diretor, vice-diretor, coordenador e secretária.
Qual o papel do Coordenador de Escola? O Coordenador é responsável pela

parte pedagógica da escola.
Como é a participação do Coordenador nas atividades administrativas e

pedagógicas da Escola? Orientando e articulando o relacionamento de professor e
aluno, professor e direção, fazendo então a ligação entre os setores escolares.
47
Quais são os problemas gerais da Escola? Os problemas da escola são a falta de
materiais pedagógicos e a indisciplina.
Como é o relacionamento do Coordenador com o corpo docente? Bom

relacionamento, mas extremamente profissional.
Como é o relacionamento do Coordenador com os funcionários? Bom

relacionamento. Por ser coordenador há pouco tempo, os professores até meses
atrás eram da mesma categoria, por isso um relacionamento flexível e companheiro.
Quais os materiais didático-pedagógicos oferecidos pela escola aos

professores? Televisão, DVD e retroprojetor, data show, som e microfones.
Conclusão
A coordenação da escola é bem organizada, apresentam competências e

companheirismo para o trabalho em equipe. Desta maneira a escola avança no
processo pedagógico diário, já que é uma nova escola, é essencial um trabalho em
conjunto e com dedicação.

DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
ENTREVISTA COM O COORDENADOR ENSINO FUNDAMENTAL II PARA

CONHECER OS PROCEDIMENTOS DA COORDENAÇÃO.
Nome:
Formação Acadêmica: Ensino superior completo em Letras e Pedagogia
Tempo de Experiência como Coordenador de Escola: 2 meses
Número de alunos que coordena: 595 alunos
Número de professores que coordena: 35 professores
48
Quais os objetivos gerais da Escola? Proporcionar aos alunos um espaço de
formação consciente, onde eles desenvolverão o papel de cidadão, com participação
efetiva na área educacional, através de trabalhos, tarefas, atividades, provas,
palestras etc.
Qual o organograma da Escola? O Organograma da escola é composto por

diretor, vice-diretor, coordenador e secretária.
Qual o papel do Coordenador de Escola? O Coordenador é responsável pela

parte pedagógica da escola, fazendo parte também da área administrativa, é acesso
direto dos pais, professores e alunos.
Como é a participação do Coordenador nas atividades administrativas e

pedagógicas da Escola? Através de reuniões com alunos, atendimento aos pais,
orientação aos professores e apoio na gestão escolar, o pedagogo tem participação
fundamental nas atividades administrativas.
Quais são os problemas gerais da Escola? Todos dizem que o maior problema na
escola é a indisciplina, mas eu não concordo com isso. Pra mim o maior problema é
a falta de interesse desses alunos. Infelizmente o estado não conseguiu fazer com
que os brasileiros de classes mais baixas enxerguem que o a única maneira de
conquistar um lugar ao sol é se esforçando e estudando muito.
Como é o relacionamento do Coordenador com o corpo docente? Bom

relacionamento, passivo de idéias e trabalho em equipe.
Como é o relacionamento do Coordenador com os funcionários? Um

relacionamento agradável e fortalecido, pois, o trabalho em equipe supera as
dificuldades do dia-a-dia.
Quais os materiais didático-pedagógicos oferecidos pela escola aos

professores? Aparelhos multimídia como TV, DVDs, Micro System, Data show além
de oferecer caixas de som, microfones e instrumentos musicais.
Conclusão
Após a entrevista com os coordenadores ficou perceptível que sua função é muito
mais que uma simples mediação pedagógica umas vez que dá suporte ao trabalho
docente, trabalho da gestão escolar. Enfim é o meio de ligação entre alunos,
professores, pais, e diretores.
49
Estagiário:
Local do Estágio:
Nome do(a) Coordenador(a):
ENTREVISTA COM A SECRETÁRIA ESCOLAR.
Nome:
Formação Acadêmica: Ensino Médio Completo
Tempo de Experiência: 10 anos
Qual o papel da Secretária Escolar? Ajudar na parte administrativa, fazer

contratações e cuidar da vida funcional de todos os funcionários da escola.
Como é a participação da Secretária nas atividades administrativas e

pedagógicas da Escola? É responsável pelo andamento da administração da
escola, fazendo oficio, conferindo materiais que chegam, fazendo pedidos do que é
necessário, fazendo matriculas e transferências, pagamentos, admissão e demissão,
atribuições de aulas e etc.
Quais são os problemas gerais da Escola? Não há tantos problemas, mas

sempre ocorre alguma indisciplina, às vezes pode ser que aconteça demora na
entrega de materiais didáticos, merendas e até mesmo de documentações de
funcionários.
Como é o relacionamento da secretária com o corpo docente? Bom e produtivo.
Como é o relacionamento da secretária com a direção? Bom e produtivo.
Conclusão
Deu para perceber que o trabalho da secretária é muito importante para o bom
andamento da vida funcional de todos os envolvidos na escola, além de zelar para
que os materiais diversos sejam entregues em suas respectivas datas.
50
Estagiário:
Local do Estágio:
RELATÓRIO DA VISITA
Plano de Gestão:
O plano contém todas as informações da escola, tudo o que a escola pretende

realizar durante o ano. Este plano contém:
- Identificação da escola e caracterização da escola
- objetivos da escola
- metas e ações da escola
- plano de curso
- planos de trabalho dos núcleos
- projetos
- lista de alunos
- anexos
Plano de gestão (Diretor e Vice Diretor)
È de responsabilidade do diretor e vice-diretor, organizar e supervisionar as

atividades da escola. Atividades:
- administração pedagógica
- Cumprir e aplicar as leis em vigor
- Zelar pelo bom andamento da escola
- Receber, atribuir e verificar todas as documentações.
- Planejar e coordenar reuniões

51
Dentre outras atividades, o diretor e o vice-diretor têm como objetivo, trabalhar em
equipe, envolvendo toda comunidade escolar, para decisões e ações.
Estagiário:
Local do Estágio:
Plano de Gestão (Coordenador Pedagógico)
Compete ao coordenador pedagógico, desenvolver, organizar e acompanhar as

atividades pedagógicas:
- Agrupar professores num trabalho em equipe
- Desenvolver com professores, critérios e estratégias de avaliação da

aprendizagem.
- Coordenar reuniões de Jornada Especial de Integração e Formação (JEIF)

desenvolvimento da formação continua dos docentes. Utilizando de uma boa
referencia bibliográfica para tratar de dificuldades enfrentadas no dia-a-dia da sala
de aula, para assim tentar saná-las e melhorar o processo de ensino aprendizagem
e a relação docente junto aos alunos que são os maiores beneficiados deste
trabalho.
- Acompanhar e orientar projeto da escola, dentre outras atividades.
52
Estagiário:
Local do Estágio:
RELATÓRIO DA VISITA: Vista ao Regimento Escolar
- Códigos da unidade escolar: CIE, UA, CGC, convênio, e-mail.
- Jurisdição: Diretoria de Ensino – Taboão da Serra
- Dirigente Regional
- Modalidade Regional
- Equipe Gestora
- Coordenação Pedagógica
Sistema Disciplinar da Escola Composto por:
Direitos dos alunos:
1º Direito a educação gratuita e de qualidade.
2º Direito a liberdade de expressão.
3º Direito a tratamento justo e cordial.
Deveres e responsabilidades dos alunos:
1º Cumprir deveres e responsabilidades
2º Ter boa conduta respeitar a todos os funcionários da escola.
Medidas Disciplinares:
- Advertência verbal
- Retirada do aluno da sala de aula
- Comunicação escrita aos responsáveis.

53
Estagiário:
Local do Estágio:
Sistema de Avaliação
A avaliação é feita por meio de “exames” para conferir a aprendizagem dos

conteúdos, criando novas possibilidades de ensino e aprendizagem para alunos e
professores.
No processo avaliativo não se pode fugir ao cumprimento das etapas clássicas de

avaliação:
 - levantamento de informações
 - Análise das mesmas
 - Processo de tomada de decisões
 - Comunicação de resultados de avaliações aos alunos, durante o processo e
ao final de cada fase.
Para isso deixar de ser teoria para ser também pratica, é preciso que os professores
construam estratégias para que o conteúdo seja absorvido.
É importante que os professores:
- Ofereçam desafios, situações problemas para serem resolvidas.
- Sejam coerentes com as expectativas de aprendizagem.
- Possibilitar que seus alunos expressem seus pensamentos.
Promoção
Serão considerados promovidos:
 - Alunos com freqüência igual ou superior a 75% do total de horas.

 - Alunos com rendimento satisfatório em todos os componentes curriculares.
 - Alunos que o conselho de classe promova
54
Recuperação
Todos os alunos têm o direito à recuperação em todas as disciplinas que o

aproveitamento for insatisfatório, estas atividades deverão ocorrer:
 - De forma continua, sendo como parte integrante do processo de ensino e da

aprendizagem o desenvolvimento das aulas regulares.
 - De forma paralela, ao longo do ano letivo e em horários diversos das aulas
regulares, sob a forma de projetos de reforço e recuperação da aprendizagem.
Projeto Pedagógico
O PP apresenta todas as informações dos conteúdos para o ensino, ou seja, todo

objetivo, conteúdo, tudo que os professores deverão seguir durante o ano. O
currículo da Secretaria da Educação de São Paulo.
O PP é elaborado no inicio do ano.

DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Análise do Calendário
É preciso ter 200 dias letivos no ano, no mínimo, caso contrario a diretoria não
aceita o calendário da escola.
O calendário é feito pela administração da escola.
Marcação do calendário:
AC – atividade cultural/letivo
L – dia letivo
CC – conselho de classe/série/letivo
55
AF – avaliação final/letivo/formatura
RE – recesso escolar
PL – planejamento
NL – não letivo
RP – reunião pedagógica
FN – feriado nacional
FE – feriado escolar
FM – feriado municipal
PF – ponto facultativo
FD – férias docente
56
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Organização de Eventos
Para fazer passeios ou qualquer outro evento na escola, primeiramente se elabora

um projeto educacional. Alguns projetos já estão no planejamento anual da escola e
outros são sazonais.
Os projetos têm que ter o objetivo do passeio e a justificativa com a finalidade de

desenvolvera aprendizagem dos alunos.
Depois é feita a escolha do lugar, a impressão das autorizações e a lista dos alunos
que confirmarão a presença, assim podem reservar os ônibus.
No caso dos eventos, os professores se reúnem juntamente com a direção, decidem

como será feita, organizada o evento.
Dia é escolhido normalmente num fim de semana.
Nas duas situações, o dinheiro arrecadado vai para a escola, sendo usado para as
necessidades da escola.
Depois que o dinheiro for usado, coloca-se no mural da escola uma folha com os
comprovantes de tudo que foi comprado, em tudo que o dinheiro foi empregado
(prestação de contas).
57
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Plano da Escola
Primeiramente a escola levanta as seguintes informações:
- Caracterização da clientela
- Perfil sócio econômico e cultural dos alunos
- Expectativas e aspirações da comunidade
- Perfil do bairro
- Recursos disponíveis na comunidade
- Relações coma família
Objetivos da escola:
- Elevar sistematicamente, a qualidade de ensino oferecido aos educados.
- Formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres
- Promover a integração da escola (comunidade – escola)
- Estimular em nossos alunos a participação, bem como a atuação solidária junto à

comunidade.
58
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Plano de Ensino
Objetivo:
A escola apresenta quatro alicerces para a estruturação da educação o momento

presente:
- Aprender a conhecer: ressalta a importância de uma educação ampla que prioriza

o domínio dos instrumentos de conhecimento, ou seja, acentua aprender a aprender.
- Aprender a fazer: enfatiza o desenvolvimento de habilidades e estimulo para saber

aplicar a teoria a pratica.
- Aprender a viver: supõe desenvolver o conhecimento do outro e a percepção das

interdependências.
- Aprender a ser: supõe preparar o individuo para pensamentos autônomos e

críticos.
O plano de ensino é composto por componentes curriculares das matérias, mostra o

objetivo, procedimentos e critérios de aprendizagem e avaliação, assim como os
diagnósticos feitos dia-a-dia para poder avaliar como os alunos estão aprendendo e
se não estão, onde eles têm maior dificuldade. Fazendo um trabalho reflexivo e
crítico para melhor atender as necessidades dos alunos e promover maior
desempenho no processo ensino-aprendizagem.
59
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Observação da organização do arquivo vivo:
O arquivo vivo é toda documentação que é utilizada no dia-a-dia e que pode ser de
uso continuo ou não. São exemplos de arquivo vivo: Xerox dos documentos
necessários de todos os alunos que foram entregues no ato da matricula ou
solicitados durante o ano (documentos pessoais, históricos de outras unidades
escolares, certificados, certidões, fotos, comprovantes de endereço e toda a vida
discente entre outros).
Esses arquivos são organizados por turmas e séries em ordem alfabética, e

guardados em uma pasta pessoal, de fácil a cesso pela administração da escola
como a secretaria, além disso, fazem parte destes arquivos as documentações de
funcionários tais como: Professores, gestores, funcionários da cozinha, e etc.
60
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Observação de matriculas:
Primeiramente o responsável vai até a escola para receber informações.
Neste primeiro contato a atendente informa os documentos necessários para efetuar

a matricula, como:
- RG
- CPF
- Certidão de Nascimento
- Comprovante de endereço
- histórico escolar
- declaração de transferência se for este o caso.
Com esses documentos, o responsável vai preencher uma ficha cadastral.
A ficha cadastral irá pedir as seguintes respostas:
Nome, local, estado, telefone, dados da escola anterior, serie, data, município, ano,
e assinatura do responsável.
 As matriculas só são feitas em janeiro/fevereiro.

 As transferências no decorrer do ano.
61
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Observação da entrada e saída dos alunos:
Os alunos entram pela manhã as 07h00min pelo portão especifico de alunos, alguns
alunos chegam atrasados por motivos diversos como transito no caso de peruas
escolares. Na sua maioria usando o uniforme da escola. Nota-se que as crianças
menores usam corretamente o uniforme que é fornecido pela secretaria de
educação, enquanto os maiores deixam de usar conforme dito Poe um aluno:
“parece que os maiores sentem vergonha de usar.”
O horário de saída é 12h00min, os alunos saem correndo, alguns precisam de

autorização dos pais para ir sem companhia de um responsável.
No horário da tarde a entrada é às 13h30min e saída às 18h20min e nota-se o

mesmo comportamento dos alunos no que diz respeito ao uso de uniforme.
A recepção é feita pelos inspetores e com o auxilio do vice-diretor ou coordenadores

que sempre estão por ali olhando e zelando pelo bem estar das crianças.
62
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Observação e/ou efetivação de transferências:
Para efetuar a transferência, é necessário de uma declaração de vaga de outra

escola, caso contrario não é feita a transição. Todas as informações se encontram
disponíveis no sistema da secretária de educação.
Depois a secretaria pega o caderno especifico de transferência, coloca o nome do

aluno, RM, data, escola que ele vai e o responsável assina.
Acompanhamento do preenchimento de fichas e/ou documentos:
Preenchimento de livro ponto – Todo final de mês a secretaria preenche a ficha do

mês seguinte para os professores assinarem.
Livro de faltas abonadas e justificadas - Os funcionários preenchem com, nome,

cargo, requerimento, motivo, data e assinatura.
Atas finais – No final do ano, a secretaria manda para a diretoria de ensino uma ata
com todas as notas de cada aluno durante o ano.
63
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Reuniões da APM, conselho de escola.
Ao longo do ano são feitas várias reuniões da APM e conselho da unidade escolar
para decidir a respeito da compra de matérias e uso dos recursos que a escola tem.
E também promover ações para arrecadar fundos.
Na época da reunião todos os membros recebem um aviso para que possa se

organizar e comparecer. Tanto a APM e Conselho da escola são formados por pais
e mestres, funcionários de diversos seguimentos escola e alunos.
A reunião serve para decidir o que fazer com a verba que a escola recebeu tanto do
governo, quanto das festas, projetos, passeios e eventos que a escola promove. Ao
longo ano são apresentados todos os gastos e recursos usados e depois das
compras ou reformas, é sempre apresentado aos membros os comprovantes e as
notas fiscais dos produtos ou serviços adquiridos pela unidade.
64
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Reuniões de conselho de classe e série:
As datas já estão estipuladas no calendário escolar, normalmente duram três dias

dependendo da quantidade de turmas e séries. As reuniões servem para os pais
verem as notas, as faltas e a disciplina dos filhos.
São direcionadas pelos professores e direção, e servem para que os pais tomem
ciência do comportamento do filho e o porquê de suas notas. Os alunos que tem
muitas faltas podem ficar atrasados nas disciplinas e com isso perder o ano letivo e
serem reprovados. Assim sendo os professores junto com a coordenação apontam
os alunos que precisam fazer trabalhos de compensação de ausências. Seja por
atestado médico, seja faltas injustificadas é sempre oferecido a compensação de
ausências.
65
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Leitura do Diário Oficial:
Atualmente a leitura do diário oficial é feita pela internet e/ou via jornal que a escola
recebe.
A secretária da maior atenção para o que é falado sobre educação, toda a parte de
professor e aluno que são publicações, vantagens, qüinqüênios, licença Premium,
aposentadoria, convocação, portaria de admissão e dispensa.
Observação/manuseio de livros oficiais:
Caderno do aluno: é mandado bimestralmente de todas as disciplinas, para o

professor seguir durante o ano.
Livros de apoio pedagógicos - Os alunos usam durante o ano e repassam quando se

inicia outro ano.
Caderno de alunos transferidos – Todos os alunos transferidos estão no caderno.
Caderno de alunos matriculados – Todos os alunos matriculados estão neste

caderno.
Caderno da ronda escolar: Os policiais que fazem a ronda assinam este caderno.
Caderno de comunicados: Todos os comunicados enviados estão colados neste

caderno.
66
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Preparativos para a reunião de Pais
Neste dia foram feitas uma série de trabalhos com os professores e coordenadores
a fim de todas as informações a serem esclarecidas aos pais dos alunos fossem
digitados e preparados corretamente. Os professores discutiam sobre o perfil,
comportamento e rendimento aluno por aluno.
Após essa discussão foi preenchido um formulário que continha as devidas

anotações dos alunos. Cada aluno continha um campo de observações onde era
assinalada a orientação aos pais e o possível encaminhamento dos reforços e
Língua Portuguesa e Matemática. Feito isso, era realizado uma discussão sobre o
perfil da turma. Deste modo o pessoal passou a preencher as fichas individuais de
cada aluno, onde estavam descritos os conceitos: não satisfatório (NS), satisfatório
(S) e Plenamente satisfatório (P). Assim como também a computação do numero de
ausências dos alunos.
67
DE PEDAGOGIA
Estagiário:
Local do Estágio:
Reuniões de pais:
As reuniões acontecem a cada bimestre, para passar para os pais como os alunos
estão na escola, no sentido de notas e disciplina.
Esta reunião é sempre feita depois do conselho de classe com os alunos e

professores. Nesta reunião os pais ficam cientes da vida acadêmica do filho, ficam
sabem o do rendimento, dos conceitos (NS, S e P), das faltas, do comportamento.
Cada pai assina uma lista de presença e também a ficha individual de cada aluno,
nesta mesma hora recebe o encaminhamento da criança à recuperação paralela.
Se por ventura for necessária uma convocação para reunião extraordinária, quando
a escola esta passando por algo fora do comum, esta noticia é feita aos pais por
meio de convocação. Os professores perguntam se existe alguma observação
referente aos alunos tipo: alguns problemas de saúde de que a escola ainda não
soubesse para ficar mais atenta e tentar ajudar de alguma a criança a melhor no
processo de ensino-aprendizagem.
Reuniões dos professores:
São feitas por serie, para verificar quais alunos que precisão de reforço ou de
melhorar a disciplina.
68
FICHA DE CONTROLE DE ESTÁGIO – CURSO DE PEDAGOGIA
ESTAGIÁRIO: RG: ÁREA: Educação Infantil
DATA Nº DE LOCAL DA DESCRIÇÃO SUMÁRIA DAS ATIVIDADES ASSINATURA DA

HORAS ATIVIDADE RESPONSÁVEL
06/05/2013 5 horas Sala de aula Socialização com os alunos, reconhecimento das letras, escrita de nomes,
figuras e imagens associadas aos nomes que falamos.
07/05/2013 5 horas Sala de aula A professora leu para os alunos um texto que tratas sobre as datas
comemorativas, como o carnaval.
08/05/2013 5 horas Sala de aula Introdução e pesquisa junto com a professora da classe sobre o projeto a
ser apresentado, sobre festas típicas e comidas das regiões.
09/05/2013 5 horas Quadra A professa da sala com a de educação física trabalharam com os alunos
exercícios físicos e de coordenação motora.
10/05/2013 5 horas Sala de aula A aula discorreu sobre a diversidade de seres vivos do planeta terra.
Grupos de animais, classes de plantas e suas diferenças.
13/05/2013 5 horas Pátio O trabalho com os alunos foi de reconhecimento da vida em sociedade,
das profissões e a importância de todas elas.
14/05/2013 5 horas Sala de aula O trabalho discorreu sobre a Língua Portuguesa, como se escreve os
nomes das coisas e de pessoas.
15/05/2013 5 horas Sala de aula Apresentação dos números, representação de quantidades, e pequenas
operações como a soma.
16/05/2013 5 horas Sala de aula Conhecer a importância da flora para o planeta, conhecer a forma de
plantio de sementes, visitação a horta.
______________________________ ___________________________________________ ___________________________________

ASSINATURA DO ESTAGIÁRIO CARIMBO E ASSINATURA DA DIRETORA PROFESSORA SUPERV. DE ESTÁGIO
69
ESTAGIÁRIO: RG: ÁREA: Educação Infantil
Nº DE LOCAL DA ASSINATURA DA
DATA HORAS ATIVIDADE DESCRIÇÃO SUMÁRIA DAS ATIVIDADES RESPONSÁVEL
17/05/2013 5 horas Sala de aula Confecção de mascaras, fantoches para trabalhar com atividades relacionadas a
teatro.
20/05/2013 5 horas Quadra Rodas de histórias, onde cada aluno poderia dizer de uma história que conhecia
e socializar com o grupo.
21/05/2013 5 horas Sala de aula Organização dos materiais lúdicos. Auxílio na organização do espaço de
convivência. Atividades no quadra (vôlei e ginástica).
22/03/2013 5 horas Sala de aula Visitação a horta da escola, como preparar a terra, selecionando canteiro, plantio
de sementes de legumes, verdura e flores.
23/05/2013 5 horas Alfabeto (jogos, lúdico), formação de palavras. Números: vizinho, adição e
Sala de aula subtração.
24/05/2013 5 horas Sala de aula Confecção de brinquedos com material reciclados. Montagem e produção de
pinturas ema telas para decoração (presentes para as mães).
27/05/2013 5 horas Sala de aula Leitura de historias –“Historia da coruja com dobradura”. Para desenvolver
habilidades motoras com o trato do papel e imaginação.
28/05/2013 5 horas Sala de aula Criação e apresentação de historias com fantoches. Trabalhar a criatividade e
imaginação dos alunos na produção de historias, bonecos de tecido, papelão.
29/05/2013 5 horas Sala de aula Visitação ao museu cata vento, acompanhamento dos alunos e zelo por sua
segurança juntos com os monitores.
03/06/2013 5 horas Sala de aula Brincadeiras, contos e histórias disponibilizando aos alunos um baú cheio de
brinquedos e para cada brinquedo tinha uma historia.
04/06/2013 5 horas Pátio Noção de medidas no pátio da escola, os alunos com o uso de uma fita métrica
fica medições no espaço do pátio, nas mesas e nos bancos. Trabalhando assim
as duas dimensões geométricas: largura e comprimento.
_____________________________ _________________________________________ __________________________________

70
ESTAGIÁRIO: RG: ÁREA: Ensino Fundamental I
18/02/2013 5 horas Sala de aula Socialização com os alunos, a professora trabalhou a habilidade de leitura
e escrita.
19/02/2013 5 horas Sala de aula Trabalhou-se o processo de leitura e escrita através do lúdico.
20/02/2013 5 horas Quadra Compreender a finalidade da educação física, principais músculos e

condicionantes.
21/02/2013 5 horas Sala de aula O ciclo da vida dos seres vivos animais e plantas. Compreender a vida no
nosso planeta.
22/02/2013 5 horas Sala de aula Aula sobre medidas e contagem de tempo: Manhã, tarde e noite. O que
as crianças faziam nesses horários.
25/02/2013 5 horas Sala de Aula Desenvolver habilidades de leitura de textos verbais, não verbais e de
linguagem mista, criação de parlendas.
26/02/2013 5 horas Sala de aula Números e Operações: Considerar a idéia de número como forma de
expressar quantidades.
27/02/2013 5 horas Sala de aula Trabalhar os direitos e a identidade da criança, ampliando seus
conhecimentos em relação a diferentes culturas.
28/02/2013 5 horas Sala de aula Desenvolver valores fundamentais de partilha, respeito, solidariedade,
afeto, ajuda ao próximo. Ética e cidadania.
______________________________ ___________________________________________ ___________________________________

71
ESTAGIÁRIO: RG: ÁREA: Ensino Fundamental I
01/03/2013 5 horas Sala de aula Tons e cores: Primarias e secundárias, proporcionar a descoberta de novos tons
e cores através da mistura.
04/03/2013 5 horas Sala de aula Desenvolver o habito da leitura de maneira prazerosa com a utilização de
historia em quadrinhos e almanaques.
05/03/2013 5 horas Sala de aula Números e operações. Operações com números naturais, Problemas de adição
e subtração e exercícios para fixação.
06/03/2013 5 horas Sala de aula Fato histórico; Tempo histórico: Sondar os conhecimentos prévios referentes aos
diversos tipos de trabalhadores no Brasil atual.
07/03/2013 5 horas Sala de aula Desenvolver hábitos saudáveis de alimentação e de higiene pessoal.
Desenvolver senso crítico dos alimentos saudáveis para manter nossa saúde.
08/03/2013 5 horas Quadra Aula de alongamento, pular/ correr /saltar. Atividades que essenciais para o
desenvolvimento nessa faixa etária.
11/03/2013 5 horas Sala de aula Leitura e interpretação de texto / desenhos diversos: (A historia dos três
porquinhos).
12/03/2013 5 horas Sala de aula Paisagens do litoral; Paisagens do campo; Paisagem da cidade; O trabalho na
cidade; caracterizando a paisagem da cidade/ elementos urbanos.
13/03/2013 5 horas Sala de aula Leitura e interpretação de texto, coordenação motora e imaginação através de
figuras.
14/03/2013 5 horas Sala de aula Revisões das atividades das matérias de português/ matemática e geografia.
Com exercícios práticos e formativos.
15/03/2013 5 horas Sala de aula Resolução e elaboração de problemas matemáticos, relembrando regras e
conceitos.
_____________________________ _________________________________________ __________________________________

72
ESTAGIÁRIO: RG: ÁREA: Administração Escolar
DATA Nº DE LOCAL DA DESCRIÇÃO SUMÁRIA DAS ATIVIDADES ASSINATURA DO(A)

HORAS ATIVIDADE RESPONSÁVEL
03/06/2013 5 horas Administração Entrevista com a coordenadora, para conhecer e entender a rotina e os
escolar procedimentos da coordenação escolar referente ao ensino fundamental I
04/06/2013 5 horas Administração Entrevista com a coordenadora, para conhecer e entender a rotina e os
escolar procedimentos da coordenação escolar referente ao ensino fundamental II
05/06/2013 5 horas Administração Entrevista com a Secretária escolar para ciência e entendimento da rotina
escolar e obrigações da mesma.
06/06/2013 5 horas Administração Observação do plano de gestão da Direção, que contém as diretrizes da
escolar escola para o ano em vigor e contém os objetivos, metas e ações.
07/06/2013 5 horas Administração Observação do plano de gestão da coordenação, e suas funções como
escolar gerir a formação continua dos docentes durante o horário de JEIF.
10/06/2013 5 horas Administração Vista ao regimento escolar e conhecimento de códigos da unidade,
escolar direitos e deveres de todos os envolvidos no processo escolar.
11/06/2013 5 horas Administração Observação do processo avaliativo da escola, simulados e provões
escolar semestrais fazendo cumprimento das etapas clássicas de avaliação.
13/06/2013 5 horas Administração Vista do calendário escolar e suas respectivas siglas, o dever de cumprir
escolar no mínimo 200 letivos, caso contrário a DRE não aprova o calendário.
14/06/2013 5 horas Administração Organização dos eventos escolares. Para fazer passeios ou qualquer
escolar outro evento na escola, primeiramente se elabora um projeto educacional.
______________________________ ___________________________________________ ___________________________________

73
ESTAGIÁRIO: RG: ÁREA: Administração Escolar
17/06/2013 5 horas Administração Vista ao plano da escola que consta a caracterização dos perfis do bairro, dos
escolar alunos, corpo docente e recursos disponíveis na comunidade, aspirações e etc.
18/06/2013 5 horas Administração Vista e análise dos planos de ensino onde se encontram os conteúdos a serem
escolar trabalhados de acordo com o currículo de cada disciplina.
19/06/2013 5 horas Administração Vista do arquivo vivo da unidade, onde constam documentos de alunos,
escolar formulários, funcionários da escola, garantia de equipamentos entre outros.
20/06/2013 5 horas Administração Acompanhamento da matricula e preenchimento de formulários, onde são
escolar requeridos documentos pessoais e históricos das séries anteriores.
21/06/2013 5 horas Administração Observação da entrada e saída dos alunos: É preciso ter muita atenção quanto à
escolar segurança das crianças ao entrar na escola e ou sair.
24/06/2013 5 horas Administração Observação e acompanhamento de transferências, para pedir a transferência do
escolar aluno é preciso que tenha vaga em outra unidade de ensino.
25/06/2013 5 horas Administração Observação e acompanhamento das Reuniões e Conselho da escola. Que trata
escolar de ações a serem tomadas e recursos a serem utilizados.
26/06/2013 5 horas Administração Observação e acompanhamento do conselho de classe e série. Trata-se de uma
escolar conversa com os pais, professores e gestores sobre o rendimento e ausências.
27/06/2013 5 horas Administração Leitura de livros oficiais tais como diário oficial, livros de atas, livro piloto (lista de
escolar todas as salas e alunos). Cadernos de apoio e livros didáticos.
28/06/2013 5 horas Administração Preparativos para a reunião de pais e preenchimento dos formulários individuais
escolar de cada aluno juntamente com o perfil da sala.
01/07/2013 5 horas Administração Reunião de pais, onde os mesmos têm a oportunidade de verificar e conversar
escolar com os professores e coordenadores sobre o desempenho do filho.
_____________________________ _________________________________________ __________________________________

ASSINATURA DO ESTAGIÁRIO CARIMBO E ASSINATURA DA DIRETORA PROFESSORA SUPER. DE ESTÁGIO
74

Estágio em pedagogia: relatórios de observação em educação infantil

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Estágio em pedagogia: relatórios de observação em educação infantil

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESTAGIO EM PEDAGOGIA

Relatório de Estágio Obrigatório apresentado como

São Paulo, 18 de Fevereiro de 2013.

1. Da Identificação do Estabelecimento e da Mantenedora

2. Dos Graus e Cursos

2.2. Número de classes e de alunos:

GRAU CLASSES ALUNOS

Adaptado ( x ) Sim ( ) Não

Tipo de construção: Alvenaria

Atende a necessidade da clientela?

Estado de conservação do prédio:

Pátio ( x ) Quadra descoberta ( ) Quadra coberta ( x )

3. Da organização Administrativa e Apoio Pedagógico

4.3. Coordenador Pedagógico

4.4. Orientador Educacional

Principais atividades: Mobilizar a escola, a família e a criança para a investigação

- esclarecer a família quanto às finalidades e funcionamento do SOE;

- desenvolver trabalhos de integração: pais x escola, professores x pais e pais x

- pressupor que a educação não é maturação espontânea, mas intervenção direta

-trabalhar preventivamente em relação a situações e dificuldades, promovendo

- organizar dados referentes aos alunos: - procurar captar a confiança e cooperação

- ser firme quando necessário, sem intimidação, criando um clima de cooperação na

- desenvolver atividades de hábitos de estudo e organização;

4.5. Outros (psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo etc.)

4.7. Corpo Docente:

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

A clientela atendida pela escola é de alunos de famílias de classe Média bastante

Série: Jardim II Período: Manhã Data: 06/05/13

MODALIDADE DE ESTÁGIO: (x) OBSERVAÇÃO

Conteúdos desenvolvidos: Socialização com os alunos, reconhecimento das

Objetivos: Com a entrada de novos alunos no grupo de alunos que já estavam

Avaliação: Neste processo a professora não fez avaliação quantitativa e sim

Observações: A aula acontece de forma tranqüila com a participação de toda a

Assinatura do Estagiário: ________________________________________

MODALIDADE DE ESTÁGIO: (x ) OBSERVAÇÃO

Conteúdos desenvolvidos: Ainda na socialização dos alunos a professora já

Objetivos: O objetivo da aula foi trabalhar com os alunos as datas comemorativas

Estratégias de Ensino: A aula foi à primeira parte do tempo expositivo,

Recursos Materiais: Para essa aula, tinha preparado um vídeo mostrando o

Avaliação: A avaliação é feita de forma processual, a professora tem o foco no

Observações: A aula acontece de maneira muito descontraída. Os alunos

Assinatura do Estagiário: ________________________________________

Série: Jardim II Período: Manhã Data: 08/05/13

MODALIDADE DE ESTÁGIO: (x ) OBSERVAÇÃO

Conteúdos desenvolvidos: Exposição de comidas típicas, dos estados do sudeste

Objetivos: O objetivo maior neste da foi possibilitar o entrosamento entre os alunos

Estratégias de Ensino: A primeira parte do período as turmas em geral arrumaram

Observações: O dia temático contou com a participação de muitos os pais que

Assinatura do Estagiário: ________________________________________

MODALIDADE DE ESTÁGIO: (x ) OBSERVAÇÃO

Conteúdos desenvolvidos: Coordenação motora, equilíbrio, jogos cooperativos,

Objetivos: As atividades proporcionaram aos alunos trabalharem a coordenação

Estratégias de Ensino: A professora, juntamente com a professora de Ed. Física,

Recursos Materiais: O espaço utilizado para as aulas foram à quadra, o

Avaliação: As atividades são avaliadas de forma processual, levanto o aluno a

Observações: As atividades estavam prepara de forma que todos os alunos

Assinatura do Estagiário: ________________________________________

Série: Jardim II Período: Manhã Data: 10/05/13

MODALIDADE DE ESTÁGIO: (x ) OBSERVAÇÃO

Conteúdos desenvolvidos: Apresentação de conteúdos de ciências. Seres vivos,

Objetivos: Apresentar aos alunos a diversidade de seres vivos no planeta Terra.

Estratégias de Ensino: A aula começou na sala de aula na primeira parte e com a

Recursos Materiais: Vídeos relacionados a ciências, diversidade de plantas, seres