Escola Bsica do 2. e 3.

Ciclos Roque Gameiro

Captulo 3 Funes e Equaes

Tarefa: A prova de corta-mato

Aplicao: 60 da aula

Objectivo geral: resoluo de problemas; usar funes como modelos matemticos de situaes reais. Objectivos especficos: resolver, formular problemas e modelar situaes utilizando funes linear e afim; representar graficamente funes; relacionar as representaes algbrica e grfica das funes linear e afim; estudar o efeito da variao do parmetro k e b na representao de funes do tipo y=kx e y=kx+b; analisar as consequncias da alterao nos dados e nas condies de um problema.

REFLEXO

A ficha de trabalho foi resolvida a pares nas turmas do 8 ano. O tema j tinha sido abordado no 7 ano e no presente ano letivo (conceito de funo como relao entre variveis e como correspondncia entre dois conjuntos; identificar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano; analisar situaes de proporcionalidade direta como funes do tipo y=kx (K0) ; representar grfica e analiticamente funes linear e afim). Pretendia-se com esta ficha de trabalho avaliar o desempenho dos alunos na resoluo de problemas da vida real e verificar se os mesmos realizam com sucesso

as diversas etapas (ser capaz de compreender o problema, identificando a informao adequada e o objetivo pretendido, de definir um plano, selecionando estratgias e recursos apropriados; de aplicar o plano, pondo em prtica as estratgias escolhidas ou usando estratgias alternativas para superar dificuldades; e finalmente, de verificar solues e rever processos). Na geralidade o desempenho dos alunos no foi considerado satisfatrio. Alguns alunos mostraram dificuldades na interpretao da situao e a maioria mostrou dificuldades na primeira questo elaborao do grfico (dificuldades em escolher uma escala conveniente para representar a situao), na interpretao de resultados obtidos no contexto do problema, nas justificaes de raciocnio solicitadas bem como na indicao do instante exato em que um dos infantis ultrapassado na prova pelos dois iniciados (questo sete). Aquando da discusso em grande grupo os alunos referiram que a maior dificuldade foi na interpretao do que est escrito. Este momento de discusso foi tambm aproveitado pelos professores para explorar a variao dos parmetros k e b na expresso das funes, o efeito da sua variao no grfico e neste caso relacionar com a distncia de partida e a velocidade dos participantes na prova.

Depois da anlise do trabalho realizado pelos alunos, os professores concluram que os resultados esperados no foram totalmente alcanados porque os alunos continuam a ter dificuldades em interpretar e compreender um enunciado, ajuda dos professores. em explicitar raciocnios e estratgias para a resoluo de problemas sem orientao ou

Os professores do 8 ano Janeiro 2012