Resenhas

uma vez, que o PABAEE desencadeou um processo que foi constitudo, basicamente, pela busca incessante de consensos, mas definido, principalmente, por muitos dissensos. Siomara Borba Professora Adjunta da Faculdade de Educao da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. E-mail : siomara@infolink.com.br

SPOSITO, Marlia Pontes (org.). Juventude e escolarizao (19801998). Braslia: INEP/MEC, 2002, 317p. (Srie Estado do Conhecimento n 7)

Um mergulho em busca do aprofundamento da discusso sobre o tema da juventude na educao o norte desse estudo, que abarca cerca de 4,4% do total das teses e dissertaes produzidas na rea da educao, tomando como referncia os catlogos de teses de programas de ps-graduao em educao e o CD-ROM da Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (ANPEd), no perodo de 1980 a 1998. fruto do trabalho de um grupo de pesquisadores originrios de diferentes instituies, sob a coordenao geral de Marlia Sposito (USP e Ao Educativa), com apoio da FAPESP, do CNPq e do INEP. A pesquisa privilegia como recorte o campo da sociologia, embora incorpore os estudos fundamentados no campo da psicologia, considerando a expressiva produo discente na rea. Sposito inicia a obra com o artigo O estado do conhecimento sobre juventude e educao, no qual expe os caminhos investigativos utilizados para tematizar a juventude como categoria sociolgica, no campo da educao. De pronto, deixa claro que os esforos para a compreenso nessa categoria sejam de

difcil configurao, pois os critrios que a constituem, enquanto sujeitos, so de ordem histrica e cultural (p. 7). Faz, para tanto, uma reviso exaustiva de vrios autores, dentre eles Pais, Dubet, Donfut, Salem, Melucci, Peralva e Viana, que se destacaram por indicar que a juventude, como categoria sociolgica, est imbricada por uma tenso indissolvel entre a idia de fase ou ciclo de vida, com contornos socioculturais e modos de insero na organizao estrutural da sociedade. O referencial terico produzido por Sposito permite, portanto, perceber a polissemia como questo inerente investigao sobre juventude, enfatizando a busca pela compreenso dos modos de ser da juventude existente. A autora explicita, a seguir, os dados e os critrios adotados para a produo terica do estudo que identificou, analisou e descreveu, num conjunto de cerca de 332 dissertaes e 55 teses, e anexa tabela relativa distribuio das mesmas por orientadores. Os autores dos artigos seguintes examinam de modo mais especfico os sete eixos articuladores da produo, os percursos investigativos, suas orientaes metodolgicas, atributos positivos e lacunas. O estudo sobre Aspectos psicossociais dos adolescentes, realizado por Maria Ceclia Cortez C. Souza (USP), abre o conjunto centrado na anlise da produo acadmica que privilegiou o dilogo com a psicologia da educao, especialmente a partir da dcada de 1980, representando 19,7% dos temas encontrados nas teses e dissertaes. Essa produo enfatiza o exame dos aspectos psicossociais do comportamento dos adolescentes, envolvendo valores, julgamento moral, capacidade crtica, sexualidade, representaes, drogas, relaes familiares, gnero e identidade. A relao do jovem com a escolarizao detidamente recuperada nos trs artigos seguintes, que abordam res-

pectivamente a perspectiva do aluno do ensino fundamental e mdio e a experincia do aluno da educao bsica e de estudantes universitrios que trabalham (jovens no ensino superior). O artigo Juventude e escola, de Juarez Dayrell (UFMG), analisa os resultados da ao escolar do ponto de vista dos jovens. O avano dos estudos nesse campo tem apontado para a compreenso das culturas juvenis, embora o autor destaque a pouca tematizao da categoria sociolgica da juventude na pesquisa educacional. Neles, prevalece os aspectos estritamente pedaggicos, reduzindo o jovem condio de aluno, sem considerar as mltiplas dimenses da experincia escolar e sem problematizar o jovem no espao urbano e indicar as prticas educativas para alm da escola. Em Jovens no mundo do trabalho e escola, Maria Carla Corrochano (doutoranda da USP) e Marilena Nakano (da Fundao Santo Andr) revelam como a partir da dcada de 1980/ 1990, os estudos do campo trabalhoeducao vo influenciar o alargamento do olhar sobre a juventude trabalhadora para alm do espao escolar, incorporando, fundamentalmente, a dimenso do trabalho nas anlises sobre a escola, especialmente as de nvel mdio, no bojo da poltica educacional e da nova LDB. Indica ainda a profunda ausncia de estudos sobre o jovem desempregado no Brasil (como ele vive e suas ocupaes no mercado informal, por exemplo). Em Estudantes universitrios, Paulo Csar Rodrigues Carrano (UFF) destaca a concentrao de estudos sobre o tema na dcada de 1980, possivelmente pela busca de compreenso dos efeitos da Reforma Universitria que provocou a ampliao da oferta de ensino superior privado, sobretudo noturno, e alterou as formas de acesso por meio de mudanas nos exames vestibulares, alm da forte presena dos debates em torno da autonomia universitria no contexto de redemocratizao da sociedade brasi-

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leira. As teses e dissertaes enfocam o aluno, jovem trabalhador, seu ingresso no ensino superior noturno, a expanso da oferta, a evaso nos cursos, as trajetrias escolares e as escolhas profissionais do estudante. Carrano expe, na apreenso dos trabalhos, a hipertrofia da categoria juventude, quando muito apreendendo o jovem a uma provisria identidade estudantil. Os trabalhos privilegiam, em sua maioria, o estudo das situaes presentes num quadro de democratizao da universidade, enfatizando o estudante das camadas populares e camadas mdias emergentes. Tomando como foco o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), nos anos de 1990, e os trabalhos voltados para o exame dos jovens outsiders, ou seja, aqueles que vivem em extrema condio de pobreza e acirrados processos de excluso, Ana Paula de Oliveira Corti (mestranda da UFSCar) produz o artigo Adolescentes em processo de excluso social. Segundo a autora, o interesse dos pesquisadores que desenvolveram teses e dissertaes passam a centrar-se, ento, na faixa etria anterior maioridade, conforme marca o recorte legislativo, o que traz como novo vocabulrio poltico identificador as denominaes meninos e meninas de rua e cria outras lacunas na produo do conhecimento. Em Jovens e participao poltica, Paulo Csar Rodrigues Carrano (UFF) analisa as teses e dissertaes agrupadas na categoria participao poltica do jovem estudante e da socializao poltica e cidadania. Destacase, nesse campo, a maior tradio dos estudos sociolgicos sobre juventude, voltados para os processos de mobilizao social e ao poltica dos jovens. Por ltimo, Marlia Pontes Sposito (USP) e Ana Paula de Oliveira Corti (mestranda da UFSCar) do relevo aos Temas emergentes, dando voz aos poucos estudos sobre a juventude e sua relao com a violncia escolar; a

influncia da mdia escrita e televisiva sobre a adolescncia e, por ltimo, a nova presena dos grupos juvenis e seu papel atuante e mobilizador do ponto de vista cultural. De fato, como o ttulo da publicao expressa, o estado de conhecimento realiza uma fecunda investigao sobre a juventude e sua interface com os processos de escolarizao. O amplo mapeamento dos estudos permite pensar projetivamente e abre novas possibilidades para a compreenso da maneira pela qual os indivduos constroem sua socializao, como os atores se socializam e se constituem como sujeitos, em funo das experincias vividas, ampliando o sentido do educativo. Essa obra, em sntese, constitui-se em fonte de pesquisa e reflexo por parte dos educadores e pesquisadores interessados em desenvolver estudos no campo da juventude e sua relao com a escolarizao. Denise Cordeiro Terra Professora da Faculdade de Formao de Professores da UERJ e doutoranda do Programa de Ps-Graduao em Educao da UFF

Antonio Carlos Xavier e Suzana Cortez (orgs.). Conversas com lingistas: virtudes e controvrsias da lingstica. So Paulo: Parbola Editorial, 2003, 200p.

A pluralidade viva da lingstica brasileira A lingstica um campo de investigao que se firmou como cincia autnoma no incio do sculo XX, e sua certido de nascimento o livro Curso de lingstica geral, publicado em 1916, compilao pstuma dos ensinamentos do suo Ferdinand de Saussure (1857-1913). As conseqn-

cias dessa publicao foram enormes. Com base nas formulaes de Saussure, desenvolveu-se uma escola de pensamento, o chamado estruturalismo, que se estendeu para fora da lingstica e conquistou adeptos na antropologia, na psicanlise, na psicologia e na filosofia. Desses primrdios at os dias de hoje, a lingstica sofreu inmeras reformulaes epistemolgicas, ramificou-se em diversas escolas tericas e metodolgicas, at se tornar a cincia humana com a maior vocao para a interdisciplinaridade o que se verifica nos prprios nomes das novas reas de investigao, surgidas dentro do campo maior da lingstica: sociolingstica, psicolingstica, pragmtica lingstica, lingstica cognitiva, antropologia lingstica, sociologia da linguagem, lingstica computacional etc. Na psicanlise, o estruturalismo se firmou com a escola fundada por Jacques Lacan (1901-1981), que tirou proveito de forma original e criativa dos postulados saussurianos. Com isso, a abordagem dos fenmenos da linguagem humana ganhou status de atividade cientfica e se libertou das amarras normativo-prescritivas impostas pela milenar doutrina gramatical tradicional, fundada no mundo grego no sculo III a.C. e que constituiu, durante dois milnios e meio, o nico corpo conceitual disponvel para o estudo das lnguas. Refletindo a organizao social do perodo histrico em que foi elaborada, a gramtica tradicional essencialmente aristocrtica: despreza a lngua falada (considerada catica e corrupta) e se concentra exclusivamente na lngua escrita dos grandes autores do passado, canonizados como modelos a imitar. Tudo o que foge desse uso restrito e minoritrio da linguagem lanado na lata de lixo do erro; se uma dada palavra ou construo sinttica no aparece na obra dos clssicos porque est errada ou simplesmente no existe.

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