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Folha de rosto
direito autoral
Dedicação
Prefácio
Prefácio
Agradecimentos
Prefácio
Introdução: O Sistema Nervoso Autônomo
PARTE UM: Fatos anatômicos antigos e novos: a teoria
polivagal
Capítulo 1: Conheça seu sistema nervoso autônomo
Os Doze Nervos Cranianos
Disfunção do Nervo Craniano e Engajamento Social
Tratando os Nervos Cranianos
Os Nervos Espinhais
O Sistema Nervoso Entérico
Capítulo 2: A Teoria Polivagal
Os três circuitos do sistema nervoso autônomo
Os cinco estados do sistema nervoso autônomo
O Nervo Vago
Dois Ramos do Nervo Chamados “Vagus”
Estresse e o Sistema Nervoso Simpático
Capítulo 3: Neurocepção e neurocepção defeituosa
Neurocepção defeituosa e sobrevivência
Outras causas de neurocepção defeituosa
Capítulo 4: Testando o Ramo Ventral do Nervo Vago
Avaliação Simples da Observação Facial
Avaliação objetiva da função vagal por meio da
variabilidade da frequência cardíaca (VFC)
Teste para Função Vagal: Experiências Iniciais
Descobrindo a Teoria Polivagal
Teste para função vagal: Cottingham, Porges e Lyon
Um teste simples do ramo vago faríngeo
Terapeutas podem testar a função vagal sem tocar
Capítulo 5: A Teoria Polivagal — Um Novo Paradigma
para os Cuidados de Saúde?
Uma abordagem polivagal para condições
psicológicas e físicas
O poder de cura da teoria polivagal
Alívio da DPOC e da Hérnia de Hiato
Dor no ombro, pescoço e cabeça: NC XI, Trapézio e
ECM
Problemas de saúde relacionados à postura da
cabeça para frente
Alívio de dores de cabeça de enxaqueca
Capítulo 6: Problemas Somatopsicológicos
Ansiedade e Ataques de Pânico
fobias
Comportamento antissocial e violência doméstica
Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT)
Depressão e o Sistema Nervoso Autônomo
Transtorno bipolar
TDAH e Hiperatividade
Capítulo 7: Transtornos do Espectro do Autismo
Esperança para o autismo: o protocolo do projeto
de escuta
O papel da audição nos transtornos do espectro do
autismo
Tratamento do Autismo
Observações Finais
PARTE DOIS: Exercícios para restaurar o engajamento
social
O exercício básico
Técnica de liberação neurofascial para engajamento
social
Os Exercícios da Salamandra
Massagem para Enxaqueca
Exercício SCM para torcicolo
Exercício de torcer e girar para o trapézio
Um Facelift Natural de Quatro Minutos, Parte 1
Um Facelift Natural de Quatro Minutos, Parte 2
Cortando todas as cabeças da Hidra
Notas finais
Sobre o autor
Apêndice
CONTEÚDO
Folha de rosto
direito autoral
Dedicação
Prefácio
Prefácio
Agradecimentos
Prefácio
Os Nervos Espinhais
O Nervo Vago
Variabilidade (VFC)
Cuidado?
condições
fobias
Transtorno bipolar
TDAH e Hiperatividade
Tratamento do Autismo
Observações Finais
O exercício básico
Os Exercícios da Salamandra
Notas finais
Sobre o autor
Apêndice
Nervo vago
Publicado por
Impresso no Canadá
páginas cm
Prefácio
Prefácio
DE AGIR
TAI CHI
DA VITAMINA C EM 19373
“terapia craniossacral”.
A BARREIRA CÉREBRO-CORPO
À
Às vezes, a ansiedade e os ataques de pânico podem ser
efetivamente tratados com exercícios ou técnicas práticas
que nos ajudam a sair de um estado de sistema nervoso
simpático ou ativação vagal dorsal para um estado de
envolvimento social.
Às vezes nos referimos à “gota que fez o jarro transbordar”.
Se uma pessoa ansiosa usar o Exercício Básico
regularmente, ela pode minimizar a frequência e a
intensidade dos ataques de pânico ou ansiedade e, em
alguns casos, até prevenir os ataques. Fazer o exercício
regularmente é como reduzir a quantidade de água no
jarro, para que ele aguente muito mais gotas sem
transbordar.
Também é importante estar ciente de que a ansiedade pode
ser um efeito colateral de um medicamento prescrito ou
indicar um problema de abuso de substâncias, uma vez que
medicamentos e outras drogas alteram o estado do sistema
nervoso autônomo.
ESTUDO DE CASO: ANSIEDADE E PÂNICO
ATAQUES
Tive uma cliente que se sentia incomodada por ansiedade e
ataques de pânico que a impediam de agir de acordo com
seu desejo de ter um bebê. Ela também sentiu dor no lado
direito do abdômen.
A ansiedade havia começado quinze anos antes, quando ela
tinha dezoito anos e foi operada para remover a válvula
ileocecal. Problemas com a válvula ileocecal podem ser
debilitantes e geralmente ocorrem com colite, dor
abdominal, dor na virilha, inchaço, odor corporal
desagradável, gases, distensão abdominal e problemas
respiratórios como asma e “pulmões frios”.
A válvula ileocecal controla o fluxo de quimo do intestino
delgado para o intestino grosso. O quimo é a massa espessa
e semilíquida de alimentos parcialmente digeridos e
secreções formadas no estômago e no intestino delgado
durante a digestão. Normalmente, a válvula ileocecal está
fechada na maior parte do tempo, abrindo apenas por
curtos períodos para permitir a passagem do quimo.
Quando o quimo atinge o intestino grosso, o excesso de
água é absorvido pelo corpo, e as fibras remanescentes e
outros resíduos são agrupados, transformados em fezes e
eliminados.
Surgem problemas se a válvula ileocecal não abrir
adequadamente. Problemas também ocorrem se ele
permanecer aberto por muito tempo, permitindo que o
quimo do intestino delgado se mova sem restrições para o
intestino grosso ou se mova para trás do intestino grosso
para o intestino delgado.
Além dos sintomas de ansiedade, essa cliente apresentava
períodos curtos e ocasionais de dor intensa no lado direito
do abdome (onde está localizada a válvula ileocecal ou, no
caso dela, antes da cirurgia). Seu médico levava muito a
sério suas dores físicas e queria ter certeza de que a
operação havia ocorrido corretamente. Eles fizeram várias
ressonâncias magnéticas e duas explorações
laparoscópicas, mas descobriram que tudo parecia bem;
eles não conseguiram encontrar nada para explicar sua dor.
Quando perguntei por que ela havia feito a operação em
primeiro lugar, ela disse que era por causa da dor. Mas
anos após a operação, ela ainda sentia dores na mesma
área. E apesar de sua dor e sofrimento psicológico, o
cirurgião não demonstrou interesse em seus sintomas de
ansiedade, embora eles tenham aparecido logo após a
operação. Além disso, nenhum médico jamais havia
avaliado a função de seu sistema nervoso autônomo.
O ramo dorsal do nervo vago inerva a maioria dos órgãos
da digestão, incluindo o intestino delgado, a válvula
ileocecal e as partes ascendente e transversa do intestino
grosso. Ele recebe informações sensoriais dos próprios
órgãos e exerce controle motor sobre suas funções.
A primeira coisa que fiz em meu tratamento foi avaliar o
estado de seu sistema nervoso olhando para o fundo de sua
garganta quando ela disse: “ah-ah-ah”. A úvula puxou para
um lado (indicando disfunção do ramo faríngeo do nervo
vago ventral, descrito no Capítulo 4). Também fiz o Teste de
Trap Squeeze (veja o Capítulo 5) para verificar o nível de
tensão nos dois lados de seus músculos trapézios. Havia
uma clara diferença entre os lados direito e esquerdo.
Meu primeiro objetivo era ajudar a colocar o sistema
nervoso autônomo da mulher em um estado vagal ventral.
Eu a instruí sobre como fazer o Exercício Básico.
Uma das grandes coisas sobre este exercício é que os
clientes podem fazê-lo sozinhos.
Levei menos de dois minutos para ensiná-la a fazer o
Exercício Básico e menos de dois minutos para ela fazê-lo.
Depois de fazer o exercício, ela se sentiu muito melhor e
relatou que não se sentia mais ansiosa.
A tensão muscular em seu trapézio no lado tenso também
havia relaxado; quando apertei os músculos trapézios, a
tensão muscular foi semelhante em ambos os lados. Para
ter certeza absoluta de que houve uma mudança desejável,
olhei para o fundo de sua garganta e vi sua úvula erguendo-
se simetricamente em ambos os lados.
Também realizei uma técnica de massagem visceral
osteopática para relaxar as tensões na válvula ileocecal, o
que geralmente elimina a dor imediatamente.
O cirurgião desta cliente assumiu que a operação foi um
sucesso, em termos de seu objetivo limitado de remover
sua válvula ileocecal. Até ela me consultar, no entanto,
ninguém considerou a possibilidade de sua operação ter
sido uma experiência traumática que deixou seu sistema
nervoso autônomo em estado de atividade vagal dorsal.
Com tratamento adequado, esse cliente fez a transição de
um estado debilitante de ansiedade para o desejável estado
de engajamento social. Eu enfatizei a ela que ela havia feito
a mudança positiva ao
ela mesma, e disse-lhe que ela sempre poderia fazer o
exercício no futuro se sentisse ansiedade novamente.
Em seguida, pedi que ela pensasse sobre as dificuldades
desencadeadas por sua ansiedade no passado. Apenas
pensar na minha pergunta foi o suficiente para colocá-la em
p p g p
parafuso, em outro estado de ansiedade. Ela perdeu o
sorriso e prendeu a respiração, e a pele de seu rosto ficou
pálida. Então pedi a ela que repetisse o Exercício Básico, e
ela novamente me disse que se sentia melhor. Ela parecia
mais relaxada, com o rosto bem corado, e sua respiração
estava mais profunda. Ela também me disse que sentiu a
mudança da ansiedade para a calma.
Quando lhe pedi mais uma vez para pensar sobre o
problema que a ansiedade lhe causou, ela conseguiu
manter a calma e disse que achava que poderia controlar a
ansiedade sozinha no futuro. Testei seu sistema nervoso
autônomo novamente e descobri que ela ainda estava em
estado de atividade vagal ventral.
Ela não sentiu dor.
Essas melhorias ocorreram em uma única sessão. A cliente
achou um milagre, depois de toda a dor e ansiedade que
sentia antes do tratamento comigo. Para mim, embora
tenha ficado lisonjeado ao ouvir isso, parecia uma pena que
o cirurgião nunca tivesse examinado seu sistema nervoso
autônomo e não tivesse conhecimento de massagem
visceral.
Um ano e meio depois, recebi um e-mail dessa mulher. Ela
me agradeceu pelo tratamento e escreveu que não sofria
mais de ansiedade. Sugeri que ela viesse para outra sessão
comigo a fim de liberar qualquer tensão que ainda pudesse
permanecer no tecido cicatricial, uma vez que sua melhora
a longo prazo dependia não apenas da melhora da função
do nervo vago, mas também da liberação do trauma
mantido em seu interior. tecido cicatricial localmente.
Dor no corpo pode causar ansiedade. Uma operação
cirúrgica, mesmo sendo escolhida conscientemente, ainda é
uma agressão à integridade do corpo e, como qualquer
trauma, pode deixar sua marca.
REGULAÇÃO SOCIAL DOS ESTADOS DE ANSIEDADE
Interações sociais simples e cotidianas com familiares,
amigos e colegas de apoio podem ajudar a regular nosso
estado psicológico. Não devemos subestimar a importância
do bate-papo, da conversa fiada e de situações sociais
simples, como comer juntos, tomar uma xícara de café ou
passear com
alguém. Boas relações sociais ajudam nosso sistema
nervoso a se autorregular.
Como capinar um jardim, se fomos vítimas devemos
eliminar ou minimizar o contato com pessoas que nos
fazem sentir mal e maximizar o tempo gasto com pessoas
que nos apoiam e nos fazem sentir melhor.
Quando ficamos traumatizados e depois nos envolvemos
socialmente e deixamos o tratamento, encontraremos novas
situações nas quais podemos nos sentir novamente
ameaçados. A princípio, podemos precisar do apoio de um
terapeuta para sermos restaurados a um estado de
engajamento social, mas o resultado ideal é ter as
ferramentas para sermos capazes de alcançá-lo nós
mesmos. Cada vez que nos levantamos, enfraquecemos o
domínio que o padrão traumático exerceu sobre nós;
podemos descansar e nos restaurar, disponibilizando mais
energia para enfrentarmos os próximos desafios da vida.
Se sentirmos que nossa rede social é inadequada, também
podemos experimentar interações úteis e positivas,
recorrendo a profissionais de saúde, como
massoterapeutas, conselheiros, treinadores, psicólogos ou
psiquiatras. Podemos optar por consultar um professor ou
líder religioso ou espiritual. Também podemos encontrar
consolo na oração ou ler textos religiosos e espirituais para
ajudar a colocar as coisas em perspectiva.
TRATANDO A ANSIEDADE EM CRIANÇAS
Os pais ou outros adultos costumam dizer às crianças:
“Não há nada a temer”.
Em muitos casos, essa garantia de um pai amoroso ou de
um amigo próximo de confiança é suficiente para fazer
alguém se sentir seguro.
Seria ainda mais eficaz, no entanto, se o adulto começasse
dizendo: “Entendo que você está com medo”. Isso dá à
criança a garantia de que foi ouvida e o conhecimento de
que o medo (como outras emoções) é uma experiência de
vida normal.
O adulto pode então continuar: “Não há nada a temer. Tudo
ficará bem." Aí um abraçozinho ajuda, para que a criança
tenha um contato físico positivo e possa sentir o
relaxamento do adulto.
fobias
As fobias são a maior categoria de transtornos de
ansiedade e podem ser incapacitantes. Uma fobia é
caracterizada por uma experiência de medo extremo, com
um gatilho específico que desencadeia um estado de
ansiedade ou um ataque de pânico.
Fisiologicamente, o medo surge de uma reação na divisão
simpática do sistema nervoso autônomo.
Estima-se que entre 5 e 12 por cento de toda a população
mundial sofra de transtornos fóbicos. 67 Os sofredores
geralmente antecipam consequências terríveis ao
encontrar o objeto de seu medo. Eles querem fugir, mas
estão imobilizados. Eles podem entender intelectualmente
que sua reação de medo é irracional e desproporcional ao
perigo potencial, mas ainda assim são dominados por seu
medo.6 68
Psicólogos e terapeutas geralmente se concentram no
objeto do medo, como alturas (acrofobia), falta de espaço
(claustrofobia) ou aranhas (aracnofobia). Seus diagnósticos
se concentram nos gatilhos, que podem ou não ser
facilmente vinculados a eventos biográficos específicos.
Uma fobia pode ser causada por experiências do passado –
por exemplo, quando alguém encontrou uma pessoa
ameaçadora ou uma situação de risco de vida. Uma fobia
pode facilmente vir de uma experiência virtual, na qual a
pessoa que sofre da fobia não experimentou realmente o
evento - por exemplo, pode ter vindo de outra pessoa
contando uma história ou assistindo a uma cena em um
filme.
Uma lista de fobias na Wikipédia – que observa que esta
lista está incompleta e convida os leitores a adicioná-la –
inclui vinte e três verbetes que começam apenas com a
letra A. Isso nos dá uma ideia de quão amplo é esse
problema e dá a impressão de que quase tudo pode
desencadear o mesmo tipo de resposta de ansiedade.
Para entender melhor algo, tendemos a classificá-lo e dar-
lhe um nome. Mas, em vez de considerar a ablutofobia
(medo de lavar-se) como basicamente diferente da
acusticofobia (medo de barulho), por exemplo, pode ser
mais útil afastar nosso foco dos gatilhos e nos
aproximarmos de uma compreensão da atividade fisiológica
no sistema nervoso autônomo. em todos os casos de fobia.
Você pode ajudar pessoas com fobias se puder ajudá-las a
retornar de um estado de medo extremo para um estado de
envolvimento social usando o Exercício Básico (ver Parte
Dois). O efeito pode ser semelhante ao que os pais fazem
quando ajudam seus filhos, abraçando-os e segurando-os
até que a criança relaxe e se sinta segura novamente.
Considerando que o contato físico é natural entre pais e
filhos, em uma intervenção psicológica profissional não
deve haver contato físico.
Portanto, um terapeuta precisa encontrar outra maneira de
fazer o cliente se sentir seguro novamente, e orientar um
cliente a usar o Exercício Básico pode ser uma solução
ideal.
Comportamento antissocial e violência doméstica
A maioria das pessoas considera o comportamento humano
normal como uma expressão de valores sociais positivos.
Quando as pessoas não estão socialmente engajadas, no
entanto, muitas vezes é difícil para os outros entenderem
seu comportamento.
Algumas pessoas que cometem atos agressivos não têm
ideia de que há algo de errado com elas; eles estão
convencidos de que a outra pessoa causou ou justificou seu
comportamento. Em outras palavras, pessoas agressivas
acreditam que suas ações são uma resposta natural: “Ele
mereceu”. Eles podem até considerar sua ação como uma
ajuda à outra pessoa: “É a única maneira de ela aprender”.
Pode ser difícil entender por que pessoas aparentemente
normais cometem crimes violentos. Observando suas ações,
podemos concluir que carecem de empatia, mas isso não
nos diz o que se passa dentro deles. O que os move? É
território, poder, dinheiro, sexo, ciúme ou talvez alienação?
Ou é apenas uma sensação desagradável que se intensifica
e depois explode como uma bomba em comportamento
antissocial? Muitos crimes violentos não são premeditados.
Ouvi um ex-presidiário na Dinamarca falar em uma
entrevista de rádio. Ele esteve na prisão durante a maior
parte de sua vida adulta por muitos crimes diferentes,
incluindo vários assaltos a banco. Depois de sair da prisão,
ele se juntou a um programa voluntário de reabilitação que
incluía ioga, meditação e exercícios respiratórios, e sentiu
que esse programa lhe dera controle sobre suas emoções e
ações.
Quando o moderador perguntou se ele sentia algum
remorso pelos efeitos de suas ações sobre suas vítimas, ele
disse que não - não quando estava cometendo os crimes.
“Em uma guerra”, disse ele, “os soldados inimigos não têm
rosto”. Não foi até que ele parou com suas atividades
criminosas e entrou no programa de reabilitação que ele
começou a pensar nos efeitos sobre as outras pessoas.
O perpetrador de um crime violento pode ou não ter um
motivo racional que outras pessoas possam entender, mas
ainda assim, de alguma forma, eles entraram em um estado
psicofisiológico de luta ou fuga que impulsionou suas
ações.
“CARA BONITO” COMETE CRIMES DE GUERRA
Um jovem se alistou no exército para servir seu país e foi
treinado para lutar. Ele também aprendeu as regras de
conduta esperadas para o comportamento militar em uma
zona de guerra, de acordo com a Convenção de Genebra –
não torturar, não matar civis, não estuprar, não roubar.
Quase todos os soldados seguem essas regras, mas
ocasionalmente algo mais acontece. Em uma patrulha de
rotina, o melhor amigo desse jovem soldado foi morto por
um atirador inimigo. Então, mais alguns de seus amigos
foram mortos ou feridos em uma emboscada por uma
bomba na estrada. De repente, o soldado estalou. Ele
correu descontroladamente, reuniu alguns civis inocentes,
amarrou-os, estuprou uma das mulheres na frente de sua
família e depois massacrou todos eles. Ele foi levado a
julgamento pelo exército, considerado culpado e condenado
a uma longa pena de prisão.
Os pais e amigos do soldado em casa ficaram chocados.
Eles não podiam acreditar que ele fosse capaz de fazer algo
assim: “Ele era um menino tão bom e vinha de uma boa
família”. "Isso era tão diferente dele." “Ele sempre foi
positivo, prestativo e amigável quando estava crescendo.”
O termo “transtorno explosivo intermitente” descreve a
ocorrência de episódios discretos de agressão a outras
pessoas ou à propriedade. O indivíduo pode dizer que o
comportamento explosivo foi precedido por uma sensação
de tensão ou excitação. Do ponto de vista do sistema
nervoso autônomo, o comportamento explosivo
intermitente é um exemplo de mobilização extrema com
medo. Como a ansiedade, resulta em comportamento
incontrolável de luta ou fuga.
Atos individuais de comportamento explosivo intermitente
aparecem regularmente nos noticiários noturnos - atirar
em crianças e professores em uma escola primária,
explodir uma igreja ou atentados suicidas. Assistimos às
reportagens, ficamos fascinados com os acontecimentos e
pensamos que não podemos entender como alguém pode
fazer algo assim com outras pessoas.
O comportamento do indivíduo não parece justificado; os
episódios violentos parecem totalmente desproporcionais a
qualquer provocação. Se você perguntar à pessoa por que
ela cometeu o ato, ela pode não ser capaz de dar uma
resposta ou, se o fizer, não fará sentido para mais ninguém.
Eles podem dizer que sentiram uma sensação de alívio
imediatamente depois. No entanto, os sentimentos de alívio
geralmente duram pouco e, quando o nível de tensão
aumenta novamente, podem ocorrer episódios
subsequentes.
ESTUDO DE CASO: DOMÉSTICO EM ANDAMENTO
VIOLÊNCIA
A violência doméstica é bem diferente de enfrentar o
inimigo em uma guerra ou ser vítima de violência aleatória
na rua. Algumas pessoas se tornam vítimas de violência
doméstica simplesmente quando um relacionamento
amoroso vai mal.
Vamos mudar nosso foco do perpetrador da violência para a
vítima. Um homem e uma mulher são atraídos um pelo
outro e passam mais tempo juntos; eles eventualmente vão
morar juntos e começam uma família. Ela se sente segura
com ele; ela pode até sentir que ele é seu protetor. Então,
um dia, ele de repente perde a paciência e bate nela. Ela
fica surpresa e chocada e começa a chorar.
Quando as coisas se acalmam, ele a abraça e pede
desculpas. Ela pede que ele prometa que nunca mais fará
isso, e ele promete. Depois de um tempo, eles deixaram o
incidente para trás. A princípio ela fica cautelosa, mas ele
parece ter se acalmado. A vida deles continua como antes -
quase.
Um dia, do nada, ele fica com raiva e bate nela novamente.
Ela não está apenas com dor física, ela também se sente
ameaçada. Quando sua raiva desaparece, ele diz que se
arrepende. Mais uma vez, eles se beijam e fazem as pazes,
mas conforme esse ciclo se repete, em algum momento ela
deixa de se sentir segura para viver em constante medo.
Ele é fisicamente mais forte, então ela não pode vencer em
uma luta física. Ela às vezes fantasia em bater nele com
uma frigideira enquanto ele dorme.
Ela pensa em pegar as crianças e fugir. Mas para onde ela
iria? Onde ela moraria? Como ela poderia sustentar a si
mesma e a seus filhos?
O que outras pessoas diriam? Ela se sente presa e não
consegue ver nenhuma escolha viável. Relutantemente, ela
fica. Mas a alegria que ela sentiu originalmente por estar
com ele no início de seu relacionamento está morta. Ele
percebe que ela esfriou emocionalmente com ele, o que o
perturba ainda mais: “O que há de errado com você?”
Depois de mais alguns incidentes, ela perde qualquer
vontade de revidar ou fugir.
Ela apenas resiste e se dissocia de seu corpo quando é
atacada, como se não se importasse com o que está
acontecendo com ela. Ela pode até se ver à distância
quando está sendo atingida. Ela só espera que isso acabe
logo.
Mas, eventualmente, ela até para de ter esperanças.
Esta mulher fez uma jornada longa e indesejada do amor
(compromisso social) para a mobilização com medo (revidar
e/ou fugir) para a imobilização com medo. Ela sucumbiu a
um estado que podemos descrever como “congelamento”,
acompanhado de emoções de apatia, distanciamento e
desesperança. Talvez ceder e ser passivo quando ele a
atacou a ajudou a sobreviver; ela poderia ter ficado ainda
mais ferida se tivesse lutado, ou se fugisse e ele viesse
atrás dela.
Ela tem vergonha de contar para outras pessoas, então
sofre sozinha. As respostas dos outros muitas vezes podem
soar como condenação: “Se foi tão terrível, por que você
não fugiu?” “Por que você não me ligou? Eu teria ajudado
você. "Como você pode deixá-lo continuar a fazer isso com
você?" “Se você foi tão estúpido e não fez nada, a culpa é
sua.” Esses comentários parecem injustos quando o que ela
precisa é de um sentimento de compreensão, de segurança
e apoio.
É improvável que outras pessoas entendam que seu
sistema nervoso foi martelado na escala evolutiva, do
envolvimento social ao estresse e, finalmente, ao
retraimento e à apatia. Foi seu sistema nervoso
traumatizado que contribuiu para seu comportamento. As
pessoas presumiam que ela era a mesma pessoa que
conheciam antes - uma pessoa racional, funcional e
socialmente engajada.
As pessoas podem ser rápidas em julgar sem entender os
mecanismos instintivos e emocionais por trás dessas
mudanças.
Como primeiro passo, uma mulher que sofreu abuso
precisa encontrar um ambiente seguro onde esteja livre de
novos abusos. Os eventos do passado já ocorreram e não
podemos mudá-los, mas podemos mudar a maneira como
reagimos emocionalmente a eles.
É possível se recuperar desses abusos e voltar a uma vida
normal? Quando a mulher que acabei de descrever veio até
mim para sua primeira sessão, ela já estava fora do
relacionamento. A primeira coisa que fiz foi testar a função
do ramo ventral do nervo vago. Não surpreendentemente,
encontrei-a em estado de atividade vagal dorsal. Perto do
final do primeiro tratamento, testei-a novamente e descobri
que ela havia chegado a um estado de engajamento social.
Antes de terminar a sessão, fiz alguns trabalhos adicionais
em seu pescoço e costas, e ela me disse que se sentia muito
melhor.
No entanto, quando ela voltou para a próxima sessão duas
semanas depois, ela estava de volta em um estado de dor,
confusão, retraimento e apatia. De novo ela
respondeu positivamente à sessão e voltou a um nível de
engajamento social. Ela voltou várias vezes. Cada vez que
ela saía do meu escritório, ela chegava ao engajamento
social, e os efeitos positivos duravam cada vez mais. Com o
tempo, meus tratamentos foram suficientes para tirá-la do
medo, da tristeza e do desespero. Cada vez que voltava a
um estado de engajamento social, era menos afetada pelos
estados emocionais mais difíceis.
Quando uma pessoa está engajada socialmente, mesmo que
por algum tempo, sua interação com outras pessoas pode
ser suficiente para começar a regular seu próprio sistema
nervoso.
Este cliente veio até mim antes de eu ter desenvolvido e
testado o Exercício Básico. Depois de algumas sessões,
ensinei-a a liberar a tensão na nuca com a Técnica de
Liberação Neurofascial descrita na Parte Dois. Em vez de
precisar vir a mim para uma sessão a cada vez, ela poderia
usar a técnica para ajudar a se regular sempre que sentisse
medo, raiva ou impotência.
VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: NÃO APENAS HOMENS
BATE EM ESPOSAS
Homens podem ser espancados por suas esposas, filhos
espancados por seus pais e pais espancados por seus filhos.
Embora as pessoas raramente falem sobre terem sido
vitimizadas sexualmente ou abusadas fisicamente, a
violência doméstica é um problema mais sério do que
muitas pessoas imaginam, uma vez que a maioria das
pessoas não admite prontamente ser vítima de violência
doméstica.
Quando discuto a violência doméstica na frente de uma
classe, embora não digam nada, posso ver fortes reações
emocionais no rosto de muitas mulheres. Elas podem ter
vivenciado o comportamento violento de um pai que batia
nelas para fazer questão de como deveriam se comportar,
ou de um namorado que tinha expectativas sobre sexo que
elas não cumpriram, ou de um marido por causa de um
desentendimento sobre o orçamento familiar. Também pode
ser que essas mulheres estivessem pensando em uma
namorada, filha, mãe ou alguém próximo a elas que foi
vítima de violência doméstica.
Quão difundido é o problema da violência doméstica,
violência interpessoal e perseguição?
Os Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDC) do
governo dos EUA conduzem uma Pesquisa Nacional sobre
Violência Sexual e Parceiros Íntimos em andamento
Enquete. 69 Eles descobriram que a violência interpessoal,
a violência sexual e a perseguição são difundidas nos
Estados Unidos. A violência por parceiro íntimo ocorre
entre duas pessoas em um relacionamento próximo,
incluindo cônjuges atuais e ex-cônjuges, bem como
parceiros de namoro. A violência rastreada incluía ferir ou
tentar ferir um parceiro com socos, chutes ou outros tipos
de força física.
A frequência de tal violência existe ao longo de um
continuum de um único episódio de espancamento
contínuo.
O CDC relata o seguinte em um relatório intitulado
Intimate Partner Violência nos Estados Unidos—2010: 70
Quase uma em cada cinco mulheres (18%) e um em setenta
e um homens (1,4%) foram estuprados durante a vida.
Uma em cada quatro mulheres (25%) e um em cada sete
homens (14%) foram vítimas de violência física “grave” por
parte de um parceiro íntimo.
Uma em cada seis mulheres (17%) e um em cada dezenove
homens (5%) já foram perseguidos durante a vida.
As mulheres que sofreram violência física por parte de um
parceiro íntimo, ou estupro ou perseguição por qualquer
perpetrador, em suas vidas, eram mais propensas do que as
mulheres que não vivenciaram isso a ter asma, diabetes e
síndrome do intestino irritável.
Homens e mulheres que sofreram essas formas de violência
apresentaram maior probabilidade de relatar dores de
cabeça frequentes, dores crônicas, dificuldade para dormir,
limitações de atividades, problemas de saúde física e
problemas de saúde mental do que homens e mulheres que
não os sofreram.
Vale ressaltar que estatísticas como essas sempre irão
subestimar o problema, pois muitas vítimas se sentem
envergonhadas ou ameaçadas, e muitas vezes não
denunciam tal violência à polícia ou aos profissionais de
saúde, ou mesmo falam sobre isso para amigos ou
familiares.
A maior parte dessa vitimização começa cedo na vida.
Frequentemente, a violência entre parceiros íntimos
começa com abuso emocional e pode progredir para abuso
físico, agressão sexual ou uma mistura de ambos. Quanto
mais tempo a violência continua, mais graves são os efeitos
psicológicos.
As experiências traumáticas têm consequências a curto e a
longo prazo. Os sintomas podem incluir flashbacks, ataques
de pânico e problemas
dormindo. As vítimas geralmente ficam com baixa auto-
estima, podem ter dificuldade em confiar nos outros e ter
dificuldades em relacionamentos. A raiva, o medo, o
retraimento e o desamparo que as vítimas sentem podem
levar a distúrbios alimentares, sintomas decorrentes da
atividade do circuito dorsal do nervo vago e pensamentos
suicidas. A violência entre parceiros íntimos está ligada a
comportamentos nocivos à saúde quando as vítimas tentam
lidar com o trauma de maneiras pouco saudáveis, como
fumar, beber, usar drogas ou praticar sexo arriscado.
Quando uma pessoa está sendo violentada, seu sistema
nervoso geralmente fica em estado de choque ou
paralisação, tornando-a vulnerável a sugestões hipnóticas,
ou seja, tudo o que é dito a ela por seu agressor é
totalmente aceito sem avaliação crítica. Às vezes, as
vítimas de abuso também foram ameaçadas de que “se
você contar a alguém sobre isso, eu vou te matar”.
Isso pode dificultar ou mesmo impossibilitar que a vítima
fale sobre o que aconteceu. Um terapeuta que suspeite que
este seja o caso pode perguntar: “Apenas me responda, sim
ou não – alguém já ameaçou machucá-lo se você falar sobre
isso?” Se eles disserem “sim”, o terapeuta pode ter
destrancado a porta, se o paciente não estiver mais sob a
compulsão de abster-se de falar sobre o que aconteceu.
MUDANÇAS NO CÉREBRO DO DOMÉSTICO
VIOLÊNCIA
Com vítimas traumatizadas, assim como perpetradores, há
mudanças reais nas estruturas e funções de seus cérebros,
especialmente na amígdala.
A amígdala fica no lobo temporal, no mesencéfalo. Está
envolvido em como reagimos emocionalmente a eventos e
informações e contribui para determinar como nos
comportamos diante de riscos potenciais. Nos exames, a
amígdala mostra atividade aumentada durante experiências
emocionais negativas e, quando suportamos períodos
repetidos ou prolongados de estresse, nossa amígdala
aumenta. Uma amígdala aumentada pode tornar mais fácil
entrar em um estado de estresse ou desligamento. 71
O hipocampo está nos lobos temporais próximos à amígdala
e é onde armazenamos nossas memórias não traumáticas.
À medida que a amígdala aumenta, o hipocampo encolhe
devido à exposição contínua a experiências ameaçadoras e
perigosas. 72
SAINDO DO PASSADO E
RECONECTANDO-SE AOS SONHOS FUTUROS
Se sofremos um trauma, nos recuperaremos mais
rapidamente se pudermos nos lembrar de nossos sonhos de
vida, missão e/ou objetivos, que dão sentido às nossas
vidas.
Perguntei ao meu cliente que havia sofrido abuso
doméstico: “Qual é o sonho que você teve para a sua vida,
que você esqueceu? O que você quer fazer?" Ela disse que
queria ter uma vida boa para ela e seu filho. Dessa forma,
ela começou a ansiar por criar seu futuro, em vez de se
fixar no que aconteceu no passado.
Minha experiência clínica é que a vítima de uma única
experiência traumática geralmente pode retornar
rapidamente a um estado normal. Por outro lado, a vítima
de violência doméstica pode ter sofrido uma série de
agressões, tanto físicas quanto psicológicas, durante um
longo período de tempo e, portanto, tem menos
probabilidade de se recuperar rapidamente.
Um resultado de tratamento bem-sucedido requer elevar o
paciente de volta ao nível de envolvimento social repetidas
vezes, até que ele esteja estável o suficiente para se auto-
regular e funcionar normalmente. Recuperar seus sonhos
anteriores é útil neste processo.
Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT)
O transtorno de estresse pós-traumático (TEPT), às vezes
chamado de síndrome de estresse pós-traumático (PTSS),
tornou-se um diagnóstico comum. Com as guerras no
Iraque e no Afeganistão, nos tornamos cada vez mais
conscientes do enorme número de veteranos afetados pelo
estresse pós-traumático.
TRAUMA E O NERVOSO AUTÔNOMO
SISTEMA
Idealmente, se tivermos um sistema nervoso autônomo
resiliente, retornaremos a um estado de envolvimento
social após um período de tempo após um evento
traumático.
Infelizmente, muitas pessoas não se recuperam.
Todos vivenciam eventos intensos, chocantes e
angustiantes, mas reagimos de maneira diferente a eventos
semelhantes. Alguns de nós são capazes de superá-los
rapidamente, retornar a um estado de equilíbrio, equilíbrio
e engajamento social e continuar com nossas vidas. Outros
são alterados pelo que aconteceu, e os efeitos podem ser
duradouros, desgastantes e até mesmo incapacitantes. As
consequências negativas podem durar até o resto da vida
da pessoa. Se uma pessoa está presa em um estado de
atividade simpática espinhal, “estresse pós-traumático” é
uma descrição precisa.
No entanto, após um trauma, nem todos ficam em estado
de estresse crônico.
Muitas pessoas são realmente deixadas em um estado de
atividade vagal dorsal com comportamento depressivo, e
descrever sua condição como “estresse pós-traumático” é
impreciso, confuso e leva a tratamentos ineficazes. Seria
mais correto falar sobre dois resultados diferentes após um
trauma: um estado crônico, pós-traumático, de ativação
simpática espinal (a resposta ao estresse de luta ou fuga)
ou um estado pós-traumático de atividade vagal dorsal
crônica (retirada ou desligamento).
À
Às vezes, uma pessoa com PTSD/PTSS oscila entre esses
dois estados, os quais impedem um estado de engajamento
social. O problema para muitos soldados que voltam para
casa com diagnóstico de estresse pós-traumático é que
muitas vezes as pessoas que os tratam não encontram
tratamentos eficazes. Infelizmente, muitos
homens e mulheres que serviram seu país em batalha,
portanto, acabam socialmente isolados, e um número
alarmante deles comete suicídio.
Acho que simplesmente usar o termo “TEPT” não é
específico o suficiente, é enganoso e muitas vezes causa
confusão. O rótulo “estresse pós-traumático”
descreve uma reação física e emocional contínua a um
evento que aconteceu em algum momento no passado. Não
indica a natureza dos problemas atualmente resultantes
desse trauma; apenas reconhece que algo traumático
ocorreu e que as repercussões estão em andamento.
Muitos pacientes que vêm à minha clínica com diagnóstico
de estresse pós-traumático não estão estressados em seu
sistema nervoso (através da ativação da cadeia simpática
espinhal), mas na verdade estão em um estado vagal dorsal
crônico. Eles não são mobilizados para lutar ou fugir, mas
imobilizados em medo, apatia e desesperança. Tentar tratá-
los como se estivessem estressados pode, portanto, ser
confuso e contraproducente.
Obtemos uma imagem mais clara e útil ao diferenciar entre
estresse pós-traumático e desligamento pós-traumático. Os
comportamentos e sintomas do paciente são um sinal de
atividade do sistema nervoso simpático ou de atividade do
ramo dorsal? A atividade da cadeia simpática resulta no
que geralmente descrevemos como comportamentos de
estresse, enquanto a atividade vagal dorsal deixa a pessoa
retraída e exibindo comportamento depressivo. O
desligamento em qualquer grau ocorre a partir de um surto
de atividade no ramo vago dorsal (antigo). Os mamíferos
compartilham essa reação de desligamento com todos os
outros filos e quase todos os vertebrados, descendo a
escada evolutiva até os peixes sem mandíbulas, como as
lampreias.
Ao tratar o estresse pós-traumático, os terapeutas tendem
a se concentrar no trauma em si, e não na fixação
psicofisiológica que se seguiu ao evento.
Relembrar a experiência e contar a outra pessoa é
certamente uma maneira de aliviar o estresse pós-
traumático, mas não é a única maneira, e muitas vezes
pode sair pela culatra, pois a pessoa pode ficar
traumatizada novamente ao recontá-la. Em muitos casos, é
mais fácil e eficaz para um terapeuta ignorar a lembrança
do evento e trabalhar com exercícios ou tratamentos
práticos para restaurar um estado de envolvimento social.
Um projeto na Dinamarca envolveu um grupo de
terapeutas que trataram vítimas de traumas das guerras do
Afeganistão e do Iraque. Os terapeutas incluíam psicólogos
tradicionais, um terapeuta craniossacral e terapeutas
corporais usando várias modalidades. Todos os sujeitos
receberam o mesmo número de sessões,
que incluía terapias verbais e não verbais. Alguns
começaram com a terapia craniossacral, seguida de outras
terapias corporais, e outros começaram com formas de
terapia verbais mais tradicionais.
Olhando para os resultados, os terapeutas notaram que os
sujeitos que começaram com a terapia craniossacral não
verbal tiveram melhores resultados do que os sujeitos que
começaram falando sobre o que haviam vivenciado. Um dos
psicólogos do grupo, Marc Levin, especula que quando as
pessoas se sentem seguras e relaxadas após a terapia
corporal, elas se sentem mais robustas e, portanto, mais
abertas quando começam a falar sobre o que vivenciaram.
Em contraste, quando as pessoas falavam sobre suas
experiências primeiro, parecia mais difícil para elas abrir
mão disso; alguns deles podem ter realmente reestimulado
o trauma. 73
Quando as pessoas se lembram de eventos traumáticos em
uma sessão de terapia, elas podem entrar em transe
hipnótico e reestimular o estado emocional daquele evento.
Se o terapeuta fizer um comentário como “Isso foi terrível”,
o comentário pode ser impresso sobre a própria
experiência da pessoa, de modo que não seja mais apenas a
crença do próprio cliente. Agora há outra pessoa - uma
figura de autoridade -
quem concorda com a reclamação, e isso pode reforçar seu
efeito. Assim, é possível que as pessoas saiam da sessão em
pior estado do que quando entraram.
ATIVIDADE DO RAMO DORSAL E TEPT
O objetivo dos meus tratamentos para pessoas com
diagnóstico de PTSD é tirá-los de um estado de atividade
em seu circuito simpático espinhal ou nervo vago dorsal e
trazê-los para o estado de envolvimento social. O próximo
desafio é ajudá-los a permanecer socialmente engajados,
repetindo isso sempre que necessário.
É incorreto supor que a atividade do ramo dorsal seja uma
questão puramente psicológica a ser tratada verbalmente;
é mais apropriadamente chamado de estado
psicofisiológico. Os médicos muitas vezes tratam as
manifestações mentais da atividade do ramo dorsal
bioquimicamente, com medicamentos antidepressivos,
muitos dos quais funcionam como estimulantes e criam um
estado de alerta no sistema nervoso. Isso ajuda as pessoas
a se mobilizarem em geral, mas não traz comportamentos
sociais desejáveis, nem estados de felicidade ou alegria.
Uma nova compreensão do estresse e do papel dos ramos
do nervo vago pode ser de grande ajuda no tratamento de
muitos distúrbios psiquiátricos e psicológicos.
Os estados fisiológicos impulsionados pela ativação de
órgãos viscerais através do ramo vagal dorsal resultam em
uma tremenda drenagem de recursos e perda de qualidade
de vida – não apenas para os próprios indivíduos, suas
famílias e as pessoas ao seu redor, mas por meio de seu
impacto econômico na sociedade no tratamento desses
problemas psicológicos. Acredito que é possível levar uma
pessoa deprimida ao mais alto nível de função autonômica
com as técnicas e exercícios práticos simples e gratuitos
descritos neste livro.
RESTAURANDO A FUNÇÃO DEPOIS DE UM
Á
EVENTO TRAUMÁTICO
O sistema nervoso autônomo normalmente tem uma
capacidade inerente de auto-regulação. Se nos sentimos
seguros tanto em nosso ambiente quanto em nosso corpo,
então é natural estar socialmente engajado – compartilhar
e estar à vontade com os outros.
Da mesma forma, podemos ser imobilizados sem medo para
descansar, reconstruir o corpo e reproduzir.
A interação social com outras pessoas onde nos sentimos
seguros geralmente restaura nossa capacidade de retornar
do estresse ou desligamento para o envolvimento social. No
entanto, isso nem sempre acontece. A situação real pode
ter acabado; paramos de correr ou lutar e agora estamos
livres da ameaça ou perigo - mas nosso sistema nervoso
pode ficar preso no passado e permanecer em um estado
de luta, fuga ou congelamento (dissociação). O estresse
pós-traumático ocorre quando as respostas de
sobrevivência de lutar, fugir ou congelar foram
despertadas, mas não totalmente descarregadas.
Quando nosso sistema nervoso está desregulado, nos
dissociamos. Perdemos contato com nosso corpo, com
outras pessoas ou com o aqui e agora. Portanto, nos
tornamos ineficazes e vulneráveis. Muitas frases
comumente usadas descrevem isso; “fora de contato”, “não
com isso”, “fora de mim”. Em termos de sistema nervoso,
perdemos função no ramo ventral do nervo vago. Isso pode
ser observado pelo teste de função vagal descrito no
Capítulo 4.
O truque para restaurar a função vagal auto-reguladora é
fazer algo para nos ancorar novamente, voltar aos nossos
sentidos, estar em nosso corpo e retornar ao aqui e agora.
Alguns de nós são ajudados pela meditação, outros pela
oração, outros indo pescar ou indo para um lugar tranquilo
sozinho para poder pensar sobre as coisas.
Na Parte Dois deste livro, apresento alguns exercícios que
ajudam a maioria das pessoas a voltar a entrar em contato
consigo mesmas, restaurando a função vagal ventral em
poucos minutos. Também apresento uma técnica prática
chamada Técnica de Liberação Neurofascial, pela qual uma
pessoa pode ajudar outra a restaurar sua função vagal.
Alguns de nós podem procurar a ajuda de um terapeuta,
treinador ou professor. O importante não é como esses
profissionais de saúde chamam seu método, ou quais
resultados positivos eles afirmam que podem oferecer, mas
se seus métodos realmente funcionam ou não para nós. Se
os testes mostraram que o nervo vago ventral estava
disfuncional antes da intervenção, os mesmos testes devem
mostrar que o nervo vago ventral tornou-se funcional após
a aplicação da intervenção.
Se estamos tentando restaurar a regulação de nosso
sistema nervoso com interação social, devemos ter certeza
de que as pessoas com quem escolhemos interagir estão
funcionando bem. Uma maneira simples de avaliar isso é
nos perguntar: “Quando estou com eles, me sinto melhor
depois?” Todos nós já tivemos experiências de estar com
pessoas e nos sentirmos mal por isso.
Uma vez que estejamos novamente equilibrados e
autorregulados, devemos descobrir que temos maior
resiliência quando estamos com as mesmas pessoas que
nos derrubaram antes. Idealmente, seremos menos
afetados por eles, ou pelo menos nos recuperaremos mais
rapidamente. Embora às vezes possamos reduzir a
quantidade de tempo que passamos com pessoas que nos
incomodam, nem sempre podemos evitá-las, por isso é útil
ser capaz de responder com mais resiliência.
Também é importante ser paciente. Ajudar a nós mesmos
com sucesso pelo menos uma vez tornará mais fácil da
próxima vez. Estar vivo implica enfrentar uma sucessão
constante de desafios, ameaças e perigos, e a
regulamentação é um processo contínuo de lidar com
sucesso com a próxima dificuldade quando ela surgir.
Teremos mais facilidade em enfrentar um novo desafio se
pudermos manter os pés no chão, não ficar chateados e
manter ou recuperar rapidamente um ramo ventral do
nervo vago em bom funcionamento.
Depressão e o Sistema Nervoso Autônomo
A depressão continua a ser a principal causa de
incapacidade médica nos Estados Unidos e no Canadá,
respondendo por quase 10% de todas as incapacidades
médicas. 74 Nos últimos anos, os médicos têm prescrito
cada vez mais antidepressivos. 75 Na Dinamarca, onde
moro, quase 8,3% da população toma antidepressivos. 76 A
forma mais comum de tratamento da depressão são os
medicamentos antidepressivos, que atualmente ocupam o
terceiro lugar entre os medicamentos prescritos nos
Estados Unidos, com vendas globais de mais de US$ 9,8
bilhões em 2013. 77
Pessoas com diagnóstico de depressão, ou pessoas em
estado deprimido, geralmente perdem o interesse em
atividades que antes eram prazerosas. Eles experimentam
perda de apetite, comer demais ou outros problemas
digestivos. Eles reduziram a energia e se tornaram inativos,
introvertidos, apáticos, desamparados e anti-sociais. Eles
podem se sentir tristes, ansiosos, vazios, sem esperança,
sem valor, culpados, irritados, envergonhados ou inquietos.
Eles podem sentir letargia, falta de energia e falta de
atividade orientada para um objetivo. Eles podem ter
problemas de concentração, lembrar detalhes ou tomar
decisões, e muitas vezes são atormentados pelas dores da
fibromialgia. Eles podem contemplar, tentar ou realmente
cometer suicídio. Todos esses podem ser sintomas de
atividade no ramo dorsal do nervo vago.
Se consultarmos um médico porque não estamos nos
sentindo bem, o médico pode fazer perguntas e verificar
por nossas respostas que estamos deprimidos ou
estressados. Em vez de considerar a possibilidade de que a
condição seja transitória, o médico assume que é
semipermanente e nos coloca sob medicação. Muitas vezes
há um período de ajuste da dose até nos sentirmos melhor.
Podemos então permanecer no medicamento por meses ou
até anos.
Muitas pessoas que me procuram desejam parar de tomar
seus remédios.
Embora eu os apoie nesse desejo, digo-lhes que só o façam
em consulta com o médico que o prescreveu. Além disso,
recomendo procurar na internet para aprender sobre os
efeitos colaterais negativos do medicamento e para
descobrir qualquer informação disponível sobre os
sintomas de abstinência que podem ocorrer se eles
pararem de tomá-lo.
Um estudo publicado no Journal of the American Medical
Association mostrou que as prescrições de antidepressivos
não funcionam melhor do que placebos em casos leves de
depressão. 78 É bem sabido que esses medicamentos
costumam ter efeitos colaterais negativos. No entanto, os
antidepressivos ainda são a classe de medicamentos mais
comumente consumida nos Estados Unidos, com 270
milhões de prescrições escritas para eles a cada ano. 79
Isso levanta algumas questões óbvias: por que os médicos
prescrevem tantos antidepressivos? Poderíamos nos
beneficiar adotando uma nova abordagem? Acredito que o
problema subjacente seja a falta de compreensão da
natureza do sistema nervoso autônomo, que normalmente
deveria ser flexível, resiliente e afetado apenas
temporariamente por estressores. A Teoria Polivagal pode
apontar o caminho para essa nova abordagem.
A literatura médica geralmente se concentra na fisiologia
do estresse crônico, com menos atenção dada à fisiologia
subjacente à depressão.
Quando as pessoas vêm à minha clínica com um
diagnóstico de depressão de um psicólogo ou psiquiatra, ou
quando exibem comportamento depressivo, descubro que
seu problema é geralmente acompanhado por um estado de
atividade no ramo dorsal do nervo vago.
Antes da Teoria Polivagal, os problemas vagais dorsais
careciam de um modelo fisiológico em termos do sistema
nervoso, e talvez seja por isso que tem sido tão difícil
encontrar tratamentos seguros e eficazes sem
medicamentos para condições como a depressão. A Teoria
Polyvagal de Stephen Porges enfoca as relações do sistema
nervoso autônomo, as emoções e nosso comportamento, e
seu trabalho despertou um interesse crescente nas
aplicações desses entendimentos por psicólogos,
psiquiatras e uma série de terapeutas de trauma talentosos
e perspicazes.
Transtorno bipolar
O transtorno bipolar é um padrão comportamental marcado
por períodos de intensa atividade, euforia e euforia
(“mania”), alternados com períodos de comportamento
depressivo.
A mania é caracterizada por níveis de energia
anormalmente elevados e um estado de espírito exaltado,
jubiloso e eufórico. Os períodos de mania são seguidos por
períodos de atividade do ramo dorsal do nervo vago,
experimentados como de baixa energia.
Em algumas pessoas, essas mudanças de humor são
separadas por períodos de "normal"
sentimentos; em outros indivíduos, estados de atividade do
ramo dorsal e mania se alternam sem trégua. Essas
pessoas são frequentemente dissociadas de sentir seu
corpo e podem sofrer de sintomas psicóticos, como delírios
e alucinações. Problemas bipolares afetam até 4% da
população dos EUA. 80
Pela perspectiva da Teoria Polivagal, a fase maníaca pode
ser vista como ativação da cadeia simpática espinhal. Em
um estado maníaco, a pessoa gasta grandes quantidades de
energia e realiza muitas ações sem necessariamente gostar
ou se satisfazer com elas.
Em minha clínica, muitos clientes me dizem que receberam
um diagnóstico de um psicólogo ou psiquiatra profissional.
Não sou treinado ou qualificado para fazer diagnósticos
psicológicos ou psiquiátricos; minhas observações são
anedóticas, baseadas no tratamento desses clientes. Parece
notável que a mesma abordagem – técnicas para
estabelecer engajamento social – possa ajudar tantas
pessoas com diferentes diagnósticos psicológicos ou
psiquiátricos, incluindo transtorno bipolar.
ESTUDO DE CASO: TRANSTORNO BIPOLAR
Há alguns anos, uma mulher de cinqüenta anos procurou-
me para terapia craniossacral.
Perguntei a ela o que ela queria em termos de mudança
positiva. Ela disse que tinha ouvido bons relatos sobre
nossa forma de terapia craniossacral e “queria relaxar
mais”.
Ela passou a dizer que tinha um diagnóstico de transtorno
bipolar e tinha entrado e saído do hospital psiquiátrico
regularmente nos últimos vinte anos.
anos. Ela disse que experimentou períodos de letargia
seguidos por períodos de atividade frenética.
Na Dinamarca, alguns hospitais têm um sistema um tanto
flexível de atendimento psiquiátrico. Depois que os
pacientes são internados e tratados por um tempo, eles
podem pedir alta ao psiquiatra quando sentirem que podem
lidar com isso e, posteriormente, podem ser readmitidos
quando sentirem que é necessário. Essa cliente me disse
que, quando não estava em estado de depressão, sentia-se
compelida a agir, a ponto de ficar desesperada para fazer
tudo. Então, quando ela caía em depressão, ela se
internava.
Quando essa mulher me contou sua história, pude ler em
sua linguagem corporal que ela estava dissociada, e isso foi
confirmado por suas palavras. Em vez de estar ancorada e
à vontade em seu corpo, ela disse que se sentia como se
estivesse olhando para sua vida de fora enquanto ela
passava à sua frente.
Muitas mulheres sofrem de depressão pós-parto (após o
parto), e os estados bipolares dessa mulher começaram
logo após o nascimento de seu filho. Não é incomum que a
depressão pós-parto provoque uma crise no casamento de
uma mulher, assim como nela mesma; por causa do
desligamento/depressão induzido pelo ramo dorsal da
esposa, o marido pode sentir que ela não é mais a mesma
mulher por quem ele se apaixonou. A vida desse casal em
particular deu uma guinada infeliz para pior, pois o
nascimento de seu bebê não lhes trouxe a alegria com que
sonhavam.
A depressão pós-parto pode ser exacerbada se o parto for
difícil, especialmente se resultar em uma cesariana. Mesmo
quando uma cesariana é necessária por razões médicas
para salvar a vida da criança ou da mãe, ainda é um choque
para o corpo da mulher e deixa cicatrizes não apenas nos
músculos do abdômen, mas também no útero. Pode levar
anos para uma mulher superar a depressão pós-parto e,
infelizmente, algumas mulheres nunca o fazem.
Eu disse a essa mulher que não estava qualificado para
tratar sua condição psiquiátrica, mas que tentaria ajudá-la
a relaxar tornando seu sistema nervoso autônomo mais
flexível. Como terapeuta corporal, tenho o cuidado de não
insinuar que posso tratar com sucesso qualquer problema
psiquiátrico. Se um paciente tem um diagnóstico
psiquiátrico e eu não me sinto totalmente à vontade para
tratá-lo, às vezes decido não fazê-lo. Se você é um
terapeuta e está em dúvida nesse caso, pode sempre pedir
ao cliente que consulte seu próprio psiquiatra ou
psicólogo para determinar se há algum motivo para não
tratá-los.
Descobri que as duas primeiras vértebras cervicais dessa
cliente estavam rotacionadas e que ela poderia se
beneficiar se conseguíssemos melhorar a função do ramo
ventral de seu nervo vago. Mostrei a ela como fazer o
Exercício Básico para melhorar a posição dessas vértebras.
Depois, quando a verifiquei novamente, as duas primeiras
vértebras do pescoço estavam menos rotacionadas e o
nervo vago ventral estava funcional.
Uma semana depois, quando a mulher voltou para a
próxima sessão, ela parecia outra pessoa; ela estava calma
e centrada. Eu verifiquei sua função vagal e a posição de
suas duas primeiras vértebras. Estes ainda eram bons; os
efeitos do primeiro tratamento se mantiveram. Ela me disse
que agora tinha boa energia e estava fazendo as coisas,
mas que as fazia com calma. Ela disse que se sentia
confiante e pronta para continuar com sua vida novamente.
Senti que havíamos resolvido o problema do sistema
nervoso dela. Ela era bipolar, indo e vindo entre estados
agitados de estresse e estados de colapso de retração vagal
dorsal, sem encontrar seu caminho para o envolvimento
social. Agora que ela estava voltando de um estado de
envolvimento social, ela se sentia robusta e seu sistema
nervoso era flexível. Ela pode ficar estressada ou desligada
temporariamente e retornar ao envolvimento social quando
o desafio passar.
Eu disse a ela que ela poderia voltar se achasse que
precisava de ajuda novamente. Aconselhei-a a procurar um
bom psicólogo e sugeri que ela poderia usar ajuda para
administrar seus relacionamentos de uma nova maneira e
estruturar seus planos para o futuro.
A essa altura, seu filho havia crescido; ele estava
frequentando a escola e morando sozinho. Minha cliente
lamentou ter perdido grande parte da experiência de ser
mãe por ter passado tanto tempo no hospital psiquiátrico.
Ao longo dos vinte anos desde o parto, ela também perdeu
oportunidades de educação, carreira e um emprego
significativo. Ela também estava morando com um homem
que se encaixava em sua vida desde que ela era maníaco-
depressiva, mas o relacionamento deles não funcionava
mais para ela.
Ela não estava triste, no entanto, mas discretamente
otimista. Ela não era maníaca nem deprimida quando
avaliou sua situação; ela estava calma e falou em um
voz clara ao expressar sua determinação de ter uma vida
boa e significativa para si mesma.
TDAH e Hiperatividade
Além da estimulação crônica do sistema nervoso simpático
em crianças com transtorno de déficit de atenção e
hiperatividade (TDAH), acredito que possa haver outra
causa física.
Tive cinco clientes - todos meninos com TDAH - durante o
mesmo período de tempo e notei que todos os cinco tinham
hérnia hiatal. 81 Isso me levou a especular que a razão pela
qual eles mudavam continuamente de uma posição para
outra era mudar o nível de tensão em seu diafragma
respiratório. Depois de alguns segundos na nova posição,
isso também se tornaria desconfortável, então eles
precisavam se mover novamente.
Consegui aliviar seus sintomas com uma combinação de
duas técnicas.
O Exercício Básico abordou uma disfunção do nervo vago,
permitindo o relaxamento do terço superior do esôfago.
Isso permitiu que a técnica da hérnia de hiato estirasse
suavemente o esôfago para que o estômago pudesse se
libertar do diafragma respiratório e cair para sua posição
normal.
Muitas pessoas são diagnosticadas por um psicólogo ou
psiquiatra sem qualquer consideração de que seus
problemas possam surgir de uma disfunção do sistema
nervoso autônomo. É minha experiência que levar a pessoa
a um estado vagal ventral muitas vezes faz com que seus
problemas diminuam ou desapareçam.
Capítulo 7
Transtornos do Espectro do Autismo
O termo transtornos do espectro do autismo (ASD) inclui
autismo, síndrome de Asperger e outras condições. (O
TDAH não é definido como um transtorno do espectro do
autismo.) O TEA abrange uma ampla gama de sintomas,
níveis de comprometimento e deficiências que podem
aparecer em crianças ou adultos. Esses sintomas,
considerados distúrbios cerebrais do desenvolvimento,
podem causar desafios sociais, comportamentais e de
comunicação significativos. No entanto, não há testes
neurais para esses distúrbios.
Existem muitas categorias diferentes de autismo. Os
distúrbios afetam cada pessoa de maneira única e variam
de muito leves a graves. As pessoas com transtornos do
espectro do autismo compartilham alguns dos mesmos
sintomas e parecem lidar com as informações em seus
cérebros de maneira diferente das outras pessoas. As
causas exatas dos transtornos do espectro do autismo são
desconhecidas. Pesquisas sugerem que tanto os genes
quanto o ambiente desempenham papéis importantes.
A evidência que aponta para os genes é baseada em parte
na observação de que se um gêmeo idêntico é autista, há
uma boa chance de que o outro gêmeo também seja. No
entanto, apesar de gastar centenas de milhões de dólares,
os pesquisadores ainda precisam identificar quais genes
podem ser defeituosos em casos de autismo. Idealmente,
isso será determinado em breve, mas no momento não há
nenhuma cura promissora para o transtorno do espectro
autista com base em pesquisas genéticas.
Os diagnósticos do espectro do autismo são baseados
principalmente em psicólogos
observações de comportamento. No entanto, as pessoas
que fazem o teste geralmente não consideram os sinais
fisiológicos da parte de engajamento social do sistema
nervoso autônomo. Mas o sistema nervoso autônomo
determina em parte o estado emocional, e o estado
emocional é um fator contribuinte na determinação do
comportamento. Acredito que se mudarmos o estado
emocional de uma pessoa, podemos mudar seu
comportamento.
Alguns casos de transtorno do espectro do autismo podem
ser entendidos como manifestações de transtorno do
sistema nervoso autônomo? Esses indivíduos geralmente
estão em um estado crônico de luta ou fuga ou retirada
vagal dorsal.
Às vezes, sem motivo aparente, eles mudam
repentinamente de um desses estados para outro, pegando
os cuidadores desprevenidos. Seu comportamento é
frequentemente imprevisível e inadequado para a situação.
Com base em minha experiência clínica, sugiro que os
testes do espectro do autismo incluam a avaliação da
função do nervo vago ventral. Se mostrar disfunção,
pesquisas adicionais podem dizer se levar o paciente a um
estado de envolvimento social, otimizando a função desse
nervo, traz mudanças positivas em seu comportamento. É
minha convicção de que este seria o caso.
QUAL A PREVALÊNCIA DO AUTISMO?
O número crescente de indivíduos diagnosticados com
transtornos do espectro do autismo torna esta a deficiência
de desenvolvimento que mais cresce, com um aumento
anual de 10 a 17 por cento nos Estados Unidos. Cerca de
uma em sessenta e oito crianças foram identificadas com
TEA, de acordo com estimativas da Rede de Monitoramento
de Deficiências de Desenvolvimento e Autismo (ADDM) do
CDC. 82 De acordo com outras estimativas, os transtornos
do espectro do autismo afetam uma em cada noventa
crianças. 83
Os custos econômicos do autismo também são enormes,
não apenas para as famílias individuais, mas também para
a sociedade como um todo, à medida que as demandas por
cuidados de saúde relacionados ao autismo e outros
serviços disparam. O custo do autismo ao longo da vida
média é de US$ 2,4 milhões por indivíduo nos Estados
Unidos, 84 f ou um total anual de US$ 20 bilhões. 85 O
utras estimativas do custo de apoio a crianças com autismo
nos Estados Unidos são de US$ 61 a 66 bilhões por ano;
para adultos autistas, esses custos foram estimados em $
175-196 bilhões por ano. 86
Mais importante, há também uma perda humana para a
nossa sociedade. Entre os custos pessoais do autismo está
o pesado tributo emocional que ele impõe aos pais, que não
pode ser calculado em dólares. Antes do nascimento da
criança, os pais tinham sonhos e esperanças de ter uma
família como as outras famílias, com filhos saudáveis;
muitas vezes, os indivíduos autistas não conseguem manter
um emprego e contribuir para a força de trabalho, ou
podem ter dificuldade em cuidar da próxima geração.
Quaisquer que tenham sido seus objetivos antes, a família
agora deve priorizar o cuidado de seu filho de uma nova
maneira.
AUTISMO E O NERVOSO AUTÔNOMO
SISTEMA
A atividade da cadeia simpática espinhal e/ou atividade
vagal dorsal podem ser características fisiológicas do
sistema nervoso de pessoas com vários diagnósticos no
espectro do autismo. Eles também podem ter um problema
físico decorrente de uma disfunção em seus órgãos.
Sua família ou cuidadores podem perceber que as pessoas
com autismo às vezes reagem com medo e pânico, mesmo
sem motivo aparente. Eles podem ser hipersensíveis,
reagindo a um estímulo no ambiente que outras pessoas
não percebem, ou a algo que os lembra de algo do passado
– ou podem simplesmente estar imaginando algo perigoso.
Outras pessoas, observando seu comportamento
objetivamente, descobrem que essas reações são
infundadas e sentem que não há nada para se aborrecer.
Às vezes, as pessoas no espectro do autismo ficam presas
em estados de luta ou fuga ou desligamento, ou alternam
entre esses dois estados. Eles podem estar em um estado
de desligamento, fechados em si mesmos e apáticos em um
momento, então repentinamente extrovertidos, com medo
ou agressivos no seguinte. Para outros que não entendem
seu comportamento, eles reagem de maneiras
aparentemente estranhas e imprevisíveis que muitas vezes
os fazem parecer anti-sociais em seu comportamento.
Muitos pais ou cuidadores ficam confusos e surpresos com
essas mudanças repentinas de comportamento porque não
estão cientes de nada que possa estar causando as
mudanças emocionais.
Os testes psicológicos para autismo avaliam o
comportamento e definem diferentes tipos de autismo, mas
não consideram os fatores fisiológicos subjacentes em
termos da nova interpretação de Porges da função do
sistema nervoso autônomo. Como resultado, os tratamentos
têm se concentrado principalmente em treinar os pais para
tentar adaptar seu comportamento para atender às
necessidades especiais de seus filhos, em vez de melhorar a
condição da criança para que ela não tenha essas
necessidades especiais.
A Teoria Polivagal apresenta um novo modelo
biocomportamental que liga o comportamento autista a
estados fisiológicos específicos do sistema nervoso
autônomo.
Isso nos permite a possibilidade de desenvolver estratégias
mais eficazes para o tratamento do autismo.
Quando vemos que muitos desses indivíduos estão sendo
afetados por sua cadeia simpática espinhal ou atividade
vagal dorsal, ou estão vacilando entre os dois, podemos
simplesmente dizer que eles não estão engajados
socialmente. Então, podemos nos concentrar em usar ou
desenvolver intervenções que os ajudem a se engajar
socialmente e melhorar a função do ramo ventral do nervo
vago e dos outros quatro nervos cranianos associados –
resultando em mais comportamentos sociais.
Stephen Porges escolheu trabalhar com crianças autistas e
teve sucesso em melhorar o comportamento de muitas
delas. Ele interpretou isso como uma verificação de que
havia alguma validade no modelo do sistema nervoso
apresentado na Teoria Polivagal. Fui inspirado por seu
trabalho e também tenho tratado indivíduos autistas com
algum sucesso.
Esperança para o autismo: o protocolo do projeto de
escuta
Distinções importantes foram feitas por Stephen Porges em
sua Polyvagal Theory and Listening Project, que aponta
para funções especializadas dos nervos cranianos que vão
para os músculos do ouvido médio e como a escuta
adequada permite o envolvimento social. 87
Porges fez um grande avanço em nossa compreensão da
audição, um dos problemas que afetam cerca de 60% das
crianças autistas. Ouvi Stephen Porges descrever isso em
uma palestra na Conferência Breath of Life em Londres (23
a 24 de maio de 2009). Ele descreveu como os problemas
associados à audição e processamento de vozes humanas
podem estar relacionados ao mau funcionamento dos
nervos cranianos V e VII - em vez do nervo craniano VIII,
como na surdez típica - e como os mecanismos envolvidos
na audição podem ser uma parte importante da
sintomatologia autista .
As pessoas no espectro do autismo são um desafio de
muitas maneiras para os pais, professores e outros
cuidadores. Qualquer pessoa que trabalhe com crianças
autistas percebe que muitas vezes elas parecem não ser
capazes de entender o que as outras pessoas estão dizendo
e não conseguem manter uma comunicação bidirecional
normal. Muitas pessoas no espectro do autismo parecem
não entender o significado do que está sendo dito a elas, e
muitas delas não falam nada. Isso é especialmente
desafiador para psicólogos e psiquiatras porque os
indivíduos autistas geralmente têm dificuldade em se
comunicar verbalmente, de modo que as terapias verbais
não são úteis.
Portanto, como prática padrão, o nervo craniano VIII (nervo
auditivo), que possui fibras sensoriais profundas no ouvido
interno, é testado para descobrir se a audição é suficiente.
A maioria dos indivíduos no espectro do autismo passa no
teste de audição padrão, que geralmente é administrado
em uma sala silenciosa sem ruído de fundo, ou com o
sujeito usando fones de ouvido que eliminam todos os sons
além das frequências testadas.
O problema desse teste para indivíduos no espectro do
autismo é que ele mede apenas parte do mecanismo
auditivo. Stephen Porges percebeu que para as pessoas
ouvirem e entenderem o que está sendo dito, elas precisam
de dois outros nervos cranianos: o nervo trigêmeo (nervo
craniano V) e o nervo facial (nervo craniano VII).
Para aprender a falar, primeiro precisamos ser capazes de
ouvir e compreender a linguagem falada. Porges descobriu
que muitos indivíduos no espectro do autismo têm uma
disfunção nos nervos cranianos V e VII, o que interfere na
capacidade de ouvir e entender a linguagem falada. Esses
nervos se originam no tronco encefálico e cada um tem
vários ramos com funções diferentes, dois dos quais vão
para dois músculos no ouvido médio. O NC VII vai para o
estapédio, um pequeno músculo no ouvido médio, e o NC V
vai para o tensor do tímpano, no tímpano.
Uma das muitas funções do nervo craniano NC VII é a
inervação do músculo estapédio. Quando o estapédio
funciona corretamente, ele ajuda a reduzir o volume dos
sons que estão acima e abaixo da faixa de frequência da
voz feminina humana, para ajudar a criança a se
concentrar nos sons na faixa de frequência da voz da mãe.
Quando esse músculo funciona adequadamente, uma
criança pode facilmente ouvir a voz de sua mãe acima do
ruído de fundo, aprender a linguagem de sua mãe e se
comunicar com ela e com outras pessoas.
O NC VII, que inerva o músculo estapédio, também possui
outras ramificações, uma das quais controla os músculos da
face (que foram referidos como “órgãos de expressão
emocional”). Quando esse nervo não está funcionando
adequadamente, muitas vezes há falta de expressão facial.
Uma característica de crianças e adultos com diagnóstico
de autismo é a falta de expressão facial natural; seu efeito
facial plano torna difícil para as pessoas lerem suas
emoções em uma conversa. Por causa disso, outras pessoas
tendem a pensar que o indivíduo autista carece de empatia.
Existe uma conexão neurológica entre a audição adequada
e os músculos que abrem os olhos. O músculo do anel plano
ao redor do olho é inervado pelo sétimo nervo craniano, e
as pessoas com problemas auditivos geralmente têm
pálpebras caídas. Levantar as sobrancelhas — a maneira
como fazemos quando algo que acabou de ouvir é um
“abridor de olhos” — pode nos ajudar a entender a
linguagem falada. Todos esses fatores apontam para a
importância da audição do bom funcionamento do sétimo
nervo craniano.
Um ramo do NC V regula a tensão no músculo tensor do
tímpano , que está envolvido na regulação da trompa de
Eustáquio que se conecta à garganta.
O tensor do tímpano é semelhante ao estapédio, regulando
a rigidez dos ossículos (pequenos ossos do ouvido médio).
Tensionar a cadeia ossicular aumenta a
tensão do tímpano, diminuindo o volume dos sons de fundo
de baixa frequência.
Uma das funções dos músculos estapédio e tensor do
tímpano é amortecer sons como os produzidos pela
mastigação. Se os músculos do ouvido médio não se
contraírem suficientemente, o volume percebido dos sons
de baixa frequência pode ser extremamente alto e até
mascarar os sons da voz humana. Esta condição é chamada
de hiperacusia. Para as pessoas que sofrem dessa condição,
os sons recebidos podem ser perturbadores ou até
dolorosos. Algumas crianças autistas colocam os dedos nos
ouvidos para bloquear os sons, especialmente os de baixa
frequência.
Nesta condição, uma criança processa a informação
acústica apenas dentro de uma faixa de frequência restrita,
de modo que os sons na faixa de frequência da fala humana
podem ser perdidos em sons de fundo, enquanto os sons
mais graves podem ser funcionalmente amplificados.
Crianças com hipersensibilidade ao som podem reagir de
forma exagerada às vozes de outras pessoas, especialmente
às vozes graves de alguns homens. E quando eles colocam
os dedos nos ouvidos, isso pode ser mal interpretado como
significando que a criança não quer ouvir o que está sendo
dito, quando na verdade eles estão apenas tentando
proteger os ouvidos de uma experiência dolorosa.
Ruídos cotidianos que incluem baixas frequências (por
exemplo, aspiradores de pó, tráfego ou escadas rolantes)
parecem insuportavelmente altos para pessoas com essa
condição.
Eles não conseguem entender o que está sendo dito a eles
devido a ruídos de fundo que os incomodam
tremendamente, embora os mesmos ruídos não incomodem
outras pessoas.
Um de meus pacientes, um menino de onze anos, enfiou os
dedos nos ouvidos para reduzir o som sempre que um trem
passava a alguma distância da janela do meu consultório.
Eu nunca havia notado o som dos trens passando antes, e
meus outros clientes nunca pareciam reagir a isso.
Um tipo diferente de disfunção dos músculos e nervos pode
resultar em um tipo oposto de problema de audição e
compreensão do que está sendo dito.
O tônus muscular pode ser insuficiente para amplificar o
som adequadamente, de modo que não haja som suficiente,
e a criança pode parecer surda ao que está sendo dito a
ela. Muitas vezes, isso é mal interpretado como falta de
interesse na comunicação e na atividade social, ou
entendido como significando que a criança não quer
responder ou fazer o que está sendo solicitado a ela.
Às vezes, crianças com esses problemas podem se tornar
muito habilidosas na leitura labial e na interpretação da
linguagem corporal. Eles podem parecer capazes de
manter uma conversa e ser sociáveis - mas têm um
problema se a pessoa que está falando não estiver
diretamente na frente deles, de modo que não possam ler
seus lábios.
Alguns adultos também lutam para entender o que está
sendo dito, a menos que possam ver o rosto da outra
pessoa. As pessoas que fazem leitura labial fixam o olhar na
boca da outra pessoa, ao contrário de uma pessoa com
audição normal que olha nos olhos da outra pessoa ou
desvia o olhar enquanto ouve. Os adultos que têm
dificuldade em entender se mais de uma pessoa fala ao
mesmo tempo podem evitar ir a festas ou restaurantes
lotados, preferindo encontrar as pessoas individualmente.
Ou podem usar outra estratégia — falar o tempo todo, para
evitar revelar que não conseguem entender os outros.
As crianças no espectro do autismo podem ter grandes
dificuldades em funcionar normalmente em uma sala de
aula barulhenta. Quando uma criança é excessivamente
sensível ao som, um alto nível de ruído de fundo pode ser
doloroso, enquanto crianças com um ouvido interno
funcionando normalmente consideram o mesmo nível de
ruído aceitável.
Para uma criança com hiperacusia grave, os sons
ambientais causam rajadas de dor das quais não
conseguem escapar. Passar pelas várias paisagens sonoras
da vida cotidiana pode parecer a experiência de ratos em
uma gaiola sendo estressados por choques elétricos em
intervalos de tempo imprevisíveis. As crianças podem nem
perceber que têm um problema; se nasceram com
hiperacusia, podem não saber que sua experiência
traumática aleatória não é normal e podem apenas
assumir: "A vida é assim".
Imagine assistir a um filme com a trilha sonora no máximo -
as vozes dos atores estão gritando com você e você mal
pode esperar para sair do cinema. Você sai, segurando seus
ouvidos. Mas e se você fosse uma criança autista que não
consegue sair do cinema?
A fim de investigar as implicações da disfunção do nervo
craniano - e, finalmente, para provar a validade da Teoria
Polyvagal - Stephen Porges projetou seu Protocolo de
Projeto de Escuta para um programa de pesquisa que ele
realizou com indivíduos no espectro do autismo. 88 Em
uma pesquisa revisada por pares, ele descreve seus
estudos empíricos usando o Protocolo do Projeto de Escuta
com crianças autistas (veja abaixo).
A pesquisa e os artigos científicos de Porges nos últimos
vinte anos abriram novos caminhos no tratamento de
condições autistas. Identificar um padrão fisiológico que
pode ser parcialmente responsável por padrões
comportamentais autistas é um avanço significativo em
nossa compreensão do autismo e abriu possibilidades para
novas formas de tratamento. O método que ele desenvolveu
já ajudou muitas pessoas a melhorar suas habilidades de
comunicação e comportamento social.
Porges levantou a hipótese de que a razão pela qual muitas
crianças no espectro do autismo têm dificuldade em usar a
linguagem para interagir é a disfunção na regulação neural
dos músculos do ouvido médio, descrita acima. NC V e NC
VII, dois dos nervos cranianos necessários para o
envolvimento social, originam-se no tronco cerebral e têm
ramificações que vão para esses dois músculos no ouvido
médio.
Porges tratou um grande grupo de crianças com
diagnóstico de autismo usando uma engenhosa intervenção
terapêutica. Na pesquisa do Listening Project Protocol de
Porges, todas as crianças testadas tinham diagnósticos no
espectro do autismo, e muitas delas também tinham
hiperacusia. Todas as crianças, após passarem por extensos
testes auditivos, receberam cinco sessões diárias de
quarenta e cinco minutos durante cinco dias.
Em uma publicação, Porges e seu grupo demonstraram que
a música especialmente alterada por computador melhorou
as habilidades de processamento auditivo e aumentou a
regulação vagal ventral do coração. 89
Uma segunda publicação descreve dois ensaios conduzidos
pela equipe de Porges.
Um ensaio comparou um grupo de crianças usando apenas
fones de ouvido com outro grupo recebendo música
alterada por computador, processada com um algoritmo
para aprimorar os recursos acústicos da prosódia. Na
segunda tentativa, um grupo recebeu a música alterada
pelo computador e o outro grupo recebeu a mesma música,
mas inalterada. Em ambos os ensaios, apenas o grupo que
recebeu a música alterada por computador exibiu uma
redução na hipersensibilidade auditiva. 90
Eu mesmo tive a chance de ouvir a música especial. Depois
de ouvir por alguns minutos, senti como se meus músculos
do ouvido médio tivessem sido estimulados e exercitados.
Meu tímpano coçava e as estruturas do meu ouvido médio
pareciam estar pulando, dançando e vibrando. Mais
importante, experimentei uma melhora em minha audição e
em minha capacidade de ouvir a fala com mais clareza.
Em suas palestras, Porges apresentou vídeos inspiradores
mostrando algumas das mudanças nas crianças e como, ao
entenderem o que estava sendo dito, elas saíam do
isolamento social anterior e começavam a se relacionar
com os outros. Porges está constantemente trabalhando
para melhorar a estimulação acústica que ele usa e os
meios de fornecê-la. No momento em que este livro foi
escrito, em 2016, ele estava conduzindo ensaios clínicos
registrados em Melbourne, Los Angeles e Toronto.
O papel da audição nos transtornos do espectro do
autismo
Para ser sociável e manter uma comunicação bidirecional,
as pessoas precisam ouvir e interpretar o significado das
palavras ditas por outras pessoas. Conforme descrito
acima, problemas de audição e compreensão caracterizam
muitos indivíduos no espectro do autismo. Esse fenômeno é
bem reconhecido; Stephen Porges inicialmente apontou
isso em sua apresentação da Teoria Polivagal, e eu
confirmei isso em minha prática. No entanto, esses
problemas de audição são mais frequentemente
relacionados a um NC V e NC VII disfuncionais (como
Porges descobriu) e não ao NC VIII, o nervo auditivo,
frequentemente considerado incorretamente como o único
responsável pela audição.
Quando uma criança autista, com síndrome de Asperger ou
outra criança desafiadora vem à minha clínica, pergunto
aos pais sobre a audição de seus filhos. Invariavelmente,
eles dizem que a audição de seu filho foi testada por um
otorrinolaringologista que relatou que estava normal. A
maioria das crianças autistas tem sua audição testada da
maneira usual: elas usam fones de ouvido e respondem
quando ouvem os variados volumes e frequências de som
dos fones de ouvido.
Os pais quase sempre são informados de que seu filho tem
boa audição, mas isso deixa passar o cerne do problema de
audição da criança autista. Não se trata de a criança ouvir
tons únicos em um teste, sem ruídos de fundo. A pergunta
deveria ser: a criança pode ouvir a voz humana na presença
de ruído de fundo? A criança consegue filtrar sons de
fundo, especialmente sons de baixa frequência?
Uma mãe trouxe seu filho de nove anos para mim por causa
de seu comportamento agressivo na escola. Eu costumo
fazer meu próprio teste simples para verificar a capacidade
do paciente de ouvir bem. Peço à criança que se vire, de
modo que fique de costas e não consiga ler meus lábios. Em
seguida, dou-lhes uma tarefa simples para executar - por
exemplo, vestir o casaco.
Freqüentemente, os pais protestam, dizendo que isso
coloca a criança em desvantagem, pois é mais fácil para
eles quando podem ver o rosto do falante.
Esta mãe em particular disse algo semelhante. Então eu
perguntei a ela o que acontece quando seu filho está na
sala ao lado ou não vê seu rosto, e ela tenta fazer com que
ele faça algo que ela quer.
“Se ele não responder”, respondeu a mãe, “eu fico calma e
falo de novo”.
“Se ele ainda não responder, o que você faz?”
Ela respondeu: “Eu digo a ele uma terceira vez. Se ele
ainda não fizer isso, eu sei que é porque ele não quer me
responder. Às vezes fico tão irritado que dou um tapa nele.”
Do ponto de vista do filho, ele estava ocupado fazendo
alguma coisa e não estava ciente da mensagem da mãe
porque seu quinto e sétimo nervos cranianos não estavam
funcionando o suficiente para filtrar os sons de fundo. Ele
provavelmente nem sabia que sua mãe estava falando com
ele. Então, de repente, sem que ele entendesse o porquê,
sua mãe o esbofeteava e gritava com ele com uma voz
furiosa.
Embora ela tivesse dito algo a ele três vezes, ele não
conseguiu ouvir e entender o que ela disse. Em sua própria
frustração por não ser ouvida, ela então deu um tapa nele,
mas da perspectiva dele isso foi sem aviso; ele não sabia o
que levara ao tapa. Assim, ele pode interpretar logicamente
a mensagem de sua mãe como: “Se você quer a atenção de
outra pessoa, bata nela e depois dê a ela sua mensagem”.
Às vezes, quando o menino estava na escola e pedia a uma
das outras crianças para fazer alguma coisa, e se a outra
criança não o fizesse imediatamente, ele batia nelas sem
avisar para chamar sua atenção. Não é de admirar que essa
criança tenha dificuldade em brincar com outras crianças.
Sua mãe, inadvertidamente, ensinou-lhe esse padrão anti-
social.
Na minha clínica, quando as crianças me dão as costas e
não respondem ao meu simples pedido para vestirem os
casacos, não presumo que tenham ouvido e entendido só
porque eu disse. Em vez disso, suspeito de disfunção do NC
V
e VII. Se este for realmente o caso, e os indivíduos autistas
não conseguem entender o que os outros estão dizendo, é
claro que eles terão dificuldade em reconhecer como usar a
linguagem para que os outros os entendam e os ajudem.
à Ã
A EVOLUÇÃO DA AUDIÇÃO
No início da evolução das criaturas da Terra, grandes
predadores, incluindo os dinossauros e outros grandes
lagartos, percorriam a terra, muitas vezes atacando
pequenos mamíferos. Os maiores animais que poderiam
ameaçar esses dinossauros e lagartos
batiam na terra com os pés quando caminhavam ou
corriam, produzindo sons percussivos de baixa frequência.
Os dinossauros registravam essas vibrações de baixa
frequência nas terminações nervosas que envolviam seus
grandes ossos esqueléticos.
Informações sobre a aproximação de um potencial
predador foram cruciais, principalmente para proteção de
seus descendentes. Mas essas grandes criaturas não
podiam ouvir sons em frequências mais altas. Os
paleontólogos descobriram que os ossos do ouvido médio
estavam presos ao maxilar, ao contrário dos de espécies
posteriores.
Assim, especula-se que os dinossauros “ouviam”
registrando vibrações de baixa frequência nos ossos de seu
esqueleto, mas não podiam ouvir sons de frequência mais
alta produzidos por mamíferos.
Os mamíferos desenvolveram orelhas que nos permitem
ouvir frequências mais altas; nossos ossos do ouvido médio,
separados de nossas mandíbulas, vibram com base em
ondas sonoras no ar. As “vozes” dos mamíferos estão em
uma faixa de frequência mais alta do que os estrondos dos
dinossauros e grandes lagartos. Portanto, os primeiros
mamíferos eram capazes de se comunicar uns com os
outros sem serem detectados pelos animais maiores e mais
rápidos que eram seus predadores, e essa era uma
vantagem potencial em sua luta pela sobrevivência.
No entanto, se os mamíferos deixassem entrar
indiscriminadamente todos os sons do ambiente em seus
ouvidos, incluindo frequências muito altas e baixas,
experimentaríamos uma cacofonia confusa. As frequências
mais altas e mais baixas abafariam os sons das vozes dos
mamíferos. Para os humanos, os sons na faixa de
frequência vital da voz feminina podem transmitir
informações da mãe que são cruciais para a sobrevivência
de uma criança em uma situação perigosa.
Então, como nossa audição se concentra nessas
frequências importantes? A capacidade dos mamíferos de
filtrar sons depende de vários níveis de tensão nos
músculos estapédio e tensor do tímpano no ouvido médio.
Eles efetivamente bloqueiam os sons de alta e baixa
frequência, deixando apenas os sons mais ou menos no
alcance da voz humana. Um músculo estapédio
funcionando bem pode filtrar sons acima e abaixo do
alcance da voz humana - até mesmo ruídos
ensurdecedores. 91
A evolução das estruturas do ouvido e do sentido da
audição está bem documentada no campo da biologia
evolutiva, desde a época dos primeiros dinossauros,
começando há 190 milhões de anos até hoje. Nos
mamíferos, três pequenas partes do maxilar se separaram
do restante da mandíbula. Esses três pequenos ossos como
um grupo são chamados de ossículos. (A raiz os- significa
“osso”,
e ossículo significa “osso minúsculo”.) Esses três ossos são
chamados de martelo (martelo), bigorna (bigorna) e estribo
(estribo) porque se assemelham a essas formas. Eles são
colocados em articulações sinoviais e mantidos juntos por
um ligamento em uma “cadeia” flexível.
O movimento dos ossículos é controlado (seja facilitado ou
restrito) por ajustes na tensão dos músculos tensor do
tímpano e estapédio, que se ligam aos ossículos nas
extremidades opostas da cadeia. Esses músculos afetam a
audição de diferentes maneiras. A membrana timpânica
(tímpano) tem formato arredondado, como a pele de um
tambor; o músculo tensor do tímpano o conecta ao martelo,
um dos ossículos.
Mudanças na tensão no músculo tensor do tímpano
determinam o quanto o tímpano pode vibrar. Os sons são
mais altos com o aumento da tensão. o tensor o tímpano é
inervado por um ramo do quinto nervo craniano e atua
como uma espécie de controle de volume sobre a
quantidade de som transmitida aos receptores do nervo
acústico no fundo do canal auditivo.
O estapédio, com cerca de um milímetro de comprimento, é
o menor músculo de todo o corpo. É inervado por um ramo
motor do sétimo nervo craniano, que altera o nível de
tensão muscular. O estapédio também é um músculo muito
fino.
Origina-se em uma pequena cavidade ao redor dos ossos do
ouvido médio e se insere no colo do estribo (um dos três
ossículos). O estapédio transmite apenas certas faixas de
frequência à medida que se contrai e relaxa. Com a audição
normal, as frequências sonoras da voz feminina são
facilmente transmitidas, enquanto os sons acima e abaixo
dessas frequências são amplamente filtrados.
Para registrar as mudanças de frequência quando alguém
está falando, é necessário um músculo estapédio em bom
funcionamento para separar a gama de sons necessários
para que possamos ouvir, entender e nos comunicar uns
com os outros.
Esta função é crucial para uma criança aprender
vocabulário e a melodia da linguagem.
TRATAMENTO DA AUDIÇÃO NO AUTÍSTICO
CRIANÇAS
Uma característica comum às pessoas socialmente
engajadas é que geralmente temos uma voz melódica que
pode comunicar sentimentos. Essa melodia de voz, ou
prosódia, facilita a compreensão de outras pessoas. Em
Por outro lado, as pessoas com autismo geralmente têm
uma voz plana e monótona, que pode soar mecânica e
robótica.
Talvez a razão pela qual eles não tenham prosódia em sua
voz seja que eles não podem ouvi-la nas vozes de outras
pessoas devido a um NC VII disfuncional. Se uma criança
não consegue ouvir e apreciar, ou sentir as emoções
transmitidas pela melodia nas vozes dos outros, ela não
p
pode compreender os benefícios de usar a melodia em sua
própria voz, muito menos aprender a expressá-la.
Esta qualidade da voz não é primariamente um problema
vocal em si. Assim que ajudamos as pessoas no espectro do
autismo a um estado de envolvimento social por meio de
uma função melhorada de seus nervos cranianos, a
qualidade de sua voz muda; eles imediatamente têm mais
prosódia e é mais fácil para os outros entenderem o que
eles estão dizendo.
Às vezes, a audição pode ser melhorada com o Exercício
Básico, aumentando o fluxo de sangue para o tronco
cerebral, onde se originam os nervos cranianos V e VII.
O Exercício Básico também pode liberar a tensão entre a
base do crânio (onde está localizado o núcleo do NC V) e as
três primeiras vértebras. A técnica de liberação
neurofascial também pode ser suficiente para redefinir a
função desses nervos e melhorar o comportamento social.
Com a compreensão adquirida com meu estudo da Teoria
Polivagal, desenvolvi minha própria abordagem para os
transtornos do espectro do autismo. Eu avalio a função dos
nervos cranianos V, VII, IX, X e XI e, em seguida, uso uma
seleção de técnicas biomecânicas cranianas específicas
para liberar restrições e permitir o funcionamento
adequado desses nervos.
Com base em minhas experiências clínicas e no feedback
de meus alunos, confirmei que é possível melhorar as
habilidades de comunicação de algumas pessoas com
diagnóstico de autismo. Vários de meus pacientes que
originalmente me procuraram com um diagnóstico de
autismo foram avaliados novamente depois que eu os tratei
e não eram mais autistas.
Aprendi ao longo dos anos a ter cuidado ao dizer “curar o
autismo”,
geralmente simplesmente afirmando que ajudei algumas
pessoas com diagnóstico de autismo a melhorar sua
audição e alcançar mais empatia e melhores habilidades de
comunicação. Muitos profissionais que trabalham na área
acreditam que o autismo não pode ser curado e são mais
receptivos à afirmação de que é possível, em muitos casos,
melhorar a comunicação.
Tratamento do Autismo
Ao longo dos anos, ajudei com sucesso muitas crianças e
jovens com diagnóstico no espectro do autismo. Muitas
dessas crianças têm problemas com comportamento social
normal; eles não parecem interessados em outras pessoas,
evitando olhar para eles ou fazer contato visual. Eles
parecem não ter empatia e preferem passar o tempo
sozinhos ou jogando em seus dispositivos eletrônicos.
Seus pais podem designar outros jovens como “amigos” se
puderem sentar juntos na mesma sala por períodos de
tempo. No entanto, as crianças não interagem realmente
com esses amigos, mas sentam-se em seus próprios
mundos, brincando umas com as outras, mas sozinhas.
Alguns indivíduos autistas carecem de habilidades de
comunicação verbal e não podem participar de uma
conversa significativa. Eles não parecem capazes de ouvir
ou entender o que está sendo dito e não são brincalhões.
Alguns não falam nada; outros, quando falam, podem
repetir como um papagaio o que acabou de ser dito por
outra pessoa, ou repetir frases de um filme. Às vezes, eles
continuam falando sem parar para que a outra pessoa
responda.
Para começar a entender todos os vários comportamentos
exibidos por indivíduos no espectro do autismo, observei
que esses indivíduos não são socialmente engajados e têm
neurocepção defeituosa. Consegui ajudar alguns deles
colocando-os em um estado de engajamento social. Em
vários casos, consegui uma função vagal normal e melhorei
a função dos outros quatro nervos cranianos envolvidos no
engajamento social. Isso tirou os indivíduos de estados de
estresse ou retração vagal dorsal e melhorou
espontaneamente suas habilidades de comunicação.
Talvez uma das minhas descobertas mais inesperadas ao
fazer terapia corporal seja que encontrei tensão no
músculo esternocleidomastóideo (SCM) direito -
e uma deformação concomitante do crânio chamada “parte
de trás plana da cabeça”
ou plagiocefalia - em todos os clientes diagnosticados com
TDAH ou um diagnóstico no espectro do autismo. Pesquisa
publicada na revista Pediatrics relatou que essa
deformação do crânio, geralmente apenas de um lado, está
presente em uma porcentagem maior de crianças com
autismo e TDAH, em comparação com crianças com
funcionamento normal. 92
O músculo esternocleidomastóideo está ligado à base do
osso temporal, na lateral do crânio, de modo que a tensão
crônica no músculo ECM deforma visivelmente a forma do
crânio de uma maneira particular. Embora esse grupo de
clientes consista principalmente de crianças e jovens, essa
deformação do crânio não se limita às crianças; Também
vejo isso em muitos adultos que tiveram dificuldades em se
engajar socialmente. Esta mesma abordagem pode
alcançar melhorias semelhantes em adultos.
Certas formas características do crânio podem exercer
pressão sobre certos vasos sanguíneos ou nervos dentro do
crânio? O crânio de um bebê é composto de várias placas,
conectadas por tecido conjuntivo resistente. Uma tração
constante no osso temporal devido à tensão crônica no
músculo ECM pode deformar o crânio do bebê. Se a tensão
no músculo não for liberada, o crânio permanece
deformado à medida que a criança cresce.
Muitos pais me procuram porque já sabem que seu filho
tem a nuca achatada. Se os pais ainda não sabiam, mostro
como sentir o formato da cabeça do filho e perceber
qualquer assimetria ali antes de iniciarmos o tratamento.
Relaxar a tensão no músculo esternocleidomastóideo de um
lado geralmente resulta em uma melhora perceptível no
formato da cabeça da criança em poucos minutos.
Técnica para arredondar uma parte traseira plana de
a cabeça
Começo sentindo os dois músculos esternocleidomastóideos
e trabalho do lado que está mais tenso. Pego a parte
superior do músculo ECM da criança desse lado com
firmeza, mas delicadamente, entre o polegar e o indicador.
Isso não deve causar dor. (Consulte
“Esternocleidomastóideo” no Apêndice.) Peço a um dos pais
que segure o pé do lado onde vamos liberar o ECM e que
dobre suavemente o pé da criança para baixo na
articulação do tornozelo com uma mão e, em seguida, com
a segunda mão para dobrar os dedos dos pés da criança.
Depois de um ou dois minutos, a criança relaxa e o músculo
esternocleidomastóideo fica muito mais relaxado e flexível.
Quando o ECM deixa de puxar um dos lados da parte
posterior do crânio, a parte que era plana se preenche,
torna-se arredondada e os dois lados ficam simétricos. A
lógica por trás dessa técnica é encontrada no livro Anatomy
Trains, de Tom Myers, no qual ele descreve a “linha de
frente superficial”. 93
Em seguida, o pai e eu avaliamos a nuca da criança
novamente. Sempre se tornou mais simétrico. Quando a
criança volta para outro tratamento, observo que as
mudanças se mantiveram.
AUTISMO: UM ESTUDO DE CASO
Por mais emocionante que tenha sido para mim ver as
mudanças nas crianças que tratei e ouvir sobre suas
melhorias, o próximo passo foi descobrir se outras pessoas
poderiam aprender a abordagem e ter sucesso semelhante.
Na minha escola em Copenhagen, oferecemos um
programa de dois anos baseado nas técnicas biomecânicas
cranianas que aprendi com meu professor, Alain Gehin. Por
muitos anos, comecei o primeiro dia do primeiro curso
ensinando aos alunos minha Técnica de Liberação
Neurofascial (ver Parte Dois). Desta forma comecei a
perceber o quão simples e poderosa é esta técnica.
No segundo dia, perguntei se algum dos alunos havia
experimentado as técnicas aprendidas e, em caso
afirmativo, o que havia experimentado. um jovem
chamado Thor contou à classe sobre seu sucesso. Ele tinha
ido para casa com a ideia de rever as técnicas que
aprendera naquele primeiro dia, e tratou seu irmão mais
novo, William, que tinha o diagnóstico de autismo infantil e
tinha então dezessete anos.
William era anti-social e ficava sentado em sua cadeira
olhando para o Play-Station ou brincando com as chaves.
Ele não falou ou fez contato visual com ninguém.
Ele também pode ser mal-humorado; se ele estava
chateado com alguma coisa, mesmo que pareça trivial para
outras pessoas, ele se fechava em si mesmo e ficava de mau
humor.
Thor contou sobre um episódio mudo que durou três meses
depois que William foi obrigado a usar uma camiseta que
ele não queria usar. Embora ele só tenha usado camiseta
por um dia, ele ficou de mau humor em silêncio por três
meses.
Depois que Thor fez a Técnica de Liberação Neuro-Fascial
nele, William sentou-se e olhou nos olhos de Thor, o que ele
não havia feito antes. Então ele se levantou e se equilibrou
em um pé. Como muitas pessoas com autismo, William não
conseguia se equilibrar o suficiente para ficar em um pé só.
Então ele mudou seu peso para o outro pé e ficou sobre ele.
Essa única técnica foi suficiente para William ser levado a
um estado de engajamento social. Ele começou a se
comunicar com sua família e outros alunos na escola e
começou a fazer amigos.
Thor me pediu para tratar também de William, e eu o tratei
quatro ou cinco vezes.
Mas a maior parte do trabalho em seu sistema nervoso foi
feito pelos tratamentos de Thor antes de William vir até
mim.
Nos meses seguintes, William fez muitos amigos, viajou
para outros países europeus nas férias, envolveu-se com
teatro, fez aulas de ioga e começou a namorar. Ele concluiu
o bacharelado na Universidade de Copenhague no Estudo
da Mídia e, em seguida, recebeu o título de mestre.
A última vez que vi William, ele me disse que está indo
muito bem e contou com orgulho que havia tirado férias em
Amsterdã com três de seus amigos, também jovens adultos
com diagnósticos desafiadores. Eles mesmos cuidaram de
toda a viagem - reservaram um hotel, encontraram
restaurantes, visitaram museus e se divertiram juntos e
aproveitaram a viagem. William alcançou a classificação de
mestre de xadrez e derrotou vários outros mestres de
xadrez internacionais. Ele também está começando um
estágio como designer de som para uma empresa de
software dinamarquesa que produz videogames.
Você pode ver Thor contando a história de William no
YouTube (pesquise “autism, William, Stanley”).
CONSIDERAÇÕES ESPECIAIS NO TRATAMENTO
CRIANÇAS AUTISTAS
Tratar crianças (especialmente aquelas no espectro do
autismo) com técnicas práticas tem seus desafios especiais.
Mesmo as crianças sem autismo geralmente não ficam
paradas em uma mesa de massagem por muito tempo.
Aqueles com históricos médicos muitas vezes tiveram um
histórico de incontáveis visitas a médicos e hospitais, onde
foram forçados a ficar parados para um exame ou para
receber injeções dolorosas.
É difícil imaginar como uma criança com experiências
negativas como essa pode se sentir segura, especialmente
no primeiro tratamento – deitada de costas em uma posição
de total desamparo, em uma sala desconhecida e sendo
abordada por um completo estranho que se eleva sobre ela.
e começa a fazer algo com ela.
A resistência é compreensivelmente desencadeada por isso,
e é preciso paciência, habilidade e experiência por parte do
terapeuta para ajudar essas crianças a se sentirem
seguras.
Muitas crianças autistas, além disso, não gostam de ser
tocadas. Um tratamento geralmente é uma dança
improvisada da criança, dos pais e de mim antes que eu
possa ganhar a confiança da criança o suficiente para que
ela relaxe na mesa e permita que eu coloque minhas mãos
nela para que eu possa tratá-la. Acho que ter sucesso com
uma criança autista, no entanto, é sempre profundamente
gratificante.
Se você está tratando crianças autistas, há algumas coisas
que você deve saber. Quando eles entram em seu espaço
pela primeira vez, é natural que se sintam inseguros. Eles
não o conhecem e muitas vezes reagem com medo ao ver a
mesa de massagem, que se parece com uma mesa de
exame médico. Você pode ter a melhor das intenções
terapêuticas, mas eles não sabem disso. Se você ou os pais
deles os reprimirem, isso é contraproducente; eles se
sentirão ainda mais ameaçados e talvez violados.
Todas as crianças podem ter medo de serem tocadas,
especialmente por um estranho. Muitos desses pacientes
têm dores na cabeça e no pescoço, onde quero trabalhar.
Talvez eles permitam que eu toque em seu joelho ou
cotovelo, mas afaste minhas mãos quando tento tocar sua
cabeça ou pescoço. As técnicas que escolho devem,
portanto, ser altamente eficazes, pois há uma janela tão
pequena de
oportunidade em que posso tocar essas crianças,
especialmente no início de sua primeira sessão.
Devo primeiro fazer com que eles se sintam seguros, e isso
pode não acontecer no tratamento inicial. Posso dar
brinquedos para a criança brincar e esperar até que ela
tenha sua atenção voltada para o brinquedo, ou farei com
que os pais se deitem na mesa ao lado dela, talvez até com
a criança de bruços. Mantenho contato visual com a
criança e, quando vejo qualquer expressão de dor ou
desconforto, paro o que estou fazendo e deixo a criança
relaxar antes de prosseguir.
Minha regra fundamental no tratamento de crianças,
especialmente crianças autistas, é que elas devem se sentir
seguras e devem ser respeitadas a cada passo do caminho.
Este é um pré-requisito para certas técnicas em particular
que ajudam o sistema nervoso da criança.
Em minha clínica, quando agendo o primeiro tratamento de
uma criança, gosto de falar primeiro com um dos pais ao
telefone; Não gosto de falar dos “problemas” da criança na
frente da criança. Eu digo aos pais para não terem grandes
expectativas para a primeira sessão, e que talvez eu nem
consiga tocar seu filho, muito menos fazer uma técnica, na
primeira vez. Informo que minha prática é respeitar a
resistência da criança na primeira sessão, e não ir além de
sua zona de conforto. Além disso, digo aos pais que eles
não devem tentar me ajudar forçando seus filhos a ficarem
quietos.
Se a criança tiver uma boa primeira ou segunda sessão
comigo (incluindo a obtenção de uma parte posterior do
crânio mais simétrica e arredondada – ver “Técnica para
Arredondar uma Parte Traseira Plana da Cabeça” na
página 178), ela aceitará mais prontamente outra sessão e
será mais disposto a ficar quieto e me permitir trabalhar
nele.
Em vez de reagir a mim com medo e pânico, muitas vezes
ele olha para mim e sorri. Eu sinto que isso é significativo,
já que uma das características das crianças no espectro do
autismo é que elas geralmente evitam olhar para os outros,
fazer contato visual ou sorrir.
Um problema para indivíduos autistas que carecem de
comunicação verbal bidirecional normal é que eles não
conseguem entender a palavra falada bem o suficiente para
saber o que esperar em um encontro terapêutico. Embora o
valor da terapia possa ser óbvio para os pais ou para os
profissionais de saúde, as crianças autistas podem não
entender por que estão ali ou o valor que podem ganhar
com o tratamento. Eles provavelmente não têm ideia de
que há algo de errado com eles ou que sua vida pode ser
melhor.
Seu comportamento muda, no entanto, quando eles
percebem que estão seguros com você, especialmente
quando seu tratamento os faz sentir melhor.
Observações Finais
Embora a Teoria Polyvagal tenha me dado maior clareza e
compreensão em relação ao tratamento de várias condições
emocionais, físicas e mentais difíceis, os insights que obtive
sobre o tratamento de indivíduos no espectro do autismo
possivelmente foram os mais profundos.
Uma característica comum das pessoas no espectro autista
é que elas têm dificuldade em se comunicar normalmente,
não apenas com as pessoas em sua vida cotidiana, mas
também com seus cuidadores e com as pessoas que tentam
tratá-las. Essas dificuldades de comunicação limitam as
possibilidades em suas vidas, bem como os esforços de
outras pessoas para se comunicar com eles e tratá-los.
Isso causa sofrimento para eles e suas famílias.
Compreensivelmente, seus cuidadores muitas vezes se
sentem impotentes, desafiados e não estão à altura da
tarefa. Ajudar indivíduos no espectro autista é uma jornada
para uma área vasta e desconhecida.
Para cuidadores e terapeutas, tentar compreender as
idiossincrasias do comportamento exibido por aqueles no
espectro do autismo só pode aumentar a confusão. Porém,
quando observamos os autistas sob o ponto de vista da
Teoria Polivagal, percebemos que podemos ajudar
simplesmente melhorando a função vagal ventral da
pessoa.
A qualquer momento, uma pessoa pode estar em apenas
um dos três estados autonômicos. Indivíduos com espectro
autista podem mudar repentinamente entre estados de
estresse e abstinência sem que os outros entendam o
porquê. Permitir o estado de engajamento social
melhorando a função dos nervos cranianos pode ter o
potencial de estabilizar essas mudanças e reduzir algumas
das dificuldades que esses indivíduos geralmente
experimentam.
Além disso, corrigir problemas auditivos melhorando a
função do quinto e sétimo nervos cranianos geralmente
leva a uma melhora dramática nas habilidades de
comunicação, comportamentos sociais e empatia de uma
pessoa. Mudanças positivas dessa natureza tendem a se
acumular, auxiliando ainda mais o desenvolvimento da
pessoa.
Quando duas pessoas estão socialmente engajadas e se
comunicando face a face, elas passam informações sobre
seus estados emocionais por meio de pequenos movimentos
dos músculos faciais. Isso também estimula os nervos nos
músculos do próprio rosto de cada pessoa, de modo que o
quinto e o sétimo nervos cranianos lhes dão
feedback contínuo e uma ideia clara do que eles próprios
estão sentindo e o que sentem sobre a outra pessoa.
Nossa sociedade depende cada vez mais de e-mails e
mensagens de texto. Os âncoras de TV geralmente têm
rostos impassíveis ou assumem expressões fingidas. Mais e
mais pessoas amortecem seus rostos com Botox, ou
reduzem sua expressividade com cirurgia plástica. No
entanto, quanto mais nos comunicarmos sem ver os rostos
uns dos outros e ouvir as mudanças de tom nas vozes uns
dos outros, mais impessoal será o intercâmbio e menos
capazes de comunicar qualquer coisa emocionalmente.
Podemos conversar, mas apenas com palavras estamos
apenas passando dados.
Os telefones são um avanço na comunicação por e-mail
porque captam mudanças na expressão vocal. O Skype e o
FaceTime nos fornecem o som da voz e as expressões
faciais, mas nada supera a comunicação cara a cara.
Quanto menos as crianças se relacionarem com adultos que
se comunicam plenamente usando uma voz melódica e um
rosto expressivo, mais a expressividade facial das crianças
será subutilizada e subdesenvolvida. É de se admirar que
tenhamos um número crescente de crianças com autismo,
TDAH e outros distúrbios de comunicação?
Além de se relacionar com pessoas autistas, dificuldades
semelhantes surgem de tempos em tempos em relação a
qualquer outra pessoa em qualquer um de nossos
relacionamentos “normais”. Nossas interações com outras
pessoas seriam muito fáceis se nós e eles pudéssemos estar
socialmente engajados o tempo todo. Primeiro, é útil
perceber que não estamos em um estado vagal ventral o
tempo todo – e eles também não. Em segundo lugar, agora
sabemos que podemos fazer algo para colocar a nós
mesmos ou a outra pessoa em um estado de engajamento
social.
Sinto que apenas começamos a explorar o potencial da
Teoria Polivagal não apenas para ajudar as pessoas no
espectro do autismo, mas também para ajudar cada um de
nós em todos os nossos relacionamentos com os outros.
Parte dois
Exercícios para restaurar o engajamento social
A Parte Dois explora o poder de cura do nervo vago. A
saúde ideal só é possível quando temos um ramo ventral do
nervo vago funcionando bem. Os exercícios e técnicas
desta parte devem ajudar a maioria das pessoas a passar
de um estado de atividade crônica da cadeia simpática
espinhal (estresse) ou atividade vagal dorsal (desligamento)
para um estado de engajamento social. Esses exercícios
também podem ser usados para prevenir o
desenvolvimento de problemas no sistema nervoso
autônomo e manter um nível geral de bem-estar.
Quando você começar a fazer esses exercícios pela
primeira vez, sugiro que comece um diário simples. Anote
todos os sintomas ou problemas que o incomodam.
Além disso, dê uma olhada nos muitos sintomas listados
nas “Cabeças da Hidra”
lista no início da Parte Um. Você pode querer adicionar um
ou mais desses à sua lista.
Observe quantas vezes um determinado sintoma apareceu.
Por exemplo, seu sintoma pode se apresentar “o tempo
todo”, “todas as manhãs”, “uma vez por semana” ou
"uma vez por mês." Se você tem enxaqueca todos os dias,
seu objetivo certamente é ficar totalmente livre das
enxaquecas; no entanto, qualquer melhoria seria bem-vinda
como um resultado positivo.
Observe também a intensidade dos seus sintomas. Você
pode escrever que “Eles me incomodam, mas eu passo o
dia de qualquer maneira”, “Eles exigem que eu tome
remédios”, “Eles são tão fortes que não posso ir trabalhar
ou participar de atividades sociais normais”, “Não posso
dormir” ou “não consigo sair da cama de manhã”. Você
pode preferir avaliar a dor ou sintoma usando uma escala
de um a dez.
Depois de fazer os exercícios, você pode olhar para trás em
sua lista e anotar quaisquer alterações - por exemplo, “As
enxaquecas são menos frequentes”, “A dor é menos
intensa” ou “Eu gasto menos dinheiro com analgésicos
todos os meses. ” Concentre-se em como os exercícios
ajudaram - que você não tem o(s) sintoma(s) com tanta
frequência ou que o problema não é tão grave. Talvez
quaisquer sintomas remanescentes diminuam ou
desapareçam à medida que você continua fazendo os
exercícios.
Você também pode notar outras mudanças positivas - por
exemplo, você está dormindo melhor? Respirar melhor?
Seu apetite está mais normal? Tudo isso contribui para
uma melhor saúde e resiliência.
O exercício básico
O objetivo deste exercício é aumentar o engajamento
social. Ele reposiciona o atlas (C1, a primeira vértebra
cervical/pescoço) e o áxis (C2) e aumenta a mobilidade no
pescoço e em toda a coluna. (Ver “Axis” e “Atlas” no
Apêndice.) Ele aumenta o fluxo sanguíneo para o tronco
cerebral, onde se originam os cinco nervos cranianos
necessários para o envolvimento social. Isso pode ter um
efeito positivo no ramo ventral do nervo vago (NC X), bem
como nos nervos cranianos V, VII, IX e XI.
O Exercício Básico é eficaz, fácil de aprender e fácil de
fazer e leva menos de dois minutos para ser concluído.
Costumo ensinar este exercício aos meus clientes logo na
primeira sessão.
ANTES E DEPOIS DE FAZER O BÁSICO
Í
EXERCÍCIO
Avalie a relativa liberdade de movimento de sua cabeça e
pescoço. Gire a cabeça para a direita o máximo que puder
confortavelmente. Em seguida, volte para o centro, faça
uma pausa e gire a cabeça para a esquerda. Quanto você
gira para cada lado? Há alguma dor ou rigidez?
Depois de fazer o exercício, faça esses mesmos movimentos
novamente. Há alguma melhora na amplitude do seu
movimento? Se houve dor quando você girou a cabeça, o
exercício reduziu o nível da dor?
A maioria das pessoas que tratei fica surpresa ao
experimentar uma melhora na amplitude de movimento ao
girar a cabeça para a direita e para a esquerda. Um melhor
movimento do pescoço geralmente acompanha uma
melhora na circulação do sangue para o tronco cerebral, o
que, por sua vez, melhora a função do ramo ventral do
nervo vago.
Você ou seu cliente provavelmente desejarão repetir o
exercício conforme necessário.
INSTRUÇÕES BÁSICAS DE EXERCÍCIOS
Nas primeiras vezes que fizer o exercício, você deve deitar
de costas.
Depois de se familiarizar com o exercício, você pode fazê-lo
sentado em uma cadeira,
em pé ou deitado de costas.
1. Deitado confortavelmente de costas, entrelace os dedos
de uma mão com os dedos da outra mão (Figuras 4, 5 e 6).
Figura 4. Dedos entrelaçados
Figura 5. Mãos atrás da cabeça
Figura 6. Deitado de costas
2. Coloque as mãos atrás da nuca, com o peso da cabeça
repousando confortavelmente sobre os dedos entrelaçados.
Você deve sentir a dureza do seu crânio com os dedos e
deve sentir os ossos dos dedos na parte de trás da cabeça.
Se você tem um ombro rígido e não consegue colocar as
duas mãos atrás da nuca, basta usar uma mão, com os
dedos e a palma em contato com os dois lados da nuca.
3. Mantendo a cabeça no lugar, olhe para a direita,
movendo apenas os olhos, tanto quanto puder
confortavelmente. Não vire a cabeça; apenas mova seus
olhos.
Continue olhando para a direita (Figura 7).
4. 4. Depois de um curto período de tempo - até trinta ou
mesmo sessenta segundos - você engolirá em seco,
bocejará ou suspirará. Este é um sinal de relaxamento em
seu sistema nervoso autônomo. (Uma inspiração normal é
seguida por uma expiração, mas um suspiro é diferente -
depois que você inspira, uma segunda inspiração segue no
topo da primeira inspiração, antes da expiração.) Figura 7.
Olhando para a direita
5. Volte a olhar para a frente.
Sobre o autor
Stanley Rosenberg é um autor e terapeuta corporal nascido
nos Estados Unidos. Rolfer desde 1983 e terapeuta
craniossacral praticante desde 1987, estudou terapia
craniossacral biomecânica por muitos anos com Alain
Gehin, treinou em terapia craniossacral no Upledger
Institute e em cursos biodinâmicos craniossacrais com
Giorgia Milne, estudou aplicações para o tratamento de
crianças com Benjamin Shield, e fez cursos de osteopatia
com Jean-Pierre Barral.
Por muitos anos ele liderou uma escola na Dinamarca,
ensinando integração estrutural, liberação miofascial,
liberação de tecido cicatricial, terapia biomecânica
craniossacral, massagem visceral e biotensegridade. É
autor de quatro livros, publicados na Dinamarca:
Nevermore Pain in the Back, Nevermore Stiff Neck, Alívio
da Dor com Osteomassagem e Hwa Yu Tai Chi. Além de seu
trabalho como terapeuta corporal, ele trabalhou no teatro -
treinando atores em ioga, acrobacia e voz - em várias
instituições, incluindo Yale University, Brandeis University,
Swarthmore College e National Theatre Schools.
da Dinamarca e da Islândia. Mais informações sobre as
técnicas apresentadas neste livro podem ser encontradas
em seu site: www.stanleyrosenberg.com.
Apêndice
Cérebro
Nervos cranianos
Medula espinhal
O tronco cerebral se estende do cérebro; situa-se na parte
inferior do cérebro e é o início da medula espinhal. Nervos
cranianos, exceto nervos cranianos I
(olfatório) e II (óptico), originam-se no tronco encefálico. A
artéria vertebral fornece sangue ao tronco cerebral e aos
cinco nervos cranianos.
Vago ventral
As duas divisões do nervo vago vão para o coração, os
pulmões e as vias aéreas. Além disso, o ramo ventral do
vago se estende até os músculos da garganta (laringe e
faringe) e se relaciona com os movimentos da face. No
desenho, o vermelho representa o coração e o azul
representa os pulmões e os dois tubos - o brônquio à
esquerda e o esôfago à direita.
Vago dorsal
Além de atingir o coração e os pulmões, o ramo do nervo
vago dorsal segue para os órgãos subdiafragmáticos da
digestão (exceto o cólon descendente). Vai para o
estômago, fígado, pâncreas, baço, cólon ascendente e
cólon transverso. No desenho, azul representa os pulmões,
vermelho o coração, verde o estômago, marrom o fígado,
verde-acinzentado o pâncreas, azul mais escuro as partes
ascendente e transversal do intestino grosso, amarelo o
baço, e cinza para o intestino delgado.
NC XI
Estas ilustrações mostram os diferentes ramos do NC XI. O
desenho à esquerda mostra ramos que se originam na
medula espinhal ao nível das vértebras cervicais e vão
diretamente para o trapézio e o
músculos esternocleidomastóideos. O desenho do meio
mostra ramos que se originam na medula espinhal no nível
das vértebras cervicais e sobem no crânio e depois saem do
crânio através do forame jugular e vão para os dois
músculos. No desenho à direita, o ramo se origina no
tronco encefálico, sai do crânio pelo forame jugular e segue
para os dois músculos. Todos esses nervos indo para
diferentes feixes de fibras musculares permitem
flexibilidade e precisão no movimento do pescoço.
Úvula 1
úvula 2
úvula 3
Para testar o ramo faríngeo do ramo ventral do nervo vago:
O elevador o músculo veli palatini deve puxar o palato mole
para cima quando dizemos “ah, ah, ah”
de forma percussiva. A úvula deve subir simetricamente,
como em “Uvula 2”. Se sobe para um lado, mas não para o
p p
outro, como em “Uvula 3”, então há um
bebe de barriga
Quando o bebê está deitado de bruços, um dos primeiros
movimentos que ele faz é levantar a cabeça. Para fazer
isso, ele tensiona todas as três partes do músculo trapézio.
Apertando as fibras do trapézio superior, inclina a cabeça
para trás e para cima.
Apertar o trapézio médio puxa as omoplatas juntas e
estabiliza os braços para que possam suportar o peso do
corpo. Apertar o trapézio inferior permite que ele arqueie
toda a extensão da coluna.
Na foto, você pode ver que a cabeça está levantada e
inclinada para trás. As omoplatas são puxadas juntas nas
costas. Todo o comprimento da coluna é arqueado em um
arco. Então, quando o bebê levantou a cabeça, ele adiciona
a atividade dos músculos esternocleidomastóideos para
girar a cabeça. A ação combinada dos músculos trapézio e
esternocleidomastóideo permite que ele mova a cabeça e
concentre seus sentidos de visão, olfato e audição em
objetos de interesse em qualquer lugar à sua frente.
bebê de quatro
Quando o bebê se apoia nas mãos e nos pés para
engatinhar, as três partes dos músculos trapézio superior,
médio e inferior continuam a se contrair da mesma forma
que quando ele se deitava de bruços e levantava a cabeça.
No entanto, essa relação muda drasticamente quando o
bebê fica de pé. O trapézio superior não inclina mais a
cabeça para cima e para trás como fazia quando o bebê
engatinhava de quatro.
bebê em pé
Se a relação entre a cabeça e o corpo fosse a mesma de
engatinhar de quatro, a cabeça seria girada noventa graus,
com o rosto olhando diretamente para o céu. No entanto,
quando em pé, a cabeça
gira para frente. Portanto, o trapézio superior tem muito
menos tensão na posição de pé em comparação com a
posição deitada de bruços ou engatinhando de quatro. Uma
postura de cabeça para frente vem de um trapézio superior
que não é muito rígido, mas muito flácido. Com o passar
dos anos, o trapézio superior torna-se cada vez mais frouxo
e a cabeça desliza cada vez mais para a frente em C1.
O exercício Twist and Turn trapezius na Parte Dois deste
livro ajuda a trazer a cabeça de volta para um melhor
alinhamento porque estimula todas as três partes do
músculo.
Dor de cabeça 1
Dor de cabeça 2
dor de cabeça 3
dor de cabeça 4
Com base em anos de experiência em minha clínica
particular e ao contrário da prática médica amplamente
aceita, acredito que a disfunção do NC XI, que inerva os
músculos trapézio e ECM, esteja envolvida nas dores de
cabeça da enxaqueca.
As dores de cabeça da enxaqueca são dores de cabeça
tensionais e existem quatro tipos, cada um causado por um
padrão diferente de tensão nos músculos
esternocleidomastóideo ou trapézio. Se você está tendo
enxaqueca, observe os quatro desenhos e veja se reconhece
qual padrão de dor (em vermelho) está atormentando você.
Estômago 1
Estômago 2
Normalmente, o estômago deve ficar para baixo no
abdome, bem abaixo do diafragma respiratório. O esôfago é
um tubo muscular que vai da faringe (parte posterior da
garganta) até o estômago, passando por uma abertura
(hiato) no diafragma respiratório até o estômago. Quando
engolimos, o esôfago transporta o alimento da garganta
para o estômago.
“Estômago 2” mostra uma hérnia de hiato. O terço superior
do esôfago é inervado pelo nervo vago ventral. Se houver
disfunção do vago ventral, o esôfago encurta, puxando o
estômago contra a parte inferior do diafragma e criando
uma hérnia de hiato. Parte do estômago pode até ser
puxado para dentro da cavidade torácica. Isso perturba o
funcionamento adequado do diafragma, que não pode
descer como deveria na inspiração.
Eu encontrei um estado vagal dorsal junto com uma hérnia
hiatal em quase todos que vieram à minha clínica com
diagnóstico de DPOC.
Músculos suboccipitais
Os quatro pares de músculos suboccipitais estão
localizados abaixo do osso occipital na base do crânio. O
triângulo suboccipital é uma região do pescoço delimitada
por três destes pares de músculos: o reto posterior maior
da cabeça (acima e medial); o oblíquo superior da cabeça
(acima e lateral); e o oblíquo inferior da cabeça (abaixo e
lateral).
Enquanto os músculos trapézio e esternocleidomastóideo
são responsáveis pelos movimentos grosseiros da cabeça
no pescoço, os músculos suboccipitais permitem um
controle mais preciso desses movimentos.
Nervo suboccipital
Os músculos suboccipitais são inervados pelo nervo
suboccipital, que passa pelo triângulo suboccipital e se
ramifica para os músculos suboccipitais.
Usando as técnicas suaves do Exercício Básico, podemos
equilibrar as tensões nesses músculos. Então os ossos
podem assumir uma posição melhor com