VAMOS SALVAR O PLANETA

ST_001 Nveis I, II e III

INTRODUO O MEIO AMBIENTE MIN

Gosto muito do meio ambiente (Parar e olhar para a turma toda com ar de satisfao). O meio ambiente muito importante. (Parar e olhar para a turma toda com ar srio). (Com tom urgente). Temos que salvar o meio ambiente porque ele tem sofrido muito. Mas afinal quem esse Meio Ambiente? Vou-vos dizer... Prestem ateno porque s o vou dizer uma vez! O meio ambiente tudo o que nos rodeia e afecta a nossa vida e o funcionamento do mundo. Por exemplo, o ar faz parte do nosso meio ambiente? (R) Sim. Claro! Rodeia-nos por todos os lados e afecta-nos segundo o seu estado de pureza ou impureza. E as rvores? (R) Sim! E tu? (apontar para uma criana) (R) Tambm. E ns que estamos aqui, tambm afectamos o meio ambiente? (R) Sim. E o meio ambiente pode-nos afectar a ns? (R) Sim. Por exemplo se chove e ns ficamos molhados apanhamos um resfriado e ficamos constipados. A chuva faz parte do meio ambiente e pode-nos afectar perfeitamente! Se chover podemos ficar constipados, mas se no chover pode ser ainda pior, porque entramos em seca e podemos no ter gua para cultivar os nossos alimentos e ficarmos sem gua para beber.

H 10.000 anos Nasce a ideia do cultivo da terra

H 2.000 anos Nasce Jesus Cristo

H 500 anos descoberta a Amrica

H 200 anos Primeiras fbricas e Revoluo Industrial

H 100 anos inventado o automvel e o cinema

Hoje Cincia Divertida

ACT.1_EXPLOSO DA POPULAO MUNDIAL

7 MIN

Objectivos: Demonstrar o quanto cresceu a populao mundial nos ltimos sculos. Material: Fotocpias da pgina anterior (1por aluno) Lpis de cor (1 por aluno) Cronometro Tabela com valores de populao mundial e relao com os acontecimentos da poca Procedimento: Quantas pessoas esto nesta turma? (R) 20. E quem sabe quantas cabem no estdio do Sporting, do Benfica ou do Porto? (R) Umas 60.000!! Ou seja, 3000 turmas como esta! Quem sabe quantas pessoas vivem em Portugal? (R) Uns 10 milhes, o que equivale a cerca de 170 estdios !! (Repartir as fotocpias da folha com os mundos). Quem sabe que planeta este que vemos aqui? (R) A Terra. Muito bem! Ento agora vamos escrever o nmero de pessoas que vivem no mundo em cada um dos desenhos. Vocs tm que fazer pontinhos com o lpis o mais rpido possvel no tempo que eu disser. S valem pontinhos, nada de linhas! Quando eu disser j, vo fazer pontinhos na primeira imagem da Terra (assinalar no desenho) como loucos, assim (demonstr-lo com uma cpia) at eu dizer stop. E tm que parar mesmo quando eu disser, est bem? Ento, preparados? (dizer j e Stop muito rpido de forma a que s possam colocar alguns pontinhos). Stop! Eu disse Stop! Cada ponto no mundo representa 10

milhes de pessoas. H 10 mil anos (8000 a.C.) s haviam 10 milhes de pessoas no mundo inteiro! Ou seja, o mesmo que a populao de Portugal toda distribuda pelo mundo inteiro! Pela Amrica, frica, sia, Europa, e Austrlia. E passamos ao desenho seguinte. Este de h dois mil anos. Quem sabe quem nasceu h dois mil anos? Claro, Jesus Cristo. Preparados? J! Desta vez deix-los 1,5 segundos). Stop! Quem tem oito pontinhos? Porque a populao cresceu at 80 milhes de pessoas. J oito vezes a populao de Portugal. J no est mal, no verdade? O terceiro desenho aqui (assinalar) o mundo no ano 1500 quando lvares Cabral descobriu o Brasil! Preparados? J! (deix-los 7 segundos) Agora temos 400 milhes de pessoas, ou seja 40 vezes a populao de Portugal! Vamos ver esses mundos (pedir para mostrarem o papel) J estamos a comear a tapar o mundo no verdade? Quem acredita que no prximo exemplo a populao vai deixar de crescer? (mos para cima) e quem cr que vai continuar a crescer? (mos) Vamos ver. O desenho seguinte de h 200 anos (assinalar no prprio), na poca da Revoluo Industrial, uns anos depois de surgirem as primeiras grandes fbricas a Revoluo comeou h cerca de anos (segunda metade do sculo XVIII), altura em que existiriam cerca de 850 mil pessoas. Preparados? J! (18 segundos) Pra. Vamos ver os vossos desenhos. O mundo j comea a abarrotar no verdade? Crescemos imenso e ser que ainda no parmos? J h mil milhes de pessoas, 100 vezes a populao de Portugal. Que salto! Quem acredita que ainda vai crescer mais? (mos) e quem acredita que no vai crescer? (mos) Vamos ver. A quinta imagem do mundo h 100 anos, quando se inventou o automvel (Ateno: em 1885 foi inventado o primeiro automvel com motor de combusto interna, contudo s em 1908, na Amrica, que se iniciou o fabrico em srie do modelo Ford T) e o cinema e

quando nasceram os vossos bisavs ou tetravs. Vamos ver quantas pessoas havia. Preparados? J! (30 segundos enquanto comenta) vejam a quantidade de gente! Stop. (Observa os desenhos de todas as crianas) Impressionante. Agora h 1,6 milhes de pessoas no mundo. Isso ...160 vezes o tamanho de Portugal. Quem acredita que ainda vai crescer (mos) e quem no acredita? (mos) Agora estamos no sexto desenho, aquele onde estamos hoje. Preparados? J! (2 minutos) (enquanto vo pondo pontos dizer-lhes os seguintes dados). Agora temos mais pessoas no mundo do que em toda a histria no seu conjunto. o mesmo que dizer que neste sculo vive mais gente do que em todos os outros na sua totalidade. A populao cresce numa proporo de 3 pessoas por segundo. No final da nossa actividade haver aproximadamente mais 10.000 pessoas que no princpio! Que barbaridade! Vamos ver esses mundos. Esto quase negros! Que grande salto no verdade? Agora temos mais de 6,6 mil milhes de pessoas ou seja 600 vezes o tamanho de Portugal. E o que que isto tudo nos interessa e tem a ver com o meio ambiente? Vamos pensar nisto. Se eu tenho um carro e o conduzo todos os dias um problema do ambiente? (R) No. Mas se 6 mil milhes de pessoas tm carros e os conduzem todos os dias isso j um problema? (R) (sim!) E tu? (Assinalar uma criana) comes 10 hambrgueres por dia, um problema do meio ambiente? (R) No. Mas se 6 mil milhes de pessoas comem 10 hambrgueres por dia isso o mesmo que 200 milhes de vacas por dia! Vamos ter um problema? (R) Sim. Teremos que cortar todos os bosques do mundo para alimentar todas essas vacas. Agora, hoje, mais do que nunca na histria temos que ter cuidado com o que se faz da natureza!

ACT.2_A EXTINO

10 MIN

Objectivos: Aprender como os animais se adaptam a novas situaes. Experimentar as dificuldades que os animais tm tido para sobreviver com o homem.

Material: Corda com um n atado num extremo (1 a 3 metros). Procedimento: (Temos de vagar uma zona de 6 metros de dimetro, o monitor dever estar no meio com a corda na mo. As crianas devem-se levantar e colocar-se sua volta). Se um ecossistema se altera, por exemplo se se encher os rios de contaminao, os animais tero mais ou menos problemas em sobreviver? (R) Mais. Esta corda (mostra a corda) representa os problemas que o Homem cria para os animais e plantas. Quem quer dar um exemplo de um destes problemas? (R) A desflorestao (por exemplo) Claro, cortando as rvores quem que fica sem casa? (R) os esquilos e os pssaros. Agora vocs so as plantas e os animais do mundo. Aqui temos as zebras e ali os macacos. (apontar para vrias crianas). Vamos comear o jogo com os problemas que existiam por culpa do ser humano h cerca de 10.000 anos. Havia muitos problemas ou poucos h 10.000anos? (R) poucos. Claro, haviam automveis e grandes fbricas para contaminar? (R) No. E havia muito lixo, plstico e produtos qumicos? (R) Muito pouco comparado com o que temos hoje.

Ento a corda vai muito lentamente e os animais e as plantas no tm nenhum problema para superar o impacto do Homem. (Dar voltas muito lentamente com a corda muito baixa. Que seja muito fcil). Sem problemas no verdade? Agora vamos pensar como seria h dois mil anos, j existia civilizao, agricultura, e cidades. Nessa poca o impacto do homem era maior mas no entanto no afectava muito o ambiente. (Girar a corda um pouco mais rpido mas muito baixo. Que seja ainda muito fcil). Agora estamos na poca de h 500 anos e j se est a tornar mais difcil para o meio ambiente. (Girar a corda mais rpido um pouco mais alto mais ainda com o n a raspar no cho, um bocado mais difcil). J comea a custar s plantas e aos animais de sobreviver no entanto eles adaptam-se muito bem, sem qualquer problema. Ai! Fizemos uma maldade a algum (parar um momento e apontar para uma criana mais cansada) Tens que te sentar j ests extinto. J perdemos um pssaro pois no se conseguiu adaptar muito rapidamente. (Continuar a girar a corda como antes) vamos ser se fazemos mais crueldades a outras espcies deste planeta. (Parar) Muito bem. Agora estamos no ano 1800 e estamos em plena revoluo industrial. Temos a primeira cidade com um milho de pessoas, Londres. Muita contaminao e a corda j anda mais rpido e mais alto. Tm que saltar mais alto e mais rpido para sobreviver. Olha, j fizemos mal a outro animal aqui a pomba mensageira, que triste. (Continua at teres mais duas crianas a cair ou se j estiverem muito cansadas). Agora vais ser muito difcil e somos mais de mil milhes no planeta e vamos ter muitos mais impactos. Vamos para ali. Mais alto e mais rpido. Cuidadooooo. (Continuar at carem mais trs ou quatro).

 Parar) Agora estamos na actualidade e temos muitas baixas mais ainda h muitas espcies vivas, felizmente. Agora somos mais de 6 mil milhes de pessoas, temos testes nucleares, avies constantemente no ar, consumimos mais do que nunca. S os mais fortes e rpidos se conseguem adaptar. (Girar a corda muito rpido e pela altura dos tornozelos). Isto no pode ser! Tm que ser mais fortes! (Quando s restarem umas trs ou quatro crianas parar). Muito bem. J vimos que so muito bons em adaptar-se s circunstncias que so cada vez mais difceis para as plantas e animais do meio ambiente. E como se adaptam os animais? Por exemplo as pombas (R) Vivem debaixo dos nossas pontes e comem o que ns lhe atiramos. Claro, as pombas adaptaram-se bem. Damoslhes comida e casa para viver. E o urso pardo? Vemos muitos ursos pardos por aqui? (R) No. Como tem sido a sua forma de adaptar? Afastar-se dos humanos. Eles piraram-se. Disseram: Assim no gosto, obrigado mas vou-me embora O que funcionou muito bem mas agora os humanos tm invadido o seu territrio cada vez mais com as nossas excurses, e casas na montanha e estradas que no param de crescer. E se eles tentam defender o seu territrio? O que acontece? (R) Ns matamo-los! Acham justo? Perdemos milhares de espcies em cada ano. Temos que fazer alguma coisa! Agora vamos ver alguns dos problemas com que vivemos no nosso planeta.

ACT.3_EFEITO DE ESTUFA

15 MIN

Material: Frasco com tampa ou um saco zip-lock 20x20 cm, espessura 70 microns. Terra 2 Termmetros Relgio de cozinha 2 Candeeiro Prato de plstico ou 2 copos de caf de plstico Procedimento: Colocar aproximadamente a mesma quantidade de terra no frasco e no prato ou nos dois copos de caf. Verificar a temperatura nos dois termmetros. Colocar um dos termmetros dentro do frasco e fechar a tampa ou num copo de caf com saco e fechar o zip-lock com ar dentro. Colocar o outro termmetro no prato ou no copo de caf sem saco. Colocar o frasco e o prato (ou os dois copos de caf) debaixo dos candeeiros acesos. Marcar 8 minutos no relgio e esperar. Entretanto falar com as crianas.
Mostrar s crianas a imagem da Terra e perguntar-lhes: Sabem o que representa este

vidro (plstico transparente, no caso de se ter optado pelos copos de caf e saco ziplock)? (R: atmosfera) Pois , quando o sol incide na Terra, parte dos raios solares que chegam superfcie da Terra so reflectidos. A atmosfera retm alguns desses raios. Se no existisse atmosfera, a temperatura durante a noite era muito baixa, poderia chegar

aos 150 negativos, como acontece na Lua. Quem sabe o nome que damos a este efeito? (R: efeito de estufa) E quem sabe quais so os gases responsveis por este efeito? (R: dixido de carbono, gua, CFCs, metano, xidos de azoto, etc.).
Ser que a atmosfera contm a mesma quantidade de dixido de carbono que continha

h 10 sculos atrs? (R: no) Porqu? (R: automveis, fbricas, queimadas, etc.) Ento, ser que a atmosfera est a reter a mesma quantidade de raios solares? (R: no) Retm mais ou menos? (R: mais) Ento o que que ir acontecer temperatura do nosso planeta? (R: vai aumentar) Pois . E vocs sabem o que acontece se a temperatura aumentar 4C, como se prev que acontea durante o sculo XXI? (R: O gelo das regies polares derrete e o nvel das guas sobe submergindo povoaes costeiras, a rea das regies desrticas aumenta, os ventos mudam de direco, chovendo em locais onde no era habitual e deixando de chover noutros, etc.) Mas o que poderemos fazer para diminuir estes efeitos? (R: Utilizar menos o automvel, isolar bem as casas, no acender luzes sem necessidade, aumentar as zonas verdes as plantas gastam dixido de carbono). Entretanto o relgio desperta. Ler a temperatura marcada pelos dois termmetros, verificando a diferena entre as leituras. Nota: Apagar os candeeiros e passados aproximadamente 5 minutos voltar a olhar para os termmetros, onde existe atmosfera a terra ir manter-se por mais tempo mais quente, enquanto a outra, sem atmosfera ir arrefecer mais rapidamente. Poder ocorrer que a terra sem atmosfera aquea mais rapidamente pois no tem nenhuma proteco face ao calor, mas ir tambm arrefecer mais rapidamente.

ACT.4_ OZONO

15 MIN

Material: Globo terrestre Folha de papel celofane vermelho com um buraco 6 Sacos de plstico brancos ou vermelhos com a letra o (kit Dia da rvore) Saco de plstico preto com a letra C Saco de plstico verde com as letras Cl Saco de plstico preto com a letra F 3 a 4 raios de cartolina violeta com elstico para prender ao pulso das crianas Procedimento:
J ouviram falar da camada de ozono? (R: sim) E para que serve? (R: proteger a Terra)

A camada do ozono fica na Estratosfera, aproximadamente de 15 a 50Km de altitude.

Colocar o celofane volta do globo de forma a coincidir o buraco com a zona da

Antrtida e explicar: Quando os raios solares chegam Terra, a camada de oxono filtra-os, diminuindo a quantidade dos raios ultravioleta (uv) que atingem a superfcie terrestre. S esta camada est cada vez mais fina e at j tem buracos. Mostrar o buraco sobre a Antrtida.
Mas algum sabe o que o ozono? (R: so 3 tomos de oxignio ligados) Quem quer ser um tomo de oxignio (eleger 6 crianas, colocar-lhes os plsticos e

junt-las em dois grupos de mos dadas). Agora vocs so o ozono. Qual a vossa misso? (R: defender a Terra dos raios uv).

 Quem sabe qual o maior inimigo do ozono? (R: os CFCs) E sabem onde se encontram

os CFCs? (R: sprays, frigorficos, extintores, ar condicionado, esferovite) Ento temos de evitar o seu uso!
Seleccionar 3 crianas que tenham respondido correctamente para serem CFC -

Clorofluorcarbonetos. Colocar o plstico com o C a uma, o plstico com o F a outra e o plstico com o Cl a outra. Agora vocs so o CFC. A vossa durao superior a 100 anos e adoram dividir o ozono. Colocar os raios violeta nas crianas e dizer-lhes que so os raios uv.
Os raios uv vo tentar passar para este lado mas o ozono no deixa. Marcar o local

onde os raios pretendem chegar e colocar o ozono entre o local e os raios. Deixar as crianas brincar um pouco. . As crianas no molculas podero ficar sentadas ao centro, a fazer de Terra (local onde os raios queriam chegar), protegidas pelo ozono, para perceberem melhor o resultado para quem est na Terra.
Agora chegam os CFCs, vindos da superfcie da Terra, onde os homens os produziram.

Os CFCs devem tentar separar as crianas ozono e assim os raios j conseguiro passar.
Mas qual o problema de mais raios UV chegarem Terra? (R: cancro de pele,

queimaduras, envelhecimento da pele, cataratas, morte do fito plncton, que a base da alimentao de muitos animais marinhos como as baleias e outros peixes que costumamos comer, por exemplo) Pois , a vida marinha que conhecemos pode acabar, pode ficar extinta!

ACT.5_TRABALHANDO JUNTOS MIN

Objectivos: Trabalhar em equipa para atingir um objectivo comum. Material: Corda de 20 metros Procedimento Algum me consegue levantar? (Deixar todas as crianas que quiserem tentar). Muito bem! E consegues levar-me ao colo para ali? (No vai conseguir.) Algum consegue-me levantar e levar para aquele lado? Vamos ver se conseguimos fazer todos juntos. (As crianas devem formar duas filas viradas uma para a outra com um metro de distncia). Metade da turma venha para aqui (apontar para um lado) e a outra metade aqui virados para eles. Primeiro vamos fazer uma cama para mim usando esta corda. Estas duas pessoas ficam com a cabea (dar-lhes a parte da corda com um n atado. Utilizar dois metros de corda para fazer o n. Que um dos dois d meia volta ao lao, para que este forme um X entre as duas pessoas).

 Bem, agora passamos a corda pessoa ao lado da primeira e fazemos uma serpentina entre as mos das crianas de ambos os lados da cama. Agora, em baixo, ponham a corda no cho para que eu possa deitar-me em cima. Conseguem levantar-me? (Ser melhor faz-lo sobre relva ou sobre uma superfcie macia. Seno, pode-se por uma proteco ou virar-se de barriga para baixo para conseguir proteger-se com os braos se houver uma cada repentina. Depende da confiana nas crianas). (Colocar-se em cima da cama e acomodar-se bem). importante que todos levantem ao mesmo tempo. Quando eu disser j. Levantem-me lentamente. Preparados? J! Agora, todos juntos, levem-me para o outro lado da sala. Todos muito juntos. (Uma vez chegados ao stio). Agora baixem-me lentamente. Muito bem! Conseguiram! Muitas vezes vemos problemas com o meio ambiente como a contaminao ou a destruio da camada do ozono e achamos que no podemos fazer nada. Mas se ningum fizer nada ento nada vai mudar! (Lembrar-lhes que uma viagem de 10.000 km comea com um primeiro passo). Algum mais quer ser transportado? (podem continuar o jogo transportando as crianas). Geralmente pensamos que impossvel fazer alguma coisa para mudar o mundo O que que eu posso fazer? Sou apenas uma pessoa no meio de tantos milhes! Bem... sozinho difcil fazer alguma coisa para que as coisas mudem, mas trabalhando juntos podemos conseguir o que parece ser impossvel, mas que afinal no ! Nota: valores da tabela para populao mundial em 2007 pesquisados em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Popula%C3%A7%C3%A3o_mundial