UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO _________________________________________________

DISCIPLINA: MS121 - TPICOS ESPECIAIS EM HISTRIA E HISTORIOGRAFIA DA EDUCAO II: PENSAMENTO PEDAGGICO BRASILEIRO Professor: Armindo Quillici Neto SEMESTRE: 2/2010 Nmero de horas: 60 Horrio: Tera-feira Manh Ementa: Estudo do Pensamento Pedaggico Brasileiro no perodo Republicano, entre o final do Sculo XIX e durante o Sculo XX: O Pensamento Tradicional, Moderno, a Pedagogia tecnicista, a viso Crtico-Reprodutivista, o pensamento de Paulo Freire, o Construtivismo e as Concepes Contemporneas de Educao. Objetivos: Identificar e refletir sobre a influncia das principais correntes do pensamento filosfico na educao brasileira durante a Repblica. Perodo que compreende o final do sculo XIX e o sculo XX. Identificar os pressupostos filosficos que fundamentam as vrias teorias e prticas pedaggicas.

Contedos: I- Influncia do pensamento tradicional no final do sculo XIX 1.1- O Pensamento Catlico e suas influncias na educao brasileira

II- Influncia do pensamento moderno no incio do sculo XX 2.1- O escolanovismo 2.1.1- Ideologia dos Pioneiros da Escola Nova

III- As concepes que influenciaram na reorganizao do ensino com o processo de modernizao do pas 3.1- Pedagogia Tecnicista; 3.2- Concepo Analtica 3.3- Viso Crtico-Reprodutivista 3.4- Ensaios Contra-hegemnicos

IV- O movimento de Educao Popular e os ideais de educao libertadora 4.1- Cultura Popular e Educao Popular 4.2- Paulo Freire e o iderio de Educao Libertadora

V- O construtivismo 5.1- Os fundamentos do construtivismo 5.2- A influncia do construtivismo na educao brasileira VI- As concepes contemporneas que influenciam na formao do pensamento educacional brasileiro 6.1- A temtica Poltico-Educacional no Discurso Filosfico Brasileiro da Atualidade 6.1.1- As correntes neopositivistas e a temtica poltico-educacional; 6.1.2- As tendncias transpositivistas: educao e aprendizagem; 6.1.3- A fundamentao antropolgica do discurso poltico-educacional nas tendncias vinculadas tradio subjetivista; 6.1.4 - A fenomenologia e a esttica da existncia; 6.1.5- Os neo-humanismos e a fundamentao antropolgica da educao; 6.1.6- A arqueogenealogia e a tematizao do cotidiano; 6.1.7- O culturalismo: a nfase na histria e o lugar do poltico 6.1.8- As correntes dialticas e a priorizao do poltico.

Bibliografia: CARVALHO, Adalberto Dias de. Epistemologia das Cincias da Educao. Porto. Editora Afrontamento. 1996. CURY, Carlos Jamil. Ideologia e Educao Brasileira. Catlicos e Liberais. So Paulo. Cortez e Moraes. 1978 FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro. Paz e Terra. 1987. GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedaggico Brasileiro. So Paulo. Editora tica. 1987. LIBNEO, Jos Carlos. As Teorias Pedaggicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporneo na Educao. MORAIS, Regis de (org.). Filosofia, Educao e Sociedade. Campinas/SP. Papirus. 1989.

PAIVA, Vanilda Pereira. Educao Popular e Educao de Adultos. Contribuio Histria da Educao Brasileira. So Paulo. Edies Loyola. 1973. SAVIANI, Dermeval. Histria das Ideias Pedaggicas no Brasil. Campinas/SP. Autores Associados, 2007. SEVERINO, Antnio Joaquim. A filosofia contempornea no Brasil: Conhecimento, poltica e educao. Petrpolis. Rj. Vozes. 1997.