INSTITUTO SUPERIOR MUTASA

UNIDADE ORGÂNICA DE CHIMOIO

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

DESCRIÇÃO ESCOLAR

Edson Caldas Artur

LICENCIATURA EM BIOLOGIA COM HABILIDADES EM SAÚDE

PÚBLICA

Chimoio, Março 2024

 INSTITUTO SUPERIOR MUTASA
UNIDADE ORGÂNICA DE CHIMOIO
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

DESCRIÇÃO ESCOLAR

Docente:
Dr. Octávio Renato Rosério
Realizado por:
Edson Caldas Artur

LICENCIATURA EM BIOLOGIA COM HABILIDADES EM SAÚDE

PÚBLICA

Chimoio, Março 2024

Índice
Capítulo I....................................................................................................................................4

1. Introdução............................................................................................................................4

Capítulo II...................................................................................................................................5

2. Descrição da escola.............................................................................................................5

2.1. Caracterização da escola..................................................................................................5

Capítulo III..................................................................................................................................9

3. Conclusão............................................................................................................................9
Capítulo I
1. Introdução

O presente trabalho objectiva descrever uma escola. Neste caso, irei descrever a Escola
Secundaria de Matsinho, que se localiza no Posto Administrativo de Matsinho, Distrito de
Vanduzi, província de Manica.

Importa realçar que, prática pedagógica é, portanto, a ação docente, escolar ou realizada em
ambiente educativo, que possui objetivo intencional de educar e guiada por metodologias
práticas condizentes com o objetivo pedagógico.

4
Capítulo II
2. Descrição da escola
2.1. Caracterização da escola

A Escola Secundária de Matsinho ocupa uma grande área e está estruturada em 02 blocos.
Atende a 575 alunos do ensino secundário geral, distribuídos nos 02 turnos. No período da
manhã atende a estudantes da 8ª e 10ª classe com 5 turmas. No período da tarde tende a 04
turmas da 10ª e 12ª classe perfazendo um total de 9 turmas. No primeiro bloco temos 3 salas e
6 no segundo bloco e ainda temos um bloco que funciona como sala de direção pedagógica
01 deposito para materiais didáticos e matériais de limpeza, e temos instalações sanitáriás
masculina e feminina, 01 sala de professores, e sanitário dos funcionários.

O quadro da direção é constituído de:

· Diretor 01

· pedagógico 01

· Professores 42

· Auxiliares de Secretaria 02

· Auxiliares de Serviços Gerais 12

· Guardas 01

O corpo docente da escola é constituído por professores de todas as áreas. Em sua

maioria possuem graduação e especialização em sua respectiva área de atuação, os demais
estão em processo de graduação. Na medida do possível, os mesmos estão buscando
aprimorar seus conhecimentos através de cursos, palestras, oficinas e outros.

Os professores têm articulado os conhecimentos socialmente produzidos com experiências

dos alunos, de modo que estes possam aprender os conhecimentos científicos e aplicá-los em
situações do cotidiano.

Em relação aos estudantes desta escola, todos estão regularmente matriculados e residem nos
bairros próximos e zona rural.

5
 Em relação ao desempenho escolar, vários alunos embora tenham objetivos de
prosperar na vida, acomodam-se perante situações que julgam empecilho para a construção
de seu conhecimento. Outra questão relevante é o afastamento dos estudantes das atividades
escolares em busca de trabalho em outros lugares e ou acompanhando os pais que estão
sempre nessa peregrinação em busca de trabalho. Estas são algumas das causas que tem
comprometido o desempenho escolar, além de provocar a evasão de alguns. Os estudantes que
retornam sentem-se desestimulados em desenvolver as atividades propostas pelo professor
que visa compensar o período em que os alunos estiveram ausentes. Outro fator que prejudica
a aprendizagem é o baixo poder aquisitivo de muitos alunos. Nota-se que são desnutridos e
vão para a escola no intuito apenas de merendar. As famílias em grande parte são
desestruturadas. Pais separados, mães solteiras, outros são criados pelos avós…
Percebe-se que muitos estudantes tem apresentado dificuldades de leitura,
interpretação e compreensão de texto. Há também casos de indisciplina e descompromisso
com os estudos.

Objetivando solucionar o problema do comodismo, busca-se apoio familiar, visto que

este apoio é imprescindível no processo ensino-aprendizagem.
O atendimento pedagógico é feito nos três turnos. As especialistas coordenam os
planejamentos, projetos, ciclos de estudos, reuniões e fazem acompanhamento junto com os
professores sobre a aprendizagem dos alunos.

O pessoal de apoio além dos Especialistas de Educação são: a Diretora, pedagógico,

Auxiliares de Secretaria, Professores, Auxiliares de Serviços Gerais, como também pelo
pessoal do posto administrativo de matsinho e encarregados de educação.

Todos procuram aprimorar seus conhecimentos através de cursos de capacitação,

visando o aperfeiçoamento profissional.

A secretaria é um órgão auxiliar da diretoria na administração deste estabelecimento

de ensino. Os servidores que aí atuam, organizam e atualizam toda a documentação da
escola.

A biblioteca não tem espaço físico adequado e seu acervo é insuficiente, pobre e
desatualizado. Falta material de apoio e pesquisa em todas as disciplinas e séries.

As salas são amplas e arejadas e as carteiras estãõ em bom estado de

conservação.

6
A cantina possui bom espaço físico para funcionamento.

Quanto às aulas Educação Física, são ministradas no pátio da escola o que atrapalha muito as
outras aulas, pois são no mesmo horário e se trata de aulas dinâmicas e barulhentas. Daí a
necessidade da construção de uma quadra polidesportiva para facilitar a prática dessa
disciplina.

A escola necesssita ainda de uma sala de áudio-visual. A TVe vídeo ficam na biblioteca
dificultando assim a utilização destes recursos para dinamizar, atualizar e ou diversificar o
trabalho pedagógico.

O mobiliário, os equipamentos e os recursos da escola são:

· 01 televisor 20 polegadas;

· 01 video cassete;

· 01 GBL;

· 01 microfone;

· 02 máquinas de datilografar;

· 01 Computador com impressora;

· 01 mesa para computador;

· 01 armário escaninho para professores;

· 02 armários de madeira;

· 05 arquivos;

· 02 conjuntos para secretaria (mesa e cadeiras);

· 01 mesa com cadeiras (sala dos professores);

· 01 mesa grande com cadeiras (biblioteca);

· 08 conjuntos para professor (mesas para sala de aula);

· 01 fugao;

· estantes de aço (biblioteca);

7
· 01 bebedouro;

· fitas de vídeo;

· livros para pesquisa;

· dicionários;

· livros didáticos;

· obras literárias infanto-juvenis;

· mesas da sala da diretora e pedagógico.

Em relação aos recursos financeiros, os mesmos são provenientes do governo

distrital de vanduzi e aplicados de acordo com as necessidades da escola.

8
Capítulo III
3. Conclusão

De forma conclusiva, a Prática Pedagógica é entendida como uma prática social complexa,
acontece em diferentes espaço/tempos da escola, no cotidiano de professores e alunos nela
envolvidos e, de modo especial, na sala de aula, mediada pela interação professor-aluno-
conhecimento.