Revista Nova Escola Ano lll n 15 Pg 10

Mais Valor para as avaliaes A criao da semana de provas incrementou o senso de responsabilidade nos alunos e o trabalho em parceria entre os professores

Desde que resolvi ser educadora, sempre me incomodou perceber que as avaliaes no eram relevantes para a vida escolar dos alunos ou a atividade docente. Em nossa escola, estudantes faltavam sem justificativa e muitos professores no usavam os resultados para dar continuidade ao planejamento ou fazer modificaes nele de acordo com as necessidades da turma. A maioria elaborava os testes sem muito critrio: era comum copiar itens dos livros didticos ou at desviar- se dos contedos trabalhados em sala de aula. Para valorizar os momentos de avaliao, realizamos reunies com os coordenadores pedaggicos e a equipe docente e resolvemos, h quatro anos, apostar na implantao de uma semana dedicada somente s provas. O propsito principal era criar um clima especial em relao aos estudos e estimular a responsabilidade dos alunos. Espalhamos cartazes pela escola para anunciar a iniciativa e enfatizar a importncia daquele evento para o aprendizado de todos. Nesse perodo, mesclamos estudantes de diferentes salas de tal forma que os colegas de uma mesma turma no sentem lado a lado. Os trs primeiros tempos so reservados s avaliaes e aps o intervalo h aula normal. O professor que distribui o exame e toma conta da classe no o titular da disciplina o que evita que os alunos faam perguntas relacionadas ao contedo. Hoje, essa cultura j est enraizada no Ensino Mdio e na segunda etapa do Ensino Fundamental. No entanto, a introduo do novo sistema demandou vrios ajustes na rotina. Optamos por fazer as questes em grupo: os professores de determinada srie que lecionam, a mesma disciplina elaboram uma nica prova. A coordenao pedaggica acompanha o processo, observando a diversidade das questes e se esto sendo avaliados os diversos conhecimentos, competncias e habilidades trabalhados em sala de aula. O controle sobre as faltas ficou mais rigoroso: os pedidos de segunda chamada passam obrigatoriamente pela coordenao e s so autorizados mediante a apresentao de atestado mdico ou justificativa por escrito dos pais. A absteno, que antes chegava a 6% caiu para quase zero. Alm de assduos, os estudantes se tornaram mais organizados e esto abandonando o hbito de estudar apenas na vspera do teste como todas as provas so na mesma semana, eles precisam dedicar um tempo maior reviso das atividades de sala de aula. Assim, os alunos passaram a levar as provas mais a srio e, consequentemente, a aprender mais.

Planejamento do Estudo Bernadete e os coordenadores pedaggicos estimularam os estudantes a se preparar com antecedncia. MARIA BERNADETE DE CASTRO LIMA diretora da EE Professor Pery Guarany Blackman, em Itu SP

Um ciclo Transformador Alunos com bons resultados, escola com imagem positiva e professores empenhados em ensinar so conquistas que esto interligadas. Juntas, elas formam um crculo virtuoso, que leva melhoria da qualidade de ensino. NOMIA LOPES, de Concrdia do par, PA nlopes@abril.com.br pg 22

7 aes para aproveitar bem a Prova Brasil pg 30 Como organizar a aplicao do exame, orientar alunos e professores e usar os resultados a favor da aprendizagem

De acordo com Nomia Lopes entre os prximos dias 7 e 18 de novembro, os alunos de 5 e 9 anos (ou da 4e 8 sries ) de todas as escolas pblicas urbanas e rurais do pas com mais de 20 estudantes por turma realizaro a Prova Brasil. Pensando em fazer com que a escola tenha um bom desempenho, h gestores que incentivam os professores a aplicar simulados e at mesmo a treinar as turmas para o teste por meio de repetio. Por melhor que seja a inteno, trata-se de um grande equvoco. Esse exame tem por objetivo avaliar competncias de lngua Portuguesa e Matemtica que so construdas ao longo do tempo e se solidificam somente com um bom trabalho pedaggico e no com exerccios mecnicos, alerta Jussara Hoffmann, autora de livros sobre avaliao e diretora da Editora Mediao, em Porto Alegre. A preparao para exame deve, portanto, ser de outra natureza: esclarecer todos os integrantes da comunidade escolar a respeito do que a avaliao, garantir a organizao interna para a realizao da prova e saber como utilizar os resultados em benefcio dos processos de ensino e aprendizagem. Como lembra Maria do Pilar Lacerda, secretria de educao Bsica do Ministrio da educao ( MEC), uma avaliao s faz sentido quando leva reflexo e transformao da prtica pedaggica. No basta ser uma mera constatao. Precisa ser uma provocao para a equipe pensar a respeito do que est dando certo e do que ainda pode melhorar a fim de assegurar de fato a aprendizagem de todos os alunos. Tambm em novembro, parte das escolas brasileiras selecionada para participar do Sistema Nacional de avaliaes da Educao Bsica ( Saeb), que oferece um resultado amostral das mesmas sries avaliadas pela prova Brasil mais o 3 ano do Ensino Mdio. As notas dessas avaliaes so usadas para compor o ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica ( Ided), instrumento que o governo federal tem utilizado para definir polticas pblicas destinadas melhoria da educao em nosso pas.

Nesse sentido tambm preciso cautela para no cair na tentao de pautar o currculo escolar somente pela busca de um ideb cada vez melhor. Toda escola precisa ter um sistema prprio de avaliao, de acordo com as metas estabelecidas em seu projeto poltico- pedaggico(PPP). Exames internos e externos devem, portanto, ser usados de maneira complementar, diz Maria Amabile Mansutti, coordenadora tcnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educao, Cultura e Ao Comunitria ( Cenpec). Dessa forma, a equipe gestora contribui para criar uma cultura institucional que realmente v a avaliao, qualquer que seja ela, no como uma forma de punir e responsabilizar um ou outro educador, mas como uma ferramenta formativa a servio do aprimoramento das estratgias de trabalho.

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Conhecer o Exame em detalhes Cumprir todos os procedimentos formais Informar os alunos e a comunidade Orientar a equipe docente e os funcionrios Assegurar a participao dos alunos de incluso Garantir as condies para a realizao da prova Saber como analisar os resultados