Idade P.

(anos)

Estdios

Caractersticas

Desenvolvimentos ao longo do estdio (resumo)

Idade E.

Tarefas Desenvolvimentais Crise Psicossocial Processo Central Qualidade do ego Patologia Central

0-2

SensrioMotor

2-7

PrOperatrio

Uso dos reflexos: Exerccio de reflexos inactivos e progressivo controlo sobre estes; Reaces circulares primrias: A criana repete comportamentos agradveis que ocorreram por acaso (chuchar o dedo). As actividades esto centradas no corpo e no nos efeitos sobre o exterior. Iniciam-se as primeiras adaptaes: chucha de modo diferente diferentes objectos. Incio da coordenao sensorial & objectos. Reaces circulares secundrias: o beb torna-se mais interessado no exterior; repete aces que provocaram resultados interessantes e prolonga as experincias. As aces so intencionais mas no dirigidas A priori; Coordenao dos esquemas secundrios: O comportamento tornase mais dirigido (intencional) medida que coordena os esquemas previamente adquiridos e usa-os para tingir objectivos. Pode antecipar acontecimentos; Reaces circulares tercirias: Mostra grande curiosidade & experimentao. Varia propositadamente as aces para ver o resultado, Explora activamente o meio. Tenta novas actividades e usa ensaios-e-erros para resolver problemas; Combinao mental: Deixa de estar confinado apenas a ensaios-e-erros, antecipa acontecimentos. Pode usar gestos e linguagem. A partir de reflexos neurolgicos bsicos, o beb comea a construir esquemas de aco para assimilar mentalmente o meio. A inteligncia prtica. As noes de espao e tempo so construdas pela aco. O contacto com o meio directo e imediato, sem representao ou pensamento. Egocentrismo: confuso inconsciente entre a perspectiva prpria e a de outro; Animismo: confuso entre eventos fsicos e psicolgicos; Atribuio de caractersticas humanas a objectos; Artificialismo: confuso sobre a origem das coisas. Atribui ao homem a origem de tudo (e.g.: fenmenos naturais; existncia de estrelas); Carncia da noo de conservao: Acredita que uma quantidade muda quando a substncia rearranjada ou transformada, mesmo quando no se acrescenta ou tira algo. Irreversibilidade: Dificuldade ou

0/18m

Oral

Confiana: sente-se protegido e seguro: desenvolve o sentimento bsico de confiana;

vs vs

Desconfiana: Retrado, desprotegido ou abandonado, tem medo e aprende a desconfiar do mundo;

Uso de smbolos: capacidade para pensar acerca de algo, sem contacto sensrio-motor. Capacidade para imaginar propriedades/caractersticas diferentes das reais nas pessoas/objectos. Causalidade: Compreenso de que os acontecimentos tm uma causa; Classificao: Organizao dos objectos/pessoas/aconteciment os em categorias significantes (tal no implica que se trate de uma classificao operatria); Empatia: Maior capacidade

18m/3

Anal

Autonomia: sente-se independente, atreve-se a fazer coisas e a desenvolver as suas capacidades Iniciativa: Imaginao, vivacidade, actividade. Sente orgulho nas suas capacidades

vs

Vergonha/dvida: controlado pelos pais, no se atreve, duvida, aprende tudo mais tarde.

Imitao

Vontade

3/6

Phalic

Culpa: Falta de espontaneidade. Inibio. Sente-se culpado, considera-se mau.

Identificao

Compulso: Comportamentos repetitivos originados por impulsos ou por restrio contra a expresso dos impulsos; Objectivos: Inibio: desenvolvimento da impedimento/restri vontade/coragem o psicolgica para imaginar & lutar para pensar, por diferentes exprimir-se e agir objectivos. livremente

7/12

Operaes Concretas

12/16

Operaes formais

impossibilidade em compreender que algumas operaes podem ser revertidas voltando situao inicial Dependncia da percepo sobre a lgica: dependncias de como as coisas a parecem quando tiro concluses; Centrao: A criana foca a ateno num aspecto da situao, negligenciando outros. Sociocentrismo: reconhecimento que pessoas diferentes vem as mesmas coisas de maneira diferente. Percepo que a nossa prpria perspectiva pode no estar correcta; Mecanismo: (distino entre eventos fsicos e psicolgicos). Reconhecimento que pensamentos no possuem uma realidade fsica e que os objectos no possuem caractersticas psicolgicas, como os sentimentos; Generativism: As crianas ultrapassam a ideia que as pessoas fazem tudo e concluem que coisas podem gerar outras coisas; Conservao: Reconhecimento que a quantidade se mantem a mesma se nada for adicionado ou tirado, mesmo quando a substncia reformulada ou reorganizada. As crianas possuem a competncia para manter constantes as propriedades dos objectos; Reversibilidade: Capacidade para visionar como certo processo pode ser revertido; Dependncia da lgica sobre a percepo: Dependncia do entendimento conceitual quando tiro concluses. Notveis diferenas que surgem nas caractersticas do pensamento; Realizao de raciocnios abstractos; Desenvolve a sua prpria identidade, podendo existir neste perodo problemas existenciais e dvidas entre o certo e o errado; A criana manifesta interesses e ideias, que defende segundo os seus prprios valores e naquilo que acredita; Pensa e formula hipteses; Egocentrismo cognitivo: capacidade de resolver os problemas que, por vezes, surgem nossa volta; Aptas a aplicar o raciocnio lgico a todas as classes de problemas.

para imaginar o que os outros sentem; Teoria da Mente: Progressiva compreenso de que os outros tm uma mente diferente da sua.

Vs

J efectua operaes correctamente, embora precise ainda de estar em contacto com a realidade. Pensamento descritivo e intuitivo (parte do particular para o geral); Distingue mundo real de fantasia (ao longo do perodo); Comea a dar grande valor a pares, adquirindo valores tais como a amizade, companheirismo, partilha, etc. Progressivamente desenvolve a capacidade de se colocar no ponto de vista do outro (descentrao cognitiva e social); Aumenta a sua velocidade de tratamento de informao, os seus conhecimentos especficos, a sua capacidade mnsica e o desenvolvimento da metacognio; Comea a dominar por completo conceitos como identidade, descentrao e reversibilidade.

6/12

Latncia

Indstria: trabalhador, empreendedor. Gosta de realizar coisas, participar em jogos, de competir.

Inferioridade: Educao Preguioso, sem iniciativa. Evita entrar em competio. Considera-se inferior e medocre.

Competncia: Livre exerccio das competncias/intelig ncia na realizao das tarefas;

Inrcia: Paralisao da aco e pensamento o que inibe o trabalho ou actividade produtiva;

12/20

Genital

Identidade: Sabe quem e o que quer da vida. Segurana, independncia. capaz de aprender muito. Sexualidade integrada.

Confuso/Insegurana: No sabe o que quer. No sabe situar-se face ao trabalho, sociedade e sexualidade.

vs

20/35

Adolesc ncia

35/65

Idade Adulta

Intimidade: Capacidade de amar e de se entregar. Sexualidade enriquecedora. Vinculos sociais estveis e abertos. Generatividade: Produtivo e criativo. Projectado para o futuro. Gosta de

vs

Isolamento: Dificuldades em relacionar-se. Relaes inautnticas, efmeras, problemticas, instveis.

vs

Estagnao: Improdutivo, acabado. Preocupado consigo prprio, egocntrico.

65/

Maturid ade

colaborar com novas geraes. Integridade: Aceita a sua existncia como algo de valioso. Satisfeito com a vida.

vs

Desespero: Considera que a vida foi tempo perdido e que impossvel recuperar. Teme a morte.

Teoria da Mente: remete para a progressiva consciencializao de que os outros & os prprios t estados mentais e que estes so especficos.