PROF.

GILBERTO SANTOS JR
POTENCIAÇÃO & RADICIAÇÃO
*** RECURSO PEDAGÓGICO DE DISTRIBUIÇÃO GRATUITA ***
SUMÁRIO 2. PROPRIEDADES FUNDAMENTAIS
I- POTENCIAÇÃO......................................................1
1 . DEFINIÇÃO DE POTENCIAÇÃO......................1
2 . PROPRIEDADES FUNDAMENTAIS...................1
2.1 Multiplicação de potências com a mesma base
.....................................................................
1
2.2 Divisão de potências com a mesma base.......1
2.3 Potência de potência...................................1 Para a, b ∈ ℝ em, n ∈ ℕ∗, vale:
2.4 Potência com expoente negativo..................1 2.1 Multiplicação de potências com a
2.5 Potência com expoente fracionário................1 mesma base
2.6 Potência de produto....................................1 Conserva-se a base e soma-se os expoen-
3 . POTENCIAÇÕES DE BASE NEGATIVA.............2 tes:
4 . POTENCIAÇÕES DE BASE 10........................2
𝐚𝐦 ∙ 𝐚𝐧 = 𝐚𝐦+𝐧
4.4 Cálculos com notação científica....................3
II- RADICIAÇÃO........................................................3 2.2 Divisão de potências com a mesma
1 . DEFINIÇÃO DE RADICIAÇÃO.........................3
base
2 . PROPRIEDADES DE RADICIAÇÃO..................4
Conserva-se a base e subtrai-se os expoen-
2.1 Simplificando o índice do radical com o
tes:
expoente do radicando (caso 1).........................4
2.2 Simplificando o índice do radical com o 𝐚𝐦
𝐦 𝐧
𝐚 ∶𝐚 =𝐚 𝐦−𝐧 ou = 𝐚𝐦 − 𝐧
expoente do radicando (caso 2).........................4 𝐚𝐧
2.3 Raiz de raiz...............................................4 2.3 Potência de potência
2.4 Raiz de produto..........................................4
Conserva-se a base e multiplicam-se os ex-
2.5 Raiz de quociente.......................................4
poentes:
3 . SIMPLIFICANDO RADICAIS..........................5
3.1 Extração de fatores do radicando.................5 (𝐚𝐦)𝐧 = 𝐚𝐦𝐧
3.2 Fatorando o radicando................................5
4 . ADIÇÃO/SUBTRAÇÃO DE RADICAIS...............6
2.4 Potência com expoente negativo
5 . RACIONALIZAÇÃO.......................................6 É igual ao oposto da potência e o inverso
Referências.................................................................................7 do expoente da potência:
𝐚−𝐧 = 𝟏 ; a ≠ 0
I- POTENCIAÇÃO 𝐚𝐧
1. DEFINIÇÃO DE POTENCIAÇÃO 2.5 Potência com expoente fracionário
Dado um número real a e um número natu-
ral n diferente de zero, a potência an é definida
como:
𝐚𝐧 = ⏟𝐚 _∙ 𝐚 ∙ 𝐚_…_¸𝐚
𝐧 𝐟𝐚𝐭𝐨𝐫𝐞𝐬
2.6 Potência de produto
É igual ao produto das potências dos fato-
ou seja, o produto de n fatores iguais ao número
res, utilizando-se o mesmo expoente:
a.
Exemplos: (𝐚 ∙ 𝐛)𝐧 = 𝐚𝐧 ∙ 𝐛𝐧
4 1
a) 2 =2∙2∙2∙2 e) 3 = 3
2.7 Potência de quociente
b) 23 =2∙2∙2 f) 32 = 3 ∙ 3
É igual ao quociente das potências, utili-
c) 22 =2∙2 g) 52 = 5 ∙ 5 zando-se o mesmo expoente e na mesma ordem:
d) 21 =2
𝐚 𝐧𝐚𝐧
Observações: ( ) = 𝐧
𝐛 𝐛
 Para n = 1, considera-se por definição que 𝐚𝟏 =
a. EXERCÍCIOS PROPOSTOS
 Convenciona-se que 𝐚𝟎 = 1. 1) Calcule as potências com expoente real:
 Em 𝐚𝐧 = b, os nomes dos termos são: a) 34 = n) 100 =
b) (−2)3 = o) 101 =
c) (−2)6 = p) 102 =

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a: base;
n: expoente;
b ou 𝐚𝐧: potência.

𝐦
𝐚 𝐧 = 𝐧√𝐚𝐦

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d) 15 = q) 103 = 4.2 Com expoente negativo
e) 05 = r) 10−1 = a) 10−1 = 0,1
f) 51 = s) 10−2 = b) 10−2 = 0,01

g) 50 = t) 10−3 = c) 10−3 = 0,001

1 d) 10−4 = 0,0001
h) (2,5)2 = u) 92 =
e) 10−5 = 0,00001
4 7 f) 10−6 = 0,000001
i) ( 2) = v) 52 =
3 g) 10−7= 0,000001
1
j) 6−2 = x) 42 = 4.3 Notação científica
k) 2−3 = w) 250,5 = Notação científica é um padrão utilizado pa-
1 ra expressar números demasiadamente grandes
l) (−2)−3 = y) 02 = ou pequenos.
1 Um número escrito em notação científica
m)( 2 )
−2 12
z) ( ) = segue o seguinte modelo:
2 𝐚 ∙ 𝟏𝟎𝐧
=3
2) Reduza a uma só potência: em que:
4 2 a: é denominado mantissa, 1 ≤ a < 10;
a) 7 ∙ 7 = i) 5(23) =
n: é chamado ordem de grandeza, n é número
b) 3 ∙ 32 = j) 732 = inteiro.
27 ∙ 23 Exemplos:
c) 23 ∙ 27 ∙ 2 = l) =
2−4  A massa do Sol é estimada em
d) 59: 52 = m)(34 ∙ 3)−2 = 1 989 000 000 000 000 000 000 000 000 000 kg
e) 107: 10 = n) 4X+1 ∙ 4X−1 = = 1 989 ∙ 1027 kg
10 = 1,989 ∙ 1030 kg;
f) 3 = o) 10X+2: 10X−2 =
34
a6
g) = , com a ≠ 0 p) ex: ex+2 =
a
x
3. (25)3 =
h)POTENCIAÇÕES DEq)BASE =NEGATIVA
x−1  Uma molécula de açúcar (sacarose) tem massa
Em potenciações com bases negativas, se: de
 O expoente for par, o resultado será positivo; 0,000000000000000000000057 g
 O expoente for ímpar, o resultado terá o mes- −24
mo sinal da base. = 57 ∙ 10 g
Verifique fazendo o exercício abaixo. = 5,7 ∙ 10−23 g;
 600 000 = 6 ∙ 100 000 = 6 ∙ 105;
EXERCÍCIO PROPOSTO
 30 000 000 = 3 ∙ 10 000 000 = 3 ∙ 107;
3) Calcule as potências:
a) (−2)2 = h) (−5)3 = p) (−1)6 =  A maior distância observável pelo homem no
universo
b) (−2)3 = i) (−1)2 = q) (−1)100 =
c) (+2)3 = j) (−1)3 = r) (−1)101 =
d) (−3)2 = l) (−1)4 = s) (−1)1000 =
e) (−3)3 = m) (+1)3 t) (−1)1001 =
=
f) (+3)3 = n) +1)4 =
(
g) (−5)2 = o) (−1)5 =

4. POTENCIAÇÕES DE BASE 10
4.1 Com expoente positivo 740 000 000 000 000 000 000 000 000 m
a) 100 = 1 = 74 ∙ 10 000 000 000 000 000 000 000 000 m
b) 101 = 10 = 74 ∙ 1025 m
c) 102 = 100 = 7,4 ∙ 1026 m
d) 103 = 1 000  A massa de um próton é aproximadamente
e) 104 = 10 000 0,00000000000000000000000000167 kg
f) 105 = 100 000 = 167 ∙ 10−29 kg
g) 106 = 1 000 000 = 1,67 ∙ 10−27 Kg

2
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 4.4 Cálculos com notação científica
Seja um número qualquer em notação cien-
tífica, 𝐚 ∙ 𝟏𝟎𝐧, podemos realizar as seguintes ope-
rações:
 Multiplicação: multiplica-se as mantissas a e
soma-se as ordens de grandezas n;
 Divisão: divide-se as mantissas a e subtrai-se
as ordens de grandezas n.

 A massa de um elétron é de cerca de

Exemplos:
0,00000000000000000000000000000091093822 kg a)(6 ∙ 1012 ) ∙ (2 ∙ 105) = (6 ∙ 2) ∙ 1012+5
= 91093822 ∙ 10−38 kg = 12 ∙ 1017
−31
= 9,1093822 ∙ 10 kg b)(6 ∙ 1012 ) : (2 ∙ 105) = (6 : 2) ∙ 1012−5
Para valores como esses, a notação científi- = 3 ∙ 107
ca é mais adequada para representá-los, do que EXERCÍCIO PROPOSTO
utilizar números com excessivas quantidades de
zeros ou números decimais com excessivas casas
7) Calcule e dê as respostas em notação científi-
ca:
decimais.
a)(4 ∙ 1012) ∙ (2,5 ∙ 109) = R: 1 ∙ 10 22

EXERCÍCIO DE TEMAS TRANSVERSAIS b)(3,6 ∙ 10−4) ∙ (5,5 ∙ 10−5) = R: 1,98 ∙ 10−8

4) Observe a mensagem: c)(1,2 ∙ 108) ∙ (8,2 ∙ 10−5) = R: 9,84 ∙ 103
15 10
d)(8 ∙ 10 ) ∙ (4 ∙ 10 ) = R: 3,2 ∙ 1026

e)(8 ∙ 10 ) ∶ (4 ∙ 10 ) =
15 10
R: 2 ∙ 105

f)(4 ∙ 10 ) ∶ (8 ∙ 10 ) =
15 10
R: 5 ∙ 104

EXERCÍCIO INTERDISCIPLINAR
8) Uma molécula de sal de cozinha tem massa de
9,7 ∙ 10−23 g. Quantas moléculas existem em 1 kg
de sal? (Responda em notação científica) R: 1,03 ∙ 10 25

moléculas

II- RADICIAÇÃO
1. DEFINIÇÃO DE RADICIAÇÃO
Observe

22 = 4, logo √4 = 2

53 = 125, logo 3√125 = 5

24 = 16, logo 4√16 = 2
Agora, De modo geral, segue que,
a) Escreva o “peso” (massa) da Terra em potência 𝐧
√𝐚 = 𝐛 ⟺ 𝐛𝐧 = 𝐚
de base 10.
b) Escreva em notação científica. Observações:

Quanto é √−4? Seguindo a definição de poten-
EXERCÍCIO INTERDISCIPLINAR ciação: √−4 = ⟺ 2 = −4, que número é
5) Uma molécula de açúcar (sacarose) tem massa esse? Qual é a sua conclusão?
de 5,7 ∙ 10−22 g e uma de água, 3 ∙ 10−23 g. Qual
das moléculas tem massa maior?

EXERCÍCIO DE VESTIBULAR
6)(Enem-2015) As exportações de soja do Brasil
totalizaram 4,129 milhões de toneladas no mês de
julho de 2012, e registraram um aumento em re-
lação um aumento em relação ao mês de julho de Em 𝐧√𝐚 = os nomes dos termos são:

2011, embora tenha havido uma baixa em relação 𝐛,
ao mês de maio de 2012.
Disponível em: www.noticiasagricolas.com.br. Acesso em: 2 ago a: radicando;
2012. n: índice;
A quantidade, em quilogramas, de soja exportada
b: raiz;
pelo Brasil no mês de julho de 2012 foi de

3
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(a) 4,129 ∙ 103 (d) 4,129 ∙ 1012
(b) 4,129 ∙ 106 (e) 4,129 ∙ 1015
(c) 4,129 ∙ 109

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 EXERCÍCIOS PROPOSTOS Exemplos:
9) Calcule as raízes: 5 3 5∙3 15
a) √ √2 = √2 = √2
a) √16 = f) √81 = l) √196 =
2∙2 4
b) √25 = g) √100 = m) 3√8 = b) √√10 = √10 = √10
c) √36 = h) √121 = n) 3√27 = 2.4 Raiz de produto
d) √49 = i) √144 = o) 5√32 = Observe
e) √64 = j) √169 = p) √625 = √4 ∙ 25 = √100 = 10
√4 ∙ √25 = 2 ∙ 5 = 10
10) Verifique se a expressão √b2 − 4ac represen-
ta um número real quando a = 10, b = ‒ 1 e c = ‒ 3. Logo, √4 ∙ 25 = √4 ∙ √25
R: 11 Portanto, de um modo geral,
11) Sendo x = 5 e y = 4 verifique se a expressão 𝐧 𝐧 𝐧
√𝐚 ∙ 𝐛 = √𝐚 ∙ √𝐛
√x2 − y2 é definida em ℝ. R: 3
, sendo a, b ∈ ℝ+; n ∈ ℕ e n > 1.
12) Todas as expressões abaixo são definidas em Exemplo:
ℝ. Calcule o valor de:
√16 ∙ 9 = √16 ∙ √9 = 4 ∙ 3 = 10.
3
a) √(−6)2 = R: 6 e) √−8 = R: – 2 2.5 Raiz de quociente
b) 5√−32 = R: – 2 f) 6√64 = R: 2 Observe
1
c) √0,01 = R: g) √(−2)2 = R: 2 36
10
√ = √9 = 3
d) 4√81 = R: 3 h) 3√−125 = R: – 5 4
2. PROPRIEDADES DE RADICIAÇÃO
Os radicais apresentam propriedades im- √3 6
portantes não só para o estudo dos radicais, como 6 4 =2=3
√
também para estudos futuros de outros temas em
Matemática. 36 √36
Logo, √ =
2.1 Simplificando o índice do radical com 4 √4
o expoente do radicando (caso 1) Portanto, de um modo geral,
Quando o índice do radical é igual ao expo-
ente do radicando, observe abaixo:
𝐚𝐧√𝐚 𝐧
√ =𝐧
√9 = 3 e 9 = 32, 𝐛 √𝐛
, sendo a, b ∈ ℝ+; n ∈ ℕ e n > 1.
então
Exemplo:
√9 = √32 = 3
De modo geral, segue 100 √100
√ = .
𝐧√𝐚𝐧 = 𝐚 4 √4
, sendo a ∈ ℝ+ ; n ∈ ℕ e n > 1.
Exemplos: EXERCÍCIOS PROPOSTOS
3
a) 3√27 = √33 = 3 13) Dê o valor das expressões, simplificando o
4 índice do radical com o expoente do radicando:
b) 4√16 = √24 = 2
a) √102 = f) √(5a2)2 =
2.2 Simplificando o índice do radical com
b) 5√35 = g) √100 =
o expoente do radicando (caso 2)
9
Quando existe um divisor comum para o c) √2 = 9
h) √121 =
índice m e o expoente n, observe abaixo: d) √7 = 3 3
i) √144 =
𝐦
√𝐚𝐧 = √𝐚𝐧:𝐩
𝐦:𝐩
e) √(2x) =
6 6 j) √169 =
, sendo p > 1 e p divisor comum de m e n.
14) Dividindo o índice do radical e o expoente do
Exemplos: radicando por um mesmo número, maior que 1,
20 20:5 4
a) √25 = √25:5 = √2 simplifique os radicais:
2:2
b) 2√34 = √34:2 = 32
2.3 Raiz de raiz
Multiplicam-se os índices dos radicais

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a) 15
√25 = d) 4√1016 = g) √a12 =
20

b) √37 =
14
e) 9√x6 = h) 8√y4 =
c) 16√104 = f) √49 = i) 4√y8 =

𝐦 𝐧 𝐦∙𝐧
√√𝐚 =√𝐚
, sendo a ∈ ℝ+; n, m ∈ ℕ, n > 1 e m > 1.

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 15) Decomponha o radicando em fatores primos;
a seguir, usando a propriedade dos radicais arit- EXERCÍCIOS CONTEXTUALIZADOS
méticos, dê o valor das expressões: 22) Um auditório tem n fileiras, cada uma com n
a) √49 = d) 10√1024 = lugares para as pessoas sentarem. Se a capacida-
de é de 196 pessoas sentadas, quantas são as
b) 3√8 = e) 4√81 = fileiras?
c) 4√625 = f) 3√343 =

16) Escreva sob a forma de uma única raiz:

5 3 3
a) √ √x = d) √ √2 =
8
b) √√6 = e) √√10 =
4 3
c) √ √a = f) √√√2 =
23) Identifique três quadrados na figura abaixo:
17) Escreva como um produto de radicais:
a) √5 ∙ 7 = c) 7√32 ∙ 11 Área =
Área = 18 cm2
b) 3√ax d) 6√xy 9 cm2

18) Escreva como um quociente de radicais:

11 16
a) √ = c) √ =
6 4
Área =
3 5 Área = 36 cm2
81 18 cm2
b) d) √ =
√
8 100

19) Dê o valor de cada uma das expressões:

Dê a medida do lado de cada quadrado.
4 1
g) =
a) √196 = d) 3√27 √ 24) Um edifício tem n
10000
2 andares em cada andar há
b) (√2) = e) √625 = n janelas. Se o total de

c) c)
5 8=
√x312√= f) =10 =
f) 9√y
janelas é 121, quantos
3. SIMPLIFICANDO RADICAIS andares tem o edifício?
3.1 Extração de fatores do radicando
Aplicando as propriedades de radiciação
estudadas, extraímos fatores de radicando.
Exemplos:
a) √52 ∙ 7 = √52 ∙ √7 = 5√7
3 3 3 3 3
b) √2 ∙ 33 ∙ 73 = √2 ∙ √33 ∙ √73 = 3 ∙ 7 ∙ √2 = 3.2 Fatorando o radicando
3
= 21 ∙ √2 Fatorando o radicando e utilizando as pro-
priedades de radiciação podemos determinar mui-
EXERCÍCIOS PROPOSTOS tas raízes de números reais.
20) Simplifique retirando os fatores do radicando: Exemplos:
a) Vamos tirar a raiz quadrada de 625.
a) √22 ∙ 32 = h) 3√3 ∙ 53 ∙ 113 =
3 Primeiro fatoramos 625,
b) √22 ∙ 24 = i) (√2) = 625 5
4
c) √2 ∙ 11 =
2 j) (√7) = 125 5
25 5
d) √32 ∙ 121 = l) 80,666… = R: 4 5 5 Logo 625 = 54 e assim,
2:2
e) 6√2 ∙ 76 = m) 3√x3y6 = 1 54 √645 = √54 = √54:2 = 52 =
f) 4√24 ∙ 5 = n) 3√24 = 25.
b) Calcular √2 048.
g) 5√2 ∙ 35 ∙ 5 = o) √27 =
Primeiro fatoramos 2 048,
21) Sendo x e y números reais positivos, simplifi- 2 048 2
que: 1 024 2
512 2
256 2
128 2
64 2 7
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a) √x5 = d) √x2 ∙ y2 =
b) √y9 = e) √x2 ∙ y3 =

8
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 32 2 3
b) Vamos racionalizar √ .
16 2 √2
8 2 Resolução:
4 2 √3 √3 ∙ √2 √6
= =
2 2 Logo 2 048 = 2 10
e assim,
√2 √2 ∙ √2 2
2:2
1 2 10 √2 048 = √210 = √210:2 = 25 = 1
EXERCÍCIO PROPOSTO c) Vamos . (racionalização
racionalizar
25) Simplifique cada radical aplicando fatoração: √2+1
multiplicando pelo conjugado do denomina-
a) √45 = f) √270 = dor)
b) √300 = g) 5√192 = Resolução:
c) √500 = h) √1 200 = 1 1 ∙ (√2 − 1) (√2 − 1) (√2 − 1)
= 2 =
d) 4√54 = i) 3√375 = (√2) − 12 2−1
=
e) 6√128 = j) √2 340 = √2 + 1 (√2 + 1)(√2 − 1)
= √2 − 1
4. ADIÇÃO/SUBTRAÇÃO DE RADICAIS
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
Consideremos a expressão algébrica 8x +
4x + 3x ‒ 2x, como todos os termos são semelhan- 29) Racionalize o denominador:
tes podemos reduzir a só termo: 1 3
a) = R:
√2
e) = R: 320√2
8x + 4x + 3x ‒ 2x = 13x √2 2
10√2
Analogamente, quando uma expressão con- 1 6
b) = R:
√3
f) = R: 2√3
tiver radicais semelhantes, procedemos da mesma √3 3
√3
forma: 5 15
c) = R:
5√ 6
g) = R:
3√10

8√3 + 4√3 + 3√3 ‒ 2√3 = 13√3 √6 6

2√10 4

EXERCÍCIOS PROPOSTOS 1
d) = R: √5
26) Opere os radicais: 2√ 5 10

a) 2√5 + 10√5 = 30) Racionalize o denominador:

1 −1
b) 9√3 ‒ 8√3 + 3√3 = a) = R:
4−√2
d) = R:
−7−√2
c) 4 + √2 14
7 − √2 47
√10
3
+ √103
+ √10 =
d) 7 √11 ‒ 4 √11 =
2 √3 − √2
b) = R: 2√5 − 4 e) = R: 5 − 2√6
e) √a + √a + √a + √a (com a ≥ 0) = √5 + 2 √3 + √2
√3
27) Verdadeiro ou falso? c) = R:
3+√3
2

a) √25 + √4 = √25 + 4 √3 − 1

b) √25 ‒ √4 = √25 − 4
c) √25 ∙ √4 = √25 ∙ 4
d) √25 : √4 = √25: 4
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
√x + √x3 +
28) Calcule √x5
√x
5. RACIONALIZAÇÃO
Quando efetuamos um cálculo em que apa-
recem no resultado radical em denominador, é
comum fazer a racionalização do denominador.
Assim, multiplicamos o numerador e o denomina-
dor da expressão dada por um mesmo fator, de
modo que o denominador fique transformado num
número racional.
Exemplos:
4
.
a) Vamos racionalizar
√2
Resolução:
4 4 ∙ √2 4√ 2 4√2
4√ 2
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 = = = =
√2 √2 ∙ √2 √2 ∙ 2 √4 = 2 √2
2 6

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 Nunca deixe que lhe digam:
Que não vale a pena
Acreditar no sonho que se tem
Ou que seus planos
Nunca vão dar certo
Ou que você nunca
Vai ser alguém...
Renato Russo

Apostila atualizada em 19/2/2022

Gostou da apostila? Você encontra várias
apostilas como essa no blog do Professor
Gilberto Santos, no endereço
https://professorgilbertosantos.blogspot.com
/p/apostila-de-potenciacao-e-radiciacao-
7.html

Referências
IEZZI, G.; DOCE, O.; MACHADO, A. Matemática e Reali-
dade: Ensino Fundamental. 4. Ed. São Paulo: Atual, 2000.
(8ª Série).
WIKIPÉDIA Notação científica. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Nota%C3%A7%C3%A3o_cient
%C3%ADfica>. Acesso em: 24 de fev. 2018.
7

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