RELATRIO DO PRIMEIRO SEMESTRE DO ANO LECTIVO 2011/2012 Nome do bolseiro : Danlio Norberto Basmery Verdial Barros Universidade de Lisboa

Faculdade de Letras Departemento de Lngua e Cultura Portuguesa A. Agradecimentos Permita-me, antes de tudo, agradecer pela bolsa que o Instituto Cames me atribuiu, algo que, por um lado, considero extremamente importante pois contribui para a minha formao acadmica, enquanto futuro responsvel (ou segurador) pelo/do ensino da lngua portuguesa no meu pas, onde a mesma considerada como lngua co-oficial ao lado do ttum, lngua de escolarizao e de servios administrativos, mas menos partilhada pela maioria da populao timorense. Por outro lado, permite-me aperfeioar o meu portugus, estando permanentemente em contacto com ele. Este contexto de imerso lingustica faz com que eu tenha um acesso direto a todos os tipos de registos lingusticos da lngua portuguesa, o que permite uma aprendizagem da lngua de uma forma mais acelerada, visto que o contacto com o portugus no apenas verificado no contexto da sala de aula, mas tambm fora dela (a interao direta e frequente que mantenho com os falantes nativos no recinto da faculdade, no metro, na cantina, no supermercado, na prpria residncia; os avisos das publicidades que vejo nas ruas, lojas, cafs; ida aos cinemas, espaos histricos e museus etc...). Esta conjuntura permite-me dizer que tenho um contacto dirio com a prpria lngua e que a aprendizagem pode ser satisfatria partindo do princpio que tudo depende do saber utilizar e aproveitar todos os recursos lingusticos da lngua-alvo no sentido de aperfeioar o meu portugus. de reforar que as situaes apresentadas anteriormente contribuem duma forma acelerada e significativa no que tange ao aperfeioamento do meu portugus. Situaes que raramente se manifestam no contexto timorense, ou seja, h pouco espao dedicado lngua portuguesa. Acrescento ainda que h vrios fatores conducentes ao no domnio do portugus pela maioria da populao timorense. Nesse sentido, preciso ter em especial ateno formao de futuros professores timorenses, bem preparados e qualificados na rea da lngua, no sentido de formarem cidados timorenses aptos a utilizar a lngua portuguesa no seu quotidiano. verdade que o meu pas no tem quadro suficiente para assegurar um ensino de portugus com qualidade, situao que permite o pas hospedar professores estrangeiros na esperana de que a gerao de hoje e de amanh comunique em portugus e, sobretudo preparar professores com um perfil de qualidade. tambm neste sentido que com muita honra venho agradecer Vossa Instituio pela atribuio da bolsa. Uma ajuda preciosa na formao de mais um timorense na rea de lngua. Uma oportunidade que serve para que no futuro a questo da lngua portuguesa possa ser ministrada pelos prprios quadros timorenses.

B. DIFERENTES CONTEXTOS DA CONSTRUO DE NOVOS CONHECIMENTOS Neste ponto, apresento duas vertentes diferentes na conduo da aprendizagem de novos conhecimentos. A primeira tem a ver com o fator externo e a segunda refere-se a um processo interno. Na primeira vertente, quero deixar claramente esclarecida a importncia do contributo do espao externo na aprendizagem do portugus. o espao onde costumo passar mais tempo e por estar num contexto de imerso lingustica, isto uma exposio lngua-alvo, de

forma permanente com acesso a todos os tipos de registos lingusticos (Grosso, 20060), permite que eu tenha um contacto direto com a lngua portuguesa com muita frequncia (isso na rua, no supermercado, no cinema, dentro do metro e etc.) A verdade que a situao acima referida reflete a minha experincia de vida em Lisboa, enquanto estudante e, sobretudo enquanto falante ativo de portugus no nativo. Optei por vrios caminhos para desenvolver o meu portugus. Caminhos que, pelas experincias vividas, contribuem muito para o desenvolvimento do meu portugus. Acho de maior importncia apresentar essas experincias para melhor compreender quanto til integrar um falante de portugus no-nativo no pas onde essa lngua falada todos os dias. Uma vez que estou integrado em Portugal, faz com que tenha um maior contacto com o portugus, pois a lngua em que toda a populao do pas comunica e que se manifesta em todas as situaes, na cantina, no supermercado, nas lojas, no metro, no cinema e etc.. Estas situaes permitem que todas as minhas comunicaes sejam obrigatoriamente feitas em portugus, algo que vantajoso para desenvolver esta lngua. Entretanto, no quero tambm deixar de sublinhar o quo til a relao que mantenho com os prrios portugueses, algo que considero contribuir muito para o enriquecimento do meu campo lexical. Situaes como ida ao supermercado, cinema e museu, os anncios que vejo todos dias nas ruas, os programas televisivos que vejo quase sempre e etc, so situaes conducentes ao aperfeioamento do meu portugus. A segunda vertente est ligada s aulas. Do meu ponto de vista, o espao de aulas contribui tambm para o desenvolvimento do meu portugus. O fato de partilhar o mesmo espao com alguns portugueses, ou se no so portugueses, comunicam em portugus, por as aulas serem dadas em portugus, faz com com que o meu portugus se fortalea. Talvez seja importante apresentar os seminrios que tenho assistido no primeiro semestre e relatar em parte o decorrer desses seminrios. Foram apenas trs

seminrios feitos no primeiro semestre: Multiculturalismo e Dinmica Intercultural, Ensino, Aprendizagem e Avaliao e Gramtica e Comunicao, sendo que relativamente ao primeiro no foi possvel elaborar um trabalho devido falta de conhecimento dos temas tratados nas aulas por minha parte, uma vez que ainda no me encontrava em Portugal devido ao atraso da emisso do visto. No que diz respeito ao segundo seminrio, foi apresentado um trabalho de 15 pginas sobre UMA ANLISE DOS ERROS COMETIDOS POR APRENDENTES DO PORTUGUS NO NATIVOS, cuja nota foi 16 e o ltimo vai ser apresentado um trabalho com o mesmo nmero acerca de UMA ANLISE SOBRE ESTRANGEIRISMOS EM PORTUGUS QUE SURGEM NOS JORNAIS TIMORENSES ESCRITOS EM TTUM e a nota deste s ser do vosso conhecimento no prximo relatrio. Permita-me dizer que as aulas foram feitas no sentido de colocar os alunos no centro de aprendizagem. Temos tido muitas discusses, apresentaes de trabalhos individuais e dos livros que foram trabalhados e discutidos ao longo do primeiro semestre. Relativamente aos textos foram vrios e a escolha foi sempre dos professores, tendo sempre em conta as necessidades do curso e tambm as dos alunos. Houve sempre um espao para a resoluo de exerccios individuais ou em grupo, que posteriormente foram apresentados turma. Assisti s aulas dos trs seminrios com muito empenho, com o intuito de conseguir um resultado desejado por mim prprio e pela vossa instituio. No entanto, de salientar que, por ter chegado atrasado a Lisboa, causou algum desconhecimento dos temas tratados anteriormente e que posteriormente contribuiu para a no elaborao dum trabalho final. O caso concreto foi o seminrio sobre Multiculturalismo e Dinmica Intercultural. Relativamente aos outros dois seminrios senti-me mais seguro e o resultado dessa segurana foi mostrada na elaborao de trabalhos. Um trabalho j foi atibudo uma nota e o outro vai ser um trabalho acerca de UMA ANLISE SOBRE ESTRANGEIRISMOS EM PORTUGUS QUE SURGEM NOS JORNAIS TIMORENSES ESCRITOS EM TTUM. Estou bastante satisfeito com os seminrios do primeiro semestre, mas tenho pena de no ter podido assistir desde o incio s aulas (devido a factores externos minha vontade atraso na emisso do visto) visto que foram tratados vrios temas antes da minha chegada que me parecem muito interessantes.

C. APRECIAES GERAIS O fato de atribuir uma bolsa de estudo a um cidado timorense, neste caso o prprio autor, contribui para uma formao de mais um timorense que poder no futuro assegurar o ensino de portugus com qualidade, pondo em prtica um ensino centrado na aprendizagem dos alunos. Outra questo que considero extremamente importante a questo da imerso lingustica, algo que desenvolve drasticamente o meu conhecimento da lngua portuguesa. muito valoroso para aprendentes do portugus no nativos.

Bolseiro

Professora do curso

Danlio Barros

Maria Jos Grosso