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Apresentao do Curso
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Apresentao do mdulo
Educao e Qualificao Profissional Ol! Que bom ter a sua companhia no mdulo 2. Nele vamos tratar sobre Educao e Qualificao Profissional. Vamos relembrar um pouquinho o que voc estudou no Mdulo 1? Relembrando No mdulo 1 voc teve a oportunidade de conhecer a Educao Bsica no Brasil, a organizao e responsabilidades da Unio, do Estado e do Municpio, o SAEB - Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica e, por fim, falamos sobre o reconhecimento profissional do trabalho docente no Brasil.
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Neste mdulo 2 trataremos sobre a importncia Educao e Qualificao Profissional dos trabalhadores e de seus familiares no meio rural. Apresentaremos as novas teorias e metodologias que vm sendo aplicadas visando a uma capacitao integral do trabalhador. Tambm ser apresentado o cenrio que temos hoje no Brasil quanto educao e qualificao profissional no meio rural e o importante papel do Sistema CNA/SENAR nesta formao. Por isso, at o trmino deste mdulo, voc dever ser capaz de: Objetivos Conhecer as teorias e metodologias utilizadas na capacitao integral do trabalhador. Refletir sobre a importncia das capacitaes no meio rural. Conhecer a preocupao do Sistema CNA/SENAR quanto s capacitaes no meio rural. Agora que voc j conheceu o contedo que ser trabalhado neste mdulo e os objetivos de aprendizagem, leia no prximo tpico o desafio lanado para voc!
Desafio do mdulo
Educao e Qualificao Profissional No incio de cada mdulo voc ser convidado a realizar um desafio, pois o objetivo ajud-lo a verificar o que j conhece sobre o assunto a ser abordado em cada mdulo. Ento, vamos fazer o desafio deste? Desafio Voc conhece as novas teorias e metodologias trabalhadas para a capacitao integral do trabalhador? Voc conhece as premissas do Sistema CNA/SENAR referentes s capacitaes profissionais do trabalhador rural? Caso no saiba ou no tenha certeza, no se preocupe! Pois at o final deste mdulo voc ter acesso a essas informaes e muitas outras. Bom Estudo!
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Formao por Competncia: O objetivo da formao por competncia propiciar ao treinando uma programao educacional baseada em perfil profissional, elaborado com a participao de trabalhadores, empregadores e especialistas que descreva as competncias realmente demandadas pelo mercado de trabalho. Formao Continuada: Dentro do contexto educacional contemporneo, a formao continuada a sada possvel para a melhoria da qualidade do ensino. Por isso, o profissional consciente deve saber que sua formao no termina na Universidade. Formar (ou reformar) o formador para a modernidade por meio de uma formao continuada proporcionar a ele uma independncia profissional com autonomia para decidir sobre o seu trabalho e suas necessidades. Pedagogia da Alternncia: Alternncia significa o processo de ensino-aprendizagem que acontece em espaos e territrios diferenciados e alternados. A Pedagogia da Alternncia baseia-se num mtodo cientfico. Observar, ver, descrever, refletir, analisar, julgar e experimentar, agir ou questionar (por meio dos Planos de Estudos na famlia, comunidade ou na escola), procurar responder s questes (por meio das aulas, palestras, visitas, pesquisas, estgios) e experimentar (fazer experimentar em casa a partir do aprofundamento). Contedos Transversais: A transversalidade est proposta no iderio educacional oficial, expressa nos Parmetros Curriculares Nacionais, que pretendem orientar a ao educacional em todo o territrio nacional, respeitando as diversidades culturais regionais e a autonomia administrativa das redes escolares. Os temas transversais circulam pela estrutura dos contedos curriculares: tica, meio ambiente, sade, pluralidade cultural orientao sexual, temas locais e trabalho e consumo. Habilidades Bsicas: Capacidades adquiridas desde a pr-escola e continuadas nos anos seguintes da fase escolar. Compreendem a leitura, a escrita, a interpretao, as quatro operaes com nmeros, as operaes lgico-formais, a geometria bsica, o uso do computador e mquinas de terminais bancrias, a comunicao oral, o uso dos sinais e smbolos da cultura, as noes de tica e civismo e as relaes interpessoais. Competncias sem as quais os sujeitos tero dificuldade em aprender os saberes e as competncias especficas exigidas pelo mercado de trabalho.
Todas as iniciativas listadas tm por objetivo a formao integral e completa do indivduo, tornando-o apto para o exerccio de vrias atividades prprias do setor rural. Esse assunto continua no prximo tpico, vamos seguir!
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Conceito Sistema S o conjunto de 11 contribuies de interesse de categorias profissionais estabelecidas pela Unio como, SEBRAE, SENAI, SENAC, do Brasil, ao qual se encontra inserido o SENAR. Trata-se de um caminho sem retorno e aquelas instituies que demorarem a segui-lo certamente perdero o fluxo da histria. Ningum nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prtica e na reflexo da prtica. (FREIRE, 1991: 58). E voc conhece Paulo Freire? No? Acesse http://www.paulofreire.org e conhea um pouquinho sobre o Pernambucano que foi quase tudo o que se deve ser como educador, de professor de escola a criador de ideias e mtodos. Agora, para relaxar, convidamos voc para realizar uma atividade. Vamos seguir?
Aps a leitura dos contedos apresentados at este tpico, voc ficou com alguma dvida? Se ficou, no hesite em contatar o Tutor pela ferramenta Tira-dvidas, ele est lhe aguardando. Caso no, siga em frente!
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A educao que o Sistema CNA/SENAR defende O Sistema CNA/SENAR atua em um pas caracterizado por vazios sociais, e em um meio que vive o paradoxo de ser estigmatizado como intelectualmente atrasado e devastador, mas responsvel pelos sucessivos supervits da balana comercial e pela absoro de significativa parcela da mo-de-obra. A misso de planejar, executar e avaliar a educao profissional de cidados no meio rural deve ser realizado por educadores que entendem as razes pelas quais as pessoas aprendem, e que tm incutida a responsabilidade de que do resultado desta misso depende o merecido reconhecimento do setor e a subsistncia de todos ns. Para falar sobre educao profissional rural, deve-se primeiramente entender que a evoluo tecnolgica e a busca constante pela produtividade e competitividade no agronegcio demandam mudanas constantes nos sistemas de produo, que passam a requisitar profissionais com novas competncias. Por isso, os processos educativos devem estar em profunda consonncia com o mundo do trabalho, agindo para e a partir dele. Os contedos e as estratgias adotados devem basear-se nas exigncias de um mercado que requer profissionais capazes de mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes em situaes diversas e desafiadoras, de forma a gerar solues e resultados. Desta forma, a educao profissional cumprir sua importante funo social ao possibilitar que os indivduos desempenhem com competncia suas atribuies profissionais, contribuindo para o desenvolvimento, angariando respeito, exercitando os direitos de cidado e consequentemente melhorando sua qualidade de vida. Voc acabou de conhecer a atuao do Sistema CNA/SENAR na rea rural, como tambm a importncia de um planejamento, execuo e avaliao profissional de cidados no meio rural. Acompanhe no prximo tpico qual a competncia bsica, tecnolgica e gesto do trabalho que precisamos.
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neste sentido que o Sistema CNA/SENAR, para formatao de sua oferta educativa, busca uma atuao cada vez mais estreita com as reais demandas setoriais da Agropecuria, a partir da identificao de competncias profissionais requeridas pelo mercado de trabalho rural. o Sistema CNA/SENAR acredita no desafio de que formar para o trabalho significa possibilitar o acesso s competncias bsicas necessrias apreenso das competncias tcnicas, tecnolgicas e de gesto do trabalho. Como tambm sensibilizar o adulto para a Educao Continuada e Permanente, de modo que ele possa buscar os conhecimentos basilares necessrios e complementares sua formao que, integrados aos que j possui, lhe possibilite ganhos de diversas naturezas; social, produtiva e econmica. A inteno de aprender est profundamente ligada ao desejar aprender. Atribuir significao ao objeto do processo educativo, resgatando a experincia prtica do aprendiz e reforando sua autoestima contribui para que ele identifique avanos no mbito pessoal, profissional e social, alm de constituir poderosos propulsores do processo. Esta premissa ainda deve contar com um importante contedo de gesto: liderana e empreendedorismo, que levem a resultados individuais e coletivos concretos. O cidado rural, reconhecido gerador de riquezas deste pas, merece tambm a credencial de gestor eficiente, cumpridor da legislao e indispensvel para o avano econmico. A nova gesto do Sistema CNA/SENAR sabe que educao, empregabilidade e empreendorismo devem ser vistos como condies simbiticas. S h pujana econmica e avanos na malha social quando investimentos e estratgias de longo prazo so feitos nas pessoas que aliceram uma nao. A empregabilidade e a iniciativa empreendedora como probabilidades de insero ou reinsero no tecido formal do mercado de trabalho devem ser fomentadas a partir da interao de estratgias individuais e coletivas. Diante desta preocupao o Sistema CNA/SENAR, ao ofertar cursos de formao e qualificao para o trabalhador rural, prima pela qualidade. Para que seus alunos possam ter a educao como ponto de partida na mudana social. este tema que apresentaremos no prximo tpico Sistema CNA/SENAR: preocupados com a Educao e Qualificao Profissional. At aqui tudo bem para voc? Lembre-se: qualquer dvida, entre em contato com o seu tutor, ok?
Sistema CNA/SENAR
Preocupao com a Educao e Qualificao Profissional Com a leitura at o tpico anterior voc percebeu que o Sistema CNA/SENAR est preocupado com a Educao e Qualificao Profissional, pois, no h desenvolvimento sem Educao. Esta uma constatao que todos concordam. A Educao , de fato, o nico caminho para que um pas possa mudar seu patamar de desenvolvimento.
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Importante O Setor do agronegcio no pode ficar de fora deste debate universal e nem deixar de discutir e construir uma Agenda de Educao para as reas rurais do Brasil e, sobretudo para os trabalhadores que esto envolvidos na produo de alimentos no Brasil. Assim, o processo de qualificao e formao profissional deve estar articulado com um amplo processo de Educao Integral que pense o indivduo, sua famlia e sua comunidade. No h desenvolvimento individual sem que esteja ancorado em um desenvolvimento coletivo. Vamos ler o recadinho que a nossa colega Sofia tem para nos repassar? Ento, siga para o prximo tpico!
Voc percebeu que o sistema prima pela qualidade profissional da Educao Rural? No prximo tpico ser apresentado um texto que seu tutor preparou para fazer uma explanao sobre este tema, vamos seguir?
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Concluindo o mdulo
Finalizamos o mdulo 2 e nele voc percebeu que Educao e Qualificao Profissional andam juntas. Durante alguns anos a capacitao rural era focada somente no aprender a fazer fazendo. Logo se percebeu que no bastava Aprender Fazer e que o trabalhador rural teria que Saber Fazer.
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E assim, deu-se incio a um trabalho para contrapor a realidade existente com oferta de propostas de formao aos trabalhadores visando capacitao integral, ou seja, tornando-o apto para o exerccio de vrias atividades prprias do setor rural. Nesse sentido o Sistema S do Brasil, ao qual se encontra inserido o Sistema CNA/SENAR, est trabalhando com os trabalhadores rurais, oferecendo esta formao. Dessa forma a educao profissional cumprir sua importante funo social, ou seja, a de possibilitar que as pessoas desempenhem com competncia suas atribuies profissionais, contribuindo assim para o desenvolvimento e qualidade de vida. Diante desta preocupao o Sistema CNA/SENAR, ao ofertar cursos de formao e qualificao para o trabalhador rural, prima pela qualidade de maneira que seus alunos possam ter a educao como ponto de partida na mudana social. No perca! No prximo mdulo ser apresentada a Transferncia de Renda e Educao II. Ficou curioso com o assunto? Ento! Realize a atividade final deste mdulo, no prximo tpico, e siga em frente! Bons estudos!