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FLORESTAN FERNANDES

NA SALA DE AULA, O PROFESSOR PRECISA SER UM CIDADO E UM SER HUMANO REBELDE

AULA DE SOCIOLOGIA

OBSERVE OS SLIDES E ORGANIZE UM ESQUEMA DE ESTUDO

Florestan Fernandes, nasceu em So Paulo, em 22 de julho de 1920, falecendo tambm em So Paulo, no dia 10 de agosto de 1995. Defensor da Escola Pblica, sempre foi ligado aos movimentos sociais e reivindicatrios e s organizaes polticas de esquerda. Defensor da Escola Pblica, sempre foi ligado aos movimentos sociais e reivindicatrios e s organizaes polticas de esquerda. Preso poltico em 1964 e 1965, foi solto no ano seguinte.

Afastado de suas atividades na USP atravs do AI5 da Ditadura Militar em 1969, foi exilado no Canad at 1970. Foi eleito duas vezes deputado federal pelo Partido dos Trabalhadores em 1986 e 1990.
Em uma formulao muito breve, pode-se afirmar que a interpretao do Brasil formulada por Florestan Fernandes revela a formao, os desenvolvimentos, as lutas e as perspectivas do povo brasileiro. Florestan abriu novos caminhos para a histria da Sociologia brasileira, permitindo uma nova reflexo terica e interpretao da realidade social. Criticando a Sociologia que havia sendo praticada at o momento.

Sociologia de Florestan

Florestan Fernandes o fundador da sociologia crtica no Brasil. Toda a sua produo intelectual est impregnada de um estilo de reflexo que questiona a realidade social e o pensamento. Florestan militava em favor do socialismo e no separava o trabalho terico de suas convices ideolgicas. Ainda que com abordagens diferentes, ambos acreditavam que a educao e a cincia tm, potencialmente, uma grande capacidade transformadora. Por isso, deveriam ser instrumentos de elevao cultural e desenvolvimento social das camadas mais pobres da populao. Um povo educado no aceitaria as condies de misria e desemprego como as que temos. Florestan Fernandes

Na teoria sociolgica, Florestan Fernandes realizou uma obra fundamental. Dialogou com as principais correntes de pensamento, entre eles Comte, Marx, Durkheim e Weber. Alm de realizar um balano das diferentes contribuies desses autores, formulou contribuies originais, abrindo novas possibilidades de reflexo. Concentra-se na pesquisa e interpretao das condies e possibilidades das transformaes sociais. A revoluo social um dos seus temas mais freqentes. Est presente em boa parte dos seus escritos, umas vezes como desafio terico e outras como perspectiva prtica.

Revoluo Incompleta

Segundo Florestan, a revoluo burguesa, cujo exemplo emblemtico a de 1789 na Frana, no teria se completado no Brasil. Enquanto os revolucionrios franceses do sculo 18 exigiam ensino pblico e universal, as elites brasileiras do sculo 20 ainda queriam controlar a educao para manter a maioria da populao culturalmente alienada e afastada das decises polticas. Por isso, uma das principais lutas de Florestan foi pela manuteno e pela ampliao do ensino pblico. Ele acreditava que o sucateamento da escola, com pssimas condies de trabalho e estudo, fazia parte das tentativas de sufocar a democratizao da sociedade por meio da restrio do acesso cultura e pesquisa, diz a pesquisadora Ana Heckert.

Sociologia de Florestan

Florestan bateu-se tambm pela democratizao do ensino, entendendo a democracia como liberdade de educar e direito irrestrito de estudar. Em seus dois mandatos de deputado federal, nos anos 1980 e 1990, o socilogo esteve envolvido em todos os debates mais importantes que ocorreram no Congresso no campo da educao. Participou ativamente da discusso, elaborao e tramitao da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), que s seria aprovada em 1996, um ano depois de sua morte.

Contra o autoritarismo

No eram s as condies estruturais do sistema educacional que atraam a ateno rigorosa do cientista social. No intervalo democrtico entre 1945 e 1964 no Brasil, Florestan notou que a educao havia ganho papel crucial na busca do equilbrio e da paz social, mas isso se devia a conquistas sociais e no a polticas dos governos, que, segundo ele, continuavam no investindo em educao pblica. Alm da destinao de verbas, o passo mais urgente ento seria integrar as escolas para que sua funo progressista se multiplicasse e ganhasse solidez. Ao lado do trabalho propriamente didtico, as escolas deveriam formar um sistema comunitrio de instituies sociais.

A briga poltica pela escola pblica

Muitos intelectuais participaram, nas dcadas de 1940 e 1950, da Campanha em Defesa da Escola Pblica, que teve origem nas discusses para a aprovao da primeira LDB. Nenhum foi mais ativo do que Florestan Fernandes. De incio, o tema principal do debate era a centralizao ou descentralizao do ensino. A polmica seguiu acirrada at que, em seu ponto mximo de tenso, o deputado Carlos Lacerda apresentou no Congresso um substitutivo para atender aos interesses das escolas particulares e das instituies religiosas de ensino, que pretendiam ganhar o direito a embolsar verbas do Estado.

TEMTICA TEXTUAL
Analise o esquema produzido e reflita: A educao tem sofrido algum tipo de crise ? Qual ? Existem diferenas entre as instituies Privadas e Pblicas no nosso pas ? Pontue. A clientela das instituies formais de ensino so diferenciadas? pblicas e particulares. Quais so os pontos diferenciadores ?

Trace um diagnstico da educao em duas perspectivas: Pblica e Particular.


Qual a influncia de Florestan na composio de uma nova realidade educacional ?

Bibliografia:

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/florestan-fernandes307905.shtml?page=page2 http://www.brasilescola.com/biografia/florestan-fernandes.htm http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40141996000100006

http://pt.wikipedia.org/wiki/Florestan_Fernandes