Articulação entre a Biblioteca Escolar e as salas de aula com Audacity

Tic Educa Júnior 2013

Aprender para inovar - promoção da leitura expressiva com recurso a web 2.0 - podcasting
Apresentação de experiência em Podcasting - alunos CEI/ Currículo Normal - 2º ciclo

Objetivos de Português/ BE

 

 

Respeitar a mensagem do autor do texto lido; Distinguir autor, obra e editora; Reconhecer a importância de aperfeiçoar a expressão oral e capacidade leitora; Reconhecer a importância do respeito pela propriedade intelectual; Melhorar a expressão oral; Reconhecer a importância da entoação para a compreensão de um texto ouvido/escutado;

Objetivos de Português/ BE

 

Identificar fragilidades no ritmo, entoação, articulação; Identificar o timbre de voz e a importância de colocação da voz; Corrigir articulação, entoação e ritmo; Respeitar pontuações;

Formação de utilizadores

    

Objetivos da BE

Identificar o programa de gravação Audacity; Compreender as diferentes etapas de gravação; Guardar um documento em formato mp3; Distinguir Cota de nº de registo; Identificar a classe a que pertence um livro; Reconhecer a importância da concentração/ atenção para a conclusão de um trabalho prático com sucesso;

O projeto

Apoio à sala de aula com turmas regulares. Articulação com departamento de Línguas, promovendo a criação de textos, leituras, biografias de escritores, com recurso a encontros, planificações conjuntas e recolha de evidências em grelhas específicas (RBE). Aulas de ITIC e Português Funcional com alunos CEI.

Desde 2009, após a formação em plataforma Etwinning – Autumn Labs, com professor alemão de Música, iniciámos a implementação da utilização do recurso à gravação.
Este ano, o projeto ganhou uma dimensão mais alargada e com recurso à recolha de evidências de forma mais diversificada, com vista a entender a perceção dos alunos e as vantagens que eles reconhecem neste tipo de estratégia. Com o objetivo de formalizar os resultados empíricos, foi construído um questionário para recolher dados junto de 43 alunos.

Depois de elaborados e devidamente corrigidos os trabalhos do alunos, em grupos de 3 a 5, saem da sala de aula e vêm gravar à BE (Biblioteca Escolar). Após a primeira explicação dos comandos do programa, os alunos são convidados a controlar os mesmos de forma autónoma, centrando-se a docente na correção de leituras (pronúncia, entoação, articulação, ritmo). Os alunos CEI trabalham a leitura de textos em diferentes suportes, gravando e publicando no seu próprio blogue.

Evidências
Blogue das BE: http://ganhar-asas.blogspot.pt/

Gravação CEI Andreia e Fátima

Resultados
     


   


65% dos alunos afirmaram que usam com facilidade o pc para melhorar a leitura expressiva; 92% dos inquiridos afirmaram ter tido o 1º contacto com o Audacity na BE; 35% referem sentir insegurança a manusear o equipamento e 32% afirmam que recorreram à ajuda da PB no início. 92% referem ser fácil trabalhar com o Audacity; 55% apercebem-se dos erros e falhas na leitura quando se ouvem nas gravações; Metade dos alunos inquiridos sentiram necessidade de reler o texto várias vezes; 67% sentiu necessidade de gravar o texto várias vezes, para aperfeiçoar a leitura; Metade dos alunos referiram como maior dificuldade na realização da gravação ter sido a vontade de rir; Apesar das dificuldades que possam ter surgido, 88% diz que as mesmas não os levaram a desistir; 58% corrige-se e corrige os colegas com muita facilidade; 100% dos inquiridos defendem que esta estratégia é uma boa forma de ajudar na leitura; 61% referem que já usaram o Audacity para gravar matérias de estudo, escutando-as sempre que tem oportunidade; 74% refere que gosta de ver o seu trabalho publicado no blogue e 79% gosta de ver o dos colegas.

Considerações finais

 

Generalizar o uso do programa e da estratégia a outras áreas e disciplinas; É um projeto dinâmico, sujeito a alterações e aprimoramentos e a contributos de diferentes áreas; Tornou-se numa potencial ferramenta para a criação de uma base de dados sobre temas de outras disciplinas (CFQ – profª. Ângela Parro – Energia); Vontade de contagiar alunos e docentes para o uso de uma experiência de aprendizagem alternativa, promotora de desenvolvimento de capacidades como a memória auditiva, auto-estima, criatividade, sentido crítico, autonomia, e competências de âmbito do conhecimento substantivo e das atitudes.

Apresentação do Audacity
Para gravares em formato mp3, uma leitura ou matéria para estudar deves instalar o Audacity e o Lame, que são dois programas gratuitos existentes na Internet.


 

Instala os programas no teu PC; Abre o Audacity; Deves ter uns auscultadores com microfone ligados ao computador; Após ligares o Audacity terás uma imagem como esta que se segue…

Os comandos mais básicos são

Atalhos

Depois de gravar deves guardar assim:

   

Clica em File; Escolhe: exportar como mp3; Clica em OK no quadrado que aparece; Identifica o teu trabalho e escolhe o destino onde queres que o ficheiro seja guardado; Clica OK

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful