ANEXOS

FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

1. Da Identificação do Estabelecimento e da Mantenedora

1.1. Denominação: Escola Municipal Professora Neli Aparecida Tâmara Luiz

1.2. Endereço: Rua Jornalista Jaime Barreiros Nº: S/N

Bairro: Recanto CEP: 28890507

1.3. Entidade Mantenedora: Prefeitura Municipal de Rio das Ostras

1.4. Unidade responsável pela supervisão da instituição escolar: Semede

2. Dos Graus e Cursos

2.1. A escola mantém:

Educação Infantil ( x)
Ensino Fundamental I ( x)
Ensino Fundamental II ( )
Ensino Médio ( )
E.J.A. ( )

2.2. Número de classes e de alunos:

GRAU CLASSES ALUNOS

Educação Infantil _9 _ 142
Ensino Fundamental I _7 _ 143
Ensino Fundamental II _______ _______
Ensino Médio _______ _______
TOTAL 16 285

3. Da Estrutura Física

3.1. Prédio:

Próprio (x ) Sim ( ) Não

Adaptado ( ) Sim ( x)Não

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Tipo de construção (alvenaria, madeira, outro)
Alvenaria.

Atende a necessidade da clientela?

(x) Sim ( ) Não ( ) Razoavelmente

Estado de conservação do prédio:

(x) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo

Número de andares: 0
Número de salas de aula: 7
Sala ambiente: 0
Dependência para apoio-pedagógico: 1
Laboratório de Ciências: 0
Laboratório de Informática: 0
Salas para Orientação Educacional: 0
Salas para Coordenação Pedagógica: 1
Biblioteca: 0
Dependências Sanitárias:
Masculino: 1
Feminino: 1
Filtros de água e bebedouros: 2

Áreas disponíveis:
Pátio ( x) Quadra descoberta ( x) Quadra coberta ( )
Piscina ( ) Campo de Futebol ( ) Tanque de areia ( )
Playground (x) Outros ______________________________________________

3.2. Equipamentos

Mobiliário (avalie os aspectos qualitativos)

A maioria do mobiliário (mesas, carteiras, quadros, armários) estão em perfeitas
condições de uso
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Outros equipamentos:
O playground ainda se encontra em bom estado, porém não atende a demanda de
crianças.
Recursos audiovisuais:
2 televisões, som . tablets e computadores funcionando.

4. Da organização Administrativa e Apoio Pedagógico

4.1. Diretor

( x) Efetivo ( ) Substituto ( ) Designado ( ) Outro:___________

Principais atividades:
Administra os recursos da escola, organiza a rotina escolar, garante os
cumprimentos das leis de ensino, identifica as necessidades da comunidade escolar,
articula a construção do PPP.

4.2. Assistente de Direção: Não tem

( ) Efetivo ( ) Designado ( ) Substituto

Principais atividades: ________________________________________________
_________________________________________________________________

4.3. Coordenador Pedagógico

( x) Sim ( ) Não
Principais atividades: Organiza reuniões com o corpo docente, acompanha o
aprendizado das turmas, prepara as reuniões de pais e responsáveis, analisa as
documentações e anotações do professores, avalia a aplicação do desempenho
dos alunos, orienta os professores.

4.4. Orientador Educacional

( ) Sim ( x) Não
Principais atividades:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

4
4.5. Outros (psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo etc.):

Não tem. Esses serviços são prestados pela Semed quando encaminhado até ele.

Principais atividades: _________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4.6.Bibliotecário

( ) Sim ( x) Não
Principais Atividades: ________________________________________________
_________________________________________________________________

4.7. Corpo Docente:

Professores de Educação Infantil 11

Professores de Ensino Fundamental I 11
Professores de Ensino Fundamental II 0
Professores de Ensino Médio 0
Auxiliares 6
Total 28

4.8. Pessoal de Apoio Administrativo e Serviços Auxiliares:

Secretária Escolar (x) Sim ( ) Não

Contador ( ) Sim ( x) Não
Tesoureiro (x) Sim ( ) Não
Auxiliares Administrativos ( x) Sim ( ) Não
Inspetor de alunos ( x) Sim ( ) Não
Serventes/inspetores (x) Sim ( ) Não
Zelador ( ) Sim ( x) Não
Porteiro ( ) Sim ( x) Não
Segurança ( ) Sim ( x)N

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RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

A Escola Municipal Professora Neli Aparecida Tâmara Luiz, está localizada

em um bairro no centro da cidade. É uma escola pequena, vizinha de uma creche
municipal e outra escola municipal. Neste local a prefeitura fez com que as suas
instituições de ensino atendessem às crianças pequenas até o 1º ano do ensino
fundamental. A comunidade é participativa e tem uma boa comunicação com a
instituição. A maioria das famílias atendidas pela escola tem uma situação de classe
média, apenas um pouco da clientela é de baixa renda. A equipe pedagógica junto
com os professores tentam atender a demanda da comunidade apresentando
projetos e eventos em sintonia com a sua realidade. Os funcionários possuem um
bom relacionamento entre si e com a direção. Por ser uma escola de educação
infantil e ensino fundamental, as avaliações são feitas através de: relatórios,
portfólio, provas e trabalhos. O ambiente é muito acolhedor para funcionários, alunos
e famílias

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ATIVIDADES ESPECÍFICAS DA GESTÃO ESCOLAR

1 – ANÁLISE DE DOCUMENTOS
Históricos escolares
O histórico é concedido para as turminhas do primeiro ano do ensino
fundamental ( já que é a única etapa contida nessa escola). Ali contém as notas
obtidas nas disciplinas de : portugues, matemática, ciências , geografia, história e
educação física. Contém também a observação que a aprovação é automática.
Prontuários de alunos
Contém toda a documentação da criança como carteira de vacinação,
certidão de nascimento, documentos dos responsáveis e autorizações de
quem busca e anamnese.

Prontuários de funcionários
O prontuário dos funcionários contém as seguintes documentações:
documentos pessoais, dos filhos e do cônjuge. Também a sua formação acadêmica
e cursos na área.

a) Observação da organização do arquivo morto

O arquivo morto é guardado em uma sala em caixas divididas por ano e do

que se trata.

b) Observação da organização do arquivo vivo

O arquivo vivo é organizado em ordem por turma e em ordem alfabética e de

matrícula. Observação e/ou efetivação de matrículas

A matrícula é feita em duas etapas. A primeira ocorre pelo site da semed (pré
matrícula) na qual os próprios responsáveis colocam os dados da criança, a
etapa de ensino e onde pretende estudar. Depois é marcado um dia para o
responsável ir até a escola com toda a documentação da criança para efetivar
a matrícula. Se o responsável perder o dia de levar os documentos a vaga
fica em aberto e terá que ir na Semed para fazer a pré matrícula e escolher a
escola que tiver vaga.

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 c) Observação e/ou efetivação de transferências

As transferências podem ser realizadas até dia 30 de outubro do ano,

primeiro o responsável verifica se tem a vaga na escola que pretende transferir, essa
escola emite uma declaração de vaga. Mediante a esta apresentação a transferência
é liberada. Após 30 dias o histórico também. Se for caso de mudança da criança
para outro município a transferência é concedida de imediato sem precisar da
declaração de vaga.

d) Acompanhamento do preenchimento de fichas e/ou documentos

O agente administrativo acompanha os procedimentos de fichas e

documentos, solicitando auxílio da secretaria em caso de dúvidas.

e) Leitura do Diário Oficial

A leitura do diário oficial é realizada quase todos os dias pela secretária e

direção no site da prefeitura.

f) Observação/manuseio de Livros Oficiais

Caso ocorra algum decreto ou resolução referente ao funcionamento da

escola ou dos funcionários, é disponibilizado para que todos possam ter
acesso. Geralmente tomando ciência dos mesmos.

Conclusão: Está no relatório a seguir.

2- ENTREVISTA COM A SECRETÁRIA PARA CONHECER OS PROCEDIMENTOS

DA SECRETARIA.

Nome: Waleska Andrade Cortate

Formação Acadêmica: Ensino Médio
Tempo de Exercício: 3 anos
Tempo de Experiência: 15 anos
Qual o papel da Secretária Escolar?

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 “Atender os pais, fazer matrícula, organizar documentos, fazer históricos,
cuidar do ponto de frequência dos servidores, etc.”
Como é a participação da Secretária nas atividades administrativas e
pedagógicas da Escola?
“Ajuda em tudo, desde a documentação até o auxílio aos alunos.”
Quais são os problemas gerais da Escola?
“Falta de servidores. Se não houvesse acúmulo de funções os problemas
poderiam ser amenizados.”
Como é o relacionamento da secretária com o corpo docente?
“Ótimo. Ajudo-as no que precisam.”
Como é o relacionamento da secretária com a direção?
“ Perfeito, há um bom relacionamento com a gente.”

3- ENTREVISTA COM A COORDENADORA PARA CONHECER OS

PROCEDIMENTOS DA COORDENAÇÃO.

Nome: Rogéria de Araújo Tomé da Silva

Formação Acadêmica: Pós graduação em Ed. Inclusiva
Tempo de Exercício: 12 anos
Tempo de Experiência como Coordenador de Escola: 3 anos
Número de alunos que coordena: 285
Número de professores que coordena: 22
Quais os objetivos gerais da Escola: “Desenvolvimento integral da criança em
seus aspectos físico, psicológico intelectual e social complementando a ação da
família e da comunidade.”
Qual o organograma da Escola? “Quadro estrutural.”
Qual o papel do Coordenador de Escola? “Orientar professores em suas
atividades pedagógicas. Diretamente com os professores, acompanhando todo o
trabalho.”
Como é a participação do Coordenador nas atividades administrativas e
pedagógicas da Escola? “Apenas quando solicitada pela direção.”
Quais são os problemas gerais da Escola? “ Conflitos interpessoais entre alunos
e crianças sem laudos."

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Como é o relacionamento do Coordenador com o corpo docente? “ Muito bom”
Como é o relacionamento do Coordenador com os funcionários? “ Também
bom . “
Quais os materiais didático-pedagógicos oferecidos pela escola aos
professores?
“Jogos, mapas , material dourado, tablets, jogos montessorianos, etc”
Conclusão: Está no relatório final

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 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
TATIELI GOMES GONÇALVES DOS SANTOS

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

RIO DAS OSTRAS

2023

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 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
TATIELI GOMES GONÇALVES

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório final do Estágio

Supervisionado apresentado ao
curso de Pedagogia-EAD

RIO DAS OSTRAS

2023

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1.INTRODUÇÃO

O estágio foi realizado na E.M. Professora Neli Aparecida Tâmara Luiz nas
turmas de educação infantil, ensino fundamental e na secretaria. Compreendido no
período que vai do dia 27 de fevereiro de 2023 à 25 de março de 2023, totalizando
100 horas. O estágio foi realizado no período da tarde, pois neste horário a escola
atendia os dois segmentos de ensino: Ed. Infantil e Ensino Fundamental ( 1º ano ).
Neste período pude observar, participar e pôr em prática os conhecimentos
apreendidos durante o curso de pedagogia.

2.DESENVOLVIMENTO

Fui recebida muito bem pela equipe pedagógica e professores. Me mostrarem

a escola e os seus horários de funcionamento.
Comecei o estágio pela gestão logo no início do ano, no período de 27 de
fevereiro a 03 de março de 2023. Nesse tempo em que fiquei na secretaria pude
observar como eram feitas as matrículas, transferências e históricos dos alunos.
Fizemos conferência de documentos, para onde ia os documentos inativos, controle
de ponto dos funcionários. Participei como ouvinte na 1ª Reunião pais para assuntos
gerais da escola, como: horário de entrada e saída, merenda, normas da escola. Na
qual foi registrada em ata. Fiz as entrevistas com a coordenadora pedagógica e com
a secretária, para conhecer um pouco mais da estrutura e funcionamento da escola.
Na outra semana, no período de: 06/03 a 17/03 fiquei estagiando na turminha
106 do 1º ano do Ensino Fundamental. Lá eu pude observar os primeiros passos
para a alfabetização. A princípio foi feita uma sondagem com as crianças para saber
em que fase da leitura e da escrita se encontravam. A partir daí, eram trabalhados
os temas geradores : nome, brincadeiras preferidas e cantigas de rodas. Todos os
dias tinha leitura de um livro, do alfabeto e das sílabas. As atividades eram feitas em
folhinhas e tinha bastante jogos de alfabetização para auxiliar na assimilação dos
conteúdos. Participei auxiliando os alunos nas execuções das propostas e minhas
regências tinham sempre uma história como base para o desenvolvimento da aula.

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A maior dificuldade dessa turminha era a turma cheia de alunos e alunos sem
laudos. Isso dificultava a concentração e o trabalho da professora. O ponto positivo
era que os alunos respeitavam a professora e a maioria dos alunos já estavam
iniciando o processo de alfabetização.
Por último, o meu estágio foi na Ed. Infantil no período de 20/03 a 25/03/23 na
mesma escola. Em uma turminha do pré II, onde foi aplicado o meu projeto de
Higiene Bucal na Pré Escola . Fui bem recebida na turminha da Tia Gisela com 20
crianças na faixa de 4 e 5 anos. A professora não tinha nenhum auxiliar de
educação infantil e 2 crianças crianças laudadas com autismo com apenas 1 auxiliar
educacional. O trabalho da professora regente era muito cansativo, pois além da
turma cheia, das crianças laudadas, tinha mais 2 crianças em investigação. Meu
estágio lá foi de muita participação e regência.

3- CONCLUSÃO

A entrada e saída dos alunos era feita por um único portão, na qual ficava
uma funcionária da escola controlando o acesso. Após 15 minutos do horário da
entrada o portão era fechado e quem chegasse depois desse horário o responsável
justificava o atraso. No horário da saída era feito o mesmo procedimento para o
responsável que buscasse depois 15 minutos da abertura dos portões, como forma
de garantir o respeito ao horário.
As reuniões de pais são feitas a cada trimestre, tendo um geral no início do
ano letivo para acolhimento dos alunos novos e aplicação das regras e forma de
trabalho da escola. Fora esse período de reunião os pais poderiam solicitar a
qualquer momento uma reunião com o professor ou com a equipe pedagógica para
falar sobre seu filho.
Semanalmente ocorria a reunião dos professores junto com a equipe
pedagógica se reuniam para formação e traçar estratégias para melhorar suas
aulas. Fazendo parte do cumprimento de ⅓ de atividades extras concedida na lei.
Já as reuniões do Conselho Escolar aconteciam mensalmente. O conselho
escolar era bem atuante. Os membros do conselho junto com a direção discutiam
sobre as necessidades da escola. Fiscalizavam as verbas e discutiam o seu destino

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de acordo com as necessidades da escola, elaboravam estratégias para melhorar o
atendimento às famílias e discutiam projetos e eventos da escola.
As reuniões de Conselho De Classe acontecem no final de cada trimestre.
Ali são sinalizados os alunos que se destacaram durante o trimestre, os que têm
dificuldades em acompanhar a turma, os faltosos, os alunos que precisam de um
acompanhamento com outros profissionais (psicólogo, fonoaudiólogo, neuro, etc).
Também são apresentados as metas para o próximo trimestre e suas expectativas.
São avaliados os pontos positivos e negativos do trimestre e sugestão para o
próximo A presença de todo o corpo docente na reunião é obrigatória. Neste dia os
alunos são dispensados.
O Plano De Gestão, Plano De Escola E De Ensino, ficam na secretaria para
que qualquer pessoa da comunidade escolar possa ter acesso. Em fevereiro tivemos
a eleição para diretores do município. A candidata eleita com 99% dos votos
apresentou o seu plano de gestão na qual falava de uma escola transparente,
democrática e viva. No plano de escola contém os objetivos ,metas e ideais da
escola.
O regimento escolar interno, ainda está sendo reelaborado.
A crianças com dificuldades com a Disciplina Da Escola, primeiramente o
professor tenta mediar e caso não resolva a direção tenta ajudar. E se mesmo
assim não melhorar o responsável é chamado para em parceria resolver a situação.
A avaliação na educação infantil é feita por relatórios e portfólios a cada final
de um trimestre. Esses documentos são apresentados aos pais nas reuniões.Nas
educação infantil, as crianças são promovidas para a próxima etapa
automaticamente. No ensino fundamental é feito através de uma avaliação integral
que ocorre também no final de cada trimestre. Como se trata de uma uma turma de
1º ano em uma escola municipal, a aprovação também é automática, porém o
professor percebendo as dificuldades do aluno pode promover a recuperação
paralela em qualquer momento.
O Projeto Político Pedagǵogico é feito a cada 2 anos e discutido e
analisado todos os anos. Neste processo envolve os funcionários, professores,
conselho escolar e a participação de alguns pais. A supervisora escolar verifica se a
escola tem feito e cumprido o projeto. A equipe pedagǵoica junto com a direção

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elam pelo o cumprimento do ppp. O projeto está de acordo com a realidade da
comunidade escolar e representa bem os ideais da escola.
A organização de eventos, seguiam o calendário escolar e as datas
comemorativas relevantes da comunidade. É organizada pela equipe pedagógica
junto com os professores. Geralmente aberta ao público como a : festa da família,
celebração da páscoa, festa junina, festa da primavera, shows de talentos, formatura
e festa de encerramento do ano letivo. Algumas festas como a junina e da
primavera são para arrecadação de fundos para escola.
A Secretaria é bem organizada, possui uma secretária e um agente
administrativo. As documentações estão em dia . A supervisora analisa o trabalho da
secretaria e documentações da escola todas as segundas feiras.
A Coordenação Pedagógica é presente e atuante. É composta por uma
coordenadora e a direção. É bem aberta para ouvir os anseios dos professores. A
comunicação é dialética e produtiva. Quando precisam alinhar algo sinalizado ou
observado, a coordenação chama esse professor para resolverem juntos a situação.

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