UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR UAB/UECE

CURSO: LICENCIATURA EM INFORMTICA PROFESSORA: MARIA NATALIA DE FREITAS DIAS DISCIPLINA: AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

EQUIPE:

ANA PAULA

RUI AMARO

WELINGTON ALMEIDA

AGENDA

INTRODUO CONCEITO PROGRAMA

CARACTERISTICAS DIFERENCIAIS: NOVOS ESTILOS DE INTERAO PROJETO PLATAFORMAS SIMILARES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

INTRODUO

O Amadeus um sistema de gesto do aprendizado (ou LMS, do ingls Learning Management System) de segunda gerao. Sistemas similares atuais propem canais para mediar a interao e colaborao entre tutores e aprendizes por meio de estilos de interao baseados em troca de artefatos (envio, visualizao e entrega de matria nas mais variadas mdias) e mensagens instantneas ou assncronas (fruns, chats, e-mail). O projeto Amadeus visa a desenvolver um LMS de segunda gerao, baseado no conceito de blended learning.

CONCEITO
O conceito foi criado em 2007 pelo grupo de pesquisa em tecnologia educacional CCTE, do Centro de Informtica da UFPE. Projetado com tcnicas de Design da Interao, voltado para educadores e constitui-se em um sistema simples de administrao de atividades educacionais destinado criao de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem colaborativa.

PROGRAMA
O programa gratuito (ver licena GNU-GPL) e pode ser instalado em diversos ambientes (Unix, Linux, Windows, Mac OS) desde que os mesmos consigam executar a linguagem Java. Como base de dados podem ser utilizados MySQL, PostgreSQL, Oracle, Access, Interbase ou ODBC, pois o mesmo utiliza a tecnologia Hybernate. desenvolvido colaborativamente por uma comunidade virtual que rene programadores e desenvolvedores de software livre, administradores de sistemas, professores, designers instrucionais e usurios. Sua localizao para outros idiomas que o portugus simples.

CARACTERISTICAS
Os recursos disponveis para o desenvolvimento das atividades so:

Materiais (distribuio e entrega) Avaliao do Curso Variadas formas de avaliao da

Tarefa e Trabalho com Reviso Gesto de contedos (Recursos) Questionrios e pesquisas com

aprendizagem

diversos formatos

Chat Frum

Gerao e gesto de questes em Base de Dados

Pesquisa de Opinio

Sondagens Glossrios Suporte multi-idiomas

Questionrio

SCORM

NOVOS MECANISMOS DE INTERAO E COLABORAO:

Estilos simples de interao web com a interface do ambiente virtual de ensino: Uso de novos elementos construtivos da interface (Ajax, folksonomia) facilitam navegao e percepo de objetos e mensagens.

Visualizao da atividade de grupo na interface LMS, percepo social: Aes passadas e demandas presentes so representadas na interface com modo a facilitar a percepo da atividade de formao no qual os usurios engajam-se.

Manipulao direta em componentes de aprendizagem sncronos: Permitir que interfaces sncronas de manipulao direta sobre representaes (micromundos) sejam usadas como materiais e as atividades realizadas nas mesmas sejam percebidas no LMS.

Controle e discusso da exibio de vdeos a distncia: Permitir que grupos de usurios assistam e controle vdeos de forma sncrona, criando um conceito intermedirio entre webcasting e vdeo sob demanda, inserindo aspectos de colaborao sncrona nessa mdia.

Manipulao e colaborao no contexto de jogos multiusurios: Permitir que componentes de aprendizagem criados com multimdia rica (flash, por exemplo), jogos em particular, sejam utilizados como material e as atividades de grupo sejam percebidas no LMS.

Visualizao de mensagens, atividades e materiais interface mvel (m-learning): Viabilizar o recebimento de mensagens e a viso do contedo de fruns e demais atividades por meio de celulares com o objetivo de criar novos mecanismos de engajamento e prover ferramentas para uma melhor gesto de turmas.

Diferenciais: Novos estilos de interao

Na educao a distncia, a interao dos alunos com os colegas e com o professor e, a troca de informaes entre o grupo essencial para que ocorra a aprendizagem. Essas interaes visam construo de conhecimentos por todos os envolvidos ativamente neste processo. As interfaces do ambiente so criadas para promover interaes entre os participantes, sejam assncronas ou sncronas. Os elementos de interface so criados para tornar visvel aos participantes a presena dos colegas no ambiente. Ferramentas de interao sncrona so disponibilizadas para permitir a interao. Essas ferramentas permitem a interao via textos e via ao.

Diferenciais: Novos estilos de interao

A expanso dos estilos de interao respeita a diversidade de formas de aprendizagem e est alinhados com os propsitos modernos do design instrucional, da segunda gerao do e-learning, com a abordagem de blended learning e com uma viso construtivista (manipulaes sobre representaes) e scio interacionaista de aprendizagem (colaborao, engajamento, imerso em contexto de jogos).

Diferenciais: Novos estilos de interao

O ambiente permite a realizao de diversos procedimentos de avaliao, orientados por uma perceptiva construtivista. Os procedimentos de avaliao levam em considerao pontos de vista dos participantes, de seus pares e de seus instrutores, num processo de integrao de informaes sobre os progressos individuais de coletivos. Os processos de avaliao so diagnsticos realizados continuamente e voltados promoo da aprendizagem individual e do grupo.

Diferenciais: Novos estilos de interao

Alm dessas caractersticas, os ambientes de suporte a atividade docente projetado para facilitar as tarefas de criao de materiais para os cursos, planejamento, acompanhamento e avaliao. Todos esses fatores do presente groupware so integrados dentro de uma proposta pedaggica construtivista nica e claramente comunicvel aos participantes. As ferramentas disponveis so todas desenhadas para corresponder s expectativas dos usurios, tornando o uso simplificado e transparente. Todas as interfaces so criadas em processos de design centrado na atividade dos usurios, visando a atender suas reais necessidades de uso.

Entre os seus principais diferenciais, destacam-se:

O uso de cdigo aberto, que, alm de reduzir drasticamente os custos de aquisio e implantao, tambm contribui, a mdio e longo prazos, para a constante atualizao da ferramenta, assim como para a sua fcil personalizao e a incorporao contnua de novos recursos;

O uso de uma ampla gama de mdias, que inclui desde os tradicionais chats at conferncia em vdeo;

Um projeto de interface usurio-mquina simplificado e intuitivo, que ainda faz uso de tecnologias mais recentes, como por exemplo Java e Ajax;

A disponibilizao de formas de interao alternativas, como por exemplo atravs de jogos (por meio de um servidor especfico para essa finalidade), do uso de telefones celulares e PDAS ou ainda de experimentos de laboratrio que podem ser realizados e analisados de forma remota.

PROJETO
O Projeto Amadeus visa a difundir o uso de uma plataforma de ensino que foi criada para facilitar o uso por parte de professores e alunos brasileiros. Ela foi construda ao longo de cinco anos de pesquisa sobre plataformas da mesma categoria e anlises de seu uso no contexto de ensino a distncia. Alm das funes bsicas que permitem ao professor disseminar seu contedo e ao aluno construir esse conhecimento, a plataforma ainda oferece ferramentas para facilitar suas prticas, tornando mais interessante esse processo, estimulando a interao e o aprendizado pela ao. Este ambiente de ensino est sendo construdo para facilitar as prticas de Educao Distncia em nosso pas.

PROJETO
O Projeto coordenado por especialistas ligados grupos de pesquisa da Universidade Federal de Pernambuco, UFPE. O Amadeus est sendo distribudo com licena aberta, pois foi financiado por vrias agncias nacionais de fomento, a saber: MEC, FINEP, CNPq, FACEPE e UFPE. O Amadeus conta com uma equipe de pessoas integradas ao grupo de pesquisa CCTE - Cincias Cognitivas e Tecnologia Educacional, grupo listado na base Lattes do CNPq.

PROJETO
Uma rede de instituies de ensino so parceiras desse Projeto, a saber: Facol, Facape, Universidade Federal do Vale do So Francisco - Univasf e Universidade Federal Rural de Pernambuco UFRPE e j colaboram para difuso dessa plataforma e modelagem dos processos de desenvolvimento distribudos Open Source. Esto tambm sendo criadas parcerias com empresas colaboradoras para estimular o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de contedos compatveis com a plataforma. Em particular, a empresa Mdias Educativas j desenvolve objetos de aprendizagem Objetos de aprendizagem compatveis com a plataforma.

PROJETO
As primeiras instituies de ensino (bsico e superior) e centros de ensino superior esto adaptando a plataforma aos prprios contedos, para cursos totalmente virtuais e tambm como apoio aos cursos presenciais. A plataforma tambm vem sendo utilizada para outros tipos de atividades que envolvem formao de grupos de estudo, treinamentos e formaes em geral.

PLATAFORMAS SIMILARES

Moodle Itutor SOLAR Scrates TelEduc AVA AIED Blackboard

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.softwarepublico.gov.br/dotlrn/clubs/mdarte/one-community?page_num=0 http://www.softwarepublico.gov.br/ http://www.softwarepublico.gov.br/dotlrn/clubs/amadeus/one-community?page_num=0 http://amadeus.cin.ufpe.br/wiki