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Estgio Supervisionado

Estgio significa aprendizagem, ou seja estudos prticos para aprendizagem e experincia em determinado assunto ou profisso aprimoramento do desenvolvimento profissional. Assim, o Estgio Supervisionado consiste em trabalho obrigatrio de campo, no qual as atividades prticas so exercidas de forma orientada, sinalizando o seguinte aspecto: Ser interpretado como um ponto convergente entre a teoria e a prtica, percebendo-o como um elo facilitador no ajustamento natural do aluno, no sentido de melhor receber adequao e entendimento do mercado de trabalho no qual ter de amar.

Finalidade A finalidade do estgio propiciar a complementao do ensino e da aprendizagem a serem planejados, executados, acompanhados e avaliados segundo os currculos, programas, calendrios escolares, a fim de se constiturem em instrumentos de integrao, em termos de treinamento prtico, aperfeioamento tcnico-cultural, cientfico e relacionamento humano.

Objetivos do Estgio
- Integrar o processo de ensino, pesquisa e aprendizagem; - Aprimorar hbitos e atitudes profissionais; - Proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar habilidades desenvolvidas durante o curso; - Conhecer a realidade do mercado de trabalho; - Possibilitar o confronto entre o conhecimento terico e a prtica adotada; - Oferecer diferentes caminhos ao estudante para que se defronte com problemas concretos de processo de aprendizagem e da dinmica prpria do espao escolar, buscando alternativas de soluo em conjunto; - Proporcionar segurana ao aluno no incio de suas atividades profissionais,dando-lhe a oportunidade de executar tarefas relacionadas s suas reas de interesse e do domnio adquirido; - Estimular o desenvolvimento de esprito cientfico, atravs do aperfeioamento profissional; - Agregar valores junto ao processo de avaliao institucional, a partir do resultado do desempenho do aluno no mercado de trabalho; - Possibilitar ao estagirio contato direto com situaes reais que lhe permitem planejar, orientar, controlar e avaliar o processo ensinoaprendizagem em instituies de educao bsica e/ou de outros ambientes scio-educativos.

Fundamentao Legal

Os Estgios Curriculares so regidos pelas seguintes legislaes: - Lei n. 9.394/96, de 20/12/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional; - Resoluo CNE/CP 2, de 19/02/2002 (D.O. 04/03/02) institui a durao e a carga horria do curso de licenciatura, de graduao plena de formao de professores da Educao Bsica em nvel superior.

Campo de Estgio

O estgio deve ser realizado em instituio onde haja um setor de, atendimento de estgio organizado, para que o estagirio possa integrarse equipe. O estgio poder efetivar-se em: Instituio de Ensino pblica ou privada de Ensino Fundamental sries finais e Mdio. Para iniciar o Estgio Supervisionado, o aluno dever apresentar na Instituio, a Carta de Apresentao para Estgio (conforme modelo).

Credenciada pelo Ministrio da Educao pela Portaria MEC n. 3.285 de 07/11/2003 e Publicada no D.O.U. em 11/11/2003, conforme Resoluo CNE/CP No. 01 de 11/02/2009

Nanuque - MG, _____ de __________________ de 2013. Do Coordenador de Estgio da FANAN Faculdade de Nanuque - MG Professora: Professora Tnia Mara Herzog Padovani Pagung

CARTA DE APRESENTAO PARA ESTGIO

Apresento-lhes o(a) aluno(a) ________________________________________ do curso de ___________________, matrcula n _________________, onde o mesmo(a) est habilitado(a) a desenvolver atividades de Estgio, sem vnculo empregatcio.

Atenciosamente,

Professora Tnia Mara Herzog Padovani Pagung - Coordenadora e Orientadora de Estgio

Credenciada pelo Ministrio da Educao pela Portaria MEC n. 3.285 de 07/11/2003 e Publicada no D.O.U. em 11/11/2003, conforme Resoluo CNE/CP No. 01 de 11/02/2009

DECLARAO DE ACEITAO DO ESTAGIRIO

Declaro, para fins de comprovao junto Coordenao de Estgio do Curso de ____________________ da FANAN, que o (a) aluno(a)________________________________________________, foi aceito como estagirio (a), conforme plano de trabalho apresentado. Nanuque- MG______ de __________________ de 20___ .

________________________________________________ Assinatura do responsvel e carimbo da Instituio


Instituio concedente do Estgio:______________________ Endereo: _________________________________________ Tel.:_____________________E-mail: ___________________

Nome do responsvel pelo Estgio na Instituio: Prof.______________________________________________

DIRETRIZES GERAIS PARA A ELABORAO DO PLANO DE TRABALHO


1. Insero no Contexto Escolar e Prtica Efetiva nas Escolas 1.1.Perfil Geral da Escola (estrutura fsica, administrativa e pedaggica). Diagnose(Entrevista). 1.2.Docncia Participativa. 1.3. Docncia. 2. Atividades Pedaggicas Extraclasse 2.1 Elaborao e Execuo de Projetos. 2.2 Participao em eventos, reunies pedaggicas, seminrios e outros. 3. Concluso do Estgio 3.1 - Apresentao do relatrio final do estgio (digitado). 3.2- Avaliao final do estgio (ficha avaliativa).

Obs: O acadmico que j exerce a docncia na reas que est graduando estar dispensado do cumprimento total da carga horria de Estgio Supervisionado, desde que apresentem documentos comprobatrios do exerccio da atividade profissional, no perodo de realizao do estgio.

DESENVOLVIMENTO DO ESTGIO PARA AS LICENCIATURAS PLENAS

1. INSERO NO CONTEXTO ESCOLAR 1.1. Observao do Perfil Geral da Escola A insero do estagirio na escola campo se dar pelo conhecimento que dever ter da escola como um todo: da estrutura e funcionamento do estabelecimento de ensino, dos elementos que interferem direta e/ou indiretamente no processo de ensino aprendizagem e na interao da sala de aula.

1.2 Atividades a serem desenvolvidas na insero O estagirio ir observar o funcionamento geral da escola, suas reparties, pessoal, documentao, critrios de avaliao, filosofia da escola, enfim,conhecer minuciosamente o Projeto Poltico Pedaggico da escola, conhecendo assim a realidade com a qual ir conviver ao realizar seu estgio. Observar os seguintes passos: Levantamento de dados iniciais gerais sobre a escola como: data de fundao, localizao, caracterizao das dependncias fsicas e sua conservao,organograma, nmero de turnos e turmas por turnos, nmero de funcionrios e professores por rea, caracterizao da clientela atendida, nvel scio econmico,etc;

Levantamento de dados referentes ao Projeto Poltico Pedaggico da escola, andamento das atividades dirias em cada uma das suas reas, projetos em execuo;
Levantamento de dados referentes ao trabalho desenvolvido pelo pedagogo referente ao sistema de avaliao da escola, os tipos de acompanhamentos desenvolvidos para atender a clientela, principalmente aos alunos carentes, alunos com dificuldades de aprendizagem e outros; Elaborao de relatrios digitados periodicamente, e apresentao ao professor orientador do estgio, momento em que o estagirio ser avaliado.

PRTICA EFETIVA NAS ESCOLAS 1. Docncia Participativa. O estagirio dever observar e participar das aulas, aplicando os conhecimentos adquiridos durante o curso, como recurso fundamental a sua aprendizagem, nas atividades de observao das aulas e no auxlio regncia.

O acadmico dever ter consigo um caderno e a ficha de controle do estgio para anotar todas as observaes feitas durante este perodo, as quais devero ser sempre discutidas nas aulas de Atividade de Orientao e ainda elaborar relatrios.

1.2. Sugesto de atividades que podero ser realizadas na docncia participativa: - Acompanhamento individual de alunos que apresentam deficincias de aprendizagem, principalmente no que diz respeito leitura e escrita; - Elaborao de atividades diferenciadas a serem desenvolvidas com esses alunos, na tentativa de superao de suas deficincias; - Contato com a famlia dos alunos e comunidade onde ele est inserido; - Elaborao de um plano de ao circunstanciado, apresentando os passos realizados em cada atividade, bem como os resultados obtidos; - Elaborao de relatrios escritos, detalhados sobre as observaes feitas com comentrios analtico crtico para discusso com o professor orientador, visando a troca de experincias e avaliao.

Docncia: regncia de aulas a insero definitiva do estagirio no espao da sala de aula, no exerccio pleno da prtica docente. O aluno desenvolver as atividades habituais e as especiais de um professor, tais como: regncia de aulas, elaborao de planos de aula e acompanhamento da proposta pedaggica da escola. 1. Atividades de ensino aprendizagem a serem desenvolvidas em sala de aula(docncia): Inteirar-se previamente junto ao professor titular do contedo programtico a ser ministrado;

Elaborar o plano de aula, providenciar o material de apoio necessrio para a aula que ser ministrada, elaborar atividades didtico pedaggicas de acordo com o nvel de desenvolvimento dos alunos, atividades estas que devero ser submetidas apreciao do professor orientador de estgio; Atender individualmente, os alunos que apresentarem dificuldades na aprendizagem;

Apresentar ao professor orientador dirios reflexivos ( relatrios) sobre todas as atividades desenvolvidas durante o perodo que ministrar aulas para avaliao e aprimoramento das aulas que sero ministradas posteriormente;
Desenvolver projetos, elaborados de acordo com a realidade e a necessidade da escola campo em consonncia com o projeto pedaggico da escola; Participar efetivamente de eventos realizados na escola como reunies pedaggicas, seminrios, debates, avaliao da escola e outros.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO ESTGIO


1. Desenvolvimento de Projetos 2 Eventos dentro ou fora da Instituio O estagirio alm de participar das atividades da escola onde est estagiando, poder ampliar seus conhecimentos e suas experincias participando tambm de atividades e projetos realizados na comunidade desde que tenham carter pedaggico e estejam relacionados com os contedos do curso de modo a permitir ao estagirio uma viso interdisciplinar. Podero ser consideradas horas de estgio interdisciplinar os eventos realizados na escola campo,em outras escolas de educao infantil e de educao bsica, em creches e outras instituies que tenham carter pedaggico, desde que tenham comprovante assinado em papel timbrado pela autoridade responsvel pelo evento. Ficar a cargo da coordenao de estgio e do professor orientador de estgio, regulamentar essas participaes e estabelecer os critrios e a carga horria que sero aceitas como complementao do estgio. 3- Participao em eventos O estagirio dever estar devidamente inserido no contexto escolar,participar das atividades desenvolvidas pela escola campo durante o estgio escolar, tais como: - Seminrios; - Reunies pedaggicas; - Palestras: preparao e exposio de pequenos temas; - Preparao e exposio de trabalhos dos alunos; - Visitas e excurses; - Entrevistas; - Festas escolares (Juninas, Semana do Meio Ambiente, Dia das Mes, dos Pais)e outras.

RECOMENDAES GERAIS QUANTO AO CONTEDO E APRESENTAO DOS RELATRIOS

Anotar no decorrer do estgio e no desempenho das diversas funes as observaes, sugestes e idias importantes que forem surgindo. No confie apenas na memria. Ser objetivo e claro, no sobrecarregando desnecessrios; o texto com detalhes

Limitar- se a comentar o assunto do trabalho, evitando abordar assuntos paralelos; No fazer afirmativas que no possam ser comprovadas e/ou justificadas; No fazer crticas pessoais e evitar crticas no construtivas; Ter cuidado com a redao. Dar preferncia aos pargrafos curtos e empregar a terminologia tcnica adequada; Apresentar,sempre que possvel dados numricos, no lugar de expresses vagas como muitos, poucos, vrios, alguns, etc;

Observar os prazos para entrega dos relatrios e evitar aborrecimentos; Caso tenha acesso a informaes confidenciais sobre a escola onde estagiou, no as inclua no seu relatrio; Habituar-se a fazer autocorreo do seu texto, com revises bem simples, como:cortar palavras ou trechos excessivos, substituir expresses vagas ou inadequadas, acrescentar elementos para tornar pensamentos mais claros,inverter termos ou sequncias para conferir maior expressividade ou organizar mais claramente as ideias. Elaborar um relatrio ou artigo de concluso do estgio com no mnimo (4) quatro pginas abordando todas as atividades realizadas.

AVALIAO
Para obter aprovao na disciplina Estgio Supervisionado o estudante dever: Apresentar na data determinada, em conformidade com o inciso IV do artigo 7 da Lei 11.788/2008, o relatrio final de estgio e documentos comprobatrios de cumprimento da carga horria total exigida na matriz curricular e em consonncia com o pargrafo 1 do artigo 2 da Lei 11.788/2008.

A avaliao de orientao para o estgio e dos estgios de responsabilidade do professor orientador , incluindo o relatrio final. Dever, tambm, ter como parmetros a serem observados:

* Em sala de aula: Assiduidade Pontualidade Responsabilidade Iniciativa Participao e envolvimento tica Profissionalmente Relacionamento interpessoal

Organizao Adequao Teoria e Prtica Desempenho Profissional Produo Cientfica *Aspectos a serem observados na escola campo: Assiduidade; Pontualidade; Interesse no planejamento das aulas; Capacidade em obter a participao do aluno; Segurana e clareza na exposio do contedo; Seleo e orientao na execuo das atividades Controle da disciplina; Habilidade de incentivar a turma; Uso adequado da linguagem escrita e oral; Uso adequado do material didtico pedaggico; Aproveitamento do tempo disponvel; Coerncia do planejamento com a regncia e o nvel da sala; Relacionamento estagirio/aluno;

DEVERES DO ESTAGIRIO: - Apresentar, ao trmino do estgio, o relatrio final detalhado sobre as atividades desenvolvidas durante todo o estgio; - Observar as normas e regulamentos da Instituio na qual est estagiando; - Ser assduo e pontual, comparecendo s atividades programadas na escola campo nos horrios estabelecidos (chegando, no mnimo, 15 minutos antes do incio das aulas) e caso no possa comparecer, comunicar sempre com a devida antecedncia; - Observar os princpios ticos que regem a profisso de professor; - Elaborar relatrios das atividades e entregar em data prdeterminada pelo professor orientador; - Desempenhar outras atividades que lhe sejam atribudas, em consonncia com os objetivos do curso.

NORMAS PARA ESTGIO Sugesto e Orientao para o Relatrio Final de Estgio Supervisionado Como o relatrio uma modalidade de redao tcnica, devem ser observadas algumas caractersticas na sua elaborao que no dispensam o rigor cientfico e de sua estrutura devem constar: capa, folha de rosto, folha de aprovao, relatrio final encadernado em espiral , referncias bibliogrficas e anexos (se necessrios). REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS a parte do trabalho em que se apresenta uma lista ordenada das referncias dos documentos citados nos textos: livros, jornais, revistas, documentos eletrnicos, etc. (observar as normas da ABNT). ANEXOS Far parte do anexo: a)Declaraes das escolas campo referentes participao do estagirio nos eventos escolares, ficha avaliativa, ficha de controle do estgio e os planos de aula das docncias. b)(Opcional) :Atividades, textos, dinmicas e jogos aplicados nas docncias; Lembrancinhas entregues aos alunos ou que voc recebeu dos alunos; Fotos dos estgios; Mensagens; Textos reflexivos; Letras de msicas.

RECOMENDAES IMPORTANTES

A contagem comea a partir da ata de aprovao (comece a numerao a partir do relatrio). O nmero deve ser na borda superior direita. Deve-se adotar as seguintes margens no texto: margem superior e esquerda, com 3 cm; direita e inferior, com 2 cm . Para indicar o incio de pargrafo e alneas, a margem deve ser de 2,5 cm. Papel formato A 4. Slogan da Faculdade nas fichas e na primeira folha do relatrio. Recomenda-se a utilizao de fonte Arial, tamanho 12 para texto e 14 para ttulos (caixa alta) e subttulos (letra normal); tamanho menor (10) para citaes,notas de rodap, paginao e legendas das ilustraes e tabelas. Todo o texto deve ser digitado com espaamento 1,5 entrelinhas. O cabealho do relatrio deve ser centralizado com logotipo da Faculdade. Entre o cabealho e o ttulo do relatrio deixar 2 espaos. O ttulo do relatrio centralizado. No caso de relatrio deixar 4 espaos entre o relatrio e o local e a data;entre local e data e a assinatura deixar 3 espaos. O nome do(a) acadmico(a) deve ser digitado centralizado em tamanho 12 (no utilizar negrito nem caixa alto).

O relatrio deve conter os seguintes elementos: ttulo; endereamento; introduo(motivo, razo do relatrio); exposio cronolgica dos eventos (ou por segmentao); desenvolvimento das etapas acontecidas no estgio(haver tantos pargrafos quantos forem os tpicos);fecho(sntese conclusiva dos resultados e observaes do estgio);local,data;assinatura. FICHA AVALIATIVA CAMPO (em anexo) A ser produzida pelo estagirio e preenchida pelo professor CONCLUSO DO ESTGIO Apresentao do relatrio final do estgio (digitado). Avaliao final do estgio (ficha avaliativa).

APRESENTAO DO RELATRIO FINAL DO ESTGIO Ao trmino do estgio, o acadmico dever apresentar e entregar um relatrio final. Dever ser formado um portflio com todas as atividades devidamente digitadas. O relatrio final dever ser completo, sendo este individual, digitado. Com capa e ilustraes de todas as atividades realizadas durante o estgio. Obs: Relatrios idnticos sero anulados.

Outras informaes:
400 horas totais
*150 horas para docncia em Educao Infantil *150 horas Docncia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental *100h para a gesto.(Para Pedagogia) E *200 horas Docncia nos Anos Finais do Ensino Fundamental *200h no Ensino Mdio. (Demais Licenciaturas).

Deve ser realizado ao longo do curso e composto de trs fases:

01) Contato Inicial; 02) Observao Participante; 03) Execuo do Plano de Atividades.

APROVEITAMENTO DE HORAS DE ESTGIO


. O

acadmico que j exerce a docncia estar dispensado de 50% do cumprimento da carga horria de Estgio Supervisionado na rea que est se habilitando.

Apresentar Comprovante de Experincia Profissional. (declarao assinada pelo diretor)

Fases do estgio obrigatrio :


1.Atividades de observao e de ensino nos sistemas pblicos ou privados da educao bsica; 2. Celebrao do Termo de Compromisso de Estgio; 3. Formulao do Plano de Atividades; 4. Cumprimento da carga horria prtica; 5. Relatrio de Estgio; 6. Avaliao do Estgio. 7. Elaborao e apresentao de relatrio final de estgio.

Relatrio do Estgio
1. Descrio do Espao Escolar
- Identificao da Escola (nome, endereo, entidade mantenedora, cursos oferecidos, turnos de funcionamento e outras informaes gerais) - Dados sobre a populao escolar (total de alunos, professores e outros profissionais, formao destes; outros aspectos que julgar importante) - Descrio do espao fsico (Breve) - Descrever a prtica de docentes verificando a relao entre professor-aluno, aluno-aluno, abordado na situao didtica e como se d a organizao do tempo e do espao na sala. - Descrever sobre atividades realizadas com vistas formao profissional dos professores (citar a atividade, como aconteceu, quem promoveu escola? Secretaria Estadual ou Municipal? Superintendncia?...)

2. Proposta Pedaggica

- Analisar e refletir sobre a ao pedaggica desenvolvida na organizao escolar. - Anlise de documentos da escola: projeto poltico pedaggico, regimento escolar, plano de ensino e projetos de professores. importante conhecer alguns resultados da escola em avaliaes externas, como: IDEB, ENEM, Prova Brasil e outras. - Entrevista profissionais da educao: diretor, coordenador, pedagogo e professores.
3. Planejamento dos Professores

- Descrever como acontece o planejamento dos professores, como so desenvolvidos os projetos, fazendo a relao da prtica com a teoria dos documentos analisados.

4. Observao Participante Descrever duas aulas observadas, no decorrer do estgio sendo uma no na Educao infantil e Ensino Fundamental (Pedagogia) e Ensino Fundamental e outra no Ensino Mdio (Demais Licenciaturas). Perodo:_____ Data:________

1. Qual foi o contedo abordado na aula? 2. O contedo trabalhado est inserido no programa de ensino do professor? 3. Como foram realizadas as atividades? 4. Como voc avalia a aula? Descrever outras atividades realizadas, caso tenha ocorrido.

5. Docncia Anexar o planejamento de duas aulas ministradas por voc, na Educao infantil e Ensino Fundamental (Pedagogia) e Ensino Fundamental e outra no Ensino Mdio (Demais Licenciaturas). 6. Auto-avaliao momento de voc descrever sobre sua atuao no estgio, suas aprendizagens e crescimento pessoal e profissional.

Sugestes de questes a serem abordadas em entrevista com os profissionais da escola;


1. Qual a importncia do planejamento para o desenvolvimento das atividades docentes? 2.Como elaborado o Planejamento? Quais as etapas e os aspectos considerados? 3. Qual a importncia da metodologia para o processo de ensino aprendizagem? 4. Quais os aspectos considerados no processo avaliativo? 5. Quais as estratgias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades na apropriao dos conhecimentos? 6. Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realizao do seu trabalho, enquanto professor da rea de linguagens? 7. Como voc se atualiza para o exerccio do magistrio? 8. As relaes estabelecidas na escola, entre seus pares, favorece o desenvolvimento do trabalho educativo? 9. Como a relao escola e comunidade? 10. H um compromisso de todos os profissionais em trabalhar questes voltadas para o desenvolvimento da leitura, escrita e interpretao? Como acontece? 11. Faa uma avaliao do seu trabalho.

Bom Estgio...
Orientadora e Coordenadora do estgio TNIA MARA 98149067 taniacursos.2012@hotmail.com ou taniamara_hpp@hotmail.com