ExamE NacioNal do ENsiNo sEcuNdrio

Decreto-Lei n. 286/89, de 29 de agosto programas novos e Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de maro

Prova Escrita de Portugus

Alunos com deficincia auditiva de grau severo ou profundo

12. Ano de Escolaridade Prova 239/1. Fase Critrios de Classificao

12 Pginas

2012

COTAES GRUPO I
20 pontos

1. ........................................................................................................... Aspetos de contedo (14 pontos) Aspetos de organizao e correo lingustica (6 pontos) 2. ........................................................................................................... Aspetos de contedo (14 pontos) Aspetos de organizao e correo lingustica (6 pontos) 3. ........................................................................................................... Aspetos de contedo (14 pontos) Aspetos de organizao e correo lingustica (6 pontos) 4. ........................................................................................................... Aspetos de contedo (14 pontos) Aspetos de organizao e correo lingustica (6 pontos) 5. ........................................................................................................... Aspetos de contedo (14 pontos) Aspetos de organizao e correo lingustica (6 pontos)

20 pontos

20 pontos

20 pontos

20 pontos

1.

GRUPO II
5 pontos 5 pontos 5 pontos 15 pontos 20 pontos

100 pontos

1.1. .................................................................................................. 1.2. .................................................................................................. 1.3. .................................................................................................. 2. ........................................................................................................... 3. ...........................................................................................................

GRUPO III
Estruturao temtica e discursiva ................................................... Correo lingustica........................................................................... 40 pontos 10 pontos

50 pontos

50 pontos TOTAL ......................................... 200 pontos

Prova 239/1 F. Pgina C/1/ 12

A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CriTriOS gErAiS dE CLASSifiCAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. At ao ano letivo 2013/2014, na classificao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova. iTEnS dE SELEO Escolha mltipla A cotao total do item atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. iTEnS dE COnSTruO Resposta curta A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os critrios de classificao destes itens podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. Resposta restrita No Grupo I, a cotao distribuda pelos parmetros relativos aos aspetos de contedo (C) e aos aspetos de organizao e correo lingustica (F). Os critrios de classificao referentes aos aspetos de contedo (C) apresentam-se organizados por nveis de desempenho, sendo apresentada, para cada um desses nveis, a pontuao mxima a atribuir em cada um deles. Ponderados todos os dados contidos nos descritores, e tendo em conta a qualidade do contedo da resposta, pode optar-se por uma pontuao situada no intervalo das pontuaes atribudas aos nveis de referncia apresentados. O afastamento integral dos aspetos de contedo (C) relativos a cada item implica que a resposta seja classificada com zero pontos. No Grupo II, os critrios de classificao podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho.

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Resposta extensa Os critrios de classificao apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. No Grupo III, esto previstos nveis de desempenho intercalares, no descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa. Neste grupo, a cotao distribuda pelos parmetros relativos estruturao temtica e discursiva (ETD) e correo lingustica (CL). classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho no parmetro da estruturao temtica e discursiva (ETD). Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica
Fatores de desvalorizao Erro inequvoco de pontuao. Erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, erro por ausncia de maiscula quando obrigatria e erro de translineao). Erro de morfologia. Incumprimento das regras de citao de texto ou de referncia a ttulo de uma obra. Erro de sintaxe. Impropriedade lexical. N. de ocorrncias Desvalorizao (pontos)

Por cada erro de ortografia repetido ao longo da prova (incluindo erro de acentuao e erro por ausncia de maiscula quando obrigatria) apenas descontada uma ocorrncia. Os descontos por erros por ausncia de maiscula quando obrigatria so efetuados at ao mximo de cinco pontos na totalidade da prova: dois pontos no Grupo I e trs pontos no Grupo III. Os descontos por erros de citao de texto ou de referncia a ttulo de uma obra so efetuados at ao mximo de cinco pontos na totalidade da prova: trs pontos no Grupo I e dois pontos no Grupo III. No Grupo I e no Grupo III, os descontos so efetuados at ao limite da pontuao indicada no parmetro da correo lingustica. No Grupo II, nos itens sobre o funcionamento da lngua, so efetuados os descontos relativos a todos os erros assinalados nas respostas do examinando. Se da aplicao dos fatores de desvalorizao, no domnio da correo lingustica, resultar uma pontuao inferior a zero pontos, atribuda a pontuao de zero pontos correo lingustica. Explicitao de cenrios de resposta Os cenrios de resposta que se apresentam constituem orientaes gerais, que visam uma aferio de critrios. Deve, por isso, ser classificada em igualdade de circunstncias com respostas compreendidas nos cenrios fornecidos qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda ao que requerido no item e seja julgada vlida pelo professor classificador.

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CriTriOS ESpECfiCOS dE CLASSifiCAO

GRUPO I .................................................................................................................................... 100 pontos

1. .................................................................................................................................................... 20 pontos Critrios especficos de classificao Aspetos de contedo (C) .................................................................................... 14 pontos Apresentam-se trs nveis de desempenho e a pontuao mxima a atribuir a cada um deles.
Nveis 3 2 1 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Explica, adequadamente, por que razo a personagem feminina andava a ler anncios procura de uma sada qualquer. Explica, de forma incompleta, por que razo a personagem feminina andava a ler anncios procura de uma sada qualquer. Explica, de forma vaga ou com acentuadas imprecises, por que razo a personagem feminina andava a ler anncios procura de uma sada qualquer. Pontuao 14 10 6

Aspetos de organizao e correo lingustica (F) ............................................ Produz um discurso estruturado ...................................................... Escreve com correo lingustica (sintaxe e morfologia; lxico; pontuao; ortografia)*1 ................................................................... Cenrio de resposta 3 pontos 3 pontos

6 pontos

Marta andava em busca de uma sada qualquer (l. 6), isto , de uma alternativa para o que considerava ser o seu iminente despedimento do escritrio em que trabalhava. Por isso, tinha comeado a ler os anncios de emprego no jornal.

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. C/3).

Prova 239/1. F. Pgina C/4/ 12

2. .................................................................................................................................................... 20 pontos Critrios especficos de classificao Aspetos de contedo (C) .................................................................................... 14 pontos Apresentam-se trs nveis de desempenho e a pontuao mxima a atribuir a cada um deles.
Nveis 3 2 1 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Refere, adequadamente, trs das caractersticas requeridas. Refere, adequadamente, duas das caractersticas requeridas. Refere, adequadamente, uma das caractersticas requeridas. Pontuao 14 10 6

Aspetos de organizao e correo lingustica (F) ............................................ Produz um discurso estruturado ...................................................... Escreve com correo lingustica (sintaxe e morfologia; lxico; pontuao; ortografia)*2 ................................................................... Cenrio de resposta 3 pontos 3 pontos

6 pontos

Nesses pequenos anncios (l. 5), as caractersticas geralmente requeridas aos candidatos a emprego eram assim descritas: fluncia em ingls (l. 7); bom currculo (ll. 7-8); dinamismo (l. 8); empenho (l. 8); responsabilidade (l. 9); idade inferior a 35 anos, quando no 25 (ll. 7 e 9); tenacidade (l. 10); vontade de vencer (l. 10).

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. C/3).

Prova 239/1. F. Pgina C/5/ 12

3. .................................................................................................................................................... 20 pontos Critrios especficos de classificao Aspetos de contedo (C) .................................................................................... 14 pontos Apresentam-se trs nveis de desempenho e a pontuao mxima a atribuir a cada um deles.
Nveis 3 2 1 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Refere, adequadamente, o valor expressivo de um recurso estilstico presente no segundo pargrafo do texto. Refere, de forma incompleta, o valor expressivo de um recurso estilstico presente no segundo pargrafo do texto. Refere, de forma vaga ou com acentuadas imprecises, o valor expressivo de um recurso estilstico presente no segundo pargrafo do texto. Pontuao 14 10 6

Aspetos de organizao e correo lingustica (F) ............................................ Produz um discurso estruturado ...................................................... Escreve com correo lingustica (sintaxe e morfologia; lxico; pontuao; ortografia)*3 ................................................................... Cenrio de resposta 3 pontos 3 pontos

6 pontos

Exemplos de recursos estilsticos: a comparao as pessoas caminhavam como formigas (l. 11) , que produz uma imagem sugestiva das pessoas e dos seus comportamentos; a repetio da forma verbal que se ignoram, que ignoram (l. 11) , que sublinha o alheamento de cada um em relao aos outros e em relao a si prprio; a enumerao sem idade nem sexo nem cor (ll. 12-13) , que marca a impossibilidade de se perceber, nas pessoas, tudo o que as distingue.

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. C/3).

Prova 239/1. F. Pgina C/6/ 12

4. .................................................................................................................................................... 20 pontos Critrios especficos de classificao Aspetos de contedo (C) .................................................................................... 14 pontos Apresentam-se quatro nveis de desempenho e a pontuao mxima a atribuir a cada um deles.
Nveis 4 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Indica, adequadamente, trs dos traos psicolgicos da personagem referida, justificando a resposta com elementos do texto. Indica, adequadamente, dois dos traos psicolgicos da personagem referida, justificando a resposta com elementos do texto. OU Indica, adequadamente, trs dos traos psicolgicos da personagem referida, no justificando a resposta com elementos do texto. Indica, adequadamente, um dos traos psicolgicos da personagem referida, justificando a resposta com elementos do texto. OU Indica, adequadamente, dois dos traos psicolgicos da personagem referida, no justificando a resposta com elementos do texto. Indica, adequadamente, um dos traos psicolgicos da personagem referida, no justificando a resposta com elementos do texto. Pontuao 14

10

Aspetos de organizao e correo lingustica (F) ............................................ Produz um discurso estruturado ...................................................... Escreve com correo lingustica (sintaxe e morfologia; lxico; pontuao; ortografia)*4 ................................................................... Cenrio de resposta 3 pontos 3 pontos

6 pontos

O patro de Marta preocupava-se muito com a disciplina e o cumprimento dos deveres dos empregados que trabalhavam no escritrio, considerando roubo qualquer distrao deles em relao ocupao do seu tempo de trabalho. Essa preocupao constante fazia-o sofrer. Assim, os traos psicolgicos do patro de Marta podem ser referidos do seguinte modo: preocupao excessiva; autoritarismo; receio; desconfiana; ansiedade; mesquinhez.

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. C/3).

Prova 239/1. F. Pgina C/7/ 12

5. .................................................................................................................................................... 20 pontos Critrios especficos de classificao Aspetos de contedo (C) .................................................................................... 14 pontos Apresentam-se trs nveis de desempenho e a pontuao mxima a atribuir a cada um deles.
Nveis 3 2 1 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Prope um ttulo adequado ao texto, fundamentando a proposta. Prope um ttulo adequado ao texto, fundamentando, de forma incompleta, a proposta. Prope um ttulo adequado ao texto, no fundamentando a proposta. Pontuao 14 10 6

Aspetos de organizao e correo lingustica (F) ............................................ Produz um discurso estruturado ...................................................... Escreve com correo lingustica (sintaxe e morfologia; lxico; pontuao; ortografia)*5 ................................................................... Cenrio de resposta Dada a natureza do item, no apresentado cenrio de resposta. 3 pontos 3 pontos

6 pontos

GRUPO II .................................................................................................................................. 50 pontos

1. 1.1. ........................................................................................................................ Critrio especfico de classificao Compreende a informao contida no texto e seleciona a opo correta. Resposta (B). 1.2. ........................................................................................................................ Critrio especfico de classificao Compreende a informao contida no texto e seleciona a opo correta. Resposta (d). 1.3. ........................................................................................................................ Critrio especfico de classificao Compreende a informao contida no texto e seleciona a opo correta. Resposta (d). 5 pontos 5 pontos 5 pontos

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. C/3).

Prova 239/1. F. Pgina C/8/ 12

2. .................................................................................................................................................... 15 pontos Critrio especfico de classificao*6 Apresentam-se dois nveis de desempenho e a pontuao mxima a atribuir a cada um deles.
Nveis 2 1 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Transforma, corretamente, as duas frases simples numa frase complexa, procedendo apenas s alteraes necessrias. Transforma as duas frases simples numa frase complexa, utilizando um conector temporal, mas no procede s outras alteraes necessrias. Pontuao 15 8

Cenrio de resposta Por exemplo: Quando o proprietrio da agncia de viagens lhe ofereceu um emprego, o rapaz aceitou-o imediatamente.

3. .................................................................................................................................................... 20 pontos Critrio especfico de classificao* Apresentam-se quatro nveis de desempenho e a pontuao mxima a atribuir a cada um deles.
Nveis 4 3 2 1 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Completa as frases, escrevendo as quatro formas verbais corretas. Completa as frases, escrevendo trs formas verbais corretas. Completa as frases, escrevendo duas formas verbais corretas. Completa uma frase, escrevendo uma forma verbal correta. Pontuao 20 15 10 5

Cenrio de resposta Por exemplo: a) residimos b) explicaro c) concedem d) ia

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. C/3).

Prova 239/1. F. Pgina C/9/ 12

GRUPO III ................................................................................................................................. 50 pontos

Critrios especficos de classificao Estruturao temtica e discursiva (ETD)* ................................................................. 40 pontos Correo lingustica (CL)**8 ......................................................................................... 10 pontos Cenrio de resposta Dada a natureza do item, no apresentado cenrio de resposta.

* Os nveis de desempenho deste critrio estruturao temtica e discursiva encontram-se descritos nas pginas seguintes, e, na sua atribuio, h que atender aos princpios a seguir enunciados. A classificao a atribuir estruturao temtica e discursiva obrigatoriamente selecionada de entre as pontuaes definidas para cada um dos nove nveis de desempenho 40, 36, 32, 28, 22, 18, 14, 10 e 6 pontos , no sendo, portanto, admitida a atribuio de qualquer pontuao diferente das indicadas. Os nveis intercalares (nveis 8, 6, 4 e 2) no foram explicitados, de forma a permitir a atribuio das respetivas pontuaes (36, 28, 18 e 10 pontos) s produes que se encontrem numa das situaes seguintes: evidenciam a maioria dos traos prprios de um dos nveis de desempenho inferiores (nveis 7, 5, 3 ou 1), mas integram-se tambm, por alguns aspetos, na descrio do nvel superior correspondente; evidenciam a maioria dos traos prprios de um dos nveis de desempenho superiores (nveis 9, 7, 5 ou 3), apresentando, simultaneamente, um ou outro trao dos nveis inferiores. A qualquer texto produzido pelo examinando que apresente um desempenho inferior ao do nvel 1 atribuda a classificao de zero (0) pontos. ** Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. C/3).

Prova 239/1. F. Pgina C/10/ 12

Nveis

Estruturao temtica e discursiva (ETD)*

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Pontuao

Trata sem desvios o tema proposto. Recorre ao tipo de texto requerido. Mobiliza uma informao ampla e diversificada: produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de ambiguidade; define de forma inequvoca o seu ponto de vista. Redige um texto estruturado, refletindo uma planificao e evidenciando um bom domnio dos mecanismos de coeso textual: apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo, desenvolvimento, concluso), articuladas entre si de modo consistente; marca corretamente os pargrafos; utiliza adequadamente conectores diversificados e outros mecanismos de coeso textual. Faz uso correto do registo de lngua adequado ao texto, eventualmente com afastamentos espordicos. Mobiliza um repertrio lexical pertinente e diversificado. 8 Trata sem desvios o tema proposto. Recorre ao tipo de texto requerido. Mobiliza informao diversificada: produz um discurso coerente, pontuado, no entanto, por ambiguidades pouco relevantes; define com suficiente clareza o seu ponto de vista. 7 Redige um texto estruturado, refletindo uma planificao e recorrendo a mecanismos adequados de coeso textual: apresenta um texto constitudo por partes, satisfatoriamente articuladas entre si; marca corretamente os pargrafos; utiliza conectores e outros mecanismos de coeso textual. Utiliza o registo de lngua adequado ao texto, embora com afastamentos espordicos, que no afetam, porm, a adequao geral do discurso. Mobiliza um repertrio lexical adequado e diversificado. 6 Trata o tema proposto, embora apresente desvios pouco relevantes. Recorre ao tipo de texto requerido. Mobiliza informao suficiente: produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas ambiguidades evidentes; define o seu ponto de vista, eventualmente com lacunas, que no afetam, porm, a inteligibilidade. 5 Redige um texto pouco estruturado, refletindo uma escassa planificao e evidenciando um domnio apenas suficiente dos mecanismos de coeso textual: apresenta um texto constitudo por partes, articuladas entre si de modo pouco consistente; marca, em geral, corretamente os pargrafos, mas com falhas espordicas; utiliza apenas os conectores e os mecanismos de coeso textual mais comuns, embora sem incorrees graves. Utiliza, em geral, o registo de lngua adequado ao texto, mas apresenta alguns afastamentos que afetam pontualmente a adequao global. Mobiliza um repertrio lexical adequado, mas pouco diversificado ou com impropriedades pontuais. 22 28 32 36

40

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Nveis 4

Estruturao temtica e discursiva (ETD)*

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Pontuao 18

Trata globalmente o tema, mas com desvios notrios. Recorre ao tipo de texto requerido. Mobiliza pouca informao: produz um discurso com alguma coerncia, mas nem sempre claramente inteligvel; define um ponto de vista identificvel, mas f-lo de forma confusa. Redige um texto com deficincias de estrutura, evidenciando um domnio insuficiente dos mecanismos de coeso textual: apresenta um texto em que no distingue com clareza trs partes (introduo, desenvolvimento, concluso), ou em que as mesmas apresentam deficincias ao nvel da articulao entre elas; marca pargrafos, mas com incorrees de alguma gravidade; utiliza poucos conectores, por vezes de forma inadequada e recorrendo a construes paratticas frequentes. Apresenta, em nmero significativo, afastamentos do registo de lngua adequado ao texto. Utiliza um vocabulrio simples e comum, pouco diversificado e/ou com impropriedades, que no perturbam, porm, a comunicao. 2 Aborda lateralmente o tema, porque o compreendeu mal ou porque no se cinge a uma linha condutora e se perde em digresses. Recorre a um tipo de texto diferente do requerido, ou apresenta um texto em que traos do tipo de texto solicitado se misturam, sem critrio, com os de outros tipos textuais. 1 Mobiliza muito pouca informao: produz um discurso geralmente inconsistente e, por vezes, ininteligvel; no define um ponto de vista identificvel. Redige um texto com estruturao muito deficiente, desprovido de mecanismos elementares de coeso textual. Utiliza registos de lngua indiferenciadamente, sem manifestar conscincia do registo adequado ao texto. Utiliza vocabulrio elementar e restrito, no raro redundante e/ou inadequado. 6 10

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