ANEXOS

CARTA DE APRESENTAÇÃO

________________, ____ de ________________ de 20__.

Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a)

_______________________________________________

Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a). ___________________________,

aluno (a) do (a) Curso de ____________________.

Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a realização

de estágio nesta Instituição, em cumprimento das exigências curriculares,
facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade educacional, condição
imprescindível para futura atuação profissional.

Sem mais para o momento,

2
FICHA DE OFICIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
(01 FICHA PARA CADA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA)

Identificação:
Nome do (a) estagiário (a): ___________________________________________
Curso: __________________________________ RG: _____________________
Residência: ________________________________________________nº _____
Complemento: ______________ Bairro: _______________ Cidade: ___________
Telefone (s): ______________________ E-mail: __________________________

Informações para realização do estágio:

Escola: ___________________________________________________________
Endereço: _____________________________________________nº__________
Complemento: ______________ Bairro: ___________________ CEP: ________
Fone: __________________ Horário do estágio: __________________________
Cursos em funcionamento: ___________________________________________
_________________________________________________________________
Nome do (a) diretor (a): ______________________________________________
Unidade responsável pela supervisão da escola: __________________________

___________________, _______ de ________________ de 20__.

_______________________________
Assinatura do (a) estagiário (a)

AUTORIZO:

CARIMBO E ASSINATURA DO(A) DIRETOR(A) DA ESCOLA

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FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
(01 FICHA PARA CADA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA)

1. Da Identificação do Estabelecimento e da Mantenedora

1.1. Denominação: ________________________________________________

____________________________________________________________
1.2. Endereço: __________________________________________ Nº: ______
Bairro: ____________CEP: _________________Fone: _______________

1.3. Entidade Mantenedora: _________________________________________

1.4. Unidade responsável pela supervisão da instituição escolar: ____________

____________________________________________________________

2. Dos Graus e Cursos

2.1. A escola mantém:

Educação Infantil ( )
Ensino Fundamental I ( )
Ensino Fundamental II ( )
Ensino Médio ( )
E.J.A. ( )

2.2. Número de classes e de alunos:

GRAU CLASSES ALUNOS

Educação Infantil _______ _______
Ensino Fundamental I _______ _______
Ensino Fundamental II _______ _______
Ensino Médio _______ _______
TOTAL _______ _______

3. Da Estrutura Física

3.1. Prédio:
4
Próprio (x) Sim ( ) Não
Adaptado (x) Sim ( ) Não

Tipo de construção (alvenaria, madeira, outro)

Construção de alvenaria com partes em cobertura de zinco

Atende a necessidade da clientela?

(x) Sim ( ) Não ( ) Razoavelmente

Estado de conservação do prédio:

(x) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo

Número de andares: 2
Número de salas de aula: 15
Sala ambiente: 2
Dependência para apoio-pedagógico: 2
Laboratório de Ciências: 0
Laboratório de Informática: 1
Salas para Orientação Educacional: 1
Salas para Coordenação Pedagógica: 1
Biblioteca: 1
Dependências Sanitárias: 4
Masculino: 2
Feminino: 2
Filtros de água e bebedouros: 4

Áreas disponíveis:
Pátio (x) Quadra descoberta ( ) Quadra coberta (x)
Piscina ( ) Campo de Futebol ( ) Tanque de areia (x)
Playground (x) Outros ______________________________________________

3.2. Equipamentos

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Mobiliário (avalie os aspectos qualitativos)
Os equipamentos estão bem conservados, mostra o zelo que a escola tem com os
materiais.

Outros equipamentos:
A escola tem bons equipamentos para limpeza e cuidado geral dos alunos.

Recursos audiovisuais:
A escola possui data show, caixa de som, TV.

4. Da organização Administrativa e Apoio Pedagógico

4.1. Diretor

( ) Efetivo ( ) Substituto (x) Designado ( ) Outro:___________

Principais atividades:
É responsável por gerir a administração geral da escola, incluindo finanças, recursos
humanos, operações, infraestrutura e manutenção. Também serve como principal
ponto de contato entre a escola e a comunidade, comunicando informações
importantes, respondendo a perguntas e prestando contas aos pais, alunos e outros
membros da comunidade.
4.2. Assistente de Direção:

(x) Efetivo ( ) Designado ( ) Substituto

Principais atividades: Controle das atividades dos professores.

4.3. Coordenador Pedagógico

(x) Sim ( ) Não
Principais atividades: Gestão das atividades e conteúdos aplicados aos alunos.

4.4. Orientador Educacional

( ) Sim (x) Não

Principais atividades:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
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4.5. Outros (psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo etc.):
O psicopedagogo atende da secretaria de educação, ficando a disposição.

Principais atividades: Acanhamento de alunos com dificuldades na escola.

4.6. Bibliotecário

(x) Sim ( ) Não

Principais Atividades: Organização da biblioteca

4.7. Corpo Docente:

Professores de Educação Infantil 4

Professores de Ensino Fundamental I 4
Professores de Ensino Fundamental II 4
Auxiliares 4
Total 16

4.8. Pessoal de Apoio Administrativo e Serviços Auxiliares:

Secretária Escolar (x) Sim ( ) Não

Contador ( ) Sim (x) Não
Tesoureiro ( ) Sim (x) Não
Auxiliares Administrativos (x) Sim ( ) Não
Inspetor de alunos ( ) Sim (x) Não
Serventes/inspetores ( ) Sim (x) Não
Zelador (x) Sim ( ) Não
Porteiro ( ) Sim (x) Não
Segurança ( ) Sim (x) Não

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RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
A população atendida pela Escola Adventista de Imbituba é de condição
socioeconômica media e baixa, sendo a maioria filhos de trabalhadores autônomos,
além de funcionários públicos, comerciantes. A comunidade, em sua grande maioria,
participa ativamente, procurando estar inserida no contexto do desenvolvimento
escolar e participando do processo ensino – aprendizagem através de sugestões
para que a escola aprimore a qualidade.
Os alunos que aqui estudam são provenientes do Centro e bairros adjacentes
e, em grande parte, utilizam transporte próprio. A Unidade Escolar oferece o período
matutino e vespertino de segunda a sexta – feira e dispõe de 15 (quinze) minutos
extras além do início e final das aulas para que os pais ou responsáveis possam se
programarem para trazerem e levarem os seus filhos. Outros acertos poderão ser
feitos diretamente com a Direção Geral da Unidade Escolar, visando assim, um
melhor controle de entrada e saída dos alunos, pois nos preocupamos com a sua
segurança e bem-estar.
Esse conhecimento das famílias e da comunidade também influência nas
decisões e na organização dos diferentes modos de compartilhamento dos espaços
e das ações conjuntas. O Projeto Político Pedagógico se articulará com as
características da população a ser atendida e isso pode se modificar a cada ano,
prevendo mecanismos de interação entre família, escola e comunidade, respeitando
a diversidade étnico-cultural, assegurado o direito da criança ao desenvolvimento de
sua identidade e autonomia.
A metodologia de ensino e aprendizagem, na Educação Adventista, pauta-se
pelas concepções filosóficas, pelos objetivos a que se propõe, bem como pela
legislação vigente. Isso não significa que o professor/professora não terá um modelo
de ensino, pois cada um possui habilidades próprias e para cada realidade
educacional existem práticas diversas, costumes e ideias produzidos socialmente.
Na rede educacional Adventista a formação continuada é construída a partir
de pesquisas de opinião em que os professores/professoras e orientadores
pedagógicos sugerem temas que atendam às suas necessidades para o ano em
vigor e os subsequentes. Nos últimos anos eles têm levantado as necessidades de
terem programas capazes de subsidiá-los com orientações e sugestões de práticas
para que consigam alcançar melhores resultados no que tange à aprendizagem da

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leitura, interpretação, escrita, bases de matemática, educação especial, ensino da
língua inglesa, linguagem da TRI (Teoria de Referência ao Item, que é utilizada nas
avaliações de larga escala como ENEM), domínio de classe, metodologias mais
ativas, entre outras.
Na modalidade da Educação Inclusiva, os estudantes têm a oportunidade de
conviver com o diferente, processo enriquecedor na ação educativa. Eles são
incentivados a cuidarem uns dos outros e conquistarem as atitudes, habilidades e
valores necessários para que a comunidade apoie a inclusão de todos os cidadãos.
O envolvimento da família é vital para o sucesso do processo de inclusão. Ao
promover o acompanhamento com profissionais especializados, os
pais/responsáveis contribuem para o pleno desenvolvimento dos filhos.
A prática de envolver o estudante em projetos sociais faz com que ele
perceba melhor a realidade da sociedade em que está inserido projetando para o
seu futuro enquanto profissional e cidadão, uma visão mais cristã e solidária. As
atividades escolares desenvolvidas procuram incentivar no estudante a reflexão
sobre a importância da solidariedade, da ética e da preservação do meio ambiente,
sempre considerando a faixa etária, as experiências vividas e as necessidades
sentidas e expressas pelos próprios, a fim de que os conteúdos desenvolvidos
ganhem potencialidade de aplicação.
A relação professor/professora e estudante não deve ser uma relação de
imposição. Mas, de cooperação, de respeito e de crescimento. O estudante deve ser
considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de
conhecimento, assumindo o professor/professora um papel fundamental nesse
processo, como um indivíduo mais experiente. Por essa razão cabe ao
professor/professora considerar também, o que o estudante já possui na bagagem
cultural e intelectual, para a construção da aprendizagem.
São competências dos funcionários responsáveis pela Limpeza:
 zelar pela higiene, limpeza e organização da Instituição de Ensino, cumprindo
as normas estabelecidas na legislação sanitária vigente;
 zelar pelo uso adequado e boa conservação dos bens materiais e utensílios
sob sua responsabilidade;
 efetuar a reposição de materiais de higiene em todos os setores;

9
 zelar pelo uso adequado e boa conservação dos bens materiais e utensílios
sob sua responsabilidade, apagando as luzes, desligando ventiladores e
aparelhos de ar-condicionado e trancando as portas após a limpeza;
 verificar as condições de higiene e ordem das salas, antes do início das aulas
e após o seu término;

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Estagiário (a): _____________________________________________________

Local do Estágio: __________________________________________________
Nome do (a) Professor* (a): __________________________________________
Modalidade: ___________________________ Data/Período:_____________
Total de Horas: ________________________
DIVISÃO DO ESTÁGIO: ( ) PARTICIPAÇÃO
( ) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Objetivos:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Estratégias de Ensino**
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Recursos Materiais**
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Avaliação**
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Observações:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

________________________________ ______________________________
Estagiário Supervisor de Estágio

Obs: * Na modalidade de Gestão, deverá assinar o Supervisor de Campo (Diretor, Vice-diretor ou

Coordenador)
** itens dispensáveis para modalidade Gestão Escolar
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ATIVIDADES ESPECÍFICAS DA GESTÃO ESCOLAR

1 – ANÁLISE DE DOCUMENTOS
Históricos escolares (analisar de todos os níveis da Unidade Escolar).
Prontuários de alunos (descrever quais os documentos que fazem parte do
prontuário).
Prontuários de funcionários (descrever quais os documentos que fazem parte do
prontuário).
a) Observação da organização do arquivo morto

b) Observação da organização do arquivo vivo

c) Observação e/ou efetivação de matrículas

d) Observação e/ou efetivação de transferências

e) Acompanhamento do preenchimento de fichas e/ou documentos

f) Leitura do Diário Oficial

g) Observação/manuseio de Livros Oficiais

OBS.: Cada item deverá conter um pequeno relato sobre o observado.

Descrever o procedimento de uma matrícula na escola que estagiou, desde o
primeiro atendimento à efetivação da matrícula.
Conclusão: (emitir a sua opinião sobre a organização da Secretaria).

2- ENTREVISTA COM A SECRETÁRIA PARA CONHECER OS

PROCEDIMENTOS DA SECRETARIA.
Nome:
Formação Acadêmica:
Tempo de Exercício:
Tempo de Experiência:
Qual o papel da Secretária Escolar?

12
Como é a participação da Secretária nas atividades administrativas e pedagógicas
da Escola?
Quais são os problemas gerais da Escola?
Como é o relacionamento da secretária com o corpo docente?
Como é o relacionamento da secretária com a direção?
3- ENTREVISTA COM A COORDENADORA PARA CONHECER OS
PROCEDIMENTOS DA COORDENAÇÃO.
Nome:
Formação Acadêmica:
Tempo de Exercício:
Tempo de Experiência como Coordenador de Escola:
Número de alunos que coordena:
Número de professores que coordena:
Quais os objetivos gerais da Escola
Qual o organograma da Escola?
Qual o papel do Coordenador de Escola?
Como é a participação do Coordenador nas atividades administrativas e
pedagógicas da Escola?
Quais são os problemas gerais da Escola?
Como é o relacionamento do Coordenador com o corpo docente?
Como é o relacionamento do Coordenador com os funcionários?
Quais os materiais didático-pedagógicos oferecidos pela escola aos professores?
Conclusão: (emitir a sua opinião sobre a organização da Coordenação).
A entrevista pode se estender ao Diretor, entre outros membros que achar
conveniente.

4 – OBSERVAÇÃO DA ENTRADA E SAÍDA DOS ALUNOS

(Fazer um pequeno relato)

5 – REUNIÕES DE PAIS
(Fazer um pequeno relato)

6 – REUNIÕES DOS PROFESSORES

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 (Fazer um pequeno relato)

7 – REUNIÕES DA A.P.M., CONSELHO DE ESCOLA, ETC...

(Fazer um pequeno relato)

8 - REUNIÕES DE CONSELHO DE CLASSE E SÉRIE

(Fazer um pequeno relato)

9 – PLANO DE GESTÃO, PLANO DE ESCOLA, PLANO DE ENSINO.

Leitura e análise.
(Apresentar um resumo pessoal dos mesmos)

10 – REGIMENTO ESCOLAR
Leitura e análise.
(Apresentar um resumo pessoal do mesmo)

11 – SISTEMA DISCIPLINAR DA ESCOLA

Leitura e apreciação.
(Apresentar um resumo pessoal do mesmo)

12 – SISTEMA DE AVALIAÇÃO, PROMOÇÃO E RECUPERAÇÃO DA ESCOLA

Leitura e apreciação.
(Apresentar um resumo pessoal dos mesmos)

13 – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA

Leitura e apreciação.
(Apresentar um resumo pessoal do mesmo)

14 – ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS
Leitura e apreciação.
(Apresentar um resumo pessoal do mesmo)

14
15 – ANÁLISE DO CALENDÁRIO ESCOLAR
Apreciação.
(Se possível anexar cópia)

ANEXOS
Todo material recolhido na escola, onde realizou o estágio de Gestão Escolar.
CONCLUSÃO
Fazer análise do estágio, pontos positivos e negativos. (Modelo para realização
estará no fim do manual.

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 DECLARAÇÃO DE INÍCIO DO ESTÁGIO

Ao Coordenador de Estágio Supervisionado do Curso de

_______________________ da Faculdade – UNIFAVENI.
Cumprindo determinação do Regulamento de Estágio da Faculdade – UNIFAVENI
vimos informar o início do Estágio Supervisionado do (a) aluno (a)
___________________________________________________, do curso
___________________________________________________________________.

Nome do Supervisor de Estágio

Telefone/E-mail
Nome da Instituição
Modalidade(s) estagiada(s)
Início
Término Previsto
Número de horas programadas

Natureza do Estágio: ( ) com vínculo

( X ) sem vínculo
Observação:

_____________________, ____de__________ de 20___.

__________________________________________________
Supervisor do Estágio

(Carimbo Oficial da Instituição)

(Obs: Deverá conter o número de CNPJ, Portaria/Lei/Decreto ou Código do INEP)

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 CONTROLE DE PRESENÇA – ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
DADOS DO
ESTÁGIÁRIO
(A)
Nome Completo:
Modalidade de realização do Estágio: Curso: Período: Ano:

Local de realização do Estágio:

CONTROLE DE PRESENÇA DO ESTAGIÁRIO (A)

Data da Tarefa Carga Rubrica do
presença Desenvolvidas Horária/dia Supervisor de
Campo

Total de Horas:

Assinatura do Estagiário

Assinatura do Diretor da Instituição Assinatura do Supervisor de Campo

Obs: Este anexo deverá ser preenchido diariamente a cada ETAPA do Estágio.

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 FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL DO ESTAGIÁRIO NA ESCOLA

Nome do Aluno (a): _____________ ____________

Instituição - campo de estágio: ___________________
Supervisor (a). Técnico (a): ___________________
Duração do Estágio: / / a ______/ /

ITEM Bom Regular Ruim

1 Nível de conhecimento Teórico:

Conhecimento demonstrado no desenvolvimento das
atividades programadas.
2 Nível de conhecimento Prático: Conhecimento demonstrado
no desenvolvimento das atividades programadas.
3 Produtividade:
Rapidez e facilidade em interpretar, colocar em prática ou entender
as atividades programadas.
4 Organização: Uso de meios racionais, em função da organização
e adequação da sistemática de trabalho.
5 Iniciativa:
Desenvolvimento das atividades de estágio dentro do nível de
autonomia adequado, assumindo as decisões que lhe competem.
6 Interesse:
Demonstração de sensibilidade pelas questões pertinentes ao
estágio e às atividades desenvolvidas, procurando desempenhá-las
de forma dinâmica.
7 Assiduidade e pontualidade:
Comparecimento nos dias exigidos, comparecimento no horário
determinado.
8 Disciplina:
Atitude adequada no desempenho das atividades na
Instituição/Empresa
9 Cooperação:
Disposição para colaborar com os colegas no sentido de contribuir
para o alcance de um objetivo comum.
10 Responsabilidade:
Cumprimento das atividades e deveres decorrentes do estágio.

Assinatura do Supervisor de Estágio

18
 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
NOME DO ALUNO

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CIDADE
ANO
19
 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
NOME DO ALUNO

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório final do Estágio

Supervisionado apresentado ao
curso______________

CIDADE
ANO

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1.INTRODUÇÃO

No relatório final o aluno irá desenvolver e explanar sobre as experiências

vivenciadas durante todo o processo do Estágio Supervisionado e a contribuição na
didática para sua formação como docente.

2.DESENVOLVIMENTO

O elemento textual chamado desenvolvimento é a parte principal do relatório final,

caracterizado pelo aprofundamento e análise pormenorizada dos aspectos
conceituais mais importantes de todo período estagiado.

3- CONCLUSÃO

A conclusão é um fechamento do relatório do estágio.

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