PROF.

GILBERTO SANTOS JR
POTENCIAÇÃO & RADICIAÇÃO
*** RECURSO PEDAGÓGICO DE DISTRIBUIÇÃO GRATUITA ***
SUMÁRIO 2. PROPRIEDADES FUNDAMENTAIS
I-POTENCIAÇÃO ............................................. 1
1 . DEFINIÇÃO DE POTENCIAÇÃO ...................... 1
2 . PROPRIEDADES FUNDAMENTAIS .................. 1
2.1 Multiplicação de potências com a mesma base
..................................................................... 1
2.2 Divisão de potências com a mesma base ....... 1
2.3 Potência de potência .................................. 1
2.4 Potência com expoente negativo .................. 1 Para a, b ∈ ℝ em, n ∈ ℕ∗ , vale:
2.5 Potência com expoente fracionário ............... 1 2.1 Multiplicação de potências com a
2.6 Potência de produto ................................... 1 mesma base
3 . POTENCIAÇÕES DE BASE NEGATIVA ............. 2 Conserva-se a base e soma-se os expoen-
4 . POTENCIAÇÕES DE BASE 10 ........................ 2 tes:
4.4 Cálculos com notação científica .................... 3 𝐚𝐦 ∙ 𝐚𝐧 = 𝐚𝐦+𝐧
II-RADICIAÇÃO .............................................. 3
1 . DEFINIÇÃO DE RADICIAÇÃO ........................ 3 2.2 Divisão de potências com a mesma
2 . PROPRIEDADES DE RADICIAÇÃO .................. 4 base
2.1 Simplificando o índice do radical com o Conserva-se a base e subtrai-se os expoen-
expoente do radicando (caso 1) ........................ 4 tes:
2.2 Simplificando o índice do radical com o
𝐚𝐦
expoente do radicando (caso 2) ........................ 4 𝐚𝐦 ∶ 𝐚𝐧 = 𝐚𝐦 − 𝐧 ou = 𝐚𝐦 − 𝐧
2.3 Raiz de raiz ............................................... 4 𝐚𝐧
2.4 Raiz de produto ......................................... 4 2.3 Potência de potência
2.5 Raiz de quociente ....................................... 4 Conserva-se a base e multiplicam-se os ex-
3 . SIMPLIFICANDO RADICAIS .......................... 5 poentes:
3.1 Extração de fatores do radicando ................. 5
(𝐚𝐦 )𝐧 = 𝐚𝐦𝐧
3.2 Fatorando o radicando ................................ 5
4 . ADIÇÃO/SUBTRAÇÃO DE RADICAIS .............. 6 2.4 Potência com expoente negativo
5 . RACIONALIZAÇÃO ...................................... 6 É igual ao oposto da potência e o inverso
Referências ........................................................ 7 do expoente da potência:
𝟏
I-POTENCIAÇÃO 𝐚−𝐧 = ; a≠0
𝐚𝐧
1. DEFINIÇÃO DE POTENCIAÇÃO
Dado um número real a e um número natu- 2.5 Potência com expoente fracionário
ral n diferente de zero, a potência an é definida 𝐦 𝐧
como: 𝐚 𝐧 = √𝐚𝐦
𝐚𝐧 = ⏟
𝐚 ∙ 𝐚 ∙ 𝐚…𝐚
𝐧 𝐟𝐚𝐭𝐨𝐫𝐞𝐬
2.6 Potência de produto
É igual ao produto das potências dos fato-
ou seja, o produto de n fatores iguais ao número
res, utilizando-se o mesmo expoente:
a.
Exemplos: (𝐚 ∙ 𝐛)𝐧 = 𝐚𝐧 ∙ 𝐛𝐧
a) 24 =2∙2∙2∙2 e) 31 = 3
2.7 Potência de quociente
b) 23 =2∙2∙2 f) 32 = 3 ∙ 3 É igual ao quociente das potências, utili-
c) 22 =2∙2 g) 52 = 5 ∙ 5 zando-se o mesmo expoente e na mesma ordem:
d) 21 =2
𝐚 𝐧 𝐚𝐧
Observações: ( ) = 𝐧
𝐛 𝐛
• Para n = 1, considera-se por definição que 𝐚𝟏 =
a. EXERCÍCIOS PROPOSTOS
• Convenciona-se que 𝐚𝟎 = 1. 1) Calcule as potências com expoente real:
• Em 𝐚𝐧 = b, os nomes dos termos são: a) 34 = n) 100 =
a: base; b) (−2)3 = o) 101 =
n: expoente; c) (−2)6 = p) 102 =
b ou 𝐚𝐧 : potência.

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d) 15 = q) 103 = 4.2 Com expoente negativo
e) 05
= r) 10−1 = a) 10−1 = 0,1
f) 51
= s) 10−2 = b) 10−2 = 0,01
0
g) 5 = t) 10−3 = c) 10−3 = 0,001
h) (2,5)2 = u) 92 =
1 d) 10−4 = 0,0001
4 e) 10−5 = 0,00001
2 7
i) ( ) = v) 52 = f) 10−6 = 0,000001
3
1 g) 10−7 = 0,000001
j) 6−2 = x) 42 =
4.3 Notação científica
k) 2−3 = w) 250,5 =
1 Notação científica é um padrão utilizado pa-
l) (−2)−3 = y) 02 = ra expressar números demasiadamente grandes
1 ou pequenos.
2 −2
m)( ) = z) (1)2 = Um número escrito em notação científica
3 2 segue o seguinte modelo:
2) Reduza a uma só potência: 𝐚 ∙ 𝟏𝟎𝐧
a) 74 ∙ 72 = i) 5 (23 ) = em que:
a: é denominado mantissa, 1 ≤ a < 10;
b) 3 ∙ 32 = j) 73 2 =
n: é chamado ordem de grandeza, n é número
27 ∙ 23 inteiro.
c) 23 ∙ 27 ∙ 2 = l) =
2−4 Exemplos:
d) 59 : 52 = m)(34 ∙ 3)−2 = • A massa do Sol é estimada em
e) 107 : 10 = n) 4x+1 ∙ 4x−1 = 1 989 000 000 000 000 000 000 000 000 000 kg
310 = 1 989 ∙ 1027 kg
f) 4 = o) 10x+2 : 10x−2 =
3 = 1,989 ∙ 1030 kg;
a6
g) = , com a ≠ 0 p) ex : ex+2 =
a
x
h) (25 )3 = q) =
x −1
3. POTENCIAÇÕES DE BASE NEGATIVA • Uma molécula de açúcar (sacarose) tem massa
de
Em potenciações com bases negativas, se:
• O expoente for par, o resultado será positivo; 0,000000000000000000000057 g
• O expoente for ímpar, o resultado terá o mes- = 57 ∙ 10−24 g
mo sinal da base. = 5,7 ∙ 10−23 g;
Verifique fazendo o exercício abaixo.
• 600 000 = 6 ∙ 100 000 = 6 ∙ 105 ;
EXERCÍCIO PROPOSTO • 30 000 000 = 3 ∙ 10 000 000 = 3 ∙ 107 ;
3) Calcule as potências: • A maior distância observável pelo homem no
a) (−2)2 = h) (−5)3 = p) (−1)6 = universo
b) (−2)3 = i) (−1)2 = q) (−1)100 =
c) (+2)3 = j) (−1)3 = r) (−1)101 =
d) (−3)2 = l) (−1)4 = s) (−1)1000 =
e) (−3)3 = m) (+1)3 = t) (−1)1001 =
f) (+3)3 = n) (+1)4 =
g) (−5)2 = o) (−1)5 =
4. POTENCIAÇÕES DE BASE 10
4.1 Com expoente positivo 740 000 000 000 000 000 000 000 000 m
a) 100 = 1 = 74 ∙ 10 000 000 000 000 000 000 000 000 m
b) 101 = 10 = 74 ∙ 1025 m
c) 102 = 100 = 7,4 ∙ 1026 m
d) 103 = 1 000 • A massa de um próton é aproximadamente
e) 104 = 10 000 0,00000000000000000000000000167 kg
f) 105 = 100 000 = 167 ∙ 10−29 kg
g) 106 = 1 000 000 = 1,67 ∙ 10−27 Kg
2

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 4.4 Cálculos com notação científica
Seja um número qualquer em notação cien-
tífica, 𝐚 ∙ 𝟏𝟎𝐧 , podemos realizar as seguintes ope-
rações:
• Multiplicação: multiplica-se as mantissas a e
soma-se as ordens de grandezas n;
• Divisão: divide-se as mantissas a e subtrai-se
as ordens de grandezas n.

• A massa de um elétron é de cerca de

Exemplos:
a) (6 ∙ 1012 ) ∙ (2 ∙ 105 ) = (6 ∙ 2) ∙ 1012+5
0,00000000000000000000000000000091093822 kg
= 12 ∙ 1017
= 91093822 ∙ 10−38 kg
b)(6 ∙ 1012 ) : (2 ∙ 105 ) = (6 : 2) ∙ 1012−5
= 9,1093822 ∙ 10−31 kg
= 3 ∙ 107
Para valores como esses, a notação científi-
ca é mais adequada para representá-los, do que EXERCÍCIO PROPOSTO
utilizar números com excessivas quantidades de 7) Calcule e dê as respostas em notação científi-
zeros ou números decimais com excessivas casas ca:
decimais.
a)(4 ∙ 1012 ) ∙ (2,5 ∙ 109 ) = R: 1 ∙ 10 22

EXERCÍCIO DE TEMAS TRANSVERSAIS b)(3,6 ∙ 10−4 )

∙ (5,5 ∙ 10−5 )
= R: 1,98 ∙ 10 −8

4) Observe a mensagem: c)(1,2 ∙ 108 ) −5

∙ (8,2 ∙ 10 ) = R: 9,84 ∙ 10 3

d)(8 ∙ 10 ) ∙ (4 ∙ 1010 ) = R: 3,2 ∙ 10

15 26

e)(8 ∙ 1015 ) ∶ (4 ∙ 1010 ) = R: 2 ∙ 10 5

f)(4 ∙ 1015 ) ∶ (8 ∙ 1010 ) = R: 5 ∙ 10 4

EXERCÍCIO INTERDISCIPLINAR
8) Uma molécula de sal de cozinha tem massa de
9,7 ∙ 10−23 g. Quantas moléculas existem em 1 kg
de sal? (Responda em notação científica) R: 1,03 ∙ 1025
moléculas

II-RADICIAÇÃO
1. DEFINIÇÃO DE RADICIAÇÃO
Observe
• 22
= 4, logo √4 = 2
3
• 53 = 125, logo √125 = 5
4
• 24 = 16, logo √16 = 2
Agora, De modo geral, segue que,
a) Escreva o “peso” (massa) da Terra em potência 𝐧
√𝐚 = 𝐛 ⟺ 𝐛𝐧 = 𝐚
de base 10.
b) Escreva em notação científica. Observações:
• Quanto é √−4? Seguindo a definição de poten-
EXERCÍCIO INTERDISCIPLINAR ciação: √−4 = ⟺ 2 = −4, que número é
5) Uma molécula de açúcar (sacarose) tem massa esse? Qual é a sua conclusão?
de 5,7 ∙ 10−22 g e uma de água, 3 ∙ 10−23 g. Qual
das moléculas tem massa maior?

EXERCÍCIO DE VESTIBULAR
6)(Enem-2015) As exportações de soja do Brasil
totalizaram 4,129 milhões de toneladas no mês de
julho de 2012, e registraram um aumento em re-
lação um aumento em relação ao mês de julho de 𝐧
• Em √𝐚 = 𝐛, os nomes dos termos são:
2011, embora tenha havido uma baixa em relação
a: radicando;
ao mês de maio de 2012.
Disponível em: www.noticiasagricolas.com.br. Acesso em: 2 ago 2012. n: índice;
A quantidade, em quilogramas, de soja exportada b: raiz;
pelo Brasil no mês de julho de 2012 foi de √ : radical.
(a) 4,129 ∙ 103 (d) 4,129 ∙ 1012
(b) 4,129 ∙ 106 (e) 4,129 ∙ 1015
(c) 4,129 ∙ 109
3

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 EXERCÍCIOS PROPOSTOS Exemplos:
9) Calcule as raízes: 35
a) √ √2 =
5∙3 15
√2 = √2
a) √16 = f) √81 = l) √196 = 2∙2 4
b) √√10 = √10 = √10
3
b) √25 = g) √100 = m) √8 =
3 2.4 Raiz de produto
c) √36 = h) √121 = n) √27 =
5
Observe
d) √49 = i) √144 = o) √32 =
√4 ∙ 25 = √100 = 10
e) √64 = j) √169 = p) √625 = √4 ∙ √25 = 2 ∙ 5 = 10
10) Verifiquese a expressão √b 2 − 4ac represen- Logo, √4 ∙ 25 = √4 ∙ √25
ta um número real quando a = 10, b = ‒ 1 e c = ‒ 3. Portanto, de um modo geral,
R: 11

11) Sendo x = 5
𝐧 𝐧 𝐧
e y = 4 verifique se a expressão √𝐚 ∙ 𝐛 = √𝐚 ∙ √𝐛
√x 2 − y 2 é definida em ℝ. R: 3 , sendo a, b ∈ ℝ+ ; n ∈ ℕ e n > 1.

12) Todas as expressões abaixo são definidas em Exemplo:

ℝ. Calcule o valor de: √16 ∙ 9 = √16 ∙ √9 = 4 ∙ 3 = 10.
3
a) √(−6)2 = R: 6 e) √−8 = R: – 2 2.5 Raiz de quociente
5 6
b) √−32 = R: – 2 f) √64 = R: 2 Observe
c) √0,01 = R: 10 1
g) √(−2)2 = R: 2 36
4 3 √ = √9 = 3
d) √81 = R: 3 h) √−125 = R: – 5 4
2. PROPRIEDADES DE RADICIAÇÃO √36 6
Os radicais apresentam propriedades im- = =3
√4 2
portantes não só para o estudo dos radicais, como
também para estudos futuros de outros temas em 36 √36
Matemática. Logo, √ =
4 √4
2.1 Simplificando o índice do radical com
o expoente do radicando (caso 1) Portanto, de um modo geral,
Quando o índice do radical é igual ao expo- 𝐚 √𝐚 𝐧
𝐧

ente do radicando, observe abaixo: √ =𝐧

𝐛 √𝐛
√9 = 3 e 9 = 32 , então
, sendo a, b ∈ ℝ+ ; n ∈ ℕ e n > 1.
√9 = √32 = 3 Exemplo:
De modo geral, segue
100 √100
√𝐚𝐧 = 𝐚
𝐧
√ = .
4 √4
, sendo a ∈ ℝ+ ; n ∈ ℕ e n > 1.
Exemplos: EXERCÍCIOS PROPOSTOS
3
a) √27 =
3
√33 =3 13) Dê o valor das expressões, simplificando o
4 4 índice do radical com o expoente do radicando:
b) √16 = √24 =2
a) √102 = f) √(5a2 )2 =
2.2 Simplificando o índice do radical com 5
b) √35 = g) √100 =
o expoente do radicando (caso 2) 9
Quando existe um divisor comum para o c) √29 = h) √121 =
índice m e o expoente n, observe abaixo: 3
d) √73 = i) √144 =
𝐦 𝐦:𝐩
√𝐚𝐧 = √𝐚𝐧:𝐩 e)
6
√(2x)6 = j) √169 =
, sendo p > 1 e p divisor comum de m e n.
14) Dividindo o índice do radical e o expoente do
Exemplos: radicando por um mesmo número, maior que 1,
20 20:5 4
a) √25 = √25:5 = √2 simplifique os radicais:
15 4 20
2 2:2
b) √34 = √34:2 = 32 a) √25 = d) √1016 = g) √a12 =
14 9 8
b) √37 = e) √x 6 = h) √y 4 =
2.3 Raiz de raiz
16 4
Multiplicam-se os índices dos radicais c) √104 = f) √49 = i) √y 8 =
𝐦 𝐧 𝐦∙𝐧
√ √𝐚 = √𝐚
, sendo a ∈ ℝ+ ; n, m ∈ ℕ, n > 1 e m > 1.
4

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15) Decomponha o radicando em fatores primos;
5
c) √x12 =
9
f) √y10 =
a seguir, usando a propriedade dos radicais arit-
méticos, dê o valor das expressões: EXERCÍCIOS CONTEXTUALIZADOS
a) √49 =
10
d) √1024 = 22) Um auditório tem n fileiras, cada uma com n
3 4 lugares para as pessoas sentarem. Se a capacida-
b) √8 = e) √81 =
4 3
de é de 196 pessoas sentadas, quantas são as
c) √625 = f) √343 = fileiras?
16) Escreva sob a forma de uma única raiz:
5 33
a) √ √x = d) √ √2 =
8
b) √√6 = e) √√10 =
4 3
c) √ √a = f) √√√2 =

17) Escreva como um produto de radicais: 23) Identifique três quadrados na figura abaixo:
7
a) √5 ∙ 7 = c) √32 ∙ 11
3
b) √ax d) 6√xy Área =
Área = 18 cm2
9 cm2
18) Escreva como um quociente de radicais:
11 16
a) √ = c) √ =
6 4

3 5 81 Área =
b) √ d) √ = Área = 36 cm2
18 cm2
8 100

19) Dê o valor de cada uma das expressões:

3 4 1
a) √196 = d) √27 g) √ = Dê a medida do lado de cada quadrado.
10000

b) (√2) =
2
e) √625 = 24) Um edifício tem n
andares em cada andar há
3
c) √8 = n janelas. Se o total de
f) √√√64 =
janelas é 121, quantos
andares tem o edifício?
3. SIMPLIFICANDO RADICAIS
3.1 Extração de fatores do radicando
Aplicando as propriedades de radiciação
estudadas, extraímos fatores de radicando.
Exemplos:
a) √52 ∙ 7 = √52 ∙ √7 = 5√7
3 3 3 3
b) √2 ∙ 33 ∙ 73 = √2 ∙ √33 ∙ √73 = 3 ∙ 7 ∙ √2 =
3
3.2 Fatorando o radicando
= 21 ∙ √2
3 Fatorando o radicando e utilizando as pro-
priedades de radiciação podemos determinar mui-
EXERCÍCIOS PROPOSTOS tas raízes de números reais.
20) Simplifique retirando os fatores do radicando: Exemplos:
2
a) √2 ∙ 3 =
2 3
h) √3 ∙ 53 ∙ 113 = a) Vamos tirar a raiz quadrada de 625.
3 Primeiro fatoramos 625,
2 4
b) √2 ∙ 2 = i) (√2) =
625 5
2 4
c) √2 ∙ 11 = j) (√7) = 125 5
25 5
2
d) √3 ∙ 121 = l) 80,666… = R: 4
5 5 Logo 625 = 54 e assim,
6 3 2:2
e) √2 ∙ 76 = m) √x 3 y 6 = 1 54 √645 = √54 = √54:2 = 52 = 25.
4 3
f) √24 ∙ 5 = n) √24 = b) Calcular √2 048 .
5
g) √2 ∙ 35 ∙5= o) √2 =
7 Primeiro fatoramos 2 048,
2 048 2
21) Sendo x e y números reais positivos, simplifi- 1 024 2
que: 512 2
a) √x5 = d) √x2 ∙ y2 = 256 2
b) √y9 = e) √x2 ∙ y3 = 128 2
64 2
5

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 32 2 √3.
16 2 b) Vamos racionalizar
√2
8 2 Resolução:
4 2
√3 √3 ∙ √2 √6
2 2 Logo 2 048 = 210 e assim, = =
2:2 √2 √2 ∙ √2 2
1 210 √2 048 = √210 = √210:2 = 25 = 32.
1
EXERCÍCIO PROPOSTO c) Vamos . (racionalização
racionalizar
√2+1
25) Simplifique cada radical aplicando fatoração: multiplicando pelo conjugado do denomina-
a) √45 = f) √270 = dor)
5
b) √300 = g) √192 = Resolução:
c) √500 = h) √1 200 = 1 1 ∙ (√2 − 1) (√2 − 1) (√2 − 1)
4 3 = = 2 =
d) √54 = i) √375 = √2 + 1 (√2 + 1)(√2 − 1) (√2) − 12 2−1
6
e) √128 = j) √2 340 =
= √2 − 1
4. ADIÇÃO/SUBTRAÇÃO DE RADICAIS
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
Consideremos a expressão algébrica 8x +
4x + 3x ‒ 2x, como todos os termos são semelhan- 29) Racionalize o denominador:
1 3
tes podemos reduzir a só termo: a) = R:
√2
e) = R: 3√2
2 20
8x + 4x + 3x ‒ 2x = 13x √2 10√2
1 6
Analogamente, quando uma expressão con- b) = R:
√3
f) = R: 2√3
3
tiver radicais semelhantes, procedemos da mesma √3 √3
forma: 5 15
c) g)
5√6
= R: = R: 3√10
8√3 + 4√3 + 3√3 ‒ 2√3 = 13√3 √6
6
2√10 4

1
EXERCÍCIOS PROPOSTOS d) = R: √5
10
26) Opere os radicais: 2√5
a) 2√5 + 10√5 = 30) Racionalize o denominador:
1 −1
b) 9√3 ‒ 8√3 + 3√3 = a) = R:
4−√2
d) = R:
−7−√2
14 47
4 + √2 7 − √2
c) √10 + √10 + √10 =
3 3 2 √3 − √2
d) 7 √11 ‒ 4 √11 = b) = R: 2√5 − 4 e) = R: 5 − 2√6
√5 + 2 √3 + √2
e) √a + √a + √a + √a (com a ≥ 0) =
√3
c)
3+√3
27) Verdadeiro ou falso? = R:
2
√3 − 1
a) √25 + √4 = √25 + 4
b) √25 ‒ √4 = √25 − 4
c) √25 ∙ √4 = √25 ∙ 4
d) √25 : √4 = √25: 4

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
√x + √x 3 + √x 5
28) Calcule
√x
5. RACIONALIZAÇÃO
Quando efetuamos um cálculo em que apa-
recem no resultado radical em denominador, é
comum fazer a racionalização do denominador.
Assim, multiplicamos o numerador e o denomina-
dor da expressão dada por um mesmo fator, de
modo que o denominador fique transformado num
número racional.
Exemplos:
4 .
a) Vamos racionalizar
√2
Resolução:
4 4 ∙ √2 4√2 4√2 4√2
= = = = = 2 √2
√2 √2 ∙ √2 √2 ∙ 2 √4 2
6

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 Nunca deixe que lhe digam:
Que não vale a pena
Acreditar no sonho que se tem
Ou que seus planos
Nunca vão dar certo
Ou que você nunca
Vai ser alguém...
Renato Russo

Apostila atualizada em 19/2/2022

Gostou da apostila? Você encontra várias
apostilas como essa no blog do Professor
Gilberto Santos, no endereço
https://professorgilbertosantos.blogspot.com
/p/apostila-de-potenciacao-e-radiciacao-
7.html

Referências
IEZZI, G.; DOCE, O.; MACHADO, A. Matemática e Reali-
dade: Ensino Fundamental. 4. Ed. São Paulo: Atual, 2000. (8ª
Série).
WIKIPÉDIA Notação científica. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Nota%C3%A7%C3%A3o_cient
%C3%ADfica>. Acesso em: 24 de fev. 2018.
7

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