CULTURA, INCLUSO, CIDADANIA E ARTE: RELATO DE VIVNCIAS NO PROJETO GUIA AGITO

Juliana Dornelles de Souza1 Cintia Mara Luz2 Elisabeth Garcia Costa3

Este artigo busca dar conta do relato das experincias vividas atravs da insero comunitria no projeto guia Agito, as atividades foram realizadas desde agosto de 2010 com trabalhos de artes visuais e jogos ldicos. As vivncias foram voltando-se desde seu incio para a facilitao da cidadania, buscando a participao, o desenvolvimento da reflexo critica, e o estimulo a criatividade. Estando entre as premissas do projeto promover a socializao e a insero social de crianas e adolescentes da periferia de Santa Cruz do Sul, atravs da cultura, da arte, e da educao em prol do resgate da memria afro-brasileira. As oficinas participativas tm obtido bons resultados na formao da autonomia, e propiciado a re-significao de valores, emoes e conhecimentos. Palavras chave: cidadania, reflexo crtica, memria afro-brasileira

Estudante do quinto semestre do curso de Psicologia, integrante voluntria do Ncleo de Ao Comunitria da Universidade de Santa Cruz do Sul- UNISC, e do Projeto guia Agito. Responsvel pelo trabalho. 2 Publicitria e Coordenadora Executiva do Projeto guia Agito, 2010-2011. 3 Tcnica do Ncleo de Ao Comunitria da Universidade de Santa Cruz do Sul-UNISC.

HISTRICO E CONTEXTO DO PROJETO GUIA AGITO

O inicio das atividades deu-se em agosto de 2010, na primeira reunio a instituio foi apresentada a mim e mais alguns colegas pelas representantes Marta e Cntia. Sai conhecendo o bsico sobre a entidade e o projeto ao qual eu havia me inscrito, abaixo segue uma breve descrio da instituio em sua infra-estrutura com o quadro de colaboradores e voluntrios. A SCB Unio foi fundada em 1923 na cidade de Santa Cruz do Sul, a ideia era a de construir um espao de lazer e confraternizao da comunidade afro do municpio, pois neste perodo no era permitida a entrada destes nos clubes brancos. Alm disto, a cidade e predominantemente de colonizao germnica, onde atualmente segundo estatstica divulgada na publicao Santa Cruz em nmeros, (Editora Dreher), baseada em informaes coligadas por pesquisadores e estudiosos da Universidade de Santa Cruz do Sul, 23% dos santa-cruzenses so negros e pardos(auto-declarados). E neste todo, importante resgatar o processo e contexto histrico de criao do Projeto Social guia Agito. Com a construo da sede a vida social dos descendentes afro passa a possuir um espao prprio, onde so realizadas festas, bailes de debutantes, clube de mes e reunies, alem da pratica esportiva principalmente na poca, o futebol. Em data no conhecida houve a fundao da Escola de Samba Acadmicos do Unio, passando esta ento a assumir um importante papel cultural. Por meados das dcadas de 90 a SCB Unio entra em declnio, deixa de ser referncia durante as mais diversas atividades anteriormente desenvolvidas, para ser lembrada e reativada somente no carnaval. Seu prdio j chegou at mesmo a quase ser interditado pelo corpo de bombeiros e considerado imprprio para utilizao pelo risco de desabamento. Em 2007 membros da diretoria da poca, perceberam que durante os ensaios de carnaval muitas crianas ficavam observando componentes da bateria tocar. Muitas tentavam aprender, mas, como o tempo era pequeno at o dia do desfile, algumas acabavam no aprendendo e ficavam de fora da apresentao na avenida do samba. Pensando no futuro da escola de samba e na entidade, foi criado o projeto voltado para crianas e adolescentes com oficinas de percusso, arte e cultura afro. Sonharam em montar um projeto de percusso voltado para adolescentes, isto porque nos ensaios viam muitos destes querendo tocar e no sendo permitido, pois era preciso saber tocar. Depois de muito pensarem e enviarem suas ideias para receber o apoio financeiro das mais diversas instituies, o projeto guia Agito: Resgate e Valorizao da Cultura Afro-brasileira atravs do carnaval foi, aprovado pela Rede Parceria Social/2 Edio (Secretaria de Justia e Desenvolvimento Social do Estado do RS/Fundao de Educao e Cultura do Sport Clube Internacional/Walmart). Em junho de 2009 inicio-se o projeto com 50 adolescentes e crianas, as dificuldades iniciais foram muitas, mas a persistncia de todos os idealizadores tambm.

Foram buscados novos apoios e conquistados novos recursos, a partir de 2010 a prefeitura municipal passa a ceder um nibus para o deslocamento bairro centro/centro bairro. Sendo o lanche doado pelos prprios voluntrios, neste ano os encontros de percusso passaram a ser realizados de uma at duas vez por ms devido a falta de recursos, este perodo foi de setembro a dezembro 2010. E neste contexto foi o qual eu realizei minha insero comunitria, no ms de agosto tive somente a reunio com a Marta e a Cntia, sendo que entre setembro e dezembro participei dos 4 encontros mensais. Ouve um ou outro encontro a mais, os quais no pude comparecer.

CRIATIVIVIDADE, REFLEXO CRITICA E AO Dentro do guia Agito a demanda a qual me foi repassada desde inicio era a de atendimento as crianas pequenas, estas vinham junto com os irmos adolescentes. Como o guia Agito no havia sido projetado para crianas elas estavam quase sem atividades, e por algumas vezes ficavam correndo em meio as aulas de percusso. Como propostas comecei a trazer diversas brincadeiras, porem o nico material disponvel era lpis de cor, um pouco de cola, trs pinceis e revistas para recorte. Como no havia livros infantis, para poder disponibilizar outras atividades, consegui atravs da ajuda de uma amiga utilizar as nossas cotas de livros, assim retirvamos na biblioteca infantil da Educar-se/Unisc. Com a chegada da verba no final de fevereiro foi possvel comprar tintas, mais pinceis, tubo de cola grande, folhas de oficio e desenho, EVA, canetas hidrogrficas, giz de cera entre outros. Hoje tambm j conseguimos dispor de uma biblioteca montada com livros do PNLD e doaes da comunidade, com obras para todas as idades. Onde agora podemos destacar a participao dos alunos do NAC pela insero comunitria, pois neste semestre de 2011/01 estou fazendo parte da equipe integrante do guia Agito e recepcionado os colegas da psicologia, historia, direito, letras e ensino mdio-Escola Educar-se. A Camila da Enfermagem j fazia parte e agora me integro a equipe, sendo do curso da psicologia. A troca de experincias tem propiciado diversos debates e aes voltadas a reflexo critica, cidadania e ao comunitria. Para tanto, esto sendo desenvolvidas oficinas baseadas nos pressupostos tericos de Paulo Freire, Edgar Moran e Virgnia Moreira. Temos buscado compreender estes trs autores de forma dialtica, e nos apropriarmos das metodologias participativas da pesquisa ao. Entre as oficinas desenvolvidas com as crianas de trs a dez anos, esto as de reflexo, arte e criatividade. Dentre estas a hora do conto com a histria: Ah, Cambaxirra, Se eu pudesse... de Ana Maria Machado. Onde foi desencadeada uma discusso sobre como as crianas conseguiram interpretar a histria, e o cotidiano de cada uma. Trabalho com giz de cera e lpis de cor, tcnica de Frottage, desenhar sobre e com elementos da natureza com relevo. Utilizando:folhas verdes e secas; pedras, parede, terra, areia; cascas de rvores, flores, galhos;esponja, etc. Brincadeiras de roda e cantigas, alm da produo das prprias massas de modelar, e o trabalho imaginando minha casa no futuro. A seguir seguem fotos das diversas oficinas.

DESENHO E PINTURA

MINHA CASA NO FUTURO

MASSA DE MODELAR

Ainda muito cedo para apontar e discutir resultados, pois o inicio de todo este processo de apropriao e elaborao terica vem sendo desenvolvido deste maio deste ano. No entanto, podemos apontar a expresso da afetividade entre as crianas e adolescentes, onde a colaborao e unio na hora de realizar alguma atividade tm demonstrado que as mudanas esto acontecendo.

REFERNCIAS

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios a prtica educativa. 11. Ed. So Paulo: Paz e Terra, 1999. MACHADO, Ana Maria. Ah, Cambaxirra, se eu pudesse. So Paulo: FTD, 2003. MORAN, Edgar. Os sete saberes necessrios a educao do futuro. 2. Ed. So Paulo: Cortez; Braslia, DF: UNESCO, 2000. MOREIRA, Virginia. Personalidade, ideologia e psicopatologia: A facilitao da cidadania: caminhos para a interveno clinica. So Paulo: Escuta, 2002.