Procedimentos

Para apresentar o trabalho na Atividade 1, encaminhe os alunos com a seguinte orientao: Vocs se lembram da palavra em ingls que usamos para denominar espaos de lazer e servios na cidade? Ela apareceu na terceira pergunta da Atividade Inicial. Acolha as respostas (que devem mencionar a palavra facility) e indique que essa palavra aparece novamente na Atividade 1. Pergunte-lhes: Em que tipo de texto?. Os alunos devero identificar que se trata de um verbete de dicionrio. Ento, pergunte: Que pistas na aparncia do texto ajudaram vocs a identificar que se trata de um verbete no dicionrio?. Acolha as respostas dos alunos. Explique o conceito de gnero e converse um pouco com a turma sobre a importncia de prestar ateno nas pistas ou caractersticas de sua organizao, pois elas nos ajudam a ler o texto, ainda que superficialmente, e a levantar uma srie de hipteses sobre as informaes que ele contm. Essa ajuda acontece quando lemos textos em qualquer idioma, especialmente na lngua materna. Ajude os alunos a perceber que, no caso do verbete de dicionrio, as caractersticas principais do gnero so o verbete (a palavra) em destaque, a pronncia, a classe da palavra e as definies ou tradues (que podem estar contextualizadas em alguns dicionrios bilngues, mas no em todos). Em seguida, leia o enunciado da atividade e as opes a ser assinaladas. Espere que os alunos manifestem suas dvidas em relao s ex-

presses e ajude-os a inferir os significados das mais transparentes, como, por exemplo, number (singular ou plural) ou part of speech (classe de palavra). Individualmente, os alunos fazem o exerccio. Corrija as respostas oralmente, dizendo as opes e perguntando: yes or no?.

Resposta
No verbete, esto presentes pronunciation, number (singular ou plural), different meanings or translations e part of speech. Nota: Aproveite o momento para falar sobre a importncia do uso do dicionrio no apenas para verificar a traduo de uma palavra, mas para aprender uma srie de informaes sobre o lxico de uma lngua, suas expresses, pronncia, classes de palavras etc. Atividade opcional: prepare, previamente, handouts de verbetes de dicionrio (portugusingls) sobre as palavras que os alunos listaram na Atividade 1. Em pequenos grupos, os alunos devem usar os verbetes para comparar as informaes neles presentes com as informaes do verbete facility. Deixe claro que cada aluno do grupo dever ter uma funo: dois alunos usaro o dicionrio para pesquisar palavras e ler as definies para que o grupo decida as respostas para a pergunta; um aluno far as anotaes das respostas de forma sinttica; um aluno ser o porta-voz do grupo no momento da apresentao da pesquisa; outro controlar a durao da atividade e garantir que todas as palavras sejam pesquisadas dentro do tempo limite. Finalize o trabalho pedindo a um integrante de cada grupo que apresente as

16

ING_6a_1bi.indd 16

10.12.09 10:25:38

GettiNG to kNow my NeiGhboRhood

1. Study the dictionary entry below. Tick the information you can find in it. fa-cil-i-ty. /f sil ti/ s 1 [sing]: facilidade 2 facilities [pl]: sports/banking facilities instalaes esportivas, servios bancrios. ( ) idiomatic expressions ( ) pronunciation ( ) example sentences e e ( ) number (singular or plural) ( ) different meanings or translations ( ) part of speech

2. Study the following text and answer these questions: a) What kind of text is it? b) Where can you find it?
LEM 2? 6 srie, bimestre c) Can you identify in it any of the places you talked about in the group work- InglsWhat1are they?

3. Work in pairs. Read the tips below and find the words in the word hunt. Use a dictionary if possible. a) A place where people go to attend a mass and pray. (church) b) A place where people can buy bread, milk, dairy products etc. c) A place where people can do physical exercises and sports. d) A place where people take the bus to travel.
O S

RIVER HIGH CLUB

KJH BANK

GROCER HAVEN SUPERMARKET

BANY RK ON PA

JUNIOR HIGH SCHOOL 17

EASTSIDE METROPOLITAN MUSEUM

MEATY BUTCHER SHOP

CENTRAL HOSPITAL

BELLE DRUGSTORE

STREAM RIVER

STREAM RIVER BUS STATION

ST MARKS CHURCH

N L

730 m

4. Work in pairs. Read the tips below and nd the words in the word hunt. Use a dictionary.

20

a) A place where people go to attend a mass and pray. church b) A place where people can buy bread, milk, dairy products etc.

ING_6a_1bi.indd 20

09.12.09 13:41:23

21

Nota: A escolha de Notting Hill para este item foi proposital: o bairro fica situado na zona oeste de Londres, compreendendo as reas de North Kensington e Chelsea, perto do Hyde Park, um dos parques mais famosos da cidade. um bairro bastante cosmopolita, onde moram muitas comunidades de imigrantes. Na dcada de 1960, a rea ficou conhecida por ser um cortio com muitos problemas sociais e, consequentemente, bastante violenta. Ainda hoje, a rea apresenta ndices de pobreza e desemprego significativos para os padres europeus, mas a qualidade de vida tem melhorado graas a investimentos pblicos e participao da comunidade.

Os alunos devem fazer a atividade individualmente e, depois, comparar suas respostas. Circule pela sala e monitore o trabalho. Ajude-os a compreender as frases utilizando estratgias de leitura. Corrija a atividade oralmente e pea aos alunos que expliquem como chegaram s respostas.

Resposta
Peter tem de acessar o item Restaurants & Cafes em Things to do and see. David tem de acessar o item Accommodation em Places to stay. Carol tem de acessar o item Photos em About Notting Hill. Martha tem de acessar o item Clubs em Things to do and see. Nota: Explique que clubs, neste contexto, significa night clubs, ou danceterias.

Atividade 2
objetivo: identificar a localizao de informaes em um guia de bairro na internet. tempo previsto: 20 a 30 minutos.

Atividade 3

Procedimentos
Apresente a atividade aos alunos: Imaginem que eu esteja na Inglaterra e queira visitar Notting Hill. Eu adoro filmes e gostaria de ver o que est em cartaz. Qual o item no guia do bairro que eu devo acessar para saber dos filmes no cinema?. Pea aos alunos que leiam o texto rapidamente e localizem o item. Eles devem facilmente identificar o item Cinema, em Things to do and see. Em seguida, leia e explique o enunciado da atividade.

objetivos: compreender informaes especficas em um texto para analis-las e comparlas; demonstrar a compreenso de expresses ao explicar seus significados. tempo previsto: 30 minutos.

Procedimentos
Leia e explique o enunciado e as perguntas da atividade. Em pequenos grupos, os alunos fazem a tarefa. Circule pela sala e monitore o

30

ING_6a_1bi.indd 30

09.12.09 13:41:23