CONFERNCIA NACIONAL

DRa. MARY RANGEL

SUPERVISO PEDAGGICA: FUNES E IMPORTNCIA
A Superviso Pedaggica tem um expressivo alcance de contribuies escola, seja pela "viso sobre" que define a "super" viso, seja pelas orientaes e acompanhamento do processo educativo. Observa-se, portanto, que o prefixo "sobre" no significa hierarquia, mas uma posio e uma proposta de ver, mais amplamente, o processo, em todos os seus elementos. Essa viso abrangente necessria a uma das funes supervisoras, que a de auxiliar a integrao do currculo e suas prticas, assim como a integrao dos servios da escola, de modo que a gesto do Diretor e dos setores administrativos, o setor de Orientao Educacional, os servios de apoio estejam unidos em seus propsitos e aes, Associada funo integradora, est a atualizadora do conhecimento, princpios e atividades didtico-pedaggicas e curriculares. Para o exerccio da funo integradora, a Superviso contar com o Projeto Poltico- Pedaggico e a ao supervisora incluir a coordenao do Projeto e a mobilizao docente para o necessrio envolvimento em sua elaborao, reavaliao e aperfeioamento do texto e das prticas. Assim como o Projeto Poltico-Pedaggico documento e instrumento da funo integradora, o estudo prtica e instrumento da funo atualizadora. Por isso, a coordenao das atividades de formao docente continuada e a mobilizao dos professores nesse sentido constituem aes e contribuies essenciais da Superviso Pedaggica qualidade e compromisso socioeducacionais da escola. Palavras-chave: Superviso Pedaggica. Funes. Contribuies.

SUPERVISIN PEDAGGICA: FUNCIONES E IMPORTANCIA

La Supervisin Pedaggica tiene un expresivo alcance de contribuiciones a la escuela, sea por la "visin sobre" que define la super visin, sea por las orientaciones y acompaamiento del proceso educativo. Se observa, sin embargo, que el prefijo "sobre" no significa jerarqua, sino una posicin y una propuesta de ver, ms ampliamente, el proceso en todos sus elementos. Esa visin abarcante es necesaria a una de las funciones supervisoras, que es la de auxiliar la integrcion del currculum y sus prcticas, as como la integracin de los servicios de la escuela, de modo que la gestin del Director y de los sectores administrativos, el sector de Orientacin Educacional, los servicios de apoyo estn unidos en sus propsitos y acciones, asociada a la funcin integradora, est la actualizadora del conocimiento, principios y actividades didacticopedaggicos y curriculares. Para el ejercicio de la funcin integradora, la Supervisin contar con el Proyecto Poltico-Pedaggico y la accin supervisora incluir la coordinacin del Proyecto y la movilizacin docente para el necesario involucramento en su elaboracin, reavaliacin y perfeccionamento del texto y de las prcticas. As como el Proyecto Poltico-Pedaggico es documento e instrumento de la funcin integradora, el estudio es prctica y instrumento de la funcin actualizadora. Por eso, la coordinacin de las actividades de formacin docente continuada y la movilizacin de los profesores en ese sentido constituyen acciones y contribuiciones esenciales de la Supervisin Pedaggica a la calidad y compromiso socioeducacionales de la escuela. Palabas claves: Supervisin Pedaggica; Funciones; Contribuiciones.
Referncias FERREIRA, Naura Syria Carapeto (Org.). Superviso para uma escola de qualidade. 6 ed. So Paulo: Cortez, 2007. RANGEL, Mary (Org.). Superviso pedaggica: princpios e prticas. 6 ed. Campinas (SP): Papirus, 2007. SILVA JUNIOR, Celestino Alves da; RANGEL, Mary (Orgs.). Nove olhares sobre a superviso. 11 ed. Campinas (SP): Papirus, 2007. Referncias FERREIRA, Naura Syria Carapeto (Org.). Superviso para uma escola de qualidade. 6 ed. So Paulo: Cortez, 2007. RANGEL, Mary (Org.). Superviso pedaggica: princpios e prticas. 6 ed. Campinas (SP): Papirus, 2007. SILVA JUNIOR, Celestino Alves da; RANGEL, Mary (Orgs.). Nove olhares sobre a

superviso. 11 ed. Campinas (SP): Papirus, 2007.