Exerccios:

1. Sobre os interlocutores da entrevista: a) Quem o estrevistado? b) Quem o entrevistador?

2. Sobre o ttulo da entrevista, com que inteno a jornalista teria escolhido esse ttulo?
3. Entre o ttulo e o incio da entrevista h um texto. Qual o objetivo desse texto?
4. Sobre as perguntas feitas para a entrevista:
a) Demonstram ter sido previamente elaboradas para o Neymar?
b) Para que tipos de assuntos se direcionam?
c) So assuntos polmicos? Justifique.
5. Sobre as respostas de Neymar:
a) O que elas revelam sobre ele?
b) Foram respostas que despertam a ateno do pblico?
6. Qual a variedade lingustica empregada na entrevista?

Atividade 2
Nesta atividade, o professor colocar em discusso os dados pontuados pelos alunos no que tange s recorrncias
comuns textuais e/ou discursivas encontradas nas entrevistas visitadas. Para isso, o professor questionar sobre:
A presena de um entrevistado e um entrevistador;
a organizao interna da estrutura da entrevista em pergunta e resposta (superestrutura da entrevista);
um tema central (pode ter subtemas) que orienta o esquema de perguntas e respostas;
abertura e encerramento da entrevista pelo entrevistador;
papel do entrevistador de incitar o outro, questionar, introduzir novos assuntos, reorientar a entrevista, mediar a
interao;
necessidade de estudo prvio do entrevistador para ordenar, escolher e criar perguntas para o entrevistado (o
entrevistador necessita ser especialista no assunto?);
papel do entrevistado de responder aos questionamentos e fornecer informaes (precisa ser um especialista
no assunto ou uma pessoa que goste ou tenha autoridade para falar do tema?);
a esfera de atividades humanas (Jornalismo);
encadeamento das perguntas com base nas respostas dos questionamentos anteriores e com base no
direcionamento que o entrevistador quer dar a um tema especfico.

Atividade 3
Depois de os estudantes listarem aspectos comuns s entrevistas, o professor questionar aos alunos sobre aspectos
divergentes:
Qual o objetivo de cada uma das entrevistas?
Esse objetivo relaciona-se com o local (mdia) onde foram produzidas? De que maneira h essa co-relao?
Qual a posio social dos entrevistados? A relao interativa simtrica (mesmos direitos interativos) ou
assimtrica (um exerce presso sobre o outro)?
E o que falar da conduo ideolgica de cada entrevistador?
Para quem foi produzida a entrevista, ou seja, qual o pblico-alvo? A entrevista foi conduzida em linguagem
formal ou informal? Por qu?
Quais as diferenas encontradas com relao s modalidades (oral e escrita) em que a entrevista foi
realizada?
A gesticulao bem como a expresso fcil dos candidatos nas entrevistas televisionadas ou ainda algum trao
prosdico (entonao, ritmo) comunicam alguma coisa?

Atividade 4
Depois de discutidos todos esses questionamentos, os alunos, novamente trabalhando em duplas, produziro um texto
expositivo cuja temtica seja: O gnero entrevista: constituio e funcionamento. Nesta produo, os discentes tero
de apresentar a configurao bsica de uma entrevista, discorrendo sobre os aspectos em comuns e aspectos
divergentes que uma entrevista apresenta conforme condies de produo (modalidade oral ou escrita, nvel de
formalidade, suporte de texto em que a entrevista foi produzida, lugar social e ideolgico de entrevistado e entrevistador
e consequncias dessa posio, pblico-alvo etc).
ANLISE DOS ELEMENTOS NO-VERBAIS DA CONVERSAO
"Na interao face a face, os cdigos de comunicao so audveis e tambm visveis e
sensveis''(Steinberg). Em outras palavras nos comunicamos no apenas com os elementos lingsticos
mas com o corpo todo. Isto porque, num momento de interao o corpo pode transmitir comunicao
voluntria ou involuntria atravs dos elementos no-verbais da comunicao. Esses elementos so
conceituados por Steinberg como:

paralingagem, sons emitidos pelo aparelho fonador, mas que no fazem parte do sistema sonoro da
lngua falada;
cinsica, se constitui em todos os movimentos do corpo, destacando-se a os gestos, a postura, o olhar, o
riso, e principalmente a expresso facial.
proxmica, ou distncia mantida entre os participantes de uma interao;
tacsica, que se constitui no toque;
silncio, ou ausncia de palavra.

Estudo da Paralnguagem e da Cinsica

Esses elementos paralngisticos e cinsicos podem ter vrios tipos de funes como:

Lexicais- funcionam sem a ajuda do lxico e podem substituir a fala por exemplo um gesto de mo pode
indicar um chamado ou um pedido de silncio.
Descritivos- funcionam como ilustrativos quando so desenhados no ar para demonstrar algo ou simblico
como um dedo levado a boca para indicar um pedido de silncio.
Reforadores- funcionam com a funo de enfatizar ou acentuar o ato da fala, como bater sobre a mesa
para reforar o esta sendo dito.
Embelezadores- servem para realar a fala.
Acidentais- funcionam concomitantemente durante uma fala porm no mantm uma relao com mesma
por exemplo dizer "eh'' e mudar a posio implica num ato meramente acidental.
No obstante, do ponto de vista semntico os gestos podem ser:
Enfticos: em geral acompanham a fala para enfatiz-la, como bater de mo fechada sobre a mesa.
Contraditrios: desmentem as palavras como quando afirmamos algo e negamos com um meneio de
cabea.
Diticos: apontam algo para algo ou algum, como quando indicamos um objeto com o dedo.
Mmicos: imitam uma ao, uma pessoa, um animal,etc.
Executores: empregados na execuo de uma tarefa ou ao.
Apelativos: feitos para chamar algum ou ateno.
Afetivos: empregados em lugar de palavras para transmitir emoes oe sentimentos muito fortes, como
quando abraamos algum.
Exibidores: so empregados para mostrar ou exibi algo.
Descritivos: feitos para delinear o contorno de algo ou algum.
Ritualsticos: empregados em saudaes , danas, cerimnias, etc.
Desafiadores: convidam ou desafiam para uma contestao, como quando colocamos a mo na cintura
numa atitude desafiadora.
Pudicos: denotam vergonha ou constrangimento de como baixar a cabea.
Aprovadores/desaprovadores: manifestam aprovao ou no ,com o meneio de cabea para desaprovar e
o polegar para aprovar.