ISC- INSTITUTO SOUZA CAMPOS

I Seminrio de Prticas de Ensino do Programa

Desenvolvimento Familiar para Educadores: um olhar para as questes familiares no ambiente escolar.

Oficina: Jogos e dinmicas de sala de

aula. Professora: Adriana Maria de Andrade Bolognini.

DINMICAS

Sugestes para reunies de pais.

Dinmica: Folha Amassada.

Material: Folha de sulfite com a mensagem (Folha Amassada). Objetivo: Valorizar o dilogo e o respeito. Procedimento: Antes de iniciar a reunio de pais, entregue uma
folha com a mensagem (FOLHA AMASSADA) dobrada em quatro para cada pessoa, em seguida, pea para eles amassarem a folha sem ler, formando uma bolinha. Depois que as folhas forem amassadas, pea para desdobr-la e ler a mensagem. importante que o professor faa a leitura junto com os pais e depois socialize com os mesmos, valorizando o dilogo entre pais e professores.

Folha Amassada Autor desconhecido

Quando criana, por causa de meu carter impulsivo, tinha raiva menor provocao. Na maioria das vezes, depois desses incidentes sentia-me envergonhado e esforava-me por consolar a quem tinha magoado. Um dia, meu professor viu-me pedindo desculpas, depois de uma exploso de raiva, e entregou-me uma folha de papel lisa e disse-me: AMASSE-A! Com medo, obedeci e fiz com ela uma bolinha. -Agora, deixe-a como estava antes. Voltou a dizer-me. bvio que no pude deix-la como antes. Por mais que tentasse, o papel continuava cheio de pregas. O professor disse-me, ento: - O corao das pessoas como esse papel. A impresso que neles deixamos ser to difcil de apagar como essas pregas. Assim, aprendi a ser mais compreensivo e mais paciente. Quando sinto vontade de estourar, lembro-me daquele papel amassado. A impresso que deixamos nas pessoas impossvel de apagar. Quando magoamos algum com nossas aes, ou com nossas palavras, logo queremos consertar o erro, mas tarde demais... Algum j disse, certa vez: -Fale somente quando suas palavras possam ser to suaves como o silncio. Mas no deixe de falar, por medo da reao do outro.

Acredite principalmente em seus sentimentos!

Seremos sempre responsveis pelos nossos atos nunca se esquea.

Dinmica: A BALA.
Material: Pacote de balas (as balas devem ter o formato de lao). Objetivo: Compreender a importncia do trabalho coletivo entre
escola e famlia.

Procedimento: Entregar para cada pai no incio da reunio uma

bala, em seguida, pedir para tentar abri-la com apenas uma mo. O tempo utilizado para realizar esta dinmica ser estipulado pelo professor (minutos). Se algum pai conseguir abrir a bala dentro do tempo previsto, no tem problema, pea apenas que o mesmo espere os demais para poder chupar a bala e continuar a atividade. Aps perceberem a dificuldade em realizar a consigna, explique dinmica, pedindo que utilizem as duas mos para abrir a bala. Em seguida, socialize sobre a importncia da famlia e da escola no contexto educacional, viabilizando o trabalho coletivo.

Dinmica: A Caixa de Fsforos.

Material: Caixa de fsforos com palitos grandes. Objetivos: Valorizar o cooperativismo, a unio e o trabalho realizado
na escola.

Procedimento: Em frente aos pais, o professor mostra uma caixa

de fsforos e retira todos os palitos, logo aps, convide um dos pais para escolher um palito e pea para quebrar ao meio. Convide outro e pea que escolha dois palitos e faa o mesmo com eles. Junte todos os palitos e convide novamente outro pai, pedindo que este quebre todos os palitos juntos. Mesmo a pessoa sendo muito forte, a tarefa ser quase impossvel. O professor, ento, ressalta a diferena entre quebrar um e quebrar

vrios palitos juntos, ou seja, dentro da escola o professor tem que orientar vrios alunos ao mesmo tempo e essa tarefa se torna difcil sem a colaborao dos pais. necessrio que haja interao entre pais e professores para que ocorra a aprendizagem significativa dos alunos.

Dinmicas para formao de grupos Dinmica: Cantarolando

Material: Folha de sulfite. Objetivo: Formar grupos heterogneos. Idade: A partir de 6 anos. Procedimento: Escolher quatro ou cinco cantigas de roda, que
devero ser escritas em pedaos de papel e distribudas entre os alunos. Ateno: Quando escolher as cantigas, verifique a quantidade de alunos que deseja por grupo. O ideal formar grupos at quatro pessoas, pois cada quatro participantes estaro com a mesma cantiga de roda. Depois que os alunos receberem sua cantiga, eles devero cantarolar sem falar a letra da msica para se agruparem com as outras pessoas que estaro cantarolando a mesma cantiga.

Exemplos de cantigas: Atirei o Pau no Gato; Peixe Vivo; Ciranda

Cirandinha; Escravos de J; Pirulito; Cai, Cai, Balo.

Dinmica: Desmanchando a Massinha

Material: Massinha de modelar. Objetivos: Continuar o trabalho do outro a partir do objeto que j foi
realizado por ele; perceber a dificuldade de ver o seu trabalho sendo desmanchado; aceitar interferncias de outras pessoas ao realizar o trabalho em grupo.

Idade: A partir de 9 anos. Procedimento: Distribuir um pedao de massinha para cada

participante do grupo e pedir para eles comearem a fazer o objeto

que quiserem. Depois de um tempo estipulado pelo professor, eles devem passar o seu objeto pronto para o seu colega da direita e ele deve continuar e/ou modificar o mesmo da maneira que quiser. As massinhas continuaro sendo passadas at que cheguem ao aluno que havia iniciado o trabalho. Em seguida, o professor deve socializar a dinmica com os grupos, questionando se o objeto que eles receberam de volta o mesmo que eles entregaram e sobre a sensao que eles tiveram ao ver outra pessoa interferindo e modificando o seu trabalho.

Dinmica: Quebra-Cabea de Olhos Vendados

Material: Vendas e quebra-cabea. Objetivos: Ajudar o outro a realizar a tarefa e confiar nele. Idade: A partir de 10 anos.

Procedimento: Formar duplas e distribuir as vendas e os

quebra-cabeas. Em seguida, pedir que as duplas decidam quem ficar com os olhos vendados e quem ficar sem utilizar as mos. Depois da deciso tomada pelas duplas, o professor pedir para a criana que no est com os olhos vendados ajudar o amigo dando as coordenadas para montar o quebra-cabea, sem colocar as mos. importante que o professor no amarre as mos da criana que ir ajudar, pea para elas ficarem com as mos apoiadas nas pernas. Essa dinmica ocupa muito tempo, mas interessante que as duplas troquem de papis e discutam sobre no poder enxergar e pegar as peas, precisando do auxlio do outro.

Espero que essas dinmicas possam contribuir para sua formao e seu trabalho no cotidiano escolar. Adriana Maria de Andrade Bolognini.